Сенім телефоны
67-76-97
email: sch_39@mail.ru
Мекенжайы: Горький көшесі, 33 үй
тел.: 67-77-00 факс: 67-77-02
Білім бөлімінің басты бетіне қайту
Азаматтарды жеке қабылдау кестесі:
Сейсенбі сағат 18-ден 19-ға дейін
Оцените работу нашего сайта
Голосовать
неудовлетворительно - 79
отлично - 62
хорошо - 43
удовлетворительно - 39
Всего проголосовало: 223
Смотреть результат
Бір жылда2938462
Бір айда211896
Бір аптада44836
Кеше4517
Тәулік331
Ғылыми-әдістемелік жұмысының талдауы

Павлодар қ. инновациялық үлгідегі

гимназиялық сыныптары бар №39 ЖОМ

2017-2018 оқу жылының

 ғылыми-әдістемелік жұмысының талдауы

Жоғарыдамыған зияткерлік тұлғаны дамытуға мектеп өз әрекетін бағыттаған. Мектептің ең негізгі мақсаттары: салауатты өмір салтын қалыптастыру, қоршаған табиғатты, отбасын және отанын сүюге, еңбекқорлыққа тәрбиелеу, қоғамдық өмірге және жеке мәдениетті тұлға қалыптасуына ықпал етеді.

Мектеп нормативті-ақпараттық құжаттар негізінде жұмыс істейді: ҚР «Білім туралы» заңы, ҚР Мемлекеттік жалпыміндетті білім стандарты 2012ж., 2015ж., « ҚР жалпы білім беру оқу орындарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері» бойынша әдістемелік-нұсқау хат 2017-2018 оқу жылы» мектеп Жарғысы, жергілікті актілер, жекелеген жақтарын регламенттейтін, жылдық жоспар, штат кестесі.

            Әдітемелік жұмыс ұстаздардың педагогикалық шеберліктерін көтеру  маңызды құрал болып саналады. Тәрбие және әдіс тәсілдерді, жаңа әдістерді қолдану, осы заманғы жағдайларда тиімді пайдалану қажеттігіне байланысты мектеп әдістемелік жұмысы жақсарып келеді.

            Ғылыми –әдістемелік жұмыс жаңа оқу жылына: 2016-2017 оқу жылының жоспары негізінде, жаңа оқу жылына ұсынымдар мен қорытымдыларды ескере отырып  құрастырылған.

            Мектеп ұжымы екінші жыл «Білім беру технологиялары, дамытуды ынталандыратын құрметті тұлғалар» мектеп әдістемелік проблемасы бойынша жұмыс жасады.

            Ұстаздар ғылыми-әдістемелік жұмысқа мектеп жоспарына сәйкес тартылған. Мектептің әдістемелік қызметі келесі функцияларды орындайды:

  • Ұйымдастырушы- әдістемелік,
  • нұсқаулық –әдістемелік,
  • іздеу-зерттеу.

2017-2018 оқу жылы әдістемелік қызмет келесі бағыттар бойынша іске асырылды:

  • Әдістемелік кеңесінің жұмысы.
  • Ұстаздардың пән -әдістемелік бірлестігінің жұмысы.
  • Педагог ұжымының аттестаттау жұмысы.
  • Жас мамандармен жұмыс.
  • Оқушылардың ғылыми қоғамдығы.
  • Әлеуметтік педагогпен, логопедпен, психологпен, оқу және тәрбие жұмысы мемлекеттік тілде директордың орынбасарламен бірлесе жұмыс жүргізілді.
  • Халықаралық қауымдастығы.
  • Назарбаев Зияткерлікмектебімен тәжірибе апробация

  

Мазмұны бойынша әдістемелік жұмысының түрлері әртүрлі:

  1. Әдістемелік кеңес.
  2. Әдістемелік бірлестік.
  3. Өз білімін жетілдірі тақырыптары бойынша ұстаздардың жұмысы.
  4. Ашық сабақтар және олардың талдаулары.
  5. Пән апталықтары.
  6. Шығармашылық топтар.
  7. Педагогтар мониторингі.
  8. Эксперименталдықызмет.
  9. Сабақ өткізу және оны талдау бойынша жеке отырыстар ұйымдастыру .
  10. Ұстаздардың курстық дайындығын ұйымдастыру.
  11. Педагог ұжымының аттестаттауы.

Педагог ұжымы 107 ұстаздан құралған. 2016-2017 оқу жылы жоғары санатты ұстаздар саны 96%. Магистр дипломына -5 ұстаз ие  (4,6%).  Жоғары және бірінші санатты ұстаздар -80 адам (74,7%). 

 

Әдістемелік қызмет

Мақсаты: мектептің әдістемелік стратегияны анықтау; педагог мониторингі;мектеп әдістемелік қалыптасуының басшылығы.

            Әдістемелік жұмысты үйлестіру және мектепте оқу қызметінің қорытындыларын қадағалауы бойынша мектепте ғылыми-әдістемелік кеңес жұмыс істеді. Оның құрамына мектеп әкімшілігі, ӘБ жетекшілері және шығармашылық жұмыспен айналысатын ұстаздар. Әдістемелік кеңесінің төрайымы –Лаврентий Е.В. биология пәні ұстазы.Әдістемелік кеңестердің отырысы мектептің ғылыми жетекшісі педагогика ғылымының кандидаты Афанасьева В.Н.жетекшілігімен құрастырылған.

Оқу жылында жоспарланған әдістемелік кеңестер өткізілді:

 

 

тақырыптар

1

Критериалды бағалау: оқу процесінде қалай қолайлы қолдану?

2

Көптілді тұлғаны қалыптастыруда қалай инновациялық технологияларды қолдану?

 

3

Мемлекеттік құжаттар негізінде сынып жетекшілердің жұмыс жоспарын қалай  іске асыру және құрастыру?

4

Оқу жылының қорытындысы: нәтижелері мен келешегі

 

 

 2017 – 2018оқу жылында әдістемелік кеңестер келесі тақырыптар бойынша өткізілді:

 

 

тақырыптар

Өткізу уақыты

1

Қазақстанның білім жаңғырту аясында инновациялық мектебінің даму стратегиясы

 

28.08.2017

2

Критериалды бағалау– жаңартылған білім мазмұны бойынша маңызды фактор процесі болып саналады

26.10.2017

3

№39 ЖОМ көптілді орта: идеяны тәжірибеде

24.02.2018

4

Білім беруді жаңғырту аясында сынып жетекшінің ролі

23.04.2018

 

Пән мұғалімдердің әдістемелік бірлестіктерінің жұмысы

            « инновациялық технологияларды қолдануды жетілдіру жолдары» тақырыбы бойынша өткізілді.

Мақсаты:теорияны және педагогикалық технологияларды өнімді қолдану.

ӘБ ұстаздардың алдында келесі міндеттер:

            1. ОТП инновациялық педагогикалық технологияларды қолдану.

         2. Оқытуды дараландыруды қолдану арқылы оқыту сапасын жетілдіру .

Функциялары:

  1.  оқыту тәсілдерін және белсенді формаларды таңдау, оқыту процесінің жоғарлаун көтеру және құрастыру;

2. бағдарламалардың бөлімдерін және жеке тақырыптарды талқылау;

3.   оқу құжаттарының анализі, перспективалы –тақырыптық және басқа да жоспарларды талқылау;

4.   озық тәжірибені, ғылыми жетістіктерді тәжірибеге іріктеп енгізу;

5.   ғылыми, педагогикалық әдебиеттердің жаңашылдығымен танысу;

6.   емтихан билеттеріне материалдарды, тексеру, бақылау жұмыстарын дайындау, оқу процесінің нәтижелерінің талдауы;

7.   жалпы білім беру пәндері бойынша олимпиада және сайыстар, әдістемелік апталықтарды өткізу;

8.  ашық сабақтарды өткізу және қатысу;

 2017-2018 оқу жылында 10 әдістемелін бірлестіктер жұмыс жасады. Барлық ӘБ рейтинг жүйесі атқарылды.

  • Қазақ тілі және қазақ әдебиеті ӘБ, жетекшісіМинап Г.М.
  • Орыс тілі және әдебиеті ӘБ, жетекшісі  Тюменцева Е.Л. ( 2 жартыжылдықта– Сабирова С.А.)
  •  математика және информатика ӘБ, жетекшісіШкиль В.Г. (2 жартыжылдықта– Шапихова З.Е.)
  • бастауыш сынып ӘБ,жетекшісіКолесникова Г.Н.
  • шетел тілі ӘБ, жетекшісіКрюковская Н.Ю.
  •  әдеби –эстетикалық ӘБ, жетекшісі Вотчинникова Т.Ю.
  • Дене тәрбиесі ӘБ, жетекшісіШафикова Г.С.
  • биология, химияи физика ӘБ,жетекшісіХомутова С.В.
  • тарих және география ӘБ,  жетекшісіОрумбаева А.Б.
  • өзін-өзітану ӘБ,жетекшісіНемченко Е.В.

Әрбір ӘБ өз әдістемелік тақырыбы бойынша жұмыс жасайды.

- шетел тілі ӘБ- «Көптілді тұлғаны дамытуға жағдай жасауын қалыптастыру»;

- биология, химия и физика ӘБ - «Қазақстандық білімді жаңғырту жағдайында жаңа көзқарастарды оқу процесінде ұйымдастыру »;

- қазақ тілі және қазақ әдебиеті ӘБ - «Білім мазмұнын жаңарту аясында оқу жетістіктерін бағалау»;

- математика және информатика ӘБ- «Оқу жетістіктеріне критериалды көзқарастарды жоғары сапа факторы ретінде кіріктіру»;

-бастауыш сынып ӘБ- « Сыни ойлау – жақсы білім ресурстарымен технологияларды білім беру процесінде барлық қатысушыларға қолжетімді ету»;

- Орыс тілі және әдебиеті ӘБ-  « Орыс тілі және әдебиет сабақтарында фунционалды сауатылықты дамыту және критериалды бағалауды жаңартылған білім мазмұнына енгізу»;

- Дене тәрбиесі ӘБ -«Оқушыларды оқыту барысында тұлғалық- дағдарлы тәсілді технологиялар арқылы жаңа білім жағдайында физикалық қасиеттерді енгізу  »;

- әдеби –эстетикалық ӘБ «Көптілді тұлғаға функционалды сауаттылыққа критериалды тәсілге баға»;

- тарих және география ӘБ– «Функционалды сауаттылықты және критериалды бағалауды енгізу және игеру процесінде педагогтардың кәсіби біліктіліктерін дамыту»;

- өзін-өзітану ӘБ – «Жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуға қалыптасуы».

 

            Әдістемелік бірлестіктердің қызмет шеңберінде ұстаздардың кәсіби шеберліктері дамиды:

  • « Өкімдерді, хаттарды, нормативтік құқықтық актілерді шолу және оларды іске асырудың жоспарын құру»
  •   Жаңа мақсаттар бойынша әдістемелік жұмысының есебі
  • Басты бағыт: 11 сыныптарды ҰБТ-ге, 4,9,11 сыныптарды ОЖСБ-ға дайындау.
  • Педагогтардың сұраныстарының қажеттіліктерін зерделеу бойынша мониторингі.

. Мұғалімдер кәсіби, әдістемелік деңгейін жақсарту үшін жұмыс істеуі керек.

• дарынды балалармен жұмыс істеу үшін білім сапасына мұғалімдердің жауапкершілігін күшейту.

• Мектепке дейінгі бақылауды және оның тиімділігін жүйелеу.

Қорытынды:

1. Қорғаныс министрлігінің жұмысы диагностикалық, рейтингтік негізде жүргізіледі.

2. Педагогикалық тәжірибесін жарияланымдар арқылы белсенді түрде алға жылжыту

3. Қолданыстағы жаңа технологияларды пайдалануды арттыру.

4. Оқытушылардың ғылыми-зерттеу жұмысына белсенді қатысуы.


Курсты дайындау

Мақсаты: мұғалімдердің педагогикалық және әдістемелік дағдыларын дамыту үшін жағдай жасау. Профессор-оқытушылар құрамының біліктілігін арттыру жүйесін ұйымдастыру-әдістемелік қамтамасыз ету: - біліктілігін арттыру сұрауларын және сұраныстарын зерттеу - Мектеп мұғалімдерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлаудың түрлі институттарында мұғалімдердің курстарын өткізу - қосымша педагогикалық мамандықтарды игеру.

Курсты қайта даярлауды Павлодар қаласының Педагогикалық шеберлік орталығының оқытушылары, «Өрлеу» ғылыми-техникалық орталығы өткізді. 3 оқытушы «ЛУПС» форматындағы курстарды аяқтады - Фролова Н.С., Г.М. Бакирова, Б.К.Мұқушов, «ЛУШ» - Сейтказина А.М., «Тиімді оқыту» - Якубова В.Х., Байменова. Курста алынған материалдарды, мұғалімдер практикада қолданады.

Көптілділікті дамыту шеңберінде ағылшын тілінің курсын сәтті аяқтады, биология пәнінің мұғалімі Сыздыкова Л.З., В2 сертификаты бар. Жукова Т.В., Фельдман С.В., ағылшын тілінің мұғалімдері ағылшын тілін жетік меңгерді (сертификаттар алды)

            Төлеубаева Г.М. оқу жылында ол мұғалімдерді «Іс-әрекеттегі рефлексия» бағдарламасы бойынша оқытты. 2018 жылдың тамыз айында педагогикалық кеңесте мұғалімдерге сертификаттар беріледі.

12 мұғалім (59%) білім мазмұнын жаңарту шеңберінде пәндер бойынша курстарды аяқтады (11 мұғалім  курстан 2018 жылдың жазында өтеді)

 

Жыл

Қайта дайындалатын курстардан өтетін мұғалімдер саны

Қайта дайындалатын курстардан өткен мұғалімдер саны

Жоспардың орындалуы

2017-2018

29

23

80%

 


Жаңа пішім курстарын аяқтаған мұғалімдер

 

деңгей

Басшылар курстары

Бірінші

Екінші

Үшінші

Педагогикалық қоғамдастықтағы көшбасшылық және басқару

 

Көшбасшылық және мектеп басшылығы


Тиімді оқыту

Саны

1

2

4

17

3

(ФроловаН.С.,  Бакирова Г.М., Мукушова Б.К.)

3 (Сейтказина А.М., Дементьева Л.Ю., Шапихова З.Е.)

2

(Байменова А.Г.,  Якубова В.Х.)

барлығы

32 адам- 29 %

 

               Мұғалімдер күнделікті жұмыста педагогикалық ғылым мен тәжірибенің соңғы жетістіктері, жаңа педагогикалық және ақпараттық технологияларды меңгеру және енгізу, мұғалімдер мен инноваторлардың нақты педагогикалық тәжірибесін, жаңа бағдарламалар мен әріптестерінің іс-әрекеттерін зерттеуде теориялық білімдерін нығайтуға және байытуға мүмкіндік алады.

Өз білімін жетілдіру

                    Педагогикалық ұжымның кәсіби өзін-өзі оқытуы мектеп, қала деңгейіндегі теориялық, ғылыми және әдістемелік семинарлар мен семинарларды қолдау, жас мамандарға арналған семинар-тренингтер, жоспарлау бойынша практикалық сабақтар, әдістемелік апталар, онжылдықтар, әдістемелік және педагогикалық кеңестерге қатысу арқылы жүзеге асырылады.

               Өзін-өзі тану бойынша жұмыстың мақсаты -мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту болып табылады. Барлық оқытушылар өзіндік білім берудің өзекті тақырыптары бойынша жұмыс істейді, олардың кәсіби деңгейін көтереді. Өзін-өзі тану бойынша жұмыс жасаған мұғалімдер әдебиеттерді зерттеді, оқитын материалдарды жинады және әдістемелік бірлестіктерде, конференцияларда, дидактикалық материалдарда, сабақтарда сөйледі, студенттердің даму динамикасын қадағалады, олардың қызметін талдады. Өзін-өзі тану тақырыптары мектеп тақырыбына сәйкес жасалған.

           

Мұғалімдердің аты-жөні

Өз білім жетілдіру тақырыбы

1

Нурпеисов А.Н.

Баскетболдағы мектеп секциясында сабақтар ұйымдастыру.

2

Мартынов С.П.

Спорт залдарында физикалық қасиеттерді дамыту,

3

Жумабаев М.Е.

Футбол бойынша мектеп секциясын ұйымдастыру

4

Шафикова Г.С.

Бастауыш мектеп жасындағы балаларды дене тәрбиесі үрдісіндегі денсаулық сақтаудың технологиясы

5

Смагулова О.А.

Бастауыш сынып оқушылардың күндізгі күн тәртібіндегі гимнастика

6.

Моссорова И.А.


Денетәрбиесіқұралыфизфкалық жаттығуретінде.

7.

Тирёшина Е.В.

Физикалық белсенділікті дамыту үшін дене шынықтыру сабақтарында ашық ойындарды пайдалану.

8.

Балтабаев С.А.

Қазіргі заманғы мектепте БӘД ұйымдастырудың өзекті мәселелері.

9.

Ершин Т.М.

Дифференциалдыоқытуәдісіменфизикалыққасиеттердідамыту.

10.

Тамаровский В.А.

Денешынықтырусабақтарындаоқушыладың білімберу, тәрбиелікжәнеденсаулықәлеуетіндамыту.

11.

Степанковская И.П.

Мектеп сағаттарынан кейін жеңіл атлетиканың оқушылары арасында физикалық қасиеттерді, спорттық дағдыларды және спорттық шеберлікті дамыту.

12.

Перевертова Е. А

«Шет тілдеріндегі сабақтарда оқып үйрену»

13.

Сизова Е.И.

Білім мазмұнын жаңарту тұрғысында ағылшын тіліндегі әндерді және әндерді пайдалану арқылы тыңдау және сөйлеу дағдыларын дамыту

14.

Кос В.В.

Ойын технологиясын шет тілі сабағында қолдану

15.

Жукова Т.В.

English Plus арнайы курсының сабақтарында ағылшын тіліндегі терминдерді есте сақтауды қалай жақсартуға болады

16.

Фролова Н.С.

Неміс тілін үйренуге ынталандыру деңгейін арттыру құралы ретінде сыни ойлауды дамыту әдістерін қолдану

17.

Елемесова Б.М.

Оқушылардыңфункционалдық сауаттылығын дамыту ағылшын тілінің пәнін білдіреді.

 

18

Бекпау А.Р.

«Диалог - оқушылардың функционалдық сауаттылығын ағылшын тілі сабақтарында дамытудың бір түрі»

19

Крюковская Н.Ю.

Интерактивті технологияларды ағылшын тілін көп деңгейлі оқытуда оқушылардың құзыреттілігін дамыту құралы ретінде қолдану.

20

Мокроусова Т.Р.

 

Білім берудің орта деңгейіндегі мәтінмен жұмыс

21

Фельдман С.В

Қалыптастырушы бағалау оқушылардыңынталандыруынарттыру құралы ретінде

22

Каниева  А.А

Технологияны тиімді ұйымдастыруды ұйымдастыру технологиясы. іс-шаралар

23

Хасенова Анара

Булатовна

Табиғи-математикалық цикл пәндері бойынша өзін-өзі тану пәнін біріктіру

24

Айтмухамбетова Роза Кенесовна

Өзін-өзі тануөзіңді,өмірді танудан басталады

25

Немченко Елена

Васильевна

Зерттеу жұмысында оқушылардың рухани-адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру

26

Лаврентий Е.В

«Сыни ойлау технологиясының элементтерін пайдалану арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту»

27

Сыздыкова Л.З.

Биология сыныбындағы дифференциалды тапсырмалар

28

Хомутова С.В.

Химия сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту

29

Серикова Е.А

ББТ пайдалану арқылы физикалық сабақтардағы студенттердің функционалдық сауаттылығын қалыптастыру

30

Хасенова К.А.

Физика сабақтарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру

31

Аверин Иван Сергеевич

Еңбек сабақтарда функционалдық сауаттылықты дамыту

32

Айтмухамбетова Роза Кенесовна

Қазақ ұлттық дәстүрлері  (технология)

33

Браун Ольга Владиславовна

Орта мектептегі сыныптағы халық биін стилизациялау.(Хореография)

34

Видиней Оксана Ивановна

Еңбек сабақтарда жобалық қызметті пайдалану

35

Вотчинникова Татьяна Юнусовна

Білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша эстетикалық цикл сабақтарының тиімділігін арттыру жолдары мен құралдары

36

Бураханова Райса Мендешевна

Оқушылардың  функционалдық сауаттылығын дамыту құралы ретінде сыныптағы құзыреттілікке бағытталған тапсырмалар

37

Гурина Алевтина Михайловна

Жаңартылған білім беру мазмұны арқылы функционалдық сауаттылықты дамыту

38

Деменьева Лилия Юрьевна

Көптілді тұлғаны қалыптастыру үшін информатика сабақтарына сандық технологияларды пайдалану.

39

Ибраева Дамеля Мухаметрахимовна

Математикалық сабақтарда студенттердің танымдық белсенділігін белсендіру

40

Кутнова Людмила Григорьевна

Математиканы оқытуда қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды жаңа білім беру ортасын дамыту құралы ретінде қолдану

41

Орлова Ольга Александровна

Білім мазмұнын жаңартылған контекстте оқушылардың әлеуетін дамыту

42

Рахимбердинова Кымбат Анатольевна

Ақпараттык комуникациялық технологиясы тиімді пайдалану

43

Садыкова Роза Васильевна

Математиканы оқытудағы тұлғалық бағдарлы тәсіл

44

Хасанова Толкын Ибрагимовна

Математикасабақтарда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.

45

Шапихова Зайра Ельясовна

Модульдік оқыту - математиканы зерттеуде өзін-өзі тану дағдысын қалыптастыру құралы ретінде

46

Увалиев Акылбек Алтынекович

Тарих және география сабақтарында топтық бағалауды ұйымдастыру

47

Жангазин

Арман Карасаевич

Логикалық анықтамалар мен тарихт және география сабақтарында модельдеуді қолдану

48

Орумбаева Айгуль Балтабаевна

Тарих сабақтарында функционалдық сауаттылықты қалыптастыру

49

Ахмульдинов

Бактияр

Токтасынулы

Тарих сабағындағы оқушылардың  таңымдық белсенділігін арттыру

50

Нурекенова Г.К.

Топтық жұмыс оқушылардың  коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыруға қалай әсер етед

51

Идрисова М.Г.

Жеке тұлғаны оқыту бойынша интеграциялау арқылы оқытудың оң нәтижесін қалыптастыру

52

Чучко О.А.

Оқу және жазу арқылы сыни ойлауды қолдану

53

Карасенко М.В.

Орыс тілі және математика сабақтарында өзіндік жұмысты ұйымдастыру

54

Ермаганбетова Р.Г.

Оқу процесін дербестендірілген тәртіпте ұйымдастыру

55

Олейник Е.П.

Коммуникативтік әмбебап білім беру іс-әрекеттерін қалыптастыру

56

Абдраисова Г.В.

Бастауыш сыныптардың зияткерлік қабілетін дамыту шарты ретінде сабақта сын тұрғысынан ойлауды дамыту тәсілдері.

57

Болехивская Л.Д.

Бастауыш мектептегі сабақтардағы функционалдық сауаттылықты қалыптастыру.

58

Канапина Б.А.

Оқу және жазу арқылы сыни ойлауды қолдану

59

Досмаилова С.Р.

Бастауыш мектептегі дене белсенділігі арқылы толеранттылықты қалыптастыру.

60

Белоусова В. В.

Математика сабақтарында логикалық ойлауды дамыту, құзыреттілікке негізделген оқушылардың зияткерлік қабілеттерін дамыту құралы ретінде

61

Байменова А.Г.

Бастауыш сынып оқушыларының қисынды ойлау қабілеттерін шығармашылық есептер арқылы дамыту

62

Колесникова Г.Н.

Әлемдік білім сабақтарында зерттеу және танымдық қызметті дамыту

63

Павлинина А.М.

Сабақтан тыс уақытта оқушылардың  жобалық қызметі.

64

Кичигина Е.В.

Бастауыш мектептегі оқуға құзыреттілігі

65

Майлакова Е.А.

Ақпараттық технологияларды ОТЖ қолдану

66

Ажибаева Л.Ю.

Жасөспірім оқушылардың білім беру қызметінде ақпараттық сауаттылығын қалыптастыру

67

Усова И.В.

Орыс тілінде оқитын жас оқушыларды еске алуды дағдыларын қабылдау

68

Каппаева Г.Д.

Математика сабақтарында ойын технологиясын пайдалану.

69

Захарова ИА.

Бағалаудың түрлері (өзін-өзі бағалау, өзара бағалау) жас оқушылардың білім сапасына әсер етеді

70

Жуманова  А. К.

Білім беру үрдісінде білім беру жағдайларын қалыптастыру арқылы өзін-өзі бағалаудың жеткілікті деңгейін қалыптастыру

71

Ендураева Е.Ю.

Бастауыш мектептегі сабақтардағы функционалдық сауаттылықты қалыптастыру.

72

Слива О.Н.

Топтық жұмысты ұйымдастыру

73

Трушакова Е.В.

 Оқушылардаң жеке басын сыни ойлауды қалыптастырудағы АКТ рөлі

74

Сыздыкова Ж.Е.

Бастауыш сынып оқушыларының математика сабағында математикалық сауаттылығын дамыту.

75

Петрова М.А.

Ойын технологиясын кіші жастағы оқушылардың  танымдық белсенділігін дамыту құралы ретінде пайдалану

76

Асаинова  А.О.

Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу қабілеттерін дамыту.

77

Камкен А. О.

Бастауыш мектептегі сабақтарда денсаулық сақтау технологияларын қолдану

78

Рахбаева С. Р.

Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту

79

Асаинова Сауле Имановна

Сыни ойлау стратегиясы арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту.

80

Тюменцева Елена Леонидовна

Шығармашылық ойлау дағдыларын дамыту және өз ойларын жазбаша түрде жазу, эссе жазуға орта деңгейдегі оқушыларды дайындау.

81

Сабирова  Светлана Анатольевна

Орыс тілі мен әдебиет сабақтарында мәтіндік дағдыларды дамыту

82

Песоцкая Лариса Александровна

АКТ технологиялары арқылы әдеби сабақтарда оқушылардың негізгі біліктіліктері мен ақпараттық мәдениетін дамыту.

83

Умарова Лариса Ораловна

Орыс тіліндегі сабақтарда оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту.

84

Жангазина Шынар Карасаевна

Орыс тілін орта деңгейде оқыту процесінде емле және пунктуациялау дағдыларын жетілдіру.

85

Морец Анна Александровна

Тілдік, сөйлеу және коммуникативтік құзыреттіліктерді қалыптастыру арқылы шығармашылық белсенді лингвистикалық тұлғаны қалыптастыру, сипаттау және функционалдық тілдік жүйесін дамытуға негізделген

86

Шаймуханова Н.К.

АКТ-ны орыс тілі мен әдебиет сабақтарында қолдану

87

Жумабаева Асия Камалиденовна

Тарих және география сабақтарында топтық бағалауды ұйымдастыру

88

Баймагамбетова Назымгүл Айдаргалиевна

 

89

Бакирова Гульфира Мингалиевна

 

90

Якубова Венера Хайруллиновна

 

91

Искакова Ләззат Мукашевна

 

92

Сейтказина Айгуль Мухатаевна

 

93

Аяпбергенова Меруерт Кайраковна

 

94

Кашенова Жанна Мажитовна

 

95

Усина Айгуль Айтыбаевна

 

96

Ергалиева Алия Кабылбековна

жүктілік демалыс

 

 


Инновациялық технологияларды ЖЖҚ-да пайдалану

Барлық әдістемелік жұмыс білім сапасын жақсартуға, мектептегі оқушылар мен мұғалімдерге қолайлы білім беру ортасын құруға бағытталған. Барлық жұмыстардың негізі заманауи білім беру және педагогикалық технологиялар болды. Мектеп оңтайлы жұмыс істейді. Бұл білім беру үрдісінде заманауи білім беру технологияларын қолдану арқылы дәлелденді.

Оқытушылардың заманауи әдістер мен оқыту технологияларын меңгеру бойынша жұмыс жүргізілді. Мектеп мұғалімдері Жас мұғалімдер мектебінің шеңберінде түрлі технологиялар бойынша тренингтер өткізді:

-           Слива О.Н., бастауыш сынып мұғалімі - сыни ойлау технологиясы;

- Қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі - сыни ойлау технологиясы (мемлекеттік тілде).

Назарбаев Зияткерлік мектебімен ынтымақтастық аясында оқу жылында педагогикалық қызметкерлер «Белсенді оқыту әдістері», «ТМЦ пәні бойынша оқытудың жаңа әдістері», «Тіл пәндерін оқытудағы жаңа тәсілдер», «IT- технологияларды және оқу процесінде оқытудың онлайн бағдарламаларын »

Педагогикалық тәжірибеде педагогтар заманауи педагогикалық әдістер мен технологияларды пайдаланады: өз жұмысында педагогтар проблемалық, дифференциалды, денсаулық сақтауды оқыту технологиялары, ойын технологиясы, АКТ технологиялары, интерактивті оқыту технологиялары, оқытуға бағытталған белсенділік көзқарастары, көп деңгейлі технологиялар коммуникативті құзыреттілік деңгейлері бар әртүрлі деңгейдегі оқушыларға дифференциалды тәсіл арқылы оқыту және тапсырмаларды саралау, студенттерге және басқаларға жеке көзқарас.


Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру

 Мектеп педагогикалық қызметкерлерінің басым бағыты оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру болып табылады.

Оқушылардың ФС дамытуға байланысты 14 мұғалім өз білімін жетілдіру татыптары бойынша жұмыс істеуде.

               2018 жылдың қаңтар-ақпан айларында 6, 8 сынып оқушылары үшін PISA (оқу сауаттылығы) бойынша зерттеу жүргізілді. Тапсырмалар (ағылшын, қазақ және ағылшын тілдеріндегі мәтіндер) онлайн режимінде өткізілді. Нәтижелер 2018 жылдың жазында қорытындыланады.

2017 - 2018 оқу жылында бастауыш сынып оқушыларының арасында «Мәтінді оқыту» функционалдық сауаттылық бойынша қалалық оқулық жасалды. Жеңімпаз үш бастауыш сынып оқушысы болды.

Мектеп мұғалімдері қаланың шығармашылық топтарында ФС оқушыларын қалыптастыруға бағытталған тапсырмаларды құрастырады (Лавренты Е.В., Хомутова С.В., Сабирова С.А.).


Ұсыныстар:


1. «Орлеу» ғылыми-техникалық орталығымен жұмыс істеуді жалғастыру (мұғалімдер үшін корпоративтік оқыту шеңберінде);

2. Оқушылардың математикалық сауаттылық деңгейін зерттеу жұмыстарын жалғастыру (математика мұғалімі Орлов О.А.).


Шығармашылық топтардың жұмысы

                    Оқу жылы ішінде № 39 мектептің мұғалімдері қалалық, облыстық, республикалық шығармашылық топтардың жұмысына қатысты:

1.Астана қ. Ұлттық тестілеу орталығында жұмыс жасайды (Мокроусова Т.Р., Елемесова Б.М. - ҰБТ сарапшылары мен неміс және ағылшын тілдеріндегі аппеляциялық топтардың қатысушылары, Лаврентий Е.В.- биология бойынша ПГК сараптамалық тобының мүшесі)

2. Биологиядан деңгейлік тапсырмаларды жасау бойынша аймақтық шығармашылық тобы (Лаврентий Е.В., Сыздыкова Л.З.)

3.Тарих пәні бойынша облыстық шығармашылық топ (А.Жангазин)

4.Қазақ тілінен облыстық шығармашылық тобы (Г.Бәкірова)

5. Информатика пәні бойынша облыстық шығармашылық тобы (Гурина А.М.)

6. Математикадан қалалық шығармашылық тобы (Бураханова Р.М.)

7.Биологияда функционалдық сауаттылықты дамыту үшін ББТ құрастырылуы және тапсырмалары бойынша қалалық шығармашылық тобы (Лаврентин Е.В.)

8. ҰБТ-ға дайындық үшін биология кілттерін дайындау бойынша қалалық шығармашылық тобы (Лаврентье Е.В.)

9.Химия бойынша кілттерді дайындау бойынша қалалық шығармашылық тобы ҰБТ-ға дайындық (Хомутова С.В.)

10.Қазақ тілінен қалалық шығармашылық топ (Ж.М.Кашенова)

11.Қалалық фокус - «Полюс» тобы «Глобус» желілік қауымдастығының географиясы бойынша - жаңа бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдарды әзірлеу, 7-сынып (А.Жұмабаева)

12.Дүниежүзі және Қазақстан тарихынан ҚМЖ ОМЖқұрастыру бойынша қалалық шығармашылық тобы  (Жангазин А.К., ОрумбаеваА.Б., Увалиев А.А.).            

 

Педагогикалық тәжірибе    

Кәсіптік білім беру және оқыту - бұл мектептің әдіснамалық қызметінің негізгі бағыттарының бірі, қызметкерлерді дамытудың икемді, мақсатты, тиімді жүйесін құру және қарқынды дамуға және жоғары сапалы білім алуға бағытталған. Бұл қызметтің мақсаты білім беру сапасын арттыру болды, оның мақсаты - мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру, инновациялық технологияларды енгізу.
Мұғалім деңгейінде бұл жұмыс өзіндік білімімен, өзін-өзі бағалаумен және өзін-өзі бағалаумен байланысты. 2017 - 2018 оқу жылында мұғалімдер облыстық деңгейде 2 мұғалім - 1,9%, қалалық деңгейде, 3 мұғалім - 2,8% (2016 - 2017 оқу жылының қорытындысы бойынша облыстық деңгейде 3 мұғалім - 2.8% %, қалалық деңгейде 7 мұғалім - 6,5%).

1.        
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімдері - «Мектеп лагері жағдайында жаппай денсаулық сақтау жұмысын ұйымдастыру» мамандығы бойынша қысқаша баяндама. Терешина Е.В., Шафикова Г.С.,

2. Л.Ю.Ажибаева, бастауыш сынып мұғалімі - «Ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың жас оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға әсері» қалада тәжірибемен бөлісу

.3.        Идрисова М.Г., бастауыш сынып мұғалімі - «Бастауыш мектептегі сынып оқушыларында азаматтық-патриоттық тәрбие беру» қалада тәжірибемен бөлісу

4. ОндерА.Р. - «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын ағылшын тілі сабақтарында дамытудың бір түрі ретінде диалогтық сөйлеуді үйрену» қалада тәжірибемен бөлісу

Морец А.А., Идрисова М.Г. Интернеттегі педагогикалық тәжірибелердің синтезін растайтын сертификаттарға ие.

Сертификатталған оқытушылардың жұмысы

                    Мектепте 32 сертификатталған мұғалім бар (30%). Олардың ішінен бірінші деңгейдегі 2 мұғалім (Трушакова Е.В., Жумабаева А.К.), екінші деңгейдегі 4 мұғалім, үшінші деңгейдегі 17 мұғалім. Директор Е.Л.Булгакова білім беру ұйымдары басшыларының деңгейлік курстарынан өтті. 4 мұғалім жаңа форматты (LUPS, LUS, EO) курстарын өткізді. Бұл оқытушылар оқытумен, студенттермен және ата-аналармен көп жұмыс жасайды - коучинг, дөңгелек үстелдер, практикалық семинарлар. Бұл іс-шараларды әзірлеуге, ұйымдастыруға және өткізуге педколлективалық қызығушылықты атап өту қажет.

               Сертификатталған мұғалімдер 6 фокус топтарға бөлінеді. Фокус-топтар мен қызметкерлер құрамының мүшелері қатысқан сабақ сабақтары өткізілді. Жұмыстың нәтижесі 9-мектептің (желілік қоғамдастықтың) сертификатталған мұғалімдерімен бірге плакаттар топтамасын шығару болады.

Мектеп білім және ғылым орталығының жаттықтырушысы Айдарханова И.И., ХБН ХБН сертификатталған оқытушылардың жұмысын ұйымдастыру бойынша белсенді жұмыс жасайды. Айдарханова И.И. білім мазмұнын жаңартудың нақты сұрақтары бойынша кеңес беру сағаты ұйымдастырылды. Сондай-ақ пилоттық сыныптарда сабақ өткізді (3 А, 3 В).

Сертификатталған мұғалімдер мектептің әдістемелік іс-шараларын ұйымдастыруға, модератор ретінде, жаттықтырушыларға, спикерлерге белсенді қатысады.

- 2017 жылы 26 қазанда «Білім беру мазмұнын жаңарту контекстінде критерийлерді бағалау критерийлерді бағалау маңызды фактор болып табылады» атты педагогикалық кеңестің отырысы болып өтті, оның қатысушылары №9 орта мектептің мұғалімдері мен №39 орта мектептің мұғалімдері болды.

- 2017 ж. Желтоқсаны - № 9 ЖОМ ұйымдастырған білім мазмұнын жаңарту мәселелері бойынша сертификатталған мұғалімдердің жаттықтыруға қатысуы.


- 2018 жылы 30 наурызда № 39 орта мектептің сертификатталған мұғалімдері қатысқан «ҰЗМИ» АҚ-да НПК өткізілді, конференцияға қатысушыларға «Зерттеу іс-әрекеті» (24 оқытушы) жұмысының нәтижелерімен постерлер ұсынылды.


Мұғалімдердің кәсіби жетістіктері

2017 - 2018 оқу жылында мектеп мұғалімдері кәсіби жарыстарға белсенді қатысты.


Методологиялық-дидактикалық оқу құралдарының қалалық конкурсы

(1 жүлделі орын): 1 орын - Минап Г.М.


ӘДҚ құрастыру бойыншашығармашылық ұжымдары:16 жүлде орындар

1 орын - Бақирова Г.М., Сейтказина А.М., Орумбаева А.Б., Увалиев А.А., Жангазин А.К., Бураханова Р.М., Лаврентин Е.В. (2), Байменова А.Г., Немченко Е.В., (2), Гурина А.М., Деменьева Л.Ю., Хомутова С.В. 2 орын - Орумбаева А.Б. , Увалиев А.А.

 


Қалалық конкурс Интернет-фестивалі «Қазіргі сабақ-2018»

(8 жүлде):

1 орын (2 оқытушы) - Гурин А.М.,

 Идрисова М.Г. 2 орын (1 оқытушы) –

 Захарова И.А. 3 орын (1 оқытушы) –

Жукова Т.В.

 

Қалалық мұғалімдер пән олимпиадасы

(1 жүлделі орын):

3 орын – Мукушова Б.К

 

Облыстық мұғалімдер пән олимпиадасы

 (1 жүлделі орын):

2 орын – Гурина А.М.

 

«Ең жақсы педкеңес» қалалық сайыс

1 орын– Тулькубекова М.Х.

           

 

«АКТ білім беруде» облыстық сайыс

Рахимбердинова К.А.,

 

Гимназия-мектебінің жұмысы

 

             2017-2018 оқу жылының басында бірінші ауысымда гимназия сабақтарында 570 студент (32%) оқиды. Оқу процесі СанПиннің талаптарына сәйкес сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады. 2017-2018 оқу жылында № 39 мектепте 25 гимназиялық сынып бар:

 

сынып

бағыт

Оқушылар саны

Үлгерім сапасының %

Білім сапасының %

Оқу жылының қорытындысы

1

Неміс тілдік гимназиясы (неміс тілін ерте меңгерген)

30

100

100

 

жалғастыру

2

Гимназиялық сынып

27

100

 

100

жалғастыру

3

1 Д

Гимназиялық сынып

27

100

100

жалғастыру

4

Неміс тілдік гимназиясы (неміс тілін ерте меңгерген)

27

100

 

жалғастыру

5

2 Г

Гимназиялық сынып

27

100

96

жалғастыру

6

3 В

Неміс тілдік гимназиясы (неміс тілін ерте меңгерген)

24

100

88

жалғастыру

7

3 Г

Гимназиялық сынып

25

100

88

жалғастыру

8

3 Д

Гимназиялық сынып

24

100

88

жалғастыру

9

4 В

Неміс тілдік гимназиясы (неміс тілін ерте меңгерген)

24

100

92

жалғастыру

 

10

4 Г

Гимназиялық сынып

24

100

92

жалғастыру

11

4 Д

Гимназиялық сынып

24

100

79

жалғастыру

12

5 В

Гимназиялық сынып
(неміс тілін үйрену)

26

100

88

жалғастыру

13

5 Г

Гимназиялық сынып

26

100

88

жалғастыру

14

6 В

 Гимназиялық сынып

(математиканы үйрену)

23

100

48

Жабу, неміс тілін тереңдете оқытуды жалғастыру

15

6 Г

Гимназиялық сынып(математикалық пропедевтикалар)

28

100

89

жалғастыру

16

7 В

Шетел тілдерін тереңдете оқитын гимназиялық сыныптары (ағылшын, неміс)

26

100

38

Жабу, шет тілін тереңдете оқытуды жалғастыру

17

7 Г

Гимназиялық сынып(математикалық пропедевтикалар)

19

100

37

ЖАБУ

18

7 Д

Гимназиялық сынып(математикалық пропедевтикалар)

24

100

71

жалғастыру

19

8 Г

Гимназиялық сынып  (математиканы тереңдете оқыту)

28

100

75

жалғастыру

20

8 Д

Неміслингвистикалық гимназия

24

100

42

жалғастыру

21

9 В

Гимназиялық сынып

15

100

67

Бітіру

22

9 Г

Гимназиялық сынып

22

100

68

Бітіру

23

10 А

Гимназиялық сынып

18

100

56

жалғастыру

24

11 А

Гимназиялық сынып

18

100

50

Бітіру

25

11 Б

Математика тереңдете оқылатын гимназиялық сынып

16

100

81

Бітіру

 

 

барлығы

570

100

72,8

 

Гимназияның оқу жоспары стандартты оқу жоспарына сәйкес келеді. Оқыту Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген пәндер бағдарламаларына сәйкес жүргізіледі.

               Оқу процесінде оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдар пайдаланылады, олардың тізбесі «Білім беру мекемелерінде пайдалануға рұқсат етілген оқулықтардың, оқу-әдістемелік материалдардың, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, соның ішінде электронды БАҚ-тардың тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің бұйрығымен айқындалады. 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400, 2013 жылғы 18 қарашадағы № 460, және 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400 бұйрыққа өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы 2014 жылғы 28 сәуірдегі № 127.

Гимназияның ережесіне сәйкес оқулықтар мен студиялардың, ғылыми қоғамдардың ұйымдастырылуына сынып бойынша 4 сағат, 0,25 мұғалім бағамы, оқушыларды таңдауға арналған қосымша курстар ұйымдастырылады.

               Оқушылардың оқу жетістіктерінің көрсеткіштері осы пән бойынша оқушылардың білімінің сапасы мен сапасының мониторингісінің нәтижесі болып табылады

 

сынып

Тереңдетілген пән

Үлгерім сапасының %

Білім сапасының %

1

7 В

Ағылшын тілі

100

94

7 В

Неміс тілі

100

89

2

6 В

Неміс тілі

100

78

3

9 В

Неміс тілі

100

80

4

8 Г

математика

100

79

 

Барлығы

 

100

82

 

Дарынды балалармен жұмыс

Оқушылардың  зияткерлік жетістіктерінің көрсеткіштері пәндік олимпиадалардың нәтижелері болып табылады:

деңгей

Жүлдегерлер мен жеңімпаздардың саны

қалада

62

облыста

11

республикада

2 + 1 (қашықтық)

Халықаралық олимпиадалар

1

Халықаралық сайыстарда

3 (PASCH-жоба)

 

 

 2017 – 2018 оқу жылының қалалық олимпиада қорытындысы:

1 орын– 10 оқушы

2 орын– 15 оқушы

3 орын– 18 оқушы

Оқушының аты-жөні

пән

орын

оқытушы

1

Акопова Юлия

Неміс тілі

1

Мокроусова Т.Р

2

Темиржанов Фарид

Неміс тілі

1

Мокроусова Т.Р

3

Адильсеитова Айдана

Неміс тілі

1

Мокроусова Т.Р

4

Бергер Софья

Неміс тілі

1

Мокроусова Т.Р

5

Фесиков Илья

Неміс тілі

1

Мокроусова Т.Р

6

Смагулов Эльдар

Қазақстан тарихы

1

Жангазин А.К.

7

Митрошина Алина

Орыс тілі әдебиет

1

Умарова Л.О.

8

Канапьянова Жанель

Орыс тілі әдебиет

1

Умарова Л.О.

9

Ишимцева Екатерина

география

1

Жумабаева А.К.

10

Кичеров Никита

химия

1

Хомутова С.В.

11

Кучеренко Валерия

Неміс тілі

2

Мокроусова Т.Р.

12

Лобашова Софья

Неміс тілі

2

Мокроусова Т.Р.

13

Ворошилова Полина

Неміс тілі

2

Мокроусова Т.Р.

14

Афанасьев Иван

Неміс тілі

2

Мокроусова Т.Р.

15

Жанжигитова Дильназ

Ағылшын тілі

2

Крюковская Н.Ю.

16

Суенов Дамир

Ағылшын тілі

2

Крюковская Н.Ю.

17

Тусупхан Акерке

Ағылшын тілі

2

Крюковская Н.Ю.

18

Бочкарева Виктория

Ағылшын тілі

2

Крюковская Н.Ю.

19

Коровина Александра

Ағылшын тілі

2

Крюковская Н.Ю.

20

Камышкенова Азалия

Қазақстан тарихы

2

Увалиев А.А.

21

Усина Нурай

Қазақстан тарихы

2

Увалиев А.А.

22

Вакулина Диана

Орыс тілі әдебиет

2

Асаинова С.И.

23

Девяткина Анастасия

Орыс тілі әдебиет

2

Асаинова С.И.

24

Ибрагимова Карина

Орыс тілі әдебиет

2

Умарова Л.О.

25

Ілияс Сұлтан

химия

2

Хомутова С.В.

26

Никитина Юлия

Неміс тілі

3

Мокроусова Т.Р.

27

Зинченко Борис

Неміс тілі

3

Мокроусова Т.Р.

28

Садыкова Диляра

Неміс тілі

3

Мокроусова Т.Р.

29

Петрова Екатерина

Ағылшын тілі

3

Крюковская Н.Ю.

30

Бигель Дарья

Қазақ тілі

3

Искакова Л.М.

31

Семенова Мадина

Қазақ тілі

3

Искакова Л.М.

32

Халимон Карина

Қазақ тілі

3

Каббасова К.Б.

33

Рурак Полина

Қазақ тілі

3

Каббасова К.Б.

34

Бябина Екатерина

Қазақ тілі

3

Успанова Г.Р.

35

Куршакова Ирина

Қазақ тілі

3

Абденова Г.Ш.

36

Ференс Александра

Қазақ тілі

3

Абденова Г.Ш.

37

Гурбанбаева Алина

Қазақстан тарихы

3

Жангазин А.К.

38

Бабкина Регина

география

3

Жумабаева А.К.

39

Половников Никита

математика

3

Шкиль В.Г.

40

Чернышев Сергей

математика

3

Шкиль В.Г.

41

Пузырева Милана

биология

3

Лаврентий Е.В.

42

Плескач Александр

физика

3

Серикова Е.А.

43

Степаненко Владислав

физика

3

Хасенова К.А.

Қалалық олимпиада  сапасы 80% -ды құрады, бұл былтырғы жылмен салыстырғанда 17% жоғары. Олимпиаданың нәтижелерін талдау гуманитарлық ғылымдарда (қазақ, неміс, орыс, ағылшын және Қазақстан тарихы) негізгі жүлделердің үлесін көрсетті. ТМЦпәндері бойынша оқушылар жақсы білімдерін көрсетті  - химия, биология, математика және физика.

 

Кешенді олимпиаданың қорытындысы:  (5-6 сынып оқушылары)

1. Гусак Ксения  - 1 орын

2. Бахтыбай Женис – 1 орын

3. Куанов Руслан – 1 орын

4. Сук Вероника – 2 орын

 

Юниор олимпиадысының қалалық кезеңінің қорытындысы:

 1. Бахтыбай Женис – 1 орын  математикадан

 2. Чернышев Сергей – 1 орын  математикадан

 3. Половников Никита – 1 орын  математикадан

 4. Ищимцева Екатерина – 1 орын географиядан

 


Көптілді тілдік байқау қалалық турының қорытындысы:

2.Лобашова Софья – 1 орын

 

Робототехникадан қалалық олимпиадасының қорытындысы:

1.         Байбатчинов Алишер -  2 орын

2.         Черкасов Дмитрий – 2 орын

 

 Қазақ тілінен «Жарқын болашақ» қалалық олимпиадасының қорытындысы по:

  1. Егинбай Аяжан – 3 орын

 

Қалалық  «Бастау» математикалық турнирының қорытындысы (гран - при):

1.Сабиев Санжар (4 Д, Майлакова Е.А.)

2. Решетняк Алина (3 Д, Трушаова Е.В.)

3. Панасенко Кира (2 Г, Канапина Б.А.)

                       Жеке есепте– Решетняк А.- 2 орын

 

 «Текстознайка»қалалық мәтіндік сауаттылық олимпиадасының нәтижелері

  1. Есимханова Нурия  2Г, ұстазыКанапина Б.А.
  2. Решетняк Алина 3Д, ұстазыТрушакова Е.В.
  3. Вирясова Кира  4Г, ұстазыЧучко О.А.

 

 2017 – 2018 оқу жылының облыстық олимпиада қорытындысы:

 

Оқушының аты-жөні

пән

орын

оқытушы

1

Бергер Софья

Неміс тілі

1

Мокроусова Т.Р

2

Темиржанов Фарид

Неміс тілі

1

Мокроусова Т.Р

3

Адильсеитова Айдана

Неміс тілі

2

Мокроусова Т.Р

4

Акопова Юлия

Неміс тілі

2

Мокроусова Т.Р

5

Лобашова Софья

Неміс тілі

3

Мокроусова Т.Р.

6

Кичеров Никита

химия

3

Хомутова С.В.

Облыстықпән олимпиадасындағы нәтиже 75% -ды құрайды (78% - өткен жылдың көрсеткіші, динамикасы - 3%).

 

Облыстық«Бастау» математикалық турнирының қорытындысы – 3 орын:

1.Сабиев Санжар (4 Д, Майлакова Е.А.)

2. Решетняк Алина (3 Д, Трушаова Е.В.)

3. Панасенко Кира (2 Г, Канапина Б.А.)

                       Жеке есепте– Решетняк А.- 3 орын

 

Юниор олимпиадасының облыстық нәтижесі

1. Бахтыбай Женис – 2 орын математикадан

2. Ищимцева Екатерина – 3 орын географиядан

 

 (ЦИТ)бағдарламалаудан облыстық олимпиадасының қорытындысы:

1. Бахтыбай Женис – 2 орын

2. Вакулина Диана – 3 орын

Бағарламалаудан регионалды олимпиадасының қорытындысы(ИнЕУ):

1.Байбатчинов Алишер – 1 ОРЫН

 

2017 – 2018 оқу жылының республикалық олимпиада қорытындысы:

1.         Темиржанов Фарид – 3 орын

 

 «Аль-Фараби - 2018»республикалық олимпиада қорытындысы::

1.         Зейноллина Томирис – 3 орын(Алматы қ. білім алу грантының иегері)  

 

Республикалық қашықтық кешенді олимпиадасының қорытындысы:

 8-11 сынып оқушылары– 3 место

К.Сатпаеватындығы халықаралық олимпиада қорытындысы

1.Ишимцева Екатерина – 3 орын

                    «Дарын» Республикалық ғылыми-практикалық орталығы «Қазақстандық интернет-олимпиадалар» порталымен бірге біздің о0ушыларымызжүлделі орындарға ие болатын пәндік қашықтықтан олимпиадаларды өткізеді. Зияткерлік олимпиадаға қазақ тілінде 60 оқушы қатысты. Олардың ішінде - 5 алтын медаль, 9 қола медаль, 37 жеңімпаз және жүлдегер, 12 сертификат.

 

               Балалар дарындылығын дамыту үшін 39 баланың тәрбиеленушілері « Павлодар дарыны» орталығының олимпиадалық резерві мектептеріне барады:

1.         2-4 сынып оқушыларына;

2.         «PV эрудит» 5-6 сынып оқушылары

3.         «Алтын сын» 7-11 сынып оқушыл

4.         «Ертіс дарыны» облыстық орталығының «Талапкер» сырттай мектебі 6 сынып оқушылары үшін (Сук В, Афанасьев Д).

 


Сонымен қатар, дарынды балалармен жұмыс істеуде келесі қиындықтар бар:

1. мемлекеттік тілде сабақ беретін оқушылар арасында бірнеше жыл бойы нәтиже жоқ

 

2. Олимпиадаға  барлық параллельдер ұсынылмаған

3. ТМЦ қалалық олимпиадаға қатысушылар 10 адамнан тұрады, ол олимпиадаға қатысқандардың санынан 19% құрайды.

Шешу жолдары:

 

1.         Балалар дарындылығын дамытуда потенциалды дамыту, бастауыш сынып оқушыларына арналған олимпиадаларға, 6-8 сынып оқушыларымен жасөспірімдер олимпиадаларына жүйелі дайындықты өткізу;

2.         пәндерді тереңдетіп оқытатын пәндер бойынша олимпиадаларға қатысушыларды дайындау бойынша жұмысты жандандыру;

 

3.        
«Павлодар Дарыны», «Ертіс дарыны» орталықтарының баруына бақылауды күшейту.

Үлгерімі нашар оқушылармен жұмыс

           2017-2018 оқу жылындағы педагогикалық қызметкерлердің негізгі қызметінің бірі - нашар орындаушылармен мақсатты жұмыс ұйымдастыру. Мектепте атқарылып жатқан жұмыстардың нәтижесінде жұмыс істемейтін және сертификатталмаған оқушылар жоқ. Нашар орындаушы балалар туралы білімді тақырыптық жазба бар. Табысқа жете алмайтын оқушылармен жұмыс мұғалімдердің жеке жоспарларына сәйкес жүзеге асырылады. Дайындалмаған материал әзірленуде, мұндай оқушыларға жеке-бағытталған көзқарас сабақтар жүргізіледі. Мектепте қосымша білім беру жүйесі бар.   

 Қорғаныс министрлігінің қорытынды отырысында теориялық мәселелер талқыланды, бақылау бөлімдерінің нәтижелері, нәтижелер және саналы оқу әдістемесін талдау (5-8 сыныптар) қорытындыланды. Кейбір оқушылардың  нәтижесі қалыпты болғанымен, оқушылардың  көбісі өсу динамикасын көрсетті. Оқу әдістемесінің нашарлауының себептері оқушылардың білім беру жұмысының жалпы білім беру дағдыларының жеткіліксіздігі, үйде өзіндік жұмысына жеткіліксіз қатынасы және ата-аналардың оқу жетістіктерін бақылаудың жетіспеуі болып табылады.

Ұсыныстар:  
1. Оқушылардың жетістіктерін бақылайтын ата-аналармен өзара іс-қимылды ұйымдастыру;

2. Білім сапасын бақылау үшін пән мұғалімдерімен жұмысты ұйымдастыру;

3. Әлсіз оқушыларға жеке сабақтан тыс көмек көрсету, күшті оқушыларды бақылау;

 4. Әр сабақтың басында бес минуттық оқуды ұсыныңыз.

 

 

Зияткерлік сайыстар

                    2016-2017 оқу жылында оқушылардың интеллектуалдық жарыстарға және ойындарға белсенді қатысуы 5532 құрады (өткен жылы бұл көрсеткіш - 6558 адам). Оның ішінде 2569 (өткен жылы 1958 оқушы) түрлі деңгейдегі зияткерлік сайыстардың жеңімпаздары мен жүлдегерлері атанды. «Ертіс дарыны» желісі бойынша конкурстарға, конкурстарға қатысудың тиімділігі - 454 адам (өткен жылы 422).

«Ертіс дарыны» орталығының интеллектуалдық жарыстарында студенттердің қатысуының оңды серпінін және орындауын атап өту қажет. Сонымен қатар, халықаралық «Infurok» қашықтықтан байқауларына қатысу және басқа да рецессия (теріс динамика) бар.

Біздің мектептің оқушылары NIS өткізетін әр түрлі интеллектуалдық іс-шаралардың тұрақты қатысушылары екенін атап өту керек. Осылайша, осы оқу жылында 7-8 сынып оқушыларының тобы «Шығармашылық күрес» (Половников Н., Чернышев С., Плескач А, Смагулов Е., 8 Г, Д) жыл сайынғы турнирінде 1-ші орын алды. 9-сынып оқушысы Деркульский А. Рубик кубогын құрастыру бойынша байқаудың жеңімпазы (2-орын) болды. 7-сынып оқушылары 7-сынып оқушысы М.Магауиннің (мемлекеттік тілде) шығармаларын білу бойынша облыстық «Білім Шексей Керуен» конкурсында жүлделі орынға ие болды (3 орын), Рабкова О. 7 сынып оқушысы жүлдегер атанды (3-орын) ) 1 аймақтық шахмат бойынша олимпиада

 

Ұсыныстар:


1. «Ертіс дарыны» облыстық орталығындағы жарыстардың тізімін нақтылау

2. Павлодар қаласында «NISH HBN» интеллектуалдық жарыстарына қатысуды ұйымдастыру

 

Көптілді дамыту

               2017-2018 оқу жылындағы эксперименталды алаңның тақырыбы: «Білім беру секторының экспорттық әлеуетін ашуға мүмкіндік беретін үш тілде оқитын оқушылар. Шет тілінде негізгі пәндерді оқыту. Осыған сәйкес, мақсат үш тілде мектептегі мазмұнды іс-шараларды қамтамасыз ету болып табылады. Төмендегі міндеттер қойылды: ОТҮ тәжірибесінде «2020 жылға дейінгі үш тілде оқытудың стратегиялық жоспары»; неміс лингвистикалық гимназиясының тәжірибесін ОТҮ тәжірибесінде қолдану.Осы мақсаттарға қол жеткізу жолдары айқындалды: спутниктік пәндерді оқыту бойынша тәжірибені меңгеру үшін ағылшын тілінің оқытушылары мен негізгі пәндер бойынша проблемалық зерттеу топтарын құру. Нәтиже: оқушылардың және мектеп мұғалімдерінің жетістіктері туралы талдамалық есеп.

Сош №39 көп тілді болып табылады: тілдердің негізгі үштігін (қазақ, орыс, ағылшын) оқумен қатар, 2006 жылдан бастап неміс лингвистикалық гимназиясы бар (неміс тілін ерте меңгерген).

2017-2018 оқу жылында үш тілде білім беруді дамытуға арналған тәжірибелік алаң бар.

            Бұл пәндерге / арнайы курстарға қолдау көрсету үшін келесі шарттар қарастырылған:

 

Мұғалімнің аты-жөні

Диплом бойынша мамандығы

Пән\арнайы курс

сынып

Еңбек өтілі

Катего

рия

Тілді менгеру деңгейі

1

Тулькубекова М.Х.

Тарих мұғалімі

Атамекен

3 Д

20

жоғары

Қазақ тілі/ А1

2

Толеубаева Г.М.

Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі

Атамекен

3 Д

34

жоғары

Қазақ тілі/ С1

3

Увалиев А.А.

Тарих және география мұғалімі

География

6 Г

13

жоғары

Қазақ тілі/ В 1

4

Жукова Т.В.

Ағылшын тілі мұғалімі

English Plus

 (физикаға кіріспе)

7 Д

9

бірінші

Ағылшын тілі/ В2

5

Крюковская Н.Ю.

Ағылшын тілі мұғалімі

Pavlodar region

9 Г

38

жоғары

Ағылшын тілі/ В2

6

Сыздыкова Л.З.

Биология мұғалімі

биология

8 Д

21

жоғары

Ағылшын тілі/ В1

7

Дементьева Л.Ю.

Информатика мұғалімі

информатика

8 Г

24

жоғары

Ағылшын тілі/ А2

           

Жыл міндеттері


Педагогикалық және оқушылар ұжымының қызметін ұйымдастыру

Іс-шаралар нәтижесі

Жұмыс барысындағы туындаған мәселелер

Мәселелерді шешу жолдары


1. Эксперименттік сайттың жұмысын кеңейту (ЭМС пәндерін оқып үйрену - биология және информатика ағылшын тілінде)

 2.  «Өрлеу» орталығымен жұмысты жалғастыру  (көп тілді мәселелер бойынша корпоративтік оқыту)

1
Үш тілдік білім беруді кеңейту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.тіл курстары

 

 

 

3. «Казтест»республикалық тестілеу

 

 

3.жарияланымдар

 

 

 

 

 

         

 

 

4.тіл олимпиадалары

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Халықаралық қашықтық олимпиадалар

 

 

Тіл курстары

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.жазғы тіл мектебі

 

 

 

 

 

 

7.Интернеттегі жұмыс - платформалар

 

 

 

 

 

1
Көптілді меңгеру бойынша аймақтық тәжірибе алаңының жұмысы кеңейтілді. «Атамекен», «Павлодар облысы», «Ағылшын плас» арнайы курстарын, сондай-ақ «Табиғат тарихы» пәнін (қазақ тілін қолданумен) оқыту бойынша жұмыс жалғасуда. Ағылшын тілін қолдана отырып негізгі пәндерді оқыту: - 8 «G» сыныпта информатика (Информатикапәнінің мұғалімі Л.Ю. Дементьева) - 8 «D» сыныпта биология (оқытушы Сыздықова Л.З.) Тілдік арнайы курстар мен элективтердің жұмыс істеуі (ОРМ, клубтар).

 

.Сыздыкова Л.З., биология пәнінің оқытушысы ТМЦ пәні мұғалімдерінің біліктілігін арттыру үшін тілдік курстардан өтеді (мақсаты - B2 тіл сертификатын алу). 2018 - 2019 оқу жылында компьютерлік мұғалім тіл курстары бойынша Дентьева Л.Ю.

 

Ахмулдинов Б.Т., Асайнова А.О., Ершин Т.М., Косыбаева Г.А., Отыншина Г.А. 2018 жылдың сәуір айында тестіленді

 

-«№ 39 орта мектептің көптілділік ортасы: идеядан практикадан» Түлкубекова М.Х. «Педагогикалық альманах» № 1, 2018ж Бастауыш сынып мұғалімдерінің «Тілдерді білу - табыстың кілті» Л.Болхиевская, А.М.Павлинина, Е.Индураева «Хабаршы педагогикасы»;

				- «Педагогикалық альманах» ППК аймақтық журналында (№ 2, 2018 ж.) «Әдебиетті оқу сабақтарында шығармашылық қабілеттерін дамыту» атты баспа басылымдары шығарылды. Асанова А.О., бастауыш сынып мұғалімдері

 

Қала:

Ағылшын 6 жүлделі орын

      (2х-5, 3х-1)

Орыс тілі- 5 жүлделі орын(1х-2, 2х-1)

Қазақ тілі- 7 жүлделі орын(үшеуі де)

Неміс тілі- 12 жүлделі орын

       (1х-5, 2х-4, 3х-3)

облыс(5 жүлделі орын):

неміс тілі(1х-2, 2х-2, 3х-1)

Республика (2 жүлделі орын)

 

 

- «Кенгуру - лингвист» - 50 қатысушы(34 женімпаз)

-  «Русский медвежонок» - 341 қатысушы(118)

- «Бритиш бульдог» - 120 қатысушы( 36)

«Зият» -31 қатысушы(20 мест)

Қазақ тіліненКИОолимпиадасы-17 қатысушы(2)

Нурлы болашак -58

 

 

-қазақ тілінен қалалық пән олимпиадасы 3 орын (Мукушова Б.К.)

 

- республикалық  К.Бітібаева олимпиадасына қатысу

- «Әй, жарайсың!» деген түпкілікті емес ұлттың балалары қазақ тілін білу байқауында - 1 орын (қазақ тілі оқытушылары Тумарбекова Н.Е., Успанова Г.Р., Темирбаева Б.Ж.);

- «Абай оқулары» - 1 орын, 2 2-ші орын  (бастауыш сынып ұстаздары Асаинова А.О., Сыздыкова Ж.Е.);

         - «Жарқын болашақ» олимпиадасы- «Сөз шеберлігі» номинациясы бойынша 3 орын   (Егенбай Аяжан, 8 «А», қазақ тілі  ұғалімі Мукушова Б.К.)

 -«Рухани Жангүрі» бағдарламасы шеңберінде Инновациялық Еуразия университетінің «Ең үздік шығарма» шығармашылық байқауының қатысушылары 7 «А» сынып оқушылары алғыс хатпен марапатталды (оқытушы Мукушова Б.К.);     


- 6-шы және 8-ші сынып оқушылары халықаралық PISA (оқу сауаттылығын) зерттеуге қатысады. Тапсырмалар (ағылшын, қазақ және ағылшын тілдеріндегі мәтіндер) онлайн режимінде өткізілді. Нәтижелер 2018 жылдың мамыр айында шығарылады.

				  -Инновациялық Еуразия университеті өткізген тотальды диктант қатысушыларына 7-11 жасушаның 27 оқушысы

 

 

- 14 мамыр - 18 - Көптілді сынып оқушыларының ата-аналары үшін ашық сабақтар апталығы(3 Д, 6Г, 7Д, 8Г, 8Д, 9Г)

 

 

6.Жоспарланады:

- Павлодар қаласындағы микро-есімдерді (көше атауын) жинау және талдау және олардың лингвистикалық ерекшеліктерін зерделеу «Туған ғалымның кӛшелері» жобасын іске асыру - 3 тілдік бірліктің жұмыс істеуі (неміс, қазақ, ағылшын)

 

 

7. оқытушылар, директор орынбасарларының, оқушылардың, ата-аналардың ағылшын тілінде ТМЦ пәндерін ағылшын тілінде оқуға дайындығы туралы онлайн-сауалнамасы (2018 жылдың мамыр айы. ҚР Білім және ғылым министрлігінің 31.01.2013 № 556 бұйрығы)

 

 

 

      

 

 

1.Использование в учебном процессе технологии CLIL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Нет четких критериев для разработки и оценивания полиязычных уроков

 

 

1
2018 - 2019 оқу жылының 1-ші тоқсанында Павлодар қаласының ХБН ХБН ұжымымен бірлесе отырып пән мұғалімдеріне арналған CLIL пәндік-кешенді оқыту технологиясын қолдану бойынша практикалық семинар өтеді.

 

2.


«Өрлеу» ғылыми-өндірістік орталығымен ынтымақтастық (мамандармен кеңес беру) - «Көп тілді оқыту сабағы»

 

 

 

 

 

Неміс лингвистикалық гимназиясы

№ 39 мектепте неміс лингвистикалық гимназия бар, ол 2006 жылдан бастап аймақтық эксперименталды алаң болып табылады. Эксперименттік жұмыстарды енгізудің негізі шетел тілдерін ерте оқыту бойынша ҚР БҒМ-нің бірінші сыныптан шет тілін оқып үйренуге арналған Республикалық бағдарламасы болды.


2016-2017 оқу жылында осы гимназияда 1-ден 11-сыныпқа 126 оқушы оқиды: 1-4 сыныптар - 93 оқушы, 5-11 сыныптар - 33 студент.

Лингвистикалық гимназияда 5 неміс мұғалімі неміс тілін үйретеді:

Аты-жөні

Еңбек өтілі

санаты

1

Мокроусова Т.Р.

40

жоғары

2

Фролова Н.С.

11

бірінші

3

Кос В.В.

3

с\ж

Ең жоғары және бірінші санатты мұғалімдердің үлесі - 67%. Бұл мұғалімдер тәжірибелі мамандар, әр түрлі деңгейдегі семинарлар, конференциялар, форумдардың тұрақты қатысушылары:- Колесникова А.Н. - победитель областной предметной олимпиады учителей по немецкому языку;
- Фролова Н.С., Кос В.В. - «Ренессанс» НКК тілдік мектебінің ұйымдастырушылары мен қатысушылары.
Бастауыш мектепте (1-4 сыныптар) неміс тілін ерте үйрену жүзеге асырылады. Балалар неміс тілінде сөйлесе алады, олар тәлімгерлер неміс тілі мұғалімдері болып табылады. 5-10 сыныптарда тілдік оқыту мектеп пен гимназияның компонент сағаттары есебінен тереңдетілген жүргізіледі. 5-ші сыныпта неміс лингвистикалық гимназиясының оқушылары екінші шет тілі ретінде ағылшын тілін үйренеді.

параллель

Арнайы курс

1-4 сыныптар

«неміс тілі»

«Калейдоскоп»

«Лексикалықпрактикум»

5-6сыныптар

«неміс әдебиеті»

«Книгочей»

7-10 сыныптар

«Неміс әдебиеті»

 «Достар» клубы

 

 

Жыл міндеттері


Педагогикалық және оқушылар ұжымының қызметін ұйымдастыру

Іс-шаралар нәтижесі

Жұмыс барысындағы туындаған мәселелер

Мәселелерді шешу жолдары

1. Лингвистикалық гимназияда білім беру мазмұнын нығайту

 

2. Баланың жеке басын дамыту үшін жағдай жасау

 


1.Интернеттегі - платформадағы әртүрлі жобаларға студенттердің қатысуы

2. Гёте бөлімшесі - Павлодар қ. Институтымен және Қазақстан халықтары Ассамблеясының «Жаңғырту» ұлттық-мәдени орталығымен жұмыс жасау 3. Халықаралық ынтымақтастық

 

 

 

 

4. Олимпиада қозғалысы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Жазылымдар

 

1. «Неміс менің өмірімді қалай өзгертті?» Жобасының 10 жылдығына арналған 4 оқушы (9 «В» - Садыкова Д., Бергер С., 10 «А» жасушалары - Акопова У., Камышкенова А.) «. Конкурсқа A1, A2 деңгейдегі тіл сертификаттары бар оқушылар кіреді.

 

 

2. 10 «А» жасушасының 8 студенті - PASCH жобасының 10 жылдығына арналған шығармашылық мотивациялық хат конкурсының қатысушылары. Акопова Ю., Кучеренко В., Никитина Ю. жеңімпаз атанып, МИНД - Академия жазғы лагеріне (Бішкек, Қырғызстан) тегін сапар шеккен.

				2.4 «В» сыныбының 19 оқушысы A1 деңгейінің халықаралық тілдік емтиханынан өтті (100% тапсырма, неміс мұғалімі Усольцева В.В.); А.Базавод, А. Мифтахова (7 «В» жасушалары) А2 деңгейлі сертификаттар алды; Бергер С. (9 «В» сыныбы) - B1 деңгейіндегі сертификат.
				«Ренессанс» ҰҚК жексенбілік мектепте оқыту

 

 

				3.№39 орта мектебінің неміс лингвистикалық гимназиясының (6-11 сыныптар) 56 оқушысы неміс мәдениетінің халықаралық одағының және Томск орыс-неміс үйінің көмегімен неміс тіліндегі «Total dictation» сауаттылық хатын анықтауға арналған халықаралық тіл конкурсына қатысқан болатын. Оның ішінде 11 қатысушы -1 орын, 11 - 2 орын, 4 - 3 орын.

 

 

4.қала (28 жүлделі орын):

Неміс тілі- 12 жүлделі орын (1х-5, 2х-4, 3х-3)

 

облыс(5 жүлделі орын):

неміс тілі(1х-2, 2х-2, 3х-1)

 

Республика (2 жүлделі орын):

10 «А» сыныбының 2 оқушысы (Акопова Ю., Темиржанов Ф.) неміс тілінен республикалық олимпиадаға қатысқан. Темиржанов Ф. - 3 орын.  Зейноллина Т. - Аль-Фараби атындағы Республикалық олимпиада жүлдегері (3 орын) (университетте оқуға грант алды).


Мақала Фролова Н.С., «ДАЗ» республикалық неміс қоғамдық газетінде «Портрет мектебі» неміс тілі мұғалімі (2018 ж. Наурыз). Усольцева В.В. («Педагогика Хабаршысы» газетінде жарияланатын болады).

Неміс оқытушыларының күндізгі топтарға жетіспеуі

(бастауыш сынып оқушыларын тілдік ортаға сіңіру үшін)


Қолжетімді ресурстармен ОТҮ лингвистикалық гимназияны ұйымдастырудағы өзгерістер

 

 

Неміс тілінен үлгерім және білім сапасының динамикасы:

Неміс тілі

%

84

86

78

88

89

89

89

 

 

6 класс

%

 

89

89

89

89

78

87

 

 

7 класс

%

 

 

66,7

82

79

89

75

 

 

9 класс

%

 

 

 

 

100

80

100

 

 

10 класс

%

 

 

 

 

 

100

95

 

 

11 класс

%

 

 

 

 

 

100

100

 

 

 

 

 


Білім мазмұнын жаңарту үшін эксперименттік алаң

2015 жылдан 2016 жылға дейін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Білім берудің жаңартылған мазмұнын пилоттық іске асыру туралы» 2014 жылғы 6 қарашадағы № 455 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің бұйрығына өзгерістер енгізу туралы »бұйрығына сәйкес, бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын апробациялау. Мектепте 3 А сыныбы (сынып жетекшісі - Захарова И.А.), 3 класс (сынып жетекшісі - Жуманова А.К.) бар. Оқытушылар: Төлеубаева Г.М., Бакирова Г.М. - қазақ тілі мұғалімдері, Е.И.Сазов, Э.А. Перевертова. - Ағылшын тілі мұғалімдері, дене шынықтыру мұғалімі Терешина Е.В.,

Гурин А.М., Деменьева Л.Ю. - АКТ мұғалімдері. Мектеп әкімшілігі мен мұғалімдер Павлодар мен Астанада мазмұнды жаңарту бағдарламалары бойынша оқыту курстарын аяқтады. ЖБТ бес күндік жұмыс аптасында жүзеге асырылады

 Бекітілген күнтізбелік және тақырыптық жоспарларға сәйкес Қазақстан Республикасы Білім Министрлігінің оқу жоспарына сәйкес барлық оқу курстарының бағдарламалары толығымен орындалды. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылдың 27 шілдесінде бекіткен Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкестігін бақылаудың әдістемесіне сүйене отырып, мектепте тест өткізілді, оның мақсаты материалды меңгерудің нәтижелерін анықтау болып табылады.

 Келесі дағдылар тестіленді: жазбаша, оқу - мәтінді түсіну, математикалық ойлау, когерентті сөйлеуді дамыту, көрнекі есте сақтау, қисынды логикалық ойлау қабілеті. Шығарылымдағы сынақ нәтижелерінің қысқаша мазмұны:

3 «А» және 3 «В» сынып оқушыларының диагностикасының нәтижелері

Шығару бойынша пәндер бойынша (2018 жылдың сәуір айы)

Барлығы 45 оқушы.  Диагностикадан 45 оқушы (100%).

 

Пән

Барлығы

100%балл

Орындады

қорытынды

 

 

3 А

%

3 Б

%

барлығы

%

Әлемді тану және жаратылыстану

 

672б/ 588б

412

61,3%

377

64%

1260

62, 6%

Орыс тілі

 

      504б/ 441б

329

65,2%

316

72%

945

68%

Математика

     672б/ 588б

442

65,7%

455

77%

1260

71%

 

Барлығы :

1848/ 1617

1183

64,%

1148

71%

2520

67,5%

 

Қорытынды: бұл есеп 1, 2 және 3 сынып үшін «шығу» диагностикалық сынақтардың нәтижелерін ұсынады. Шығудағы пәндер бойынша 3 «А» және 3 «В» сынып оқушыларының диагностикасының нәтижелері келесі көріністі көрсетті. Ең жақсы нәтиже «математика» пәні бойынша орындалды, ол пәннің сапасының 71% -ын құрады. «Орыс тілі» пәні бойынша екінші орын, 68%. «Әлемдік және жаратылыстану ғылымдары туралы» үшінші ұстанымда сапаның нәтижесі 62% құрады. Диагностиканың жалпы сапасы 67% -ды құрады, оң динамикасы (+ 7%).

Жалпы, диагностикалық қиманың нәтижелері және оның орындалу сапасы оңтайлы деңгейдің 67,5% -ын құрады. Бұл ақпарат білім беру үдерісінің сапасын жақсарту үшін дифференциалды көзқарасқа негізделген әдіснамалық акценттерді жоспарлау және орналастырудың құзыретті сабақтарының негізі болып табылады.

 Шығу кезіндегі пәндер бойынша үш жылдық диагностиканың жалпы нәтижелері 

 

Пән

Орындау қорытындысы

Динамика

1сынып

2  сынып

3 сынып

2-3 сынып

Әлемді тану және жаратылыстану

89 %

71 %

62, 6%

-8,4%

Сауаттылыққа үйрету

83%

-

-

 

Орыс тілі

-

57%

68%

+11%

Математика

84%

54%

71%

+17%

Барлығы:

85 %

60 %

67,5%

+7,5%

 

Оқушылардың пәндербойыншанәтижелерінталдайотырып,оқушыларалдыңғыоқужылыныңекіншісыныбыменсалыстырғандаекіпәнбойыншажағымдыүрдістікөрсеткен. Жәнеде«орыстілі» жағымдыдинамикасы57% -дан68% -ға, 11% -ғадейін. Соныменқатар, оқушылар«математика» бойыншажоғарынәтижекөрсетті, 54% -дан71% -ға, 17% -ға. «Әлемдікжәнежаратылыстануғылымытуралы» ақпаратқасәйкес, 8% -да, 71% -дан62% -ғадейін, бұлқолайлынормаболыптабылады.

            Диагностикалық тестілеудің «шығу кезінде» сапасының нәтижесі екі сыныпта7,5% -ға, 60% -дан 67,5% -ға дейін оң нәтиже береді. Бұл факт оқушылардың білім сапасының оңтайлы деңгейін және мұғалімдердің қанағаттанарлық жұмысын И.А. Захарова көрсетеді. оқу жылы ішінде. Сонымен қатар, оқушылардың оқу тапсырмаларының дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмысын әрі қарай жалғастырып, оларға сапалы орындауына мұқият, адал ниетпен үйрету қажет. Күнделікті қызмет жүйесінде тәуелсіз жауаптарды, дәлелдемелерді және дәлелдерді табу қиынырақ болатын ашық түрдегі тапсырмаларды қамту. C тобынан келген оқушылармен бірге оларды жетілдіру жолында, жеке қолдау және педагогикалық түзету түрінде қосымша бағыт қажет.

 


1-2-3 сынып оқушыларының білім сапасын салыстырмалы талдау.

 

 

Білім сапасы

Үлгерім %

Сауаттылыққа үйрету

84%

79%

 

 

 

 

100%

100%

 

 

 

 

Орыс тілі

 

 

100%

75%

79%

76%

 

 

100%

100%

100%

100%

Әдебиет

 

 

96%

92%

95%

100%

 

 

100%

100%

100%

100%

Математика

92%

83%

84%

75%

95%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

жаратылыстану

88%

96%

100%

100%

91%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Әлем тану

88%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Көркем еңбек

100%

100%

100%

100%

зечет

зечет

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Ағыл.тілі

100%

100%

100%

92%

87%

76%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Қазақ тілі

90%

85 %

91%

83%

87%

86%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

АҚТ

 

 

 

 

70%

80%

 

 

 

 

100%

100%

Сапа қорытындысы

80%

84%

84%

75%

70%

67%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

 

 

сынып

Орындау қорытындысы

Динамика

1класс

2  класс

3 класс

 

80%

84%

70%

+4/-14

84%

75%

67%

-9/-8

 

барлығы:

82%

84,5%

68,5%

+2,5/-6

 

Салыстырмалы талдаудан көріп отырғанымыздай, 1, 2 сыныптар бойынша білім сапасының нәтижесі оң динамикамен (+ 2,5%) жоғары білім деңгейінде, ал 3-сыныпта 2а-сыныпқа (-14) қарағанда 3-сыныпта жағымсыз динамика байқалады %) және 3b деңгейіне қарағанда, жыл бойына білім сапасының 2b (-8%) деңгейіне қатысты. Тұтастай алғанда, 3-сыныптағы параллельдер (-6%) жарамды. Айта кету керек, бағдарлама материалының күрделілігі 3 кезең ішінде. Бағдарламада «Қайталау» және оқытудағы дағдыларды практикалық дамыту көзделмеген. «АКТ» пәнін енгізу осы сыныптарда жоғары сапаны қамтамасыз етпейді.Мысалға, 3-сыныпта оқушылар «АКТ» пәні бойынша тек біреуі ғана «4» алады, бұл осы сынып оқушыларын жыл аяқтауға мүмкіндік бермейді. Оқытушылар Жұманова А.К. және Захарова И.А., Гурина А.М., Деменьева Л.Ю. оқытудың дамуына оң ықпал жасайды. Мотивацияның төмен деңгейін және зияткерлік қабілеттерін төмендетумен оқытуды үйрету мен оқытуда жаңа тәсілдерді жүзеге асыру. Жоғары қажеттіліктермен зерттеуге арналған іс-шараларды жеке жоспарлау және ұйымдастыру. Мүмкіндіктері шектеулі және мектептен тыс іс-шараларға осы тәсілді енгізу.

 

2017 - 2018 оқу жылында №39 орта мектепте білім берудің жаңартылған мазмұнын тестілеу шеңберінде педагогикалық қызметкерлер төмендегілерді жасады:

 

 

Жыл міндеттері


Педагогикалық және оқушылар ұжымының қызметін ұйымдастыру

Іс-шаралар нәтижесі

Жұмыс барысындағы туындаған мәселелер

Мәселелерді шешу жолдары

				1.3-сыныпқа арналған оқу жоспарларын апробациялау (орыс тілінде оқыту)

 

 

2.
Павлодар қаласындағы ХББ Назарбаев зияткерлік мектебімен ынтымақтастық

 

				3. Желі қауымдастығында жаңартылған білім беру мазмұнын енгізу бойынша хабар тарату тәжірибесі

 

1.Педагогтарды оқыту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Сабақтарға қатысу

 

 

3.
Сертификатталған мұғалімдермен жұмыс

 

 

 

№9 ЖОМ желілік қоғамдастық

 

 

 

4Сыни бағалауды енгізу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Тәрбие жұмысы

 

 

 

 

 

6. Оқушылармен жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Жарияланымдар

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Интернет – платформаларда жұмыс

 

 

 

 

9.Ата-аналармен жұмыс

 

 

 

 

				10.Оқулықтарды апробациялау 3,6,8 сынып

 

1.2017 – 2018оқу жылында  № 39ЖОМ  базасында өткізілді:

 

6 мастер – классо

15  семинар

2 тренинг

11 практикумов

 

- Мектеп мұғалімдері (Жукова Т.В., Каниева А.А.) ағылшын тілі мұғалімдеріне шетел оқытушыларының қатысуымен тілдік курстардың қатысушылары болды

 

 

- оқытушы-психологтарды оқыту

- мектеп кітапханашыларын оқыту

 

 

  1. НЗМ ұстаздары бастауыш сыныптарының 16 сабағына қатысты,. №39 ЖОМ ұстаздары НЗМ 19 сабағына қатысты.

3.
04/06/2018 4 фокус-топ (24 мұғалім) постерді қорғауға қатысып, өздерінің зерттеулерінің нәтижелерін ұсынды. Осы жұмысқа (желі қоғамдастығында) Павлодар қаласының №9 мектебінің педагогикалық ұжымы тартылды. Бірлескен жұмыстың нәтижесі зерттеу тақырыбын және Lesson Study зерттеу постерлерінің жинағы болады.

 

№ 9 мектептің мұғалімдері білім беру мазмұнын жаңартуға арналған семинарлар мен тренингтердің тұрақты қатысушылары болып табылады және НЗМ бірге 39 мектептің негізінде өткізілген оқушылардың оқу жетістіктерінің критерийлік жүйесін енгізеді.

 

  • .2017 жылдың 26 ​​қазанында «Білім беру мазмұнын жаңарту контекстінде критерийлерді бағалау - білім беру процесінде маңызды фактор» атты мұғалімдердің кездесуі өтті. Педагогикалық кеңес барысында «5, 7 сыныптар пәндері бойынша оқу жоспарының ерекшеліктері» пән мұғалімдеріне арналған семинарлар өткізілді, формативті бағалау тапсырмаларын әзірлеудің негізгі тәсілдері қарастырылды

4.2  2017 - 2018 оқу жылында ҒӘЖМО М.Х.Түлкубекова «Үздік педагогикалық кеңес» қалалық конкурсында (1 орын) «Критериалды бағалау - білім беру мазмұнын жаңарту тұрғысынан оқу үдерісінің маңызды факторы» атты педагогикалық кеңестің дамуын ұсынды.

5.2018 жылдың 23 сәуірінде мектеп «Білім беру мазмұнын жаңартып отыру үшін сынып мұғалімінің рөлі» тақырыбында өткізілді. Онда НЗМ тәрбие жұмысын ұйымдастыру принципі қаралып, «Шаңырақ» мектебінің түрлі жастағы мектеп қоғамдастықтарының форматында өткізілген іс-шаралар ұсынылды.

 

				1) 1) 10-11 сынып оқушылары Солтүстік Кореяның ағылшын тілінде ядролық қаруды қолдану туралы ғылыми-практикалық конференциясының қатысушылары болды.

 

				2) 7-8 сынып оқушыларының командасы «Шығармашылық күрес» (Половников Н., Чернышев С., Плескач А, Смагулов Е., 8 Г, Г) бойынша 1-ші орынға ие болды.

 

3).9-сынып оқушысы Деркульский А. Рубик кубогын құрастыру бойынша байқаудың жеңімпазы атанды

4) М.Мағауиннің (мемлекеттік тілде) шығармаларын білуіне арналған «Білім Шексіз Керуен» облыстық конкурсында мектеп командасы (7-сынып оқушылары) жеңімпаз атанды (3 орын)

5) 7-сынып оқушысы Рабкова О., шахматтан 1-ші аймақтық олимпиадасының жүлдегері (3 орын) болды.

6) Дарынды балаларға арналған 28.5-8.6.2018 ж. НЗМ жазғы мектебі (Е.Бябина, А. Бочко)

7) 5,7 сынып оқушыларымен жиналыс (қыркүйек 2017ж)

 


Павлодар қаласы мерзімді басылымдарында ХББ-мен ынтымақтастық туралы ақпарат жариялады (Тулкубекова М.Х., № 5, 6 педагогика хабаршысы, Захарова И.А., «Ертіс жұлдызы», 2017 ж., INSAIDER NIS KhBN газетінде ). Бакирова Г.М. - «Сарыарқа Самалы», Сизова Е.И., Перевертова Е.А., Интернет-дереккөздерде - сабақтарды әзірлеу, Төлеубаева Г.М. - «12 жылдық білім беру» республикалық журналында сабақтар құрастыру

       
Жұманова А.К. - «Ирбис» телеарнасының ОӘК тестілеу бағдарламасының қатысушысы.

 

 

				- «Алтынсарин» ҰБА мұғалімдерінің онлайн-сауалнамасы

 

 

- Оқушыларға онлайн –кеңес

 

- smk.nao.kz сайтының ресурстарын пайдалану

- ЖБМмәселелері бойынша вебинарларға қатысу

 

				9.1 ЖБМ мәселелері бойынша пән мұғалімдерімен кеңес беру сағаттары

 

 

9.2 1, 2, 5, 7 сынып оқушыларының ата-аналар жиналысы

 

10. Астана қаласындағы 39 мектептің базасында дөңгелек үстелдерге семинарларға мұғалімдердің қатысуы;

- осы мәселе бойынша мектеп мұғалімдерін Алтынсарин ҰБА қызметкерлерімен сауалнама жүргізу

 

1.Не все учителя могут на практике эффективно осуществлять межпредметную интеграцию в соответствии с новыми  учебными программами и планами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Определение профессиональных трудностей педагогов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Повышение качества знаний в гимназических классах


Осы мақсатта пәндерді оқыту әдістемесі жүзеге асырылады: 2017-2018 оқу жылында мектепте математика, АКТ, биология, әлемдік тарих, қазақ, қазақ және дене шынықтыру тарихы пәндері бойынша сабақтар жүргізілді.


Жоспарланып отыр: мектептегі тәжірибеде кәсіби қиындықтар картасын қолдану (НЗМ тәжірибесінен)

 

 


Эксперименттік сайтында жұмыс істейтін мұғалімдер басқа мектептердегі әріптестерімен тәжірибе алмасады. Мектеп мұғалімдері мұғалімдерге арналған білім мазмұнын жаңарту үшін аймақтық семинарлар өткізді. Тиреина Е.В., Төлеубаева Г.М., Бакирова Г.М., Сизова Е.И., Перевертова Е.А., Захарова И.А. аймақтық семинарлардың ұйымдастырушылары мен қатысушылары, білім мазмұнын жаңарту бойынша ашық сабақтармен мастер-класс өткізді. Тиімді қызмет - қала көшбасшылары И.Захарова. және Г.М. Бакирова

Захарова И.А.- «Өрлеу» ӨКПД облыстық ғылыми-өндірістік кешенінің қатысушысы. «Мектепке дейінгі білім берудің жаңартылған оқу бағдарламасын іске асырудағы проблемалар мен тәжірибе» атты презентация. (19.03.2018). Білім беру мазмұнын жаңарту бойынша республикалық онлайн-семинарға қатысушы. (03.30.2018). Захарова И.А. жеке білім беру тәжірибесін тарату бойынша белсенді жұмыс жасайды. 6.11.2018 жылы Теміртау қаласының өкілдері үшін «Менің қалам» әлемін білу туралы сабақ өтті. 22.11.2012 - ашық сабақ Захарова И.А. Астананың НКО өкілдері мен мектеп әкімшілігі үшін «Күнтізбе» тақырыбында фантастикалық жұмыстар тақырыбына қатысты.

 

             Жуманова А.К.  NIS ұйымдастырған облыстың 2 сынып мұғалімдеріне арналған мастер-класс өткізді; Білім беруді дамытудың инновациялық орталығы ұйымдастырған «Білім беру мазмұнын жаңарту тұрғысында оқу үдерісін ұйымдастырудың ерекшеліктері» дөңгелек үстелінің қатысушысы; «Назарбаев Зияткерлік мектептерінің білім беру мазмұнын жаңарту аясында өңірлердің жоғары оқу орындарына тәжірибесін аудару» семинары

Перевертова Е.А. -  Тамыз айында «Ағылшын тілін үйретудегі саусақ ойыншықтарын пайдалану - қолөнер жұмысы» атты баяндамамен қалалық конференцияның қатысушысы.

Сизова Е.И., - Тамыз айында қалалық конференцияның қатысушысы «Ағылшын тілінің лексикасын оқытудағы ТПР әдісін пайдалану» баяндамасымен; тамызда «Оқу және сөйлеу дағдыларын қалыптастыруды бағалау» баяндамасымен облыстық конференция; Инновациялық орталықтың аймақтық конференциясы. Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған «Оқу және сөйлеу дағдыларын қалыптастырушы бағалау» мастер-класы (11/29/17). 23.11.18 Сизова Е.И. 3 «А» сыныбындағы «Өз уақытында» ашық сабағын көрсетеді.

Тирёшина Е.В. - «Білім мазмұнын жаңартуды жүзеге асыру шеңберінде дене тәрбиесі және негізгі әскери дайындық сапасын арттырудың жаңа бағдары» облыстық ғылыми-әдістемелік кеңесінің қатысушысы. «Павлодар-2017» педагогикалық тәжірибені жалпылаудың облыстық конкурсының қатысушысы. «Педагогикалық идеялар фестивалі» педагогикалық тәжірибені жалпылаудың облыстық конкурсының қатысушысы

 

Толеубаева Г.М.– IPK PK өңірлік семинарының қатысушысы. МКК ПК мұғалімдерінің өңірлік шығармашылық ұжымының кездесуінде «Оқыту белсенділері стратегиясы» атты презентация (2017 ж. Желтоқсан). Жүйелі түрде Ы.Алтынсарин атындағы Ғылым академиясының қызметкерлеріне және AOO NISH HBN-ге сабақ жүргізеді.

Бакирова Г.М.– тамыз конференциясының қатысушысы. «Бастауыш білім туралы» стратегиялық стратегияны жүзеге асырудың негізгі қағидалары »

2017-2018 оқу жылында КТМ өкілі Айдарханова И.И. орыс тілі, әдебиеті және өзін-өзі тану сабақтарына қатысты. Мектеп мұғалімдеріне әдістемелік көмек көрсетілді. Мектептің педоллективтік тобы бастауыш сынып мұғалімдеріне онлайн-консультация өткізді..

      «Ниш», «Алматыкитап», «Атамура» баспагерлерімен тығыз ынтымақтастықты сынып мұғалімдері мен пән мұғалімдері жүргізеді. Бұл бізге мұғалімдерді оқыту әдістемесін талдауға және түзетулер мен сындарлы ұсыныстар жасауға мүмкіндік береді.

Захарова И.А. - Орыс тілі мен әдебиеті (Астана қ., СӨЖ) бойынша 3 сынып оқушыларына жиынтық бағалау бойынша жинақтарды сараптау. Сизова Е.И. және Перевертова Е.А. Макмиллан баспасының 2-сі «Жолбарыстың уақыты» СММ-нің сапалы талдауын жүргізді. Жыл бойы ағылшын тілінің оқулықтарын талдау жүргізілді: «Академия жұлдыздары 3», «Macmillan» және «Smiles 3 CMC» - «Экспресс-баспа».

               16-17.11.2018 Захаров И.А., Гурина А.М., Толеубаева Г.М. 3-сыныпқа арналған КДО сараптамасы бойынша аймақтық топқа қатысты.

АКТ-ның 3 сыныпты АКТ оқулықтарын апробациялау кезінде Деменьева Л.Ю. және Гурина А.М. (Арман-ПВ, Астана, 2017).

Жинақталған тәжірибе мұғалімдері аймақтық шығармашылық топтарға 1-ші және 3-ші сыныптардың жиынтық және формативті бағалау бойынша тапсырмаларды дайындауда таратады және таратады. Топтаманы бірлесіп жұмыс істей бастады. (Захарова, И.А.) Сондай-ақ, жыл бойы Базалық ақпараттар орталығына, НСО-ға ұсынылған қалыптастырушы және жиынтық бағалау жұмысының нұсқалары жасалды. Қазіргі уақытта бағалау бойынша жеке әдістемелік нұсқаулық әзірленуде, сонымен қатар, И.А. Захарованың 3А сынып мұғалімі.

ОЖТ-ға сапалы көзқарас енгізу, оқыту мен оқытудағы жаңа идеяларды енгізу, білім беруді дамытуға қосқан үлесі үшін мектеп мұғалімдері марапатталды:  

Захарова И.А.:Білім беру мазмұнын жаңарту бойынша жұмысына қосқан үлесі үшін ҚР Білім министрлігінің құрмет грамотасы, 30 пилоттық мектептің мұғалімдері әзірлеген ұлттық коллекцияны құрметіне арналған алғыс хаты.

Жуманова А.К.: Павлодар облысының білім беру басқармасының Павлодар облысының білім беру жүйесін дамытуға қосқан зор үлесі үшін алғыс білдірді

 

Тирёшина Е.В: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің дипломымен, Павлодар қаласының білім беру мекемесінің облыстық-практикалық дене шынықтыру орталығының дипломымен Құрмет грамотасымен марапатталды.

Ұсыныстар:2018 - 2019 оқу жылында ҰБТ-мен бірге келесі салаларда педоллекторлық жұмысын ұйымдастыру қажет:

- командалық сабақтар сабақтары;

- СҒЗЖ пәндік-тілдік интеграцияланған оқыту технологиясын қолдану бойынша семинарлар мен тренингтер;

- мектеп практикасында кәсіби қиындықтардың картасын пайдалану (мұғалімдер үшін).

 

Мектепішілік бақылау

Мектептің жоспарына сүйене отырып, оқу үрдісінің қазіргі жағдайы туралы қажетті ақпаратты дәлелдеп, қажетті әдістемелерді уақтылы қамтамасыз етуге және қажетті түзетулер жасауға мүмкіндік береді: мұғалім қызметін қадағалау, оқушылардың іс-әрекетін бақылау, оқушылармен жеке сабақтар жүргізу, оқу материалдарын іріктеуге мұғалімдердің жалпы тәсілдерін және белгілі бір пәндік цикл бойынша студенттердің білімін бағалау жүйесін жасау.

Осыған байланысты, мектеп әкімшілігі мен оқытушылар құрамы апта сайын сабаққа қатысу кестесіне сәйкес сабақтарға қатысады.

               Сабақты бағалау критерийлері тұрғысынан оқытудың сапасын бағалау мақсатында мектеп әкімшілігі сабақтарға қатысты.

               Сабақтарға қатысу  тиімділігі: ӘБ мүшелерінің кәсіби және әдістемелік дағдыларын жетілдіру, банктің әдіснамалық идеяларды толықтыру, одан әрі өсуді ынталандыру, мұғалімнің рейтингісін арттыру.

Педагогикалық кадрларды аттестаттау

Мақсаты: мұғалімдердің біліктілігін арттыруға жәрдемдесу.

Қызметкерді сертификаттау рефлексиялық-талдамалық рәсімдердің ең маңызды жеке және ұжымдық жүйесі болып табылады.

Функциялар:

1. сертификаттау рәсімдерін әзірлеу және мұғалімдерді аттестаттауға дайындау;

2. мұғалімдерге кәсіби қолдау және тұрақты кеңес беру;

3. мұғалімнің жеке жұмысын ұйымдастыру;

4. оқушылардың білім сапасын диагностикалау;

5. іс-шараларды  дайындауға жәрдемдесу.

                     Жыл сайын мұғалімдердің кәсіби біліктілік деңгейінің көрсеткіштері жақсарып келеді.

         2018 жылы аттестацияны ескере отырып, оқу жылының басында жоғары және бірінші санаттағы мұғалімдер үлесі тұрақты және 74% құрады.

      Биылғы жылы Білім министрлігі мұғалімдерді аттестациялаудың жаңа ережесін енгізді, ол ұлттық біліктілік сыныбы арқылы ресми санынан 30% -дан 50% -ға дейін жаңа категорияларды енгізуді және тиісті қосымша төлемдерді енгізуді ұсынды.      


Мектептің 13 мұғалімі алғаш рет жаңа форматта аттестациядан сәтті өтті, оның ішінде мұғалім-сарапшы - 4 мұғалім-модератор - 9.

Олардың ішінде 3 жасқа дейінгі тәжірибесі бар 11 жас мұғалім бар.

 

Жас ұстаздар мектебі

            Мақсаты:  Жас мамандардың кәсіби құзыреттерін дамыту үшін білім беру кеңістігін құру.

Міндеттер

1. Оқытушылардың әдістемелік деңгейін көтеру.

2. Шығармашылық қызметтің жеке стилін қалыптастыру үшін жағдай жасау.

3. Үздіксіз өзін-өзі білім алу қажеттілігі мен мотивациясын дамыту.

         Жас мамандарды мектепте табысты бейімдеу үшін жас оқытушылармен жұмыс жоспары жасалды. ЖҰМ бастауыш мектеп мұғалімі  Болехивская Л.Д. басқарады.         

Қазіргі уақытта мектепте 13 жас маман жұмыс істейді, ал олардың әрбіреулеріне тәлімгерлері тағайындалған.        

Мектеп жас мамандарымен жұмыс жоспарына сәйкес келесі жұмыстар жүргізілді:

  1. Мектеп құжаттарын басқарудағы сабақ, жоспарлау.
  2. Өзін-өзі тану туралы сұхбат
  3. Қалалық ПРОЛС клубының сабақтарына жас ұстаздар жыл бойы  қатысты

 

Отырыс № 1.  Ұйымдастыру іс-шаралары - жас оқытушылармен әңгімелесу, мектептің дәстүрлерімен, мектептің ішкі ережелерімен танысу . Тәлімгер таңдауы.

 Отырыс № 2:

1. Тақырып бойынша жұмыс бағдарламаларын әзірлеу, күнтізбелік және тақырыптық жоспарлауды құру бойынша семинар.

 2. Мектептегі құжаттарды сақтау туралы нұсқаулық (класс журналдарын, оқушылардың дәптерлерімен күнделіктерін тексеру )

3. Сыныптың тәрбие жұмысын жоспарлауға қойылатын талаптар.

 

Отырыс № 3:

1. «Сабақ жоспарларын әзірлеу» тақырыбы бойынша консультациялар. Қазіргі сабаққа арналған әдістемелік талаптар.

2. «Бағалау критерийлерін бағалау жүйесін пайдалану» ЖҰМ бойынша коучинг

 3. Жас мамандарды мұғалім-тәрбиешілердің қатысуы; сабаққа өзара қатысу.

 

Отырыс№ 4:

1. Жас мамандардың кәсіби құзыреттілігі мен бейімделу қабілетін диагностикалау

2. «Адамның педагогикалық қызметке дайындығын және бейімделуін бағалау» тесті.

3.Жеке қасиеттерін диагностикалау (темперамент, мінез-құлық, алаңдаушылық, құндылықты бағдарлау, денсаулық көрсеткіштері).

4. ЖҰМ үшін « Joy class» практикалық сабақ

5. Апта «Жас мамандардың ашық сабақтарының панорамасы»

 

Отырыс № 5:

1. Диагностика нәтижелері бойынша ұсыныстар әзірлеу.

2. Отырыс «Бақылау жұмыстарын талдау: оларды тексеру және қателіктермен жұмыс істеу жүйесі» 

3. Отырыс«Оқушылардың мектептен тыс іс-әрекеттерін ұйымдастыру кезінде жұмыс формалары мен әдістері»

4. Практикум  «Сабақтардафункционалдық сауаттылықты дамыту»


«Оқушылардың мектептен тыс іс-әрекетін ұйымдастыруда жұмыс формалары мен әдістері» атты баяндамамен бастауыш сынып мұғалімдері Л.Ю. Әжібаева, Е.П. Олеиник таныстырды.

 

Отырыс  № 6:


«ОТҮ үш тілдесуді енгізу». «Сабақтың тиімділігі - оқушылардың жұмысын ұйымдастыру нәтижесі»  коучинг -сабағын ағылшын тілінің мұғалімі Жукова Т.В. өткізді.

 

Отырыс№ 7:

1. «Заманауи білім беру технологиялары, оларды оқу үрдісінде қолдану» семинары.

2. Оқушылардың жетістіктерін дамытуда денсаулықты сақтаудың көзқарастары (теория, сабақ сипаттамасы, денсаулығын сақтау жағдайынан сабақ талдауы)

Отырыс  № 8:

1. Апта «Жас мамандар үшін ашық сабақтар панорамасы»

2. Жас мұғалімдердің конференциясы: «Өзгелерді жақсы үйретуді үйреніңіз» (мұғалімдердің әдістемелік тақырыптар бойынша жұмыс нәтижелеріне негізделген баяндамалары).

Отырыс № 9:

1. «Жас мұғалім мектебі» жұмысын қорытындылады. Оқу жылындағы жетістіктерді талдау (ОТЖДО Қожбаева К.К.,ЖҰМ жетекшісі Л.Д. Болеховская, Менеджмент және менеджмент мектебінің меңгерушісі)

2. Кәсіби қиындықтарды анықтайтын сауалнама, топтағы мұғалімнің қолайлығының дәрежесін анықтау. (Хасенова А.Б., психолог)

3. «Жас мұғалім тәлімгердің көзімен» (Е.Индураева)

Осы кезеңде кәсіби өсуге және жас мамандарды жетілдіруге жағдай жасалды: оқу кеңестеріне, семинарларға, конференцияларға қатысу; курстық дайындық.

Ұсыныстар:

  1. Өз әріптестерінің сабақтарына үнемі қатысу
  2. Тәлімгерлерге жас ұстаздармен жұмысты жалғастыру
  3. Мұғалімнің өз жұмысын талдау қабілетін қалыптастыру.
  4. Жас оқытушыларға арналған сайыстарға қатысу

 

Оқушылардың ғылыми қауымдастығы

          Ғылыми қоғамдастық «Үміт» өз жұмысын 2017-2018 оқу жылында жалғастыруда. Жылдың басында оқу жылына арналған жұмыс жоспары жасалды.

Бұл қоғамның мақсаты - оқушылардың ғылыми-педагогикалық қызметін ынталандыру; ең талантты және дарынды жас зерттеушілерді іріктеу және қолдау; дарынды балалардың тәлімгерлерінің біліктілігін арттыру және олардың жұмысын ынталандыру.   

Руководитель НОУ «Үміт» ОҒҚ жетекшісі Песоцкая Л.А., орыс тілі және әдебиеті мұғалімі.

2018 жылдың қаңтарында бастауыш сынып мұғалімдері «Жас оқушылардың ғылыми-зерттеу дағдыларын дамыту» атты қалалық семинар өткізді.

Тулькубекова М.Х., ҒӘЖДО –
«Мектеп жобалау қызметін ұйымдастыру» қалалық семинарының қатысушысы (2018 жылдың наурызы).

2017-2018 оқу жылында мектепте 5 оқу бөлімі бар:

Успанова Г. Р. (тіл секциясы), Хомутова С.В. ( биологии және химия секциясы), Бураханова Р.М. (математики және информатика секциясы), Орумбаева А. Б. ( тарих және география секциясы), Немченко Е.В. ( физика және экономика секциясы).

 


            Мектеп жобасын қорғауға 214 оқушы қатысты. Екінші жалпы білім беру турында 33 жоба болды. Мектепке қатысқандар арасында жүлделі орындар: 1 орын - 3 оқушы, 2 орын - 2 оқушы, 3 орын - 4 оқушы

Қалалық турға 9 қатысушы іріктелді.

Қалалық және облыстық турға өткен оқушылардың ғылыми жетекшілері: Умарова Л.О., Орумбаева А.Б., Сыздыкова Л.М., Жумабаева А.К., Бураханова Р. М., Тюменцева Е.Л., Хомутова С.В.

Ең көп ғылыми жұмыстар байқалған сыныптар: 8Г (Жумабаева А.К.) -  7 жоба, 6 Г (Умарова Л.О.) - 4 жоба, 7 Г (Хомутова С.В.) – 4 жоба.

Жас оқушылардың ғылыми-зерттеу жобаларының қалалық конкурсының нәтижелері

 

 

Оқушының аты-жөні

 сынып

орын

Жоба тақырыбы

Жетекшісі

Челакова София

2 орын

Қуыршақтар әлі керек пе?

Павлинина

Антонина Михайловна

Хайбуллов Арифулла

2 орын

Психологиялық арифметика - бұл барлық нәрседе табысқа жетудің кілті

 

Бибигуль Аскеровна

Канапина

Ковалёв Даниил

лауреат


Табиғатта жаман ауа райы жоқ.

Захарова

Инга Алексеевна

Байтубаев Батыржан

2 орын


Біздің қаражатымызда өмір сүруді үйрену баспалдағы -арманға апарар жол

Чучко

Оксана Арсентьевна

Степаненко Маргарита

3 орын

Бұл фараон жыландары

Майлакова

Елена Анатольевна

Өсербай Ізбасар

лауреат

Ғажайып суреттерім

Асаинова

Айгерим Орынбасаровна

Сағындық Жәңгір

лауреат

Әлеуметтік желілердің пайдасы

Асаинова

Айгерим Орынбасаровна

Байгужинов Рамиль

3 орын

Бақыт деген не

Трушакова

Елена Владимировна

Арын Нұралы

3 орын

Қазақ жазуының тарихи дамуы   

Трушакова

Елена Владимировна

 

«Зерде» шығармашылық және ғылыми-зерттеу жұмыстары мен жобаларының республикалық конкурсының қалалық кезеңінің жеңімпаздары мен жүлдегерлері: (10 адам қатысты).Орындау сапасы-82%

 

  1. Кирющенко Ярослав – 3 о – Слива О.Н.- 3 Г
  2. Тузовская Варвара – 3 о– Слива О.Н. – 3 Г
  3. Арын Нуралы – 2 о- Трушакова Е.В. – 3 Д
  4. Балашов Кирилл – 2 о– Идрисова М.Г. – 4 В
  5. Базавод Ангелина – 3 о– Болдишор И.В. – 7 В (группа авторов)
  6. Зубкова Арина – 2 о- Трушакова Е.В. – 3 Д
  7. Абубакирова Регина – 2 о – Майлакова Е.А. – 4 Д
  8. Байгужинов Рамиль – 3 о- Трушакова Е.В.- 3 Д
  9. Скиба София – 3 о– Кичигина Е.В.- 5 В

 

  • ж. –«Зерде» республикалық ғылыми жобалар конкурсының аймақтық кезеңі:Балашов Кирилл – 4 В жеңімпаз (1 орын).

10.11.2018 - –8-11 сынып арасында ғылыми жобалар қорғау (6 қатысушы) – 1 Т.Ю. Вотчинникованың  жеңімпазы(3 о).

      Балашов К. (4 В) - республикалық«Зерде»сайысының жеңімпазы  (1 орын).

     Гурбанбаева А. (8 Д) – республикалық ИнЕУ ҒПК мектеп жобаларына қатысу + «Ғылым және шығармашылық» электронды жинағына жариялау

 

2017-2018 оқу жыл. «Үміт» ОҒК жұмыс қорытындысы

Қала– 9 жүлделі орын

Облыс – 8 жүлделі орын

Республика – 1 жүлделі орын

Халықаралық жобалар– 3 жүлделі орын(Акопова Ю., Кучеренко В., Никитина Ю., 10 «А» сынып)

 

            Мәселе мынада, мұғалімдердің барлығы дарынды оқушылармен жұмыс істеуді жоспарламайды, сондықтан мұндай студенттерді қабылдау пайызы жоғары болуы мүмкін деп айтуға болады

 Шешім: тұтастай алғанда, ОҒҚ жұмысы қанағаттанарлық деп санауға болады - ғылыми қоғамдастық белгіленген мерзімге сәйкес жоспарды орындады. Қалаға сапарларға қатысушыларға 2018 жылдың қыркүйек-қазан айларында өтетін қалалық конкурсқа қатысу жобаларын әзірлеу және нақтылау бойынша ұсынымдар берілді. Жүлдегерлер мен жеңімпаздар мақтау қағаздарымен марапатталды.

Ұсыныстар:

  1. Мектепте ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруға бақылауды күшейту.Каждому педагогу систематизировать данную работу.
  2. Бастауыштан орта мектебіне көшу кезіндегі дарынды балалармен жұмысындағы сабақтастықты сақтау.

 

 

 

 

БАҚ –ның жұмысы
2017 - 2018 оқу жылында мектептің педагогтар және оқушылар топтары бұқаралық ақпарат құралдарымен - «Ертіс», «Халық радиосы» телеарналары мен Павлодар облысындағы БАҚ-пен ынтымақтастықты жалғастырды.

 

  • 2018 ж. Маусым-оқу процесін цифрландыру туралы репортаж
  • 2018 ж. сәуір–«Зерде» республикалық шығармашылық және ғылыми-зерттеу жұмыстарының қатысушысы Балашов К., туралы репортаж
  • 24  бастауыш сынып оқушысы - Павлодар радиосының 80 жылдығына арналған шығармашылық байқауға
  • 2 оқушы(9 «Г») – Астананың 20 жылдығына арналған радио бағдарламасының қатысушылары.

  • • «Ертіс жұлдызы», «Сіздің әлем» газеттерінде 36 оқушының шығармашылық туындылары (эсселер, өлеңдер, сызбалар) жарияланды. Бұл көрсеткіш соңғы үш жыл ішінде 36/46/16 жарияланған жұмыстарды қысқартты.


4 «A» сынып оқушылары мен сынып жетекшісі Асаинова А.О.«Сіздің әлеміңіз» газетімен белсенді және тығыз ынтымақтастықты жұмыстарынатап өту қажет.

 
<>· «BalaBi»  республикалық газеттеТумарбековаН.Е.мақала 

  • 		Фролова Н.С. неміс лингвистикалық гимназиясының қызметі туралы DAZ республикалық неміс қоғамдық интернет газетінде жарияланды. НЛГ-ның қызметі туралы А.М.Павлинаның, Э.Индураеваның, Л.Д.Болховскаяның мақалалары бар. Устаздар газетінде. Көптілділікті дамыту туралы мақалалар М.Х. Түлкубекова жариялады. және Жукова Т.В. («Педагогика Хабаршысы»).
  • Қазақ тілінің оқытушылары өздерінің басылымдарын «Бiлiм Айнасы» республикалық ғылыми-әдiстемелiк басылымында жариялайды.(Минап Г.М., Искакова Л.З., Мукушова Б.К.).
  • БАҚ-на келесі мұғалімдер белсене жұмыс жасайды– Минап Г.М., Вотчинникова Т.Ю., АйтмухамбетоваР.К., ЗахароваИ.А., Тулькубекова М.Х.
  •  «Инфурок», «Жаңа сабақ», «Әдістемелік қорап» халықаралық веб-сайттарында 2017-2018 оқу жылында 132 басылым әзірленді (368/291 өткен жылдардағы көрсеткіш). Бұл негізінен сабақтарды дамыту (47), мектептен тыс іс-шаралар - 34 (жетекшілер, аудиториялық сағаттар, әңгімелер, мерекелер сценарийлері), сабақтарға арналған презентациялар (12). Сондай-ақ жарияланған мастер-класстардың саны (1), бақылау, тексеру және дербес жұмыс (10) төмендеді.
  • Опубликовано 26 методических статей по организации учебно – воспитательного процесса в условиях обновления содержания образования. 2 статьи об особенностях ОСО опубликованы в региональной газете НИШ ХБН «INSAIDER».

    • Идрисова М.Г., Морец А.А. опубликовали на Интернет – сайтах свой педагогический опыт (имеют сертификаты).
    • На различных сайтах (НМЦ «Зият», «Евразия», «Медалинград», «Талантоха») опубликованы 14 творческих и исследовательских работ учащихся (имеют сертификаты).

    Мемлекеттік тілде жарияланымдардың теріс динамикасы - 11 (44/52).

                Мектептің әдістемелік қызметін талдаудан кейін келесі қорытынды жасауға болады:

    1.  Әдістемелік жұмыс жоспары негізінен орындалды. Оқу үрдісін пәндер бойынша оқу-әдістемелік қамтамасыз ету бойынша жұмысын талдай отырып, әр пән мұғалімі күн сайынғы күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауға сәйкес оқу жылына жоспарланған оқу жоспарын (ҚР Білім Министрлігімен ұсынылған) жаңа КМЖ-ға сәйкес орындағанын атап өткен жөн.

    2. Мектеп педагогикалық қызметкерлері Bilimland, smk.nao.kz, Kudelkiyk сайттарының мүмкіндіктерін белсенді пайдаланады; білім берудің жаңартылған мазмұнын (3, 6, 7 жасушалар) бағдарламалар бойынша оқу-әдістемелік әдебиеттерді тестілеуге қатысады

    3.Жүргізілген жұмыстар ғылыми-теориялық, әдістемелік, ғылыми-зерттеу жұмысының дағдылары, педагогикалық дағдылардың әдістерін оқытушының кәсіби-педагогикалық дайындығын жоғарылатуға ықпал етеді.

    4. Әдістемелік және педагогикалық кеңестердің тақырыптары білім беру жүйесінің негізгі проблемалық мәселелерін көрсетеді.

    5.Барлық жүргізілген жұмыстар мектептің негізгі міндеттерін шешуге мүмкіндік берді. Мұғалімдердің белсенділігі, олардың шығармашылыққа ұмтылысы өсіп келеді, инновациялық процестерге қатысатын мұғалімдер саны артты.

    6.Мектептің білім беру мекемелері арасында жоғары рейтингке қол жеткізуге ұмтылады.
                Әдістемелік жұмыстың талданатын нәтижелері мектеп жұмысында кемшіліктер бар екендігін көрсетті:

     

    Ұсыныстар:2 018-2019 оқу жылына ӘБ жұмысын жоспарлағанда мына мәселелерге көңіл бөлу керек:
    • Эксперименттік площадкаларының жұмысын жалғастыру.
    • Әріптестердің сабақтарына қатысып, алынған нәтижелерді талдау және өзін-өзі талдау.
    • .Әріптестердің педагогикалық тәжірибесін зерделеу. Жақсартылған педагогикалық тәжірибені тарату бойынша жұмысты күшейту, ӘБ оқытушыларының тәжірибесін жинақтау.
    • Ашық сабақтар өткізу тәжірибе алмасу мақсатында. 
    • Оқушылардың  білім стандарттары негізінде бағдарламаны игеру нәтижелерін бағалаудың жалпы тәсілдерін әзірлеу.
    • Оқушылардың  оқу және сыныптан тыс іс-әрекеттерін ұйымдастыруға заманауи білім беру технологияларын енгізуді жалғастыру.
    • 9 және 11 сынып оқушыларын қорытынды бағалауға дайындық материалдарын дайындау. Дидактикалық материалдарды жүйелеуді жалғастыру және ҰБТ және ОЖСБ, TOEFL, IELTS, FIT in Deutsch(1,2) жаңа, заманауи оқу құралдарын тестілеуге дайындау үшін көп деңгейлі тапсырмаларды жалғастыру.
    • Оқытушылардың әр түрлі деңгейдегі жарыстарға қатысуын жандандыру.

    9.Әдістемелік және дидактикалық оқу құралдарын жасау және шығару бойынша жұмысты жандандыру.

    10.Оқу үдерісінде осы оқу жылында тестіленген материалдарды қосу: оқушылардың  функционалдық сауаттылығын дамыту үшін.

    11.ӘБ жұмысын мұғалімдердің кәсіби дағдыларын жетілдіру, сабақтың дәстүрлі емес нысандарын дайындау технологиясын қолдану, өзін-өзі талдау, өзін-өзі бақылауды ұйымдастыру, студенттердің танымдық қызығушылығын арттыру, пәндік құзыреттілікті қалыптастыру үшін алдыңғы қатарлы білім беру технологияларын белсенді пайдалану, олардың элементтерін пайдалану.