Приложение к постановлению акимата города Павлодара от  2 ноября  2011 года № 2678/33 Рекомендуемый режим занятий в учреждениях образования   города Павлодар в зимний период   № п/п Занятия отменяются В городской местности При безветренной погоде и умеренном ветре до 5 м/с 1 В 1-4 классах При T= – 30º и ниже 2 В 1-9 классах При T= – 33º и ниже 3 В 1-11 классах, государственных профессиональных лицеях и на I курсах колледжей При T= – 38º и ниже При усилении ветра от 5 м/с и более 4 В 1-4 классах При T= – 28º и ниже 5 В 1-9 классах При T= – 30º и ниже 6 В 1-11 классах, государственных профессиональных лицеях и на I курсах колледжей При T= – 35º и ниже При усилении ветра до 20 м/с 7 В 1-4 классах...

Урок «Мастер-класс» в 9-ом классе по английскому языку   на тему « Охрана окружающей среды » Автор работы: Изергина Наталья Владимировна, учитель английского языка первой категории Цель:повторить и закрепить знания, умения, навыки по теме «Защита окружающей среды». Развивать мышление, внимание, речь; воспитывать самостоятельность. Задачи:  Обучающие:совершенствование коммуникативных умений; увеличение объема знаний по теме; увеличение объема используемых лексических единиц, создать условия для осознанного применения знаний.Стимулировать  интерес ребят   к  определенным  проблемам, предполагающим  владение  определенной суммой  знаний  и  через  проектную деятельность,  предусматривающую решение проблем, показать практическое применение  полученных  знаний. Все, что я познаю, я знаю для чего это мне надо и где и как я могу эти знания         применить - основной тезис понимания метода проектов Развивающие:  продолжить развитие навыков аудирования;    монологического высказывания по теме; развитие лексических и грамматических навыков. Формировать умения сравнивать, обобщать и делать выводы по предложенной теме. Развивать умения учащихся...

1975

36

Здравствуйте уважаемый посетитель! Здесь вы можете ознакомиться с вопросами посетителей сайта, или задать свой вопрос. Ваше обращение не останется без внимания.  С уважением, Ахмадова Зауреш Дауленовна, директор школы №36

  Цель создания музея: воспитывать чувство любви к своей родине, гордость за своих соотечественников; использовать экспонаты на уроках и внеклассных мероприятиях.   музей Боевой Славы имени Героя Советского Союза Канаша Камзина является одним из замечательных и уникальных явлений в воспитательно-образовательной  системе школы. Он играет большую роль в духовно-нравственном, патриотическом и гражданском воспитании детей, выступающих здесь не как пассивные зрители, а как активные создатели, соавторы экспозиций. Благодаря поисковой и исследовательской работе учащихся музейный фонд пополняется новыми материалами.  Открытию музея способствовала поисковая работа в школе, начатая в 2000-е годы. В различное время эту работу возглавлял Липин Н.А.    Наличие наград: ·        Юбилейная медаль «65-летие освобождения Белоруссии от немецко-фашистских захватчиков», благодарственное письмо от президента Белоруссии А.Лукашенко, ·        диплом и премия за Iместо в городском конкурсе школьных музеев боевой славы города Павлодара, посвященном 65-летней годовщине победы в Великой Отечественной войне (апрель 2010 года)             ...

  Ваш ребенок пятиклассник!!! Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника. Любой учитель скажет, что начало 5-го класса — сложный этап, и не только для ребенка, но и для учителей, и для родителей. Проблем много, и они не ограничиваются рамками учебного процесса, а связаны также с организацией жизни в школе в целом и с психологической атмосферой в семье. Возраст учащихся 5-го класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости — главного личностного новообразования младшего подростка. Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и это в первую очередь семья, родители. Внешне это отчуждение проявляется в негативизме — стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых. Отсюда — конфликты с взрослыми. Ребенок (младший подросток) пытается найти собственную уникальность, познать собственное «Я». По этой же причине подросток ориентирован на установление доверительных отношений со сверстниками. В дружбе происходит моделирование социальных взаимоотношений, усваиваются навыки...

Структура управления школой                                                                                                                                                    

Педагогикалық озық тәжірибені тарату

Тәжірибені жинақтап-тарату

В школе действуют следующие методические объединения: учителей казахского языка и литературы учителей русского языка и литературы учителей иностранного языка учителей истории и права учителей естественно-математического цикла учителей эстетического цикла, НВП, технологии учителей физического воспитания учителей начальных классов                                                                                                                                            

Школа завтра  Стратегическая цель школы: формирование способности личности ученика к развитию, самоопределению, реализации на основе освоения полного базового образования в соответствии с требованиями государственного стандарта, опыта практической и творческой деятельности, сформированного диалектического мировоззрения.  Миссия школы: воспитывать сознательную творческую личность, способную к дальнейшему совершенствованию и адаптации к изменениям социально-экономических условий на основе достижений современной педагогической науки и практики.   1. Каждый ученик должен находиться на предписанном ему уровне программы. 2. Каждый ученик должен ставить только достижимые цели. 3. Достижения ученика должны мотивироваться и контролироваться. 4. Учение должно быть измерено и оценено. 5. Учение должно вознаграждаться.   Эффективность такой системы образования: – ученик работает в своем собственном темпе, независимо от других; – ученик самостоятельно изучает материал, но если ему нужна помощь, он подает сигнал. Педагог помогает ученику самому прийти к правильному ответу; – каждый ученик выполняет свой объём заданий, и скорость выполнения не зависит от других учеников, т.е. каждый работает индивидуально; – таким образом, каждый ученик продвигается вперед с прочными...

Школа сегодня. Деятельность средней общеобразовательной профильной школы №36 экологической направленности (СОПШЭН) с первого года обучения способствует формированию интеллектуальной среды учащихся, раскрытию способностей школьников.              Ежегодно учащиеся школы участвуют в городских и областных предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, научно-практических конференциях и занимают на них призовые места.              Учителей СОПШЭН №36 отличает высокий уровень профессиональной компетентности. Они владеют современными методами педагогики, умением решать педагогические задачи с различными по уровню склонностей, способностей и интересов категориями обучающихся, в том числе путем применения профильных, углубленных по различным предметам и авторских программ.            Результатом работы педагогического коллектива является высокий образовательный уровень выпускников.             Интересной формой работы являются внеурочные занятия по развитию творческой и исследовательской деятельности учащихся, способствующие реализации личности.   Сведения о школе. Всего учащихся - 1000 из них: начальная...

Школа вчера. 1975 год - открытие школы.  1997 год – участие в работе международного экологического лагеря (г.Челябинск); 1998 год – включение в международную программу «Глоуб» открытие экологического музея; 1999 год – участие в международном конкурсе  «Вода на Земле» (диплом II степени, г. Москва); 2000 год – присвоение школе нового статуса профильной школы с экологической направленностью; 2006 год – получение Зеленого Флага в рамках «ЭкоШколы Казахстана»; 2008 год – участие в международном проекте с Германией «Школы: партнеры будущего»; 2009 год – городская экспериментальная площадка по профильному обучению  модели «Школа – ВУЗ»; 2010 год – открытие мини-центра. ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ      Качура Татьяна Николаевна была  директором школы №36 с по 2012 год.   Под ее началом были вписаны новые страницы биографии школы, обозначились свои особенности, взяты новые высоты. Оглядываясь на пройденный путь, любой патриот школы скажет, что нас всегда будут освежать чувства гордости директором, под руководством которого сделано столько всего замечательного, нужного, передового!   В 80-е годы наш микрорайон бурно разросся. Построились новые дома,...

  Расписание звонков на 2012-2013 учебный год 1 смена   2 смена 8.15 - 9.00 1 урок 14.00 - 14.45 9.10 - 9.55 2 урок 14.55 - 15.40 10.15 - 11.00 3 урок 16.00 - 16.45 11.20 - 12.05 4 урок 17.05 - 17.50 12.15 - 13.00 5 урок 18.00 - 18.45 13.10 - 13.55 6 урок 18.55 - 19.40                                                                                                              

      В помощь молодым учителям города создана городская творческая группа ПроЛС (Профессионально-личностное самоопределение молодых специалистов).   Руководитель ПроЛС - Копыльцова Надежда Владимировна, заместитель директора по научно-методической работе. Психологическую помощь оказывает психолог школы Магомедова Марият Сулейбановна.   Цель ПроЛС - обеспечить постепенное вовлечение молодого учителя во все сферы профессиональной деятельности и способствовать становлению профессиональной деятельности педагога. Задачи: 1. Формировать и воспитывать у молодых специалистов потребность в непрерывном самообразовании. 2. Помочь учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогическо йнауки и передового опыта, творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс. 3. Создать условия для профессиональной адаптации молодого педагога в коллективе. 4. Способствовать формированию индивидуальногостиля творческой деятельности, вооружать начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике. Анкета ПроЛС  1.      Ф.И.О., должность, школа (посещавшего занятия). 2.      Педагогический стаж работы. 3.      Сколько занятий было посещено за 3 года?...

Задания по казахскому языку  на февраль 1 тапсырма.Төменде берілген сөздерге фонетикалық талдау жаса. Отбасы, зейнеткер, қарындас, инженер. 2 тапсырма.Төменде берілген сөздердің аудармасын тап және осы сөздермен сөз тіркестерін құрастыр. Ақкөңіл, шағын, тәрбиелі, мінез, қария, адал, үлгілі Задание №2 2-тапсырма. Төмендегі сөздерді сөз құрамына талда       Достарым, ішінде, ақылды, інісі, таныстық. 3-тапсырма. Бірінші бағандағы сөздердің екінші бағаннан антонимдерін тап Дос                                                  Жомарт Ақылды                                           Әлсіз...

Государственный гимн Республики Казахстан Слова: Жумекена Нажимеденова, Нурсултана Назарбаева Автор музыки:  Шамши Калдаяков   Алтын күн аспаны, Алтын дән даласы, Ерліктің дастаны, Еліме қарашы! Ежелден ер деген, Даңқымыз шықты ғой. Намысын бермеген, Қазағым мықты ғой!   Қайырмасы: Менің елім, менің елім, Гүлің болып егілемін, Жырың болып төгілемін, елім! Туған жерім менің – Қазақстаным!   Ұрпаққа жол ашқан, Кең байтақ жерім бар. Бірлігі жарас қан, Тәуелсіз елім бар. Қарсы алған уақытты, Мәңгілік досындай. Біздің ел бақытты, Біздің ел осындай!   Қайырмасы: Менің елім, менің елім, Гүлің болып егілемін, Жырың болып төгілемін, елім!