Мектеп  жасына  дейінгі  балалардағы   тілдік  кемістікті  жою    бойынша  тәрбиелік  түзету  жұмыстарда  ата-аналардың  қатысуы.

Логопедиялық   жұмысты  ұйымдастыру  жағдайында  ата-аналармен  жұмыс  жасау  бірнеше  кезеңнен  тұрады. 

      1. Ұйымдастыру  кезеңі:  ата-аналармен  жұмысты  олардың  балалары      топқа   келүден  (балабақшаға)  бастап  қамтиды;

      2.  Оқыту  кезеңі;  тілінде  ақаулығы  бар  балалардың   ата-аналарымен   жүйелік  жұмыс  жүргізу  болып  табылады.

     3.   Соңғы  кезең:  отбасымен  жұмыс  істеудің  тиімді  әдістерін  анықтау. 

       Ұйымдастыру   кезеңі

  Осы  кезеңнің  мақсаты:  қызметтес  болуға  отбасының  психологиялық  дайындығы,  балаларды  тексеру  нәтижесі  тұралы  ата-аналарды  таныстыру.  Осы  кезеңде  ата-аналармен  жұмыстың  негізгі  түрлері:  сауалнама,  көрнекі – ақпараттық  түрлері  жүргізіледі.

        Логопедтің  ата – аналармен  дәрістік  жұмыс  түріне  кіретіні:  ата-ана  жиналысында  логопедтің  сөйлеуі,  тақырыпты  кеңес  беру,  логопедиялық  сабақтарға  ата-аналарды  шақыру  жатады,  оларда  балалардың  сөйлеуінің  даму  ерекшеліктері  т.б. көрсетіледі.

        Ата-аналармен  көрнекі – ақпараттық  түрдегі  жұмыстың  осы  кезеңінде  қолданылатыны:  тақырыпты  кітаптар  көрмесі,  ақпараттық  стенд  т.б..  Олар баланың  норма  бойынша  дамуы туралы  деректері,  сөйлеудің  бұзылу  түрлерінің  сипаттамасы  кіреді  оларда  қолданылған  әдебиеттің  тізімі  келтіріледі. 

        Оқу   кезеңі

     Кезеңнін  мақсаты: тіл  ақауы  бар балалардың  сөйлеуін  дамыту  балалармен  отбасында  түзету  жұмысының  әдістеріне  оқыту. Осы  кезеңдегі  ата-аналармен  жүргізілетін  жұмыстың  негізгі  түрлері:  кеңестік-ұсыныстық,  және  көрнекі-ақпараттық  түрлері  болып

      Қортындылау  кезеңде  логопедпен  ата – аналардын  арасындағы  байланыс  болуда  келесі  мәселер  шешіледі:  отбасымен  жұмыс  жасаудын  тиімді  әдістерін  анықтау,  ата – аналармен  үй  жағдайында  логопед   тапсырмасын  орындауына  бақылау  түрлерін  қолдану.

     Аяқтау  кезеңінде   сөйлеу  бұзылысы  бар  балаларды  тәрбиелеу  және  түзету  оқу  үрдісіне  ата-аналардың  саналы  қатысуы,  балаларда  сөйлеу  және  әлеуметтік  қатынастық  дағдыларды  тиімді  дамыту,  сондай-ақ  баланың  осындай  сөйлеуі  бұзылу  түрімен  үйлесімді  дамуы  логопед  жұмысынң  нәтижесі  болып  табылады.