Применение аудиовизуальных средств обучения, как способ развития познавательного интереса к изучению английского языка.

 Английский язык - обязательный предмет учебного плана, он изучается в течение многих лет, требует особенной методики и мастерства преподавания от учителя, но овладение им вне среды языка представляет большую трудность. Не секрет, что каждый учитель, планируя свой очередной урок, стремится, чтобы он был не только эффективным и качественным, но и живым и ярким, ведь то, что интересно детям, что “ярко” было представлено на уроке, то и запомнится больше всего.

     В настоящее время учитель не может правильно и полноценно провести урок, реализовать в полном объеме учебные программы и учебники, не прибегая к использованию современных средств обучения. Безусловно, особое место в комплексе современных средств обучения занимают аудиовизуальные средства: кино, различные звуковые пособия, видеопрограммы и учебное телевидение.

    Аудиовизуальные средства обучения (АВСО) – это устройства помогающие педагогу обеспечить учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания и понимания знаний, контролировать результаты обучения.

    Для правильной оценки эффективности применения аудиовизуальных средств в качестве источника знанийважно знать определенные психологические процессы, которые лежат в основе их применения. Начнем с того, что учитель вводит в класс такие раздражители, которые сильно воздействуют на органы чувств обучающихся, основательно перестраивая все психические функции. Участвующие в процессе восприятия зрительные и слуховые анализаторы способствуют получению более полных и точных представлений об изучаемых вопросах.

     Для восприятия аудиовизуальных средств очень важно, что зрительные анализаторы обладают более высокой пропускной способностью, чем слуховые. Но, как правило, основную информацию учащиеся получают с помощью сигналов, воспринимаемых слуховыми анализаторами. Отсюда следует, что зрительный анализатор обладает значительными потенциальными резервами для увеличения ввода обучающей информации.

     Для успешного обучения важно, чтобы в процессе восприятия участвовало как можно больше видов восприятия. На первом месте по значимости и эффективности в условиях применения аудиовизуальных средств обучения находятся комбинированные зрительно- слуховые виды восприятия, затем следуют зрительные и, наконец, слуховые. Таким образом, одновременное воздействие сложного комплекса раздражителей на разные анализаторы обладает особой силой, особой эмоциональностью. Поэтому организм обучаемого, воспринимающего информацию с помощью аудиовизуальных средств, находится под воздействием мощного потока качественно необычной информации, которая создает необходимую эмоциональную основу, на базе которой от чувственного образа легче переходить к логическому мышлению.

 Правила применения аудиовизуальных средств:

    Место технических средств на занятиях, продолжительность их использования во многом определяется индивидуальными особенностями учащихся. Необходимо учитывать то, что аудиовизуальные средства надо применять лишь тогда, когда:

• Это методически оправданно
• Для правильного использования аудиовизуальных средств необходимо установить взаимосвязь с другими средствами обучения, найти возможность логического перехода от одного средства обучения к другому
• Ввести   в урок именно те средства, которые максимально соответствуют учебным целям и задачам.

    Педагогическая целесообразность:

    Необходимость внедрения аудиовизуальных средств в образовательных процесс обусловлена тем, что их применение раскрывает большие возможности для реализации одного, из самых важнейших дидактических принципов – принципа наглядности. Кроме того использование данных средств  удовлетворяет требованию мировых тенденций развития образования, а именно – от знаний к компетенциям.     

     На уроках я применяю уникальных комплект для раннего изучения английского языка в игровой форме Disney’sMagicEnglish. В компании с героями мультфильмов Уолта Диснея ребенок быстро и весело усваивает программу обучения. Все материалы курса Disney’sMagicEnglishподготовлены ведущими специалистами по обучению английскому языку. Элементы курса дополняют друг друга, поэтому усвоение материала проходит плавно и последовательно. Рассчитан на возраст с 3-х лет.

   Вывод: использование аудиовизуальных средств обучения в изучении английского языка дошкольниками позволяет добиться высоких стабильных результатов уровня усвоения английского языка, реализации поставленных задач. Дети активны, коммуникабельны в общении со сверстниками, знакомыми и незнакомыми в различных ситуациях общения.