Жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру-күрделі міндет болғандықтан, құрылымы мен мазмұны арқылы шахматты оқыту тәрбие мен оқытуға белсенді бағытталған сипат беруге қабілетті. Жалпы білім беретін мектеп жүйесіндегі шахмат сабақтарының жүйесі, жеке қабілеттерін анықтау және дамыту, тұлғаның прогрессивті бағытын қалыптастыру, оқушының жалпы дамуы мен тәрбиесіне ықпал етеді.

 

Балаларды шахмат негіздерін сауатты түрде оқыту процесі отандық теоретиктер мен практиктердің көптеген жағымды идеяларын жүзеге асыруға мүмкіндік береді – оқуды қуанышты ету, балаларды мәжбүрлеусіз оқытуға, білімге тұрақты қызығушылықты сақтауға, оқытудың әртүрлі формаларын қолдануға мүмкіндік береді. Өзекті сәті сабақты болып қызмет оқушылардың өздеріне, олар бақылайды, салыстырады, ол мынадай топқа жіктеледі, топтастырылады, тұжырымдар жасайды, анықтайды заңдылықтары. Бұл ретте ойын-сауық материалдарын кеңінен пайдалану, сабаққа ойын жағдайларын қосу, дидактикалық ертегілерді, әңгімелерді оқу және т. б. көзделеді.

 

Мектептегі шахмат балалардың көптеген психикалық процестерін және қабылдау, зейін, қиял, есте сақтау, ойлау, ерікті мінез-құлықты басқарудың бастапқы формалары сияқты қасиеттерін жетілдіруге оң әсер етеді.

 

Ерте жастан шахмат ойнауды үйрену көптеген балаларға құрдастарынан артта қалмауға көмектеседі, коммуникативті емес типтегі жүздеген мың балалардың шығармашылығына жол ашады. Қарым-қатынас шеңберін кеңейту, өзін-өзі толық көрсету, өзін-өзі тану мүмкіндіктері бұл балаларға оқшаулануды, қиялдағы кемшілікті жеңуге мүмкіндік береді.

Ежелгі данагерлер шахматтың мәнін "ақылмен жеңу"деп тұжырымдаған.

 

Шахмат ойындары ұзақ уақыттан бері ерекше әлеуметтік маңызға ие болған ең маңызды қасиеттер кешенін дамытады – бұл адамзат ойлап тапқан ең жақсы және қызықты демалыс түрлерінің бірі.

 

Сондықтан, бұл бағдарламаның өзектілігі студенттердің бос уақытын мазмұнды ұйымдастыруға, олардың танымдық іс-әрекеттің белсенді формаларына қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған және көптеген себептерге байланысты: нейро-эмоционалды шамадан тыс жүктемелердің өсуі, педагогикалық қараусыз қалған балалардың көбеюі.

 

Осы бағдарлама бойынша балалармен жұмыс топтарда теориялық және практикалық сабақтармен қатар, материалды жақсы игеру үшін жеке өткізіледі. Бағдарлама жарыстар кестесімен біріктірілген, бұл студенттерге теориялық білімдерін іс жүзінде толық көрсетуге, сонымен қатар дайындықтағы кемшіліктерді анықтауға мүмкіндік береді. Сабақтар өз формасы бойынша әр түрлі – дәрістерден, әңгімелерден, ойын сабақтарынан және өткен тақырып бойынша жаттығуларды орындаудан басқа, бұл жетекшімен бір мезгілде ойнау сеанстары, есептерді шешу бойынша конкурстар, этюдтер, турнирлер, шахмат тақырыбындағы әртүрлі ойындар, оқушылар шахмат тарихы бойынша баяндамалар дайындайды, жауапты турнирлерде ойнаған партияларға талдау жүргізеді.

 

Бағдарламаның мақсаты-шахмат ойнауға үйрету арқылы оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру.

 

Көрсетілген мақсаттарға мынадай міндеттерді шешу арқылы қол жеткізіледі:

 

o шахмат тарихымен таныстыру,

 

o оқушыларға шахмат ойыны бойынша теориялық білім беру және жарыс ережелері мен турнир ережелері туралы айту.

 

o шахматқа және жалпы оқуға деген сүйіспеншілік пен қызығушылықты ояту,

 

o өзіңіздің және басқалардың қателіктерін талдауға, олардан үйренуге, көптеген шешімдердің ішінен жалғыз дұрыс шешім таңдауға, өз іс-әрекетіңізді жоспарлауға, өз бетіңізше жұмыс істеуге үйрету,

 

o қарсыласты құрметтеуге үйрету,

 

o логикалық ойлауды, есте сақтауды, зейінді, табандылықты және тұлғаның басқа да жағымды қасиеттерін дамыту,

 

o логикалық Сұлулық пен қиялды ойлау әлеміне ену, қоршаған әлем туралы идеяларды кеңейту.

 

Бұл бағдарлама 1 жылдық оқуға арналған. Бағдарлама аптасына 2 сағаттан 70 сағатты қарастырады. Үйірмеде орта және жоғары мектеп жасындағы балалар айналысады. Үйірмеге барлық тілек білдірушілер қабылданады. Бірінші сабақтарда шахмат ойыны бойынша білім, білік және дағдылардың бастапқы диагностикасы өтеді, оның нәтижелері бойынша оқушылар сол немесе басқа топқа бөлінеді. Жетілдірудің бірінші тобында ойынның тактикасы мен стратегиясының негіздерін білетін, дебют, миттельшпил және эндгейм ойындарының теориясы туралы негізгі білімі бар, сонымен қатар ойын тәжірибесі бар балалар айналысады. Жетілдірудің екінші тобында тактикалық әдістерді сенімді меңгерген, стратегиялық жоспарларды құра алатын, негізгі дебюттерді білетін, әртүрлі деңгейдегі жарыстарда өнер көрсету тәжірибесі бар және шахматтан үшіншіден төмен емес спорттық дәрежесі бар оқушылар айналысады.

 

Оқушылардың сабақтан тыс іс-шаралар бағдарламасын игеруінің жоспарланған нәтижелері.

 

Оқу соңында оқушылар білуі керек:

 

* Шахмат терминдері: АҚ және қара өріс, көлденең, тік, диагональ, орталық, серіктестер, партия; бастапқы позиция (бастапқы позиция), ақ, қара, жүру, алу, ұрыс астында тұру, өту, құю( ұзын және қысқа); шах, мат, пат, жеребе;

 

* шахмат бөліктерінің атаулары: қайық, піл, патшайым, ат, ломбард, патша, әр фигураны жылжыту және алу ережелері.

 

* FIDE шахмат ережелері;

 

* көлденең, тік, өріс, шахмат фигураларын белгілеу;

 

* шахмат бөліктерінің құндылығы.

 

* дебютте ойнау принциптері;

 

* негізгі тактикалық әдістер;

 

* дебют, миттельшпиль, эндгейм, темп, оппозиция, негізгі өрістер терминдері.

 

* кейбір Дебюттер (Эванстың гамбиті. Корольдік гамбит. Гамбит және т.б.).

 

* миттельшпил ойын ережелері;

 

* позицияның негізгі элементтері.

 

* дебютті дұрыс ойнаңыз;

 

* шахмат бөліктерін сауатты орналастыру және олардың өзара іс-қимылын қамтамасыз ету;

 

* позицияға қарапайым талдау жүргізу;

 

* ойынның қарапайым жоспарын жасаңыз;

 

* қарапайым тактикалық тәсілдерді табу және қарапайым комбинацияларды жүргізу;

 

* қарапайым аяқтауды дәл ойнаңыз;

 

* шахмат сағаттарын пайдаланыңыз.білу:

 

* шахмат тақтасына назар аударыңыз;

 

* шахмат кодексінің ережелерін бұзбай, әр фигураны бөлек және басқа фигуралармен бірге ойнаңыз;

 

* тақтаны серіктестер арасында дұрыс орналастыру және бастапқы позицияны дұрыс орналастыру;

 

* көлденең, тік және диагональды ажыратыңыз;

 

* рокинг;

 

* шах, мат жариялау;

 

* бір қозғалыстағы матаға қарапайым есептерді шешу.

 

* тақтаның артында дұрыс әрекет ету;

 

* шахмат партиясын жазу;

 

* жалғыз Патшаны екі қайықпен, патшайыммен және қайықпен, патша мен патшайыммен, патша мен қайықпен матаңыз.

 

* дебютте шахмат бөліктерін сауатты орналастыру;

 

* қарапайым тактикалық тәсілдерді табу;

 

* қарапайым аяқтауды дәл ойнаңыз.

 

Білім алушылардың өзіндік ұстанымдарын, салауатты өмір салтының нормалары мен қағидаларын, денсаулық мәдениетін сақтауға маңызды уәждемеге деген қажеттіліктерін оқыту және тәрбиелеу процесінде танымдық, жеке, реттеуші, коммуникативтік әмбебап оқу іс-әрекеттері қалыптасады:

 

* жеке нәтижелер-оқушылардың өзін-өзі дамытуға дайындығы мен қабілеті, оқу мен танымға деген ынтаның қалыптасуы, түлектердің жеке тұлғалық ұстанымдарын, әлеуметтік құзыреттіліктерін, жеке қасиеттерін көрсететін құндылық-семантикалық көзқарастары; орыс, азаматтық бірегейлік негіздерінің қалыптасуы;

 

* метапәндік нәтижелер-оқушылардың игерген әмбебап оқу әрекеттері (танымдық, реттеуші және коммуникативтік);

 

* пәндік нәтижелер-оқушылардың оқу пәндерін оқу барысында игерген жаңа білім алу, оны қайта құру және қолдану бойынша әрбір пәндік салаға тән тәжірибесі, сондай-ақ әлемнің заманауи ғылыми бейнесінің негізінде жатқан ғылыми білімнің негізгі элементтерінің жүйесі.

 

"Шахмат" жалпы зияткерлік бағыты бойынша сабақтан тыс іс-шаралар бағдарламасының жеке нәтижелері келесі дағдыларды қалыптастыру болып табылады:

 

* ынтымақтастық кезінде қарапайым және барлық адамдарға ортақ мінез-құлық ережелерін (этикалық нормаларды)анықтау және айту;

 

* мұғалім ұсынған қарым-қатынас пен ынтымақтастық жағдайларында, бәріне ортақ қарапайым мінез-құлық ережелеріне сүйене отырып, топтың басқа мүшелері мен мұғалімнің қолдауымен не істеу керектігін таңдау.

 

"Шахмат" жалпы зияткерлік бағыты бойынша сабақтан тыс іс-әрекет Бағдарламасының метапәндік нәтижелері-келесі әмбебап оқу іс-әрекеттерін (УУД)қалыптастыру болып табылады:

 

1. Реттеуші УУД:

 

* Мұғалімнің көмегімен, одан әрі өз бетінше сабақта қызметтің мақсатын анықтау және тұжырымдау.

 

· Проговаривать іс-әрекеттерінің реттілігі.

 

* Осы тапсырма негізінде өз болжамыңызды (нұсқаңызды) айтуға үйрету, мұғалім ұсынған жоспар бойынша жұмыс істеуге үйрету, содан кейін өз іс-әрекетіңізді өз бетінше жоспарлай білу.

 

* Бұл әрекеттерді қалыптастыру құралы-жаңа материалды зерттеу кезеңіндегі проблемалық диалог технологиясы.

 

· Оқуға бірлесе отырып, мұғалім және басқа да тәрбиеленушілерімен беруге эмоциялық қызметін бағалауды сабақта.

 

2. Танымдық УУД:

 

* Жаңа білім алу: әр түрлі ақпарат көздерін, өмірлік тәжірибеңізді және сабақта алынған ақпаратты қолдана отырып, сұрақтарға жауап табу.

 

* Алынған ақпаратты қайта өңдеу: бүкіл команданың бірлескен жұмысының нәтижесінде қорытынды жасау.

 

Бұл әрекеттерді қалыптастыру құралы-Оқу материалы мен тапсырмалар.

 

3.Коммуникативтік УУД:

 

* Өз ұстанымын басқаларға жеткізе білу: өз ойыңызды қалыптастыру. Басқалардың сөзін тыңдап, түсіну.

 

* Ойын барысында қарым-қатынас пен мінез-құлық ережелері туралы бірлесіп келісіп, оларды орындаңыз.

 

* Баланың тұлғалық, интеллектуалдық және әлеуметтік дамуының өсуі, коммуникативтік қабілеттерінің, бастамашылдығының, толеранттылығының, дербестігінің дамуы.

 

* Шахмат ойынының теориялық білімі мен практикалық дағдыларын игеру.

 

* Қызметтің жаңа түрлерін игеру (дидактикалық ойындар мен тапсырмалар, ойын жаттығулары, жарыстар).

 

Мазмұнды бақылау және бағалау нәтижесі