Павлодар қаласының білім бөлімі
e-mail: kense.oo.ap@pavlodar.gov.kz 140 000, Павлодар қ., Кривенко көшесі, 25   Карта проезда телефон: 32-21-67 телефон доверия: 32-19-37
Сайттың аналитикасы
Бір жылда2656014
Бір айда253864
Бір аптада68117
Кеше6462
Тәулік6748
Балабақша кезегін тексеру
Тегі (Мысалы: Абаев)
Туған жылы (Мысалы: 2009)

"№ 40 жалпы орта білім беру мектебі" ММ

Мектеп жұмысының талдауы
 
«Павлодар қаласының№40 ЖОМ»
ММ әдістемелік жұмысының талдауы
        
     2012-2013 оқу жылында мектеп төмендегі тақырып бойынша жұмыс жасады: «Сандық білім беру ресурстары мен құзыреттілік-бейімдеу тапсырмалары оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру көзі ретінде».
Мақсаты:«Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар негізінде ОТҮ-не құзыреттілікпен келуді қамтамасыз ету»
Міндеттері:
1. Пәндер бойынша ББТ үлгілерін даярлау  (ӘБ пен мұғалімдердің күшімен).                      
2. Экологиялық мәдениет идеяларын игеру үшін мазмұнды жалпылау теориясын  (В.В.Давыдов) зерттеу
3. ДО теориясынан кіріктіру сабақтары тәжірибесіне және жалпылау белгілеріне барар жолды анықтау.
 
Педагогикалық ұжым өз алдына төмендегі міндеттерді қойды:
Міндет
 
оңтайлысы
туындаған мәселе
1.Мектептің әдістемелік жұмысы, семинарлар өткізу, курстық қайта даярлаудан өткізу арқылы оқытудың жоғары сапасына жетуге педагогикалық шеберлікті бағыттау.
 
1) 2012-2013 оқу жылында ПМБАИ мен ПМПИ-де бюджеттік курстан 12мұғалім(18%)орыс тілінде және 1 мұғалім– қазақ тілінде өтті:
- география -1                     
- ағылшын тілі- 2
- биология -1                    
 - тарих- 1                   
- бастауыш сынып-2       
 - математика - 1
- информатика – 1             
 - психолог - 1                                       
- технология – 2        
 - 3-ші деңгейдегі 3 айлық курстан– 1
2) оқу жылы бойы ашық сабақтар көрсету арқылы үш әдістемелік күн өткізілді:«Оқытуды жекешелендіру және саралау», «Оқушылардың білімін бағалауды тексерудің әдістері мен формаларының әр түрлілігі». Әдістемелік күн барысында мұғалімдер 28 ашық сабақ дайындап, көрсетті.
3) жыл бойы семинарлар өткізілді: «Білім беруде СБР-тарын пайдалану», «СБР-ның түрлері», «Білім беру үдерісінде СБР мен ББД-н игеру жолдары» атты дөңгелек үстел»;
4) Пән мұғалімдері СБР-ын сабақта табысты қолдануда, оқы жылы бойына ББД негізінде сабақтар әзірленіп, әдістемелік-дидиктикалық жинақтар сайысына жіберілді және білім беру бөлімінің грамоталарымен аталып көрсетілді.
Мектептің барлық педагогы аталған бағыт бойынша жұмыс жасамайды.
2.Экологиялық мәдениет идеяларын игеру үшін мазмұнды жалпылау теориясын зерделеу (В.В.Давыдов)
 
1) оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруда тиімді педагогикалық технологияларды енгізу бойынша жұмыс:
- ақпараттық және педагогикалық технологияларды енгізу бойынша шығармашылық топтар жұмысы;
- ӘС (теориялық семинарлар ұйымдастыру, әдістемелік күн, апталықтар өткізу);
- ПС (практикумдер, тәжірибені жалпылау).
Мұғалімдердің біразы ғана осы бағыт бойынша жұмыс жасайды.
3. РБ теориясынан кіріктіру сабақтары мен жалпылау белгілері тәжірибесіне барар жолды анықтау.
1) Әдістемелік жұмыс формалары:
  • Тақырыптықпедкеңестер
  • Әдістемелік кеңес
  • Мұғалімдер ӘБ
  • Мұғалімдердің өзін-өзі жетілдіру тақырыбы бойынша жұмысы
  • Ашық сабақтар
  • Шығармашылық есеп берулер
  • Әдістемелік апталықтар
  • Шығармашылық шағын топтар жұмысы
  • Пән апталықтары
  • Дөңгелек үстелдер, семинарлар
  • Дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру
  • Әдістемелік бұрышты ресімдеу
  • Өзара сабақтарға қатысу
  • Педагогтарды аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу
  • Құқықтық құжаттармен, локальді актілермен таныстыру
  • Педагогикалық іс-тәжірибені жалпылау
2) қала деңгейінде бір педагог іс-тәжірибесін жалпылады (химия мұғалімі Шеметова И.А.);
3) мұғалімнің әдістемелік және педагогикалық портфелі талаптары әзірленді,өзін-өзі жетілдіру бойынша және әдістемелік паспорты даярланды.
 
Мұғалімнің талдамалық мәдениеті тиісті деңгейде емес:
-өз ісіне қызығушылық білдірмеу;
-педагогикалық қызметінің маңыздылығын түсінбеушілік;
-кәсіби деңгейінің төмендігі.
4. Оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру, заманауи ақпараттық және коммуникативтік технологиялар саласында олардың жалпы орта білім беру және кәсіби дайындығын арттыру.
 
 Мектеп мұғалімдері 5 электронды оқулық құрастырды. Қазан айында химия мұғалімдеріне арналған «Химия сабақтарындағы мультимедиа» атты семинар өткізілді. АКТ-ны меңгерген педагогтар саны арта түсті. 5 педагог электронды оқыту жүйесі бойынша ОПМБАИ жанында курстық қайта даярлаудан өтті. Бастауыш және орта буын оқушылары үшін оқу жоспарының вариативтік бөлігінен «Компьютер сауаттылығы» арнайы курсына 2 сағат бөлінді. АКТ-мен жұмыс жасау бойынша педагогтар үшін кеңесу сағаты ұйымдастырылды.
Оқу-тәрбие үдерісінде АКТ-ны барлық мұғалімдер толық қолдана бермейді.
 
     2012-2013 оқу жылында 1-11 сыныптардағы оқыту 2010 жылғы мемлекеттік білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы бойынша жүргізілді. Оқушыға оқу жүктемесінің деңгейі тиістіден артық берілген жоқ.
         Күнтізбелік- тақырыптық жоспарлау ҚР білім беру стандартына және оқу бағдарламасына сәйкес құрылды, ӘБ отырыстарында қаралып, мектеп директорымен бекітілді.
         Мұғалімдерді рейтингтік бағалауын талдау нәтижесінде төмендегі байқалады:
-         бүгінгі күні мектепте 65 мұғалім қызмет етуде.
 
Оның ішінде:
 
2006-07
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
-жоғары
білімді
53
(78%)
54
(80,6%)
63
(90%)
58
(85,3%)
64
(86,5%)
59
(90,8%)
61
(91%)
- орта-
арнаулы    
15
(22%)      
13
(19,4%)
7
(10%)
10
(14,7%)
10
(13,5%)
 6
(9,2%)
6
(8,9%)
-ЖОО-нда сырттай
оқиды 
9
(13%)
4
(6%)
2
(2,9%)
1
(1,5%)
нет
3
(4,6%)
3
(4,5%)
-жоғары санатты
3
(4,4%)
4
(6%)
6
(8,6%)
8
(11,8%)
8
(10,8%)
10
(15,4%)
14
(21%)
-бірінші санатты
22
(32%)
21
(31,3%)
26
(37%)
25
(36,8%)
31(42%)
29
(44,6%)
25
(37,3%)
-екінші санатты
 24
(35%)
23
(34,3%)
20
(28,6%)
18
(26,5%)
22 (29,7%)
17
(26,1%)
17
(25%)
- санаты
жоқ                
21
(31%)
19
(28,4%)
18
(25,7%)
17
(25%) 
13 (17,6%)
9
(13,8%)
11
(16,4%)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- мектеп мұғалімдерінің 34% педагогикалық қызметтерінде заманауи педтехнологияларды қолданады. 8 педагогтың жоғары санаты бар, бұл педагогикалық ұжымның шығармашыл тұлғалары. Оның ішінде үшеуі осы оқу жылында біліктілік санатын көтерді.
- мұғалімдердің 57% жаңа педтехнологияларды енгізу және зерделеу бойынша жұмыс жасауда;
- 2012-2013 оқу жылы мерзіміндеПМБАИ-да 12 мұғалім курстық қайта даярлаудан өтті 18 , 11 мұғалім орыс тілінде оқытудан, 1 мұғалім – қазақ тілінде.
17 мұғалім 26 қалалық шығармашылық топ мүшелері болып табылады: бақылау өлшеуіштерін құрастырады, заманауи педтехнологияларды зерттеп, өз тәжірибелеріне енгізуде. Өкінішке орай, барлық педагогтар тиімді заманауи технологияларды өз жұмыстарында пайдалана бермейді;
- наурыз айында дәстүрлі әдістемелік апталық өткізілді, апталық аясында әр әдістемелік бірлестік өз қызметін талдап, мектеп әкімшілігі тарапынан тиісті бағасын алды.
Рейтингтік бағалау аясында өткізілген педагогикалық қызметтің талдауы төмендегіні көрсетті:
-         педагогикалық шеберлігі жоғары деңгейдегі мұғалімдер – 9 12,3
-         жақсы – 12 (22,2%)
-         орташа – 20 (37%)
-         төмен деңгейдегі – 5 (9,3%)
 
Мұғалімдердің рейтингтік бағалау нәтижесі
Мұғалімнің ТАӘ
2006-07
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
1.
Кобец Галина Ивановна
197,7
226
 
166,7
231
159,1
 
2.
Поликарпова Татьяна Николаевна
98
111,6
88,1
78
64,5
56
56
3.
Ивашкина Ольга Жанаталаповна
93,8
-
144,5
55,9
63
97
44
4.
Нұрғалиева Евгения Вахитовна
90,2
105,5
82
128
85,2
84,5
 
5.
Кутышева Валентина Ивановна
79,1
69,7
69,8
71
89
89
 
6.
Надырова Әмина Кенжебайқызы
78,1
-
54,1
86
61,6
68,4
27
7.
Цыгулева Наталья Ивановна
77
106,1
89,6
97,5
100
111
 
8.
Әлімхан Серікгүл
74,6
72
80
109,4
74,4
декрет
90
9.
Маракина Надежда Николаевна
74
74,7
72,3
101
115
95
62
10.
Эртель Екатерина Андреевна
74
-
62,1
53,8
40
64
30
11.
Рейдина Любовь Александровна
73
87,6
81,7
92
103
85
58
12.
Салықова Толқын Теміртасқызы
72
-
декрет
107,5
85
73,7
30
13.
Қамзина Алена Анатольевна
71,3
100,1
81,6
120
76
79
38
14.
Шевцова Ирина Павловна
70,8
102,8
81,3
78,5
82,8
74
43
15.
Осадчая Анна Александровна
70,5
130,7
102,6
98
99,5
98
51
16.
Шеметова Ирина Александровна
69,4
90,5
81,3
73,5
91,6
83,2
46
17.
Тілеуғабыл Жұлдыз Саятқызы
69,1
98,7
78
98
106,1
144,3
85
18.
Сағынаева Күлән Серікбайқызы
69
декрет
декрет
72,9
71
декрет
 
19.
Ардабаева ГүлсінайСерікқызы
69
61,6
декрет
декрет
55,9
декрет
26
20.
Нуркенова Ксения Евгеньевна
 
 
 
52
57,6
72
35
21.
Кочетков Артем Алексеевич
69,4
122,3
87
86
181
118,5
 
22.
Серғазина Жұлдыз Тұрағасынқызы
61,5
76,8
76,9
92,9
76,6
77
 
23.
Ережепова Сандуғаш Канатқызы
53,2
-
58,8
74,5
75,2
декрет
декрет
24.
Голубничая Светлана Николаевна
53
-
70,5
76
63
76,1
48
25
Огородникова Екатерина Владимировна
52,2
92,3
64,8
68
80
76,5
69
26.
Бейсембаева Дина Александровна
52
90,3
57,6
66,9
61,4
104
54
27.
Косогорскова Екатерина Борисовна
51,3
-
58,4
62
90,4
90
27
28.
Мусатаева Сымбат Халимоллақызы
50,8
декрет
декрет
декрет
75,9
декрет
 
29.
Жанакиева Әсем Алпамысқызы
49,8
75
57,4
90
80
103
 
30.
Баймульдинова Гүлмира Қайырбайқызы
41,8
 
 
46
48
декрет
декрет
31.
Сыздықов Төлеубай Қадырұлы
33
61
 
67,2
40
53
 
32.
Махамбетова Айман Шектыбайқызы
31,8
60
77,9
104,2
80,7
64,5
 
33.
Фищук Наталья Геннадьевна
24,2
64,9
76
72
93
92
57
34.
Щербакова Наталья Витальевна
 
91
81,5
89
декрет
декрет
52
35.
Воробьев Александр Мефодьевич
 
-
 
62
 
 
 
36.
Иванов Анатолий Владимирович
 
-
 
74
71
71,1
24
37.
Нуркенова Ольга Владимировна
 
88,2
71,9
73,3
79,7
79
39
38.
Сәдуақасов Сансызбай Қосманұлы
 
81,6
81,4
91
89
78,15
28
39.
Хонин Петр Петрович
 
78,3
46,8
61
 
85,3
 
40.
Томашева Елена Шормановна
 
122
85,9
98
64,5
64
 
41.
Сәдуақасова Нұрсулу Мұратқызы
 
52,8
46,4
-
-
 
 
43.
Сәрсембекова АйгүлСағидоллақызы
 
51,6
69
52
53,1
 
55
44.
Татенова Сайра Байниязовна
 
 
 
53,5
82
декрет
декрет
45.
Серікбаева Таңсамал Серікқызы
 
 
59
85
65,7
59
 
46.
Кұрымбаева Майса
 
 
45
60
71
декрет
декрет
47.
Шоқыбаева Балнұр Ерланқызы
 
52,4
54,3
78,1
80,2
58,3
19
48.
Хажым Айнұр
 
 
 
72,9
70,8
 
69
49.
Орханбай Алтынгүл
 
 
 
 
50,2
52,2
32
50.
Бедарева Наталья Александровна
 
 
 
 
61,9
61,4
53
51.
Абдрахманов Жігер Тілекұлы
 
 
 
 
41,4
30,7
24
54.
Абдуллаева Елена Васильевна
 
 
 
 
52,3
72
30
55.
Петрова Валентина Даниловна
 
 
 
 
62,3
83
61
56.
Исләмова Дариға Қанапияқызы
 
 
 
 
 
64,5
41
57.
Жақсыбаева Нағима Сағындыққызы
 
 
 
 
 
87,6
34
58.
Сайдашева Людмила Александровна
 
 
 
 
 
74
декрет
59.
Күлдікова Әсия Қабылжанқызы
 
 
 
 
 
103
65
61.
Назаренко Ольга Владимировна
 
 
 
 
 
72
34
62
Нұралин Рүстем Бейбітұлы
 
 
 
 
 
 
51
63
Продан Галина Ивановна
 
 
 
 
 
 
75
64
Тюрина Анастасия Валентиновна
 
 
 
 
 
 
30
65
Успанова Сабина Ғабдұллуахитқызы
 
 
 
 
 
 
31
66
Ахметов Бауыржан Ғибадоллаұлы
 
 
 
 
 
 
15
        
          Педагогикалық ұжым оқу жылы бойы төмендегі әдістемелік тақырып бойынша жұмыс жасады: «СБР мен ББД оқушының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру көзі ретінде».
       Ағымдағы оқу жылында екі педагогикалық кеңес өткізілді: «Жаңа өлшеуіштерде 1 жартыжылдық қорытындысы бойынша білім беру сапасы» және «Экологиялық мәдениет мектеп бітірушісі тұлғасының рухани-этикалық мүмкіндігі». Педкеңесті дайындағандар ДОТІО Е.И.Минаева, сөз сөйлегендер Ережепова Б.М., Продан Г.И., Томашева Е.Ш., Салықова Т.т., Осадчая А.А.
       Қарашада ПМПИ профессорымен бірлесе отыра мұғалімдер үшін «Мектеп жұмысының стратегиялық жоспарлауы» атты практикалық семинар өткізілді.
         Жыл бойы әдістемелік кеңестің 4 отырысы өткізілді: педкеңеске, семинарларға дайындық, әдістемелік күндерге, бақылау жұмысының талдауы және ОЖІБ, ҰБТ-ға дайындық сұрақтары қарастырылды.
         Ашық сабақтар көрсету арқылы үш әдістемелік күн  өткізілді. Мұғалімдер 32 сабақты даярлап өткізді (24 – і «толық сай келеді» деген бағаға ие болды).
         Осы оқу жылында 8 мұғалімнің біліктілік санатын арттырғаны және растағаны бұл жұмыстың нәтижесі болып табылады.
         Төрт мұғалімге екінші біліктілік санаты берілді. Бір мұғалімге бірінші біліктілік санаты берілді. Үш мұғалім жоғары санатқа ие болды.
         Үш жыл бойына педагогтарды аттестаттаудың қорытындысы:
Оқу жылы
барлығы
жоғары санат
бірінші санат
екінші санат
2010-11
17
1/0
5/2
7/2
2011-12
8
1/1
2/1
2/1
2012-13
8
3/0
1/0
1/3
                                                                                                                                                    
            Әр педагог жоспарға сәйкес өзін-өзі жетілдіру тақырыбы бойынша жұмыс жасайды. Тамыз педагогикалық конференциясына әдістемелік әдебиетті дайындау бұл жұмыстың нәтижесі болып табылады:
 
№ р/с
Аталым Номинация
Мектеп Школа
Дидактикалық-әдістемелік материалдардың атаулары Наименование методико-дидактических материалов
Авторлары  Авторы
 Қысқаша аңдатпа
Краткая Аннотация
1
Мен сабаққа барамын.                 Я иду на урок.
№ 40 ЖОМ  СОШ №40
Тарихтан жаңа буын бақылау өлшеуіштері. Контрольные измерители нового поколения по истории.
Бейсембаева Дина Александровна
Жинақта 7 сынып курсына арналған бақылау өлшеуіштері берілген. Бақылау жұмыстары 2010 жылғы мемлекеттік білім беру стандарты негізінде құрылған және заманауи сабақ талаптарына сай келеді. Аралық және диагностикалық бақылау жұмыстары төрт нұсқа бойынша 21 тапсырмадан құралған. В сборнике представлены контрольные измерители за курс 7 класса. Контрольные работы составлены на основе ГОСО 2010 года и соответствуют требованиям современного урока. Промежуточные и диагностические контрольные работы состоят из 21 задания по четырём вариантам.
2
Мен сабаққа барамын.                 Я иду на урок.
№ 40 ЖОМ  СОШ №40
Оқушыларды олимпиадаға дайындау үшін географиядан зияткерлік тапсырмалар жинағы. Сборник интеллектуальных заданий по географии для подготовки учащихся к олимпиаде
Огородникова Екатерина Владимировна
Аталған жинақта сабақта оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыруа арналған тапсырмалар берілген, сонымен қатар тапсырмаларды пән олимпиадасына дайындауда қолдануға болады.В данном сборнике представлены задания, которые можно использовать на уроках для формирования познавательных интересов и активизации личности, а также можно использовать для подготовки и проведения школьных предметных олимпиад.
3
Мен сабаққа барамын.                 Я иду на урок.
№ 40 ЖОМ  СОШ №40
Неміс тілін ерте үйрену бойынша 2-4 сыныптарға арналған бағдарлама Программа по раннему изучению немецкого  языка для 2-4 классов.
Эртель Екатерина Владимировна
Бағдарлама неміс тілін ерте үйренуде орта мектептің бастауыш сыныптарына арналған. Предлагаемая программа предназначена для работы в начальных классах средних школ при изучении немецкого языка.
4
Сыныптан тыс жұмыс.                   Внеклассная работа.
№ 40 ЖОМ  СОШ №40
Бастауыш сынып оқушыларының зерттеу қызметін ұйымдастыру.Организация исследовательской деятельности младших школьников
Продан
Галина Ивановна
Әдістемелік құралда бастауыш сынып оқушыларының зерттеу қызметін ұйымдастыру бойынша теориялық және практикалық материалдар берілген. В пособии представлены теоретический и практический материалыпо организации исследовательской деятельности младших школьников.
5
Білімді бағалау және бақылау.  Контроль и оценка знаний. 
№ 40 ЖОМ  СОШ №40
Қазақстан тарихынан 9-11 сынып оқушыларына арналған тесттік тренажер.Тестовый тренажер по истории Казахстана для учащихся 9-11 классов.
Камзина
Алёна Анатольевна
Жинақта жабық типтегі тақырыптық тест сұрақтары берілген. Электронды тренажермен жұмыс жасау оқушының жеке қабілетін ескеруге, тестілеу уақытын анықтауға, пайыздық және сандық сәйкестік нәтижесін анықтауға себін тигізеді. Өткен тест бойынша мәліметтер блокнотта сақталады. Пособие содержит тематические тестовые вопросы закрытого типа. Работа с электронным тренажёром позволяет учитывать личные данные учащегося, время тестируемого, результат в процентном и количественном соотношении. После завершения теста учащийся знакомится с результатом и оценкой по тесту. Данные по пройденному тесту сохраняются в блокноте, который учитель может просмотреть или распечатать.
6
Мен сабаққа барамын.
Я иду на урок.
№ 40 ЖОМ  СОШ №40
Орыс тілінен 5-11 сынып оқушыларына арналған тірек сызбалар, кестелер.Схемы, таблицы, опорные схемы по русскому языку для учащихся 5-11 классов.
Щербакова
Наталья Витальевна
Аталмыш құрал орта және жоғары буын оқушыларын қорытынды аттестаттауға дайындауға арналған. Данное пособие предназначено для учащихся среднего и старшего звена по подготовке к итоговой аттестации.
7
Мен сабаққа барамын.
Я иду на урок.
№ 40 ЖОМ  СОШ №40
Қазақ тілінен ҰБТ-ға дайындаудың тиімді жолдары. Эффективные формы для подготовки к ЕНТ по казахскому языку.
Сергазина Жулдыз Турагасыновна
Әдістемелік құралда оқу орыс тілінде жүргізілетін 10-11 сынып оқушыларын ҰБТ-ға дайындаудың тиімді жолдары көрсетілген. Оқушыларға қиындық туғызатын тақырыптар бойынша деңгейлік тапсырмалар, қатемен жұмыс жасауда коррекциялық тапсырмалар жүйесі берілген. В пособии представлены эффективные формы и методы подготовки к ЕНТ учащихся 10-11 классов. А также предлагаются различные коррекционные работы по трудным темам.
8
Мен сабаққа барамын. Я иду на урок.
№ 40 ЖОМ
СОШ №40
Мен тұратын жердің табиғаты
Ережепова Бибігүл  Махметқызы, Байкенова Бақытгүл Қаиырқызы
Қазақ тілі пәнінен оқыту қазақ тілді емес жалпы білім беретін мектептің 6- сыныбына арналған әлеуметтік – мәдени ая бойынша мұғалімдерге арналған әдістемелікі құрал.
 
Үш жыл динамикасындағы әдістемелік- дидактикалық материалдар:
 
Оқу жылы
Мектеп деңгейі
Қала деңгейі
Облыстық деңгей
Республикалық деңгей
2010-11
13
11
5
1
2011-12
9
6
3
0
2012-13
8
8
1
0
 
Тамыз секциялық педагогикалық оқуларына қатысушылар:
мектеп №
Мұғалімнің Т.А.Ә.
Пән
Оқыту тілі
Баяндаманың
тақырыбы
Бағыты (тәжірибе және жаңашылдық, 12-жылдық білім беру моделін игеру , білім беру сапасын басқару)
40
Надырова Әмина Кенжебайқызы
математика
орыс / русский
Математика сабағында негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру. Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках математики.
ОТҮ-н технологизациялау. Технологизация УВП
40
Күлдікова Әсия Қабылжанқызы
бастауыш сынып
орыс / русский
АКТ-ны қолдану арқылы бастауыш сынып оқушыларының сөздерді дұрыс жазу дағдыларын қалыптастыру.Формирование навыков правописания словарных слов у младших школьников через использование ИКТ и эффективных педогогических технологий.
Тәжірибе және жаңашылдық . Опыт и новации
40
Исләмова Дариға Мұхамед-Қанапияқызы
информатика
қазақ
Бастауыш сыныпта информатиканы оқытуда ақпараттық технологиялардың рөлі.
ОТҮ-н технологизациялау
40
Шоқыбаева Балнұр Ерланқызы
математика
орыс / русский
Математика сабағында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда АКТ рөлі. Роль ИКТ в формировании функциональной граммотности школьников на уроках математики.
Білім беру сапасын басқару. Управление качеством образования
40
Шевцова Ирина Павловна
математика
орыс / русский
Математикадан құзыреттілік- бағдар беру тапсырмалары оқушылардың негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыру құралы ретінде. Компетентностно-ориентированные задания по математике как средство формирования ключевых компетенций обучающихся.
Білім беру сапасын басқару. Управление качеством образования
40
Ережепова Бибігүл  Махметқызы, Байкенова Бақытгүл Қайырқызы
қазақ тілі мен әдебиеті
қазақ
Қабілеті жоғары балалардың ғылыми әрекетін  ұйымдастару
Тәжірибе және жаңашылдық . Опыт и новации
        
Тамызпедагогикалық оқуларына қатысу динамикасы:
Оқу жылы
Мектеп деңгейі
Қала деңгейі
Облыс деңгейі
Республикалық деңгей
2010-11
5
4
2
1
2011-12
9
6
3
0
2012-13
7
7
4
0
 
            1 педагогқа әдістемелік кеңес шешімі бойынша қала деңгейінде ПТЖ  ұсынылған болатын. Алайда қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Махамбетова А.Ш. қала деңгейінде сараптамадан өткен жоқ. Мұғалімге іс-тәжірибесінің практикалық жағын әлі де қарастыруға ұсыныс білдірілді.
 
Үш жыл бойына ПТЖ-ның өсу көрсеткіші: 
Оқу жылы
мектеп деңгейі
қала деңгейі
облыстық деңгей
республикалық деңгей
2010-11
3
1
1
1
2011-12
3
1
0
0
2012-13
4
0
0
0
 
            Мектеп педагогтары түрлі қалалық сайыстарға белсенді қатысушылар болып табылады.
         Мұғалімдердің қалалық пән олимпиадасына 6 педагог қатысып, физика мұғалімі А.В.Иванов 3 орынға ие болды және облыстық олимпиадаға жолдама алды.
         Мектеп базасында аға вожатыйларға арналған облыстық семинар, химия және биология мұғалімдері үшін қалалық семинар өткізілді.
         География мұғалімі Е.В.Огородникова, бастауыш сынып мұғалімі Г.И.Продан облыс және қала мұғалімдері үшін шебер-сынып өткізді.
      Оқу кабинеттерінің қалалық байқау-сайысының қорытындысы бойынша бастауыш сынып кабинеттері (мұғалім Әлімхан С., Сәрсембекова А.С. және қазақ тілі кабинеті (мұғалім Тілеуғабыл Ж.С.) 1 орынға ие болды.
         Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Е.В.Абдуллаева «Тіл- достықтың құралы» қалалық сайысының жеңімпазы атанды.
         Мамыр айында С.Торайғыров атындағы ПМУ-мен бірлесе отыра «Экология және жаһандану дәуірі» атты мектеп ғылыми-практикалық конференциясы өткізілді, оқушылар 15 ғылыми жобаны қорғауға ұсынды.
         Мектеп мұғалімдері авторлық бағдарламалар құрастыру бойынша жұмыс жасауда. Бүгінгі күні 30 арнайы курстар мен пән факультативтерінің бағдарламасы игерілуде. Барлық бағдарламаларға ПМБАИ, ПМПИ, ПМУ және ИнЕУ мамандарының пікірі жазылған. Электронды жинақтарды құрастыру бойынша жұмыс жүргізілуде.
  Мектептің жаңа даму стратегиясы ақпараттық- коммуникативтік технологияларды қолданумен және электронды оқыту жүйесіне көшумен тығыз байланысты. Мектеп мұғалімдерінің 51%-ы «Мектепті ақпараттандыру» жобасы аясында біліктілігін арттыру курсынан өтті.
Сабақта және сабақтан тыс уақытта АКТ-ны қолдану үдерісін белсендету соңғы үш жылда мектептің материалдық-техникалық базасын арттыруға мүмкіндік берді.
Өткен жылмен салыстырғанда 1 компьютер есебіне оқушылар саны азайды және 11 оқушыны құрады. Инклюзивті білім беруге жағдай жасалуда: «Үйде оқытылатын мүгедек балаларды бағдарламалық жабдықпен қамтамасыз ету» бағдарламасы бойынша арнайы жабдық сатып алынды.
         Мектеп интербелсенді тақтамен жабдықталған (8). Оның ішінде:
1    информатика кабинеті
1     биология кабинеті
1       физика кабинеті
1      химия кабинеті
1    математика кабинеті
1   тарих және құқық кабинеті
1    қазақ тілі кабинеті
1   орыс тілі кабинеті
2     лингафонды кабинет(ағылшын тілі және неміс тілі)
 
8 кабинетте комьтерлермен қоса интербелсенді тақта орнатылған, оларды сабақ, сыныптан тыс шаралар өткізуге қолданады. Электронды оқулықтарды, интербелсенді тақталарды қолдану арқылы жүргізілген сабақтарға есеп жүргізіліп тұрады, арнайы журналға тіркеліп отырады. Интербелсенді тақтасы бар әр кабинетте оқу сабақтарын өткізудің кестесі құрылған.
         2008-2009 оқу жылында физика, биология және химия кабинеттері мамандандырылды. Барлық кабинеттер техникалық спецификация талаптарына сай келеді, оқыту бағдарламалары стандартқа сай жасалған.
       Мектепте компьютерлік парк құрылған. Кепілдеме талондары мен бағдарламалық қамтамасыз ету дискілері бар. Барлық кабинеттерде стендтер мен техника қауіпсіздігі бұрышы ресімделген. Мектепте 1 компьютерге 10 оқушыдан келеді. Бүгінгі күні 3 информатика кабинетінде интернет жүйесіне ену мүмкіндігі бар.  Интернет жүйесіне кіру технологиясы: ADSL
         Мектеп On-line режимінде сабақтар өткізу үшін тиісті жабдықтармен қамтылған. Кестеге сәйкес интербелсенді сабақтарға белсенді қатысып тұрады. Презентацияларды пайдалану көптеп жүргізілуде.
         Мектепте 59 электронды оқулық бар. Электронды оқулықтар тарихтан (мұғалім Бейсембаева Д.А.),, химиядан (Шеметова И.А.), және физикалық географиядан (мұғалім Е.В.Огородникова) бар.
         АКТ-ны қолдану саласында және оқу үдерісінде техникалық құралдарды пайдалануда мұғалімдердің сауаттылығын арттыру мақсатында оқыту семинары өткізілді. 14 мұғалім оқыту семинарынан өтті және сертификаттары бар.
         Мектеп сайтын толтыру бойынша кесте құрылған екі айда бір рет әр әдістемелік бірлестік сайт беттерін толтырып отырады.
Түрлі деңгейдегі ғылыми жобалар сайысына, зияткерлік марафондарға, олимпиадаларға қатысушы оқушылар саны жыл сайын арта түсуде. Оқушыларды ғылыми жобалар сайысына 5-10 сыныптардан 15 жоба ұсынылды.
         Оқушылардың түрлі деңгейдегі сайыстарға қатысуы нәтижелі болды:
·        10 б сынып оқушысы Осадчая Алена – қалалық және облыстық ғылыми жобалар сайысының жеңімпазы және «Менің Отаным – Қазақстан» 11-ші аймақтық ғылыми-тәжірибелік конференциясының жүлдегері (жетекшісі Петрова В.Д.);
·        10 б сынып оқушысы Минакова Анна –«Менің Отаным – Қазақстан» 11-ші аймақтық ғылыми-тәжірибелік конференциясының жүлдегері  (жетекшісі Шеметова И.А.);
·        11 а сынып оқушысы Сәкен Ботагөз - «Менің Отаным – Қазақстан» 11-ші аймақтық оқушылар ғылыми-тәжірибелік конференциясының жеңімпазы (жетекшілері Ережепова Б.М. , Байкенова Б.Қ.);
·        4 а сынып оқушылары Арман Құралай  мен Елқуат Мерей –  «Абай оқулары» қалалық сайыс жеңімпаздары
·        11 а сынып оқушысы Айдашева Әйгерім орыс тілінен қалалық пән олимпиадасы жеңімпазы және облыстық олимпитадасына қатысушы (мұғалім Бейсенова Қ.Т.);
·        11а сынып оқушысы Сәкен Ботагөз қазақ тілінен қалалық пән олимпиадасының жеңімпазы (I орын) және облыстық пән олимпиадасына қатысушы  (мұғалім Тілеуғабыл Ж.С.);
8       б сынып оқушысы Пятак Виктория қазақ тілінен қалалық пән олимпиадасы жүлдегері (мұғалім Қожахметова А.А.)
-          1 «В» сынып оқушысы Осовской Данил, 2 «Б» сынып оқушысы Осадчая Кристина, 3 «Б» сынып оқушысы Кулинич С. қалалық бастауыш сынып оқушыларының ғылыми жобалар сайысының жүлдегерлері (жетекшілері – Осадчая А.А., Карпенко Е.И.)
-      3 «Б» сынып оқушысы Пименов Виталий аймақтық ғылыми-зерттеу жобалар сайысының жүлдегері II дәрежелі диплом (жетекшісі – Продан Г.И.)
-      7 оқушы «Ақ бота» республикалық зияткерлік марафонының жүлдегерлері мен жеңімпаздары (мұғалімдер – Күлдікова Ә.Қ., Кутышева В.И.) Iорын: Урсол Е. – 3 «Б», Гура К. – 3Б, II орын- Чумарина А.- 3б, Пименов В – 3б, III орын- Голубничий С. – 3б, Глебов Е. – 4б, Кулакова М.- 4б.
-      «Балауса» қалалық балалар сайысы лауреаттары: Павлюк Елена, Павленко Иван 2 В сынып, жетекшісі А.А.Осадчая
-      4 а сынып оқушысы Нұрғали Әйгерім қалалық Абай оқулары сайысының гран-при иегері.
-      4 а сынып оқушысы Нұрболат Марал мен Сәбит Жұмабек «Абай оқулары сайысының жүлдегерлері.
-      3 а сынып оқушысы Сәбит Ж. қазақ тілінен бастауыш сынып оқушыларының пән олимпиадасы жүлдегері
-      3 а сынып оқушысы Қызыр Айшанұр Е.Ерботин оқуларының лауреаты атанды.
Қорытынды бақылау үзігі 2013 жылғы 12-19 мамыр аралығында өткізілді.
       Негізгі пәндер бойынша оқу қызметінің нәтижесі зерттелді. Зерттеу барысында төмендегі байқалды:
Пән
үлгерім %
білім сапасы %
 
2010-11
2011-12
2012-13
2010-11
2011-12
2012-13
динамика
Қазақ тілі
96,2
77
96,3
65,2
53
63,2
+10,2
Орыс тілі
87
90
86
49,15
56
53
-3
математика
92,4
93,6
93,7
55,2
57,1
61
+3,9
тарих
100
100
100
54
61
63
+2
информатика
94
94,1
96
63
58,4
56
-2,4
биология
99,9
96,6
98,6
60,3
58
51,5
- 6,5
химия
88,9
93
99,3
32,6
39,4
43,7
+4,3
физика
93
95,4
98
44
45,4
45
-0,4
география
100
100
100
59
48
63
+15
алгебра
86
87
85
41
36
33
-3
геометрия
91
89
90
37
34
35
+1
Дүние жүзі тарихы
100
100
100
62
59
58
-1
ҚБН
100
100
100
79
73
74
+1
Ағылшын тілі
92
95
93
67
64
65
+1
Неміс тілі
87
91
89
45
46
44
-2
 
Оқушылардың білім деңгейі - орташа. Білім сапасының едәуір артқандығы байқалады. Жоғары сыныптарда қоғамдық білім байқауын өткізу, 4,9 сынып оқушылары ОЖІБ-ге сапалы дайындық, 11 сынып оқушыларын ҰБТ-ға сапалы дайындау, оқу жылының соңында оқу материалын қайталау, 5-8 сыныптарда негізгі пәндер бойынша тақырыптық сынақтар өткізу бұған дәлел бола алады.
Бақылау жұмыстарының қорытындысы бойынша келесі пәндерден білім сапасының біраз артқандығы байқалады (өткен жылмен салыстырғанда):
- қазақ тілінен10,2%-ға.
- Қазақстан тарихынан2%-ға;
- математикадан3,9%-ға;
- шет тілінен2%-ға;
-географиядан15%-ға;
- химиядан4,3%-ға;
- геометриядан 1%-ға;
- ағылшын тілінен1%-ға;
- құқықтану негіздерінен1%-ға.
         Білім сапасының арту себептері:
-      пән мұғалімдері оқу материалын қайталауды сапалы ұйымдастырды, қосымша сабақтарды жүйелі өткізді;
-      қорытынды бақылау жұмысының тапсырмалары мемлекеттік стандартқа сай құрастырылды және оқушылардың жұмысы дұрыс бағаланды.
Білім сапасының төмендегені келесі пәндерден байқалады:
- орыс тілінен3%-ға;
- биологиядан 6,5%-ға;
- информатикадан 2,4%-ға;
- алгебрадан3%-ға;
- неміс тілінен 2%-ға;
- дүние жүзі тарихынан 1%-ға.
Бақылау жұмыстарының талдауы төмендегіні көрсетті:
- құқықтану негіздерінен тиімді білім сапасы– 74%, ағылшын тілінен– 65%,  қазақ тілінен– 63,2%, Қазақстан тарихы мен географиядан– 63%, информатикадан– 56%, математикадан– 61%,  дүние жүзі тарихынан  – 58%.
- білім сапасының тиісті пайызы орыс тілінен – 53%, биологиядан– 51,5%, физикадан– 45%, неміс тілінен– 44%, химиядан– 43,7%.
- білім сапасының тиімді пайызы геометриядан– 35%, алгебрадан– 33%.
         5 маусымда өткізілген кешенді тестілеу қорытындысы бойынша мектеп бойынша орташа балл 86,7 баллды құрады, ал 2011-2012 оқу жылында 86,9 болды. ҰБТ қорытындысы тестілеу нәтижесінің 0,2 баллға төмендегенін көрсетеді.
         Мектеп бойынша орташа балл қалалық баллдан 5,4 пайызға артса, облыстықтан 10,15 баллға ілгеріледі. Мектеп қала мектептері арасында сегізінші рейтингтік орында тұр.
         ҰБТ қорытындысы бойынша 100 баллдан жоғары жинаған оқушылар саны – 3 (Айдашева Жұлдыз – 113 балл, Айдашева Әйгерім – 112 балл, Сәкен Ботагөз – 108 балл), 3 оқушы 49 баллға (сертификат бойынша, қазақ тілінсіз) ие болып, тиісті деңгейді көрсете алмады.
         8 мектеп бітіруші ҰБТ-ны «4» пен «5»-ке тапсырды, бұл 53,3 құрайды. Ең жоғары балл жинаған –  Айдашева Жұлдыз – 113 балл. «Алтын белгіге» үміткер Сәкен Ботакөз, үздік аттестатқа үміткер Айдашева Әйгерім нәтижелерін растай алмады. (Ботакөзде «4» - математикадан, Әйгерімде «4» - биологиядан).
Мектеп бітірушілер төмендегідей нәтиже көрсетті (пәндер арасында орташа балл):
 
2010-2013 жылдарға сынама тестілеу қорытындысы бойынша салыстырмалы деректер
 
 
2010 жыл
2011 жыл
2012 жыл
2013 жыл
динамика
Қазақ тілі
19,79
19,8
20,4
20,95
+0,5
Орыс тілі
17,07
18,4
18,1
18,8
+0,7
Қазақстан тарихы
17,14
20,45
17,1
18,45
+1,35
математика
11,14
17,4
11,7
14,75
+3,05
физика
14,67
12
16
 
 
Ағылшын тілі
нет
24
19
 
 
биология
20,97
20,75
20
17,5
-2,5
география
 
 
21
17,5
-3,5
Дүние жүзі тарихы
 
 
23
 
 
Қазақ әдебиеті
 
 
 
23
 
орташабалл
82,57
96,55
86,9
86,7
-0,2
 
 
Қазақ және орыс тілінде оқытылатын сыныптардағы ҰБТ қорытындысы
ҰБТ пәні
Мұғалімнің ТАӘ
Оқыту тілі
Орташабалл
Сапа %
Орынд %
Тапсырған
дар саны
"4" пен"5"-ке тапсырғандар саны
қазақ тілі
Серғазина Жұлдыз Тұрағасынқызы
орыс
18,1
90
100
10
9
орыс тілі
Петрова валентина Даниловна
орыс
15,8
80
100
10
8
Қазақстан тарихы
Бейсембаева Дина Александровна
орыс
16,5
60
100
10
6
математика
Голубничая Светлана Николаевна
орыс
10,5
30
100
10
3
география
Огородникова Екатерина Владимировна
орыс
17,5
100
100
2
2
биология
Поликарпова Татьяна Николаевна
орыс
17
87,5
100
8
7
қазақ тілі
Тілеуғабыл Жұлдыз Саятқызы
қазақ
23,8
100
100
5
5
Орыс тілі
Бейсенова Қымбат Темірболатқызы
қазақ
21,8
100
100
5
5
Қазақстан тарихы
Кисимова Күлшім Есләмқызы
қазақ
20,4
100
100
5
5
математика
Надырова Амина Кенжебайқызы
қазақ
19
100
100
5
5
биология
Салықова Толқын Теміртасқызы
қазақ
18
75
100
4
3
қазақ әдебиеті
Тілеуғабыл Жұлдыз Саятқызы
қазақ
23
100
100
1
1
 
ҰБТ қорытындысы бойынша мектеп бітірушілерді сапалы дайындаған мұғалімдер:  
- қазақ тілінен– 23,8 балл (мұғалімТілеуғабыл Ж.С.);
- қазақ әдебиетінен– 23 балл (мұғалімТілеуғабыл Ж.С.);
- орыс тілінен-  21,8 балл (мұғалімБейсенова Қ.Т.);
- Қазақстантарихынан– 20,4 балл(мұғалімКисимова К.Е.);
- математикадан– 19 балл (мұғалімНадырова Ә.К.).
Білім сапасы төмендеген:
- географиядан3,5 баллға;
- биологиядан2,5 баллға.
         10 сыныпқа оқушылар құрамын таңдау сапасы мәселе туғызып отыр:
- ауылдың қаладан алыс тығынан;
- аз қамтылған отбасыларының материалдық жағдайынан;
- жаңа ұжымда үйренісіп кетуі-кетпеуі туралы ата-аналар қорқынышы;
- жоғары деңгейдегі кәсіби біліктілігі бар мамандардың жоқтығы (оқу орыс тілінде жүргізілетін сыныптардағы математика пәнінен).
         ҰБТ қорытындысы бойынша толық талдау 2013 жылғы тамызда ПК отырысында қарастырылатын болады.
№ 40 ЖОМ тәрбие жұмысы мектеп бітіруші моделінің отансүйгіш, білімді адам, ерікті мәдениетті, өзін-өзі жетілдіруге қабілетті тұлға ретінде бейімдеу негізінде құрылған.
Тәрбие жұмысы мектеп Жарғысы, тәрбие жүйесі тұжырымдамасы, мектептің жұмыс жоспары, тәрбие жұмысының жоспары негізінде құрылды.
Тәрбие жұмысының мақсаты– зияткерлік қабілеттері дамыған, шығармашыл, жеке жауапкершілік сезімдегі, ұлттық мәдениетті және жалпыадамдық құндылықтарды сақтауға бейімделген ерікті азаматты тәрбиелеу.
Негізгі міндеттері:
1. Тұлғаның азаматтық және құқықтық бағыттылығын, өмірге деген көзқарасты қалыптастыру, өз Отанына деген мақтаныш сезімді және өз елінің тағдырына деген жауапкершілікті тәрбиелеу.
2. Оқушылардың өзін-өзі басқаруға қатысуына мүмкіндік бере отыра осы бағыт бойынша қалыптасқан жүйені дамыта түсу.
3. Балалар ұжымында  рухани-психологиялық жағдаят құру.
4. Оқушылардың денсаулығын дене шынықтыру және спорт құралдары арқылы нығайту, салауатты өмір салтына дене қызығушылықты қалыптастыру.
5. Оқушылар бойында жалпыадами құндылықтарға сәйкес келетін руханияттылықты дамыту
6. Тәрбие үдерісінде отбасы мен қоғамдастықтың қатысуына жағдай туғызу, мектептің өзін-өзі басқаруына қатысуға ата-аналарды жұмылдыру.
7. Социуммен белсенді қарым-қатынас жасау үшін оқушылар мен мұғалімдер, ата-аналар үшін тиісті жағдай жасау.
          Мектептің тәрбие жұмысы келесі бағыттар бойынша жүргізілді:
1) зияткерлік;
2) рухани-адамгершілік;
3) спорттық-сауықтыру.
4) азаматтық-патриоттық;
5) экологиялық-өлкетану;
6) отбасы;
7) кәсіби;
8) бос уақытты ұйымдастыру.
         Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі 37 сынып жетекшісінен құралған. Әдістемелік бірлестік жұмысының негізгі бағыттары:
*отырыстар
*ашық сынып сағаттары
*ғылыми, педагогикалық, көркем әдебиетке шолу жасау
*семинар-практикумдар, сонымен қатарпсихологиялық-педагогикалық
*тәлімгерлік
*әдістемелік тақырып бойынша мұғалімдердің сөз сөйлеуі
*мұғалімдердің шығармашылық есеп берулері
         Оқу жылының басына сынып жетекшілерінің кәсіби деңгейін анықтау мақсатында сауалнама өткізілді. Сауалнама нәтижесі бойынша 16 сынып жетекшісінің кәсіби біліктілігі жоғары деңгейде екендігі анықталды, бұл 60%-ды құрайды. 5 (10%) сынып жетекшісінің сынып ұжымымен жұмыс жасауында қиыншылықтар туғызатындығы байқалды. Аталған сынып жетекшілеріне тәлімгерлер бекітілді. Ата-аналармен жұмыс жасау келесі сынып жетекшілерінда жақсы жолға қойылған (Нұргаливеа Е.В Продан Г.И, Кутышева В.И, Күлдікова Ә.Қ, Надырова Ә.К,Огородникова Е.В,Цыгулёва Н.И,Рейдина Л.А, Осадчая А.А, Қамзинова Х.М, Нүркенова О.В ), сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету мақсатында ӘБ 4 рет отырыс өткізді: «Оқушылар бойында патриоттық сезімді қалыптастыру», «Ата-аналар жұмысты қалай дұрыс құрастыру керек?», «Отбасы және мектеп одағы», «Тұлғаның өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі тану қажеттілігін қалыптастыру». Сынып жетекшілері ӘБ жұмысында төмендегідей мәселелер туындады: сынып жетекшілерінің берілген тапсырманы дер кезінде орындамауы, сынып сағаттарына, сыныптан тыс шараларға өзара қатысу жағы қарастырылмаған, ата-аналар жиналысын өткізуде кездесетін қиындықтар ж т.б. Туындаған сұрақтарды ескере отыра 2013-2014 оқу жылында жас сынып жетекшілері үшін оқыту семинарларын өткізу жоспарлануда.
         Сыныптардағы тәрбиелілік деңгейі:
Оқу жылының басына мектеп бойынша орташа балл 4,2 балл болса, жыл соңында 4,8 болды. Сынып сағаттарын, түрлі шаралар, әңгімелер өткізу тәрбие деңгейінің артуына себеп болды.
         Құқықбұзушылықтың алдын алу
         Мектептің әлеуметтік паспорты
Әлеуметтіккатегория
Оқу жылының басына
Оқу жылының аяғына
Жайсыз отбасылар
9
8
МІЕ-те тұрған оқушылар
12
10
КББ-де есепте тұрған оқушылар
0
0
Тәуекел тобы
22
18
Жетім балалар
2
2
Мүгедек балалар
5
5
       Тәрбие жұмысы жоспарына сәйкес, балалар мен жасөспірімдер арасында құқықбұзушылықтың алдын алу және болдырмау мақсатында төмендегідей қызмет жасалынды:
·әумесер қылықты балалармен профилактикалық жұмыс. Сынып жетекшілері, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары тұлғаның жеке даму ерекшеліктерін, әлеуметтік және материалдық-тұрмыстық  жағдайын, отбасы тәрбиесі жағдайын, бос уақыттың ұйымдастырылуын зерттеп білді.
·мектепішілік есепте тұрған оқушыларға тиісті нормативтік құжаттарды ресімдеу (оқу жылының соңында МІЕ-те 10 оқушы тіркеуде болды);
·сынып жетекшілері осы бағытта оқушылармен және ата-аналармен жұмыс жүргізеді – сынып сағаттары, құқықбұзушылықтың алдын алу бойынша әңгіме өткізілді;
·мектеп профилактикалық Кеңес жұмысы ұйымдастырылған. Кеңес жұмысында ағымдағы сұрақтар, оқушыларды мектепішілік есепке алу, есептен шығару, профилактика жұмысына түзетулер жүргізіледі.
·мектепішілік, кәмелетке толмағандар құқығын қорғау бөлімінде есепте тұрған оқушылардың бос уақытын қадағалау, демалыс кезінде жасөспірімдер спорт секцияларына, қосымша білім беру ұжымдарындағы сабақтарға жұмылдырылады;
·сабақтарға қатысу, босату себептері үнемі бақыланады;
·нашақорлықтың, шылым шегудің, ішімдікке құмарлықтың алдын алу жұмысы тәрбие жұмысының басты бағыты болып табылады.
Мектептегі профилактикалық жұмыс жспарына сәйкес келесі шаралар өткізілді: сынып сағаттары, экскурсиялар, «Біз салауатты өмір салтын қолдаймыз!» сурет сайысы, нашақорлық туралы стенд ресімделіп, түрлі шаралар өткізілді. 2012/2013 оқу жылында құқықбұзушылықтың және нашақорлықтың алдын алу бойынша белсенді жұмыс жүргізілді, ІІБ өкілдерімен, ата-аналар қоғамдастығымен бірлесе отыра рейдтер жүргізілді.
      Ата-аналармен жұмыс кезең кезеңмен және жоспарға сай жүргізілді.
      Бірінші кезеңде ата-аналар жиналысы өткізіліп, сыныптан тыс қызмет бойынша барлық бағдарламалар тұсаукесері көрсетілді.
     Екінші кезеңде ДОТІО мен бастауыш сынып мұғалімі баланың психологиялық-педагогикалық дайындығын анықтау бойынша сауалнама жүргізді.
     Үшінші кезеңде диагностика қорытындысы бойынша ата-аналарға кеңес берілді.
     Оқу жылы бойы «Бірлік» ата-аналар лекторийі нәтижелі жұмыс жасады: «Жасөспірімнің мінезіндегі өзгешеліктер», «Көшпелі кезең» атты жоспарға сәйкес түрлі тақырыпта отырыстар өткізді. Жыл сайын аталған лекторийлерге қатысатын ата-аналар саны арта түсуде.
      Патриоттық тәрбие
Қызметтің бағыттары:
*«Менің кіші Отаным», «Батырларға теңелу» іздеу жұмысы
* азаматтық-құқықтық  «Мен азаматпын», «Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері», «Әскери әндер байқауы»,  «Зарница» әскери-спорттық ойыны
*қайырымдылық акциялары. «Қарттарға көмек», «Қасыңда жүр ардагер» акциялары
*Архивариус бейіндік отрядының экологиялық-өлкетану жұмысы, мектеп мұражайы қорын материалдармен толықтыру.
     Педагогикалық ұжым осы бағыт бойынша біршама жұмыс жасады: Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздерін құрметтеу, кіші Отанға деген сүйіспеншілік, мектептегі дәстүрлі шаралар арқылы өз мектебін сүюге, қадір тұтуға тәрбиелеу.
    Көп жыл бойы мектепте «Атамекен» патриоттық үйірмесі өз жұмысын жалғастыруда. Үйірмеснің мақсаты – оқушыларды патриоттық рухта тәрбиелеу, әскери-спорттық шаралар ұйымдастыру.  Балалар мен жасөспірімдерді отансүйгіштікке тәрбиелеудіңинновациялық формалары:  мұражайларға, түрлі көрмедерге бару, сұқбаттасу, акциялар, отырыстар, іздеу жұмысы және т.б.
Әскери-патриоттық жұмыс балалар қоғамдық бірлестіктері жүйесі арқылы жүзеге асырылады:
*«Атамекен» әскери-патриоттық үйірмесі
*«архивариус» мектеп өлкетану мұражайы
*«Содружество»балалар қоғамдық бірлестігі
*спорт секциялары
*экологиялық үйірме
         СӨС дағдыларын қалыптастыру
         Дені сау ұрпақ тәрбиесімәселесі бүгінгі күннің маңыздысы болып табылады. Жыл сайын денсаулығы әлсіз балалар саны артуда. Денсаулықтың нашарлауы көптеген факторларға байланысты, қоршаған ортаның әсері, салауатты өмір салты ережелерін сақтамау, өз денсаулығына немқұрайлықпен қараудан болуы мүмкін.
Соңғы жылдары функционалдық патологияның қайта бөлінуі жүргізілді. Бірінші орында – жүрек-қан тамырлары аурулары, екінші орында – көз аурулары, үшінші орында – мүсіннің бұзылуы тұр.
        Мектепте дене шынықтыру-сауықтыру шаралары, оқушылар мен ата-аналар арасында салауатты өмір салтын насихаттау жұмысы, балаларды спорт секцияларына жұмылдыру, психологиялық тренингтер өткізу, баланың көңіл-күйіне жағымды жағдаят туғызу сияқты түрлі іс-шаралар өткізіліп тұрады.       Денсаулықты сақтауда салауатты өмір салтының маңызы зор, қозғалыс белсенділігін арттыру, күн тәртібін сақтау, ұтымды тамақтану, жағымсыз қылықтардан арылу қажет.
       Оқу жылының басында оқушылардың денсаулық жағдайы тексеріледі. Тексеріс нәтижесі бойынша денсаулықты нығайтуға арналған шаралар ұйымдастырылады.
       Мектеп «Денсаулықты шыңдауға бағытталған мектеп» жобасы бойынша жұмыс жасайды. Оқушылар бойында салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған шаралар өжоспары құрылды. 2012/2013 оқу жылында «Денсаулығы ең мықты мектеп» қалалық және облыстық сайыстарына мектеп командасы белсене қатысып, 1-ші орынға ие болды.
       Сыныпта және мектепте кәсіптік бағдар беру жұмысы: 
- орта және кәсіби білім беру мүмкіндіктері туралы оқушылар мен олардың отбасын хабардар ету,
-  жергілікті және аймақтық еңбек нарығындағы мәселелер туралы оқушылар мен олардың ата-аналарын хабардар ету,
- оқуды жалғастыру үшін кәсіптік оқу мекемесін таңдау бойынша 9, 11 сынып оқушыларына жеке кеңес беру,
- облыстың оқу мекемелерімен таныстыру,
- оқу мекемесіне түсуде ережелер мен талаптармен таныстыру,
-  Павлодар облысының оқу мекемелері өкілдерімен жоғары сынып оқушыларының кездесуі
       Жазғы демалысты ұйымдастыру
       Жазғы кампания құрамына экологиялық-өлкетану бағытындағы 6 шағын жоба енді: «Радуга» экологиялық бағыттағы жазғы сауықтыру лагері, 5 шағын жоба енгізілген «Родник» экологиялық-өлкетану бейінді лагері.
         Қатысушылардың жалпы саны: 658 түрлі жастағы мектеп оқушылары, Павлодар ауылы әкімдігі, Мичурин, Черноярка, Чернорецк, Пресный ауылдарының мектептері мен әкімдіктері, С.Торайғыров атындағы ПМУ, «Бейбітшілік қоры», «Ремэнергосервис» ЖШС бас директоры В.И.Ноздрин, ауыл ардагерлері мен кәсіпкерлері кеңесі, кенттік полиция бөлімі, ауыл емханасы, № 117 балабақша, «Нұртас» БЖК, Павлодар қаласының экологиялық мектебі, ата-аналар, ауылдың орман шаруашылығы, мұражайлар, мұрағат, Павлодар қаласының мәдени орталықтары.
       Экологиялық тәрбиені игерудің ең негізгі формасы экологиялық бағыттағы лагерьдің жұмысы болып табылады. Лагерь оқу қызметінен балалардың зерттеу қызметінің бастапқы кезеңіне көшуді жүргізеді.
         Оқушылардың экологиялық және өлкетану бағытындағы ғылыми жобалар жұмысын жазуы аталған жұмыстың қорытындысы болып табылады.
        Азаматтық-құқықтық тәрбие
        Азаматтық-құқықтық тәрбиені дамыту және модернизациялау қазіргі жағдайдағы білім беру мазмұнын жаңартудың ең бастысы болып табылады:
·кәмелетке толмағандар арасында құқықбұзушылық пен бақылаусыздық, жастар арасындағы нашақорлық, психобелсенді заттарды қолдану мәселелерін кешенді шешу бойынша жағдайды қамтамасыз ету мақсатында жыл сайын мектепте «Жасөспірім» профилактикалық операциясы жүргізіліп тұрады.
·құқықтық тәрбие мәселесі – сабақтарда, сынып сағаттарында қарастырылады, ата-аналар жиналысы өткізіліп, ІІД мамандары шақырылды.
        2012-2013 оқу жылы түрлі шараларға толы болды, мектеп оқушыларға оларға белсене қатысты: «Мектептің 12 сәті» қалалық сайысында «Жұлдызды мектеп бітірушілер», «Менің ермегім», «Мектептің педагогтар әулеті» аталымдары бойынша лауреат атанды, «Балауса» балалар шығармашылығы фестивалінде «Хореография» жанры бойынша лауреат атанды, «Денсаулығы ең мықты мектеп» қалалық және облыстық сайыста 1-ші орынға ие болса, «Туған жер» жазғы жобалар сайысында жүлделі 1-ші орынды жеңіп алды.
Қорытынды: Оқу жылының басына қойылған міндеттер толық орындалды.
            Барлық мұғалімдер әдістемелік жұмысқа жұмылдырылған. ӘБ отырыстарының және педагогикалық кеңес тақырыптары мәселелі сұрақтарды қамтуға тырысады. Негізінен 2012/2013 жылға қойылған әдістемелік жұмыстың міндеттері орындалды деуге болады. Мұғалімдер ұжымының кәсіби деңгейі арта түсті. Шығармашыл педагогтар саны арта түсуде. Зияткерлік шараларға қатысушы белсенді оқушылар саны да көбеюде. 
 
Ұсыныстар:
 
1.   Оқушылардың білім сапасын арттыру мақсатында оқу-тәрбие үдерісін жетілдіру бойынша жұмыс жалғастырылсын.
2. Жекелеген ғылым саласында мұғалімдердің құзыреттілігі мен педагогикалық шеберлігін жетілдіру бойынша жұмыс жалғастырылсын.
3.   Заманауи педагогикалық технологияларды енгізу және зерттеу жалғастырылсын.
 
2013/2014 оқу жылына әдістемелік қызметтің міндеттері:
 
  • Оқыту және тәрбиелеу үдерісіне жаңа педтехнологияларды енгізуді қамтамасыз ету
  • 9 сынып оқушыларына кәсіптік бағыт беру жұмысын жалғастыру
  • Әдістемелік жұмыс формалары түрлендірілсін
  • Өзін-өзі жетілдіру тақырыптары бойынша мұғалімдердің жұмысы белсендетілсін
  • Оқу сабақтарының жүргізу сапасын арттыру
  • Білім беру үдерісіне ақпараттық технологияларды енгізуді жалғастыру.
4.   Жаңа Қазақстандық патриотизмді дамыту бойынша шаралар өткізу жоспарлансын, оқушылар бойында адамгершілік-жыныстық тәрбиені дамыту бойынша тиімді жұмыстар жүргізілсін.
 
 
«Павлодар қаласының №40 ЖОМ» ММ оқу-тәрбие жұмысының талдауы
 
2011-2012 оқу жылында мектеп төмендегі тақырып бойынша жұмыс жасады: «Практикада педагогтардың құзыреттілікпен келуін меңгеру бойынша мектепте ғылыми-әдістемелік жұмысты жетілдіру».
Мақсаты: «Педагогикалық практикада құзыреттілікпен келуді игеруде педагогтардың құзыреттілігін арттыру жөніндегі жұмысты жобалау және теориялық тұрғыдан дәлелдеу»
  Педагогикалық ұжым өз алдына төмендегі міндеттерді қойды:
 
 
 
Міндет
 
оңтайлысы
туындаған мәселе
1.Мектептің әдістемелік жұмысы, семинарлар өткізу, курстық қайта даярлаудан өткізу арқылы оқытудың жоғары сапасына жетуге педагогикалық шеберлікті бағыттау.
 
1) 2011-2012 оқу жылында ПМБАИ мен ПМПИ-де бюджеттік курстан 33 мұғалім (50,8 %), 29 мұғалім орыс тілінде және 4 – қазақ тілінде өтті;
2) оқу жылы бойы ашық сабақтар көрсету арқылы үш әдістемелік күн өткізілді: «Оқытуды жекешелендіру және саралау», «Оқушылардың білімін бағалауды тексерудің әдістері мен формаларының әр түрлілігі». Әдістемелік күн барысында мұғалімдер 28 ашық сабақ дайындап, көрсетті.
1) технологиларды енгізу қателержәне сынама негізінде жүргізілуде;
2) ғылымдық деңгейдің жетіспеушілігі. Мектепке ішкі бағалау жүргізетін ғылыми қызметкер қажет.
 
2.Оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруға тиімді ақпараттық және педтехнологияларды енгізуді жалғастыру.
 
1) оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруда тиімді педагогикалық технологияларды енгізу бойынша жұмыс:
- ақпараттық және педагогикалық технологияларды енгізу бойынша шығармашылық топтар жұмысы;
- ӘС (теориялық семинарлар ұйымдастыру, әдістемелік күн, апталықтар өткізу);
- ПС (практикумдер, тәжірибені жалпылау).
Мұғалімдердің біразы ғана осы бағыт бойынша жұмыс жасайды.
3.
1) Әдістемелік жұмыс формалары:
  • Тақырыптық педкеңестер
  • Әдістемелік кеңес
  • Мұғалімдер ӘБ
  • Мұғалімдердің өзін-өзі жетілдіру тақырыбы бойынша жұмысы
  • Ашық сабақтар
  • Шығармашылық есеп берулер
  • Әдістемелік апталықтар
  • Шығармашылық шағын топтар жұмысы
  • Пән апталықтары
  • Дөңгелек үстелдер, семинарлар
  • Дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру
  • Әдістемелік бұрышты ресімдеу
  • Өзара сабақтарға қатысу
  • Педагогтарды аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу
  • Құқықтық құжаттармен, локальді актілермен таныстыру
  • Педагогикалық іс-тәжірибені жалпылау
2) қала деңгейінде бір педагог іс-тәжірибесін жалпылады (химия мұғалімі Шеметова И.А.);
3) мұғалімнің әдістемелік және педагогикалық портфелі талаптары әзірленді, өзін-өзі жетілдіру бойынша және әдістемелік паспорты даярланды.
 
Мұғалімнің талдамалық мәдениеті тиісті деңгейде емес:
-өз ісіне қызығушылық білдірмеу;
-педагогикалық қызметінің маңыздылығын түсінбеушілік;
-кәсіби деңгейінің төмендігі.
 
4. Оқуға қызығушылығы жоғары деңгейдегі оқушыларға «Біздің үмітіміз» жобасын әзірлеу және енгізу.
 
 
Оқуға қызығушылығы жоғары деңгейдегі оқушыларға «Біздің үмітіміз» жобасы әзірленді және енгізілуде:
  1. оқушылардың ғылыми-зерттеу қызметін қалыптастыру бойынша жұмыс жүйеленді;
  2. мектеп ғылыми-практикалық конференциясы өткізілді;
  3. «Оқушылардың ғылыми мәдениетін қалыптастыру»МУ-мен бірлесе отыра) практикалық семинар өткізілді;
  4. Теориялық семинар өткізілді: «Дарынды балалармен жұмыс жүйесі» (ПМПИ-мен бірлесе отыра).
 
Оқушылардың пән олимпиадасына дайындық сапасы
 
 
 
2011-2012 оқу жылында педагогикалық ұжым оқытуда және тәрбиелеуде жетістіктерге жету мәселесін шешу бойынша жұмыс жасады.
Педагогикалық ұжымның жыл бойғы жұмысын талдай отыра, мектептің негізгі қызмет параметрлерін сақтағанын атап өту қажет.
Мектеп – аралас типті, бір ауысымда жұмыс істейді. Қазақ және орыс тілінде оқытылатын балалар саны тұрақты. Қазақ тілінде оқытылатын сыныптарда 103 оқушы, орыс тілінде – 454 (2010-11 оқу жылында 105 және 454). Бастауыш буын оқушылары үшін ұзартылған күн топтары ұйымдастырылған. Мектеп оқулықтармен 100% қамтылған. Оқу жүктемесінің барынша көлемі сақталады. Күннің екінші бөлігінде мектеп оқушыларының 41 үйірмеге және 9 қызығушылығы бойынша секцияларға қатысуға мүмкіндіктері бар.
Көрсетілетін білім беру сапасын қамтамасыз ету міндеттерін шешуде гимназия сыныптары жүйесін дамыту және пәндерді тереңдете оқытатын сыныптар санын сақтау өз жалғасын тапты. Гимназия сыныптарының саны 2-ден 4-ке дейін артты. (қазақ және орыс тілінде оқытылатын 2, 6 сыныптар), бір сыныпта ағылшын тілін тереңдете оқыту жалғастырылуда.
Жекелеген пәндерді тереңдете оқыту бағдарламасы бойынша 20 оқушы білім алды. (2010-2011 оқу жылы – 20 оқушы).
52 оқушы үшін 6 сыныпта психологиялық дамуы тежелген бағдарлама бойынша оқыту жалғастырылған. (2011 жылы - 42 оқушы, 5 сынып).
Мектепте кәсіптік бағдар беруге жағдай жасалған, бұл оқушылардың білімін жалғастыруына мүмкіндік береді.
2011 жылы 9 сыныптардың 73 мектеп бітірушісінің 29 %-ы 10 сыныпта оқуды жалғастырды. (2010 жылы — 35,6%). Оқушылар мен ата-аналардың сұранысы бойынша 10-11 сыныптарда оқу үдерісі қоғамдық-гуманитарлық және жаратылыстану-математикалық бағыт бойынша ұйымдастырылды. Кәсіби оқыту сақталды – физико-математикалық, тарихи-құқықтық, биология -географиялық. Мектеп жүргізетін мониторинг оқушылардың таңдауының болашақ мамандығына кәсібіне сәйкестігін көрсетеді.
2011-2012 оқу жылында 1-11 сыныптардағы оқыту 2010 жылғы мемлекеттік білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы бойынша жүргізілді. Оқушыға оқу жүктемесінің деңгейі тиістіден артық берілген жоқ.
Күнтізбелік- тақырыптық жоспарлау ҚР білім беру стандартына және оқу бағдарламасына сәйкес құрылды, ӘБ отырыстарында қаралып, мектеп директорымен бекітілді.
Мектепте білім беру үдерісін 65 мұғалім жүргізеді. Мұғалімдердің кәсіби деңгейін дамыту кадрлар құрамының сапасын жақсартуға мүмкіндік береді. Соңғы 5 жылда жоғары санат алған мұғалімдер саны 12%-ға артты, ағымдағы оқу жылында 16%-ды құраса, бірінші санатты мұғалімдер - 13,6%-ға артып, 44,6%-ды көрсетті. Мектеп мұғалімдерінің 60%-дан астамы жоғары және 1-ші санатқа ие, бұл білім беру сапасын арттыруға мүмкіндік береді, мұғалімдердің 34%-ы өз педагогикалық қызметіне алдыңғы технологияларды енгізуде. Мұғалімдердің 57%-ы заманауи педтехнологиларды енгізу, зерттеу бойынша жұмыс жасауда, 2011-2012 оқу жылы бойына РПКДИ мен ПМБАИ-да 33 мұғалім (50,8%) курстық қайта даярлаудан өтті, 29 мұғалім орыс тілінде және 4 мұғалім қазақ тілінде..
Мектеп мұғалімдері М.М. Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясын меңгеру және үйрену бойынша қалалық шығармашылық топ құрамына енген, «А – я» бағдарламасы бойынша дидактикалық құралдарды құрастыру, Қазақстан тарихынан бақылау өлшеуіштері мен тесттер құрастыру, химиядан, биологиядан және географиядан ББТ құру, «Қоғамға қызмет ету» жобасын оқу-тәрбие үдерісіне енгізу бойынша жұмыс жасауда. Бастауыш сынып мұғалімдері «Step bu step» технологиясын, сын тұрғысынан ойлау, дамыта оқыту әдістемесін қолдануда.
Наурыз айында дәстүрлі әдістемелік апталық өткізілді. Апталық аясында әдістемелік бірлестіктер өз жұмысына талдау жасады және мектеп әкімшілігі тарапынан бағаланды.
Мұғалімдерді рейтингтік бағалаудан өткізу қорытындысы төмендегіні көрсетті:
педагогикалық шеберлігі жоғары деңгейдегі мұғалімдер саны - 9 (12,3%), жақсы деңгейдегі – 12 (22,2 %), орташа – 20 (37 %) мұғалім және төмен деңгейде – 5 (9,3). Мұғалімді рейтингтік бағалау жүйесі әр педагогтың өз қызметін бағалауына, талдауына, салыстыруына мүмкіндік береді, сонымен қатар туындаған мәселені шешуге, анықтауға жол береді.
Мектептің жаңа даму стратегиясы ақпараттық- коммуникативтік технологияларды қолданумен және электронды оқыту жүйесіне көшумен тығыз байланысты. Мектеп мұғалімдерінің 51%-ы «Мектепті ақпараттандыру» жобасы аясында біліктілігін арттыру курсынан өтті.
Сабақта және сабақтан тыс уақытта АКТ-ны қолдану үдерісін белсендету соңғы үш жылда мектептің материалдық-техникалық базасын арттыруға мүмкіндік берді.
Өткен жылмен салыстырғанда 1 компьютер есебіне оқушылар саны азайды және 11 оқушыны құрады. Инклюзивті білім беруге жағдай жасалуда: «Үйде оқытылатын мүгедек балаларды бағдарламалық жабдықпен қамтамасыз ету» бағдарламасы бойынша арнайы жабдық сатып алынды.
Үстіміздегі оқу жылынды екі педкеңес өткізілді: «Заманауи сабақ» және «Денсаулық сақтайтын технологиялар».
Қараша айында ПМУ-дің экология факультетімен бірлесе отыра мұғалімдер үшін «Ғылыми жұмыстың стратегиялық жоспарламасы» атты практикалық семинар өткізілді.
Жыл бойына ашық сабақтар көрсету арқылы үш әдістемелік күн өткізілді. Мұғалімдер 32 ашық сабақ өткізді, (24 – і «толық сәйкес келеді» деген баға алды).
Мұғалімдердің баспа өнімдерін даярлауы жақсы жолға қойылған, әдістемелік-дидактикалық материалдар қала деңгейінде ғана емес, республика көлемінде де басылып шықты. Тамыз педагогикалық конференциясында және педоқуларда нәтижелілігімен көзге түскен мұғалімдер саны арта түсуде. Мектеп мұғалімдері авторлық бағдарлама құрастыру бойынша жұмыс жасауда. Бүгінгі күні 30 арнайы курстар мен пән факультативтерінің бағдарламасы игерілуде. Барлық бағдарламаларға ПМБАИ, ПМПИ, ПМУ және ИнЕУ мамандарының пікірі жазылған. Электронды жинақтарды құрастыру бойынша жұмыс жүргізілуде.
Мектеп педагогтары қалалық сайыстарға белсенді қатысушылар, қала және облыс мұғалімдері үшін хас-шебер сабақтарын өткізеді.
Оқу кабинеттерінің қалалық байқау-сайысында география және биология кабинеттері 1 орынға ие болса, информатика кабинеті қаланың үздік кабинеттерінің бірі болып танылды.
 
Желтоқсанда ПМУ-мен және гуманитарлық колледжбен бірлесе отыра «Экология және біз» мектеп ғылыми-практикалық конференциясы өткізілді, онда мектеп оқушылары қорғауға 23 ғылыми жоба ұсынды.
 
Оқушылардың білім жетістігі, міндетті білім беру стандартының орындалуы мектептің білім беру қызметінің негізгі көрсеткіші болып табылады. Соңғы үш жылда оқытудың негізгі және орта буынында үлгерім сапасының тұрақтылығы байқалады: ( 1-4 сыныптарда: 2012 жыл - 60%, 2011 жыл — 56%; 5-9 сыныптарда: 2012 жыл - 37 %, 2011 жыл — 35%).
Мектепке қорытынды аттестаттауды ҰБТ түрінде тапсырғысы келетін оқушылар санының тұрақтылығы тән.
ҰБТ қорытындысы бойынша 11 сынып оқушыларының орта білім беру курсы бойынша бағдарлама материалын толық игергендігі байқалады. ҰБТ-2012 нәтижесі бойынша мектеп бойынша орташа баллдың артқандығы байқалады, 2010 жылы 14 орыннан, 2011 жылы 10-шы орынға, 2012 жылы 3-ші орынға дейін көтерілгендігін, қазақ тілі мен орыс тілінен Қазақстан тарихынан, дүниежүзілік тарихтан, географиядан, биология және физикадан балл көрсеткіштерінің айырмашылығын көрсетеді. Мектеп бойынша орташа балл қала деңгейінен 9,95 баллға жоғары, ал 2011 жылы 4,5 баллға жоғары болды.
Таңдауы бойынша пәндерден (Дүниежүзілік тарихтан, географиядан және биологиядан) орташа баллдың 1,3 баллға артқандығы байқалады. (2011 жыл — 19,15).
Сонымен қатар математикадан орташа балл көрсеткішінің төмендегені байқалады: 2011 жылы 17,6 баллдан 2012 жылы 11,7 – ға дейін.
 
Жыл сайын зияткерлік сайыстар мен түрлі деңгейдегі ғылыми жобалар жарыстарына қатысушы оқушылар саны артуда. Осы оқу жылында мектеп оқушылары «Ғылымдағы алғашқы қадам» аймақтық ғылыми-зеттеу жобасы сайысының, қазақ тілінен облыстық пән олимпиадасының, қалалық «Мәшһүр Жүсіп оқулары» сайысының, сегізінші қалалық бастауыш сынып оқушыларының ғылыми жобалар сайысының, «Ақ бота» республикалық зияткерлік марафонының, «21 ғасыр көшбасшысы» республикалық зияткерлік марафонының, «Махамбет Өтемісұлы оқуларының», облыстық Мұқағали Мақатаев оқуларының, қазақ тілінен өткізілген интернет-олимпиадасының жеңімпаздары. Жоғарыда аталғандар негізінде мектепте дарынды балалармен жұмыс жасау жүйесін жетілдіре түскен жөн.
Мектеп «Жаз-2012» қалалық байқау-сайысының жеңімпазы, «Құқықбұзушылықсыз жаз» номинациясы бойынша жеңімпаз, «Павлодар қалалық оқушылар спартакиадасында
2 лига» (бозбалалар) көшпелі кубок иегері атанды.
Мектепте қосымша білім беру бағдарламасы жүйесі бір жолға қойылған. 2011 – 2012 оқу жылында қосымша білім алатын оқушылар саны 64%-ды құрады (2011 жылы — 50%). Оқушылардың 4%-ы музыка, көркемсурет, спорт мектептерінде білім алуда..
Жасөспірімдер арасында құқықбұзушылықтың, қаңғыбастықтың алдын-алуда өсу динамикасы байқалады. Жыл қорытындысы бойынша құқықбұзушылықсыз, бірде-бір қылмыс тіркелмеген мектеп ретінде атап өтілді.
Денсаулықты сақтау бойынша профилактикалық шаралар жүргізу мектеп оқушыларын сауықтыру жөніндегі жұмыстың тиімділігі болып табылады. 3 жылғы мониторингті талдау барысында созылмалы аурумен ауыратын оқушылар саны 3,7%-ға төмендегені байқалады. 2010 жылы аталған көрсеткіш 35,8%-ды құрады. Оқушыларды ыстық тамақпен қамту 2011 жылы 56%-ды құраса, 2012 жылы 73 %-ға дейін артты.
2004 жылдан бері қоғамдық-саяси өмірде мектептің рөлін арттыру, қызметін жетілдіру мақсатында «Бірлік» ата-аналар лекторийі жұмыс істейді.
Зияткерлік тұлғаны қалыптастыру, оқушылардың шығармашылық қабілетін анықтау «Эрудит» және «Почемучки», «Фемида» үйірмесі, «Бірлік», «Здоровячок», «Экология» және «Жалын» жазғы мектебінің жұмыстары арқылы ұйымдастырылған.
Оқу-тәрбие үдерісі деңгейін арттыру үшін:
- мектепті дамытудың басымды бағыттары бойынша жұмысқа бағдарламалық мақсатпен келуді қамтамасыз ету;
- барлық оқушылар үшін сапалы білім алудың қолжетімділігін қамтамасыз ету
арттыру қажет:
- білім беру қызмет көрсетулері мен бағдарламалардың вариативтілігін дамыту үшін пәндерді тереңдете оқыту, гимназия сыныптары санын көбейту арқылы білім беру сапасын;
- білім сапасын, диагностика мен оқушылардың білім жетістігін бағалауды, мұғалімнің кәсіби шеберлігін бағалауды арттыруға бағытталған жаңа механизмді әзірлеу арқылы мектепті басқарудың тиімділігін;
- мониторинг жүйесін жетілдіру;
- кәсіби оқытуды енгізе отыра, жаратылыстану-ғылыми және қоғамдық-гуманитарлық циклдерді кіріктіруді қамтамасыз ету бойынша шаралар кешенін игеру;
- білім беру технологияларын қолдану және меңгеру бойынша педагогикалық кадрлардың кәсіби шеберлігін жетілдіру, мұғалімдер мен оқушылардың құзыреттілігін дамыту;
- патриоттық тәрбие және азаматтық белсендікті қалыптастыру бойынша шаралар кешенін жүзеге асыру.