| За год | |
| За месяц | |
| За неделю | |
| Вчера |
С 26 декабря 2009 года вступил в силу Закон Республики Казахстан по вопросам защиты прав граждан на неприкосновенность частной жизни. В связи с этим, запрещается распространение сведений о частной жизни лица, составляющих его личную и семейную тайну, без его согласия, в публичном выступлении или в средствах массовой информации, причинивших вред правам и законным интересам граждан.
Также не подлежат рассмотрению анонимные обращения. Анонимным обращением является обращение, по которому невозможно установить авторство, отсутствуют подпись, в том числе электронная цифровая подпись, почтовый адрес заявителя.
При нарушении вышеназванных требований такие обращения будут удалены без права на их размещение.
В связи с этим, просьба более конструктивно и корректно излагать волнующие Вас проблемы и вопросы.
ФИО: Шевелькова Оксана
Вопрос/обращение:
Ребенок пошел в д\с и сразу заболел. Говорят, что так может проходить адаптация. Правда ли это?Добавлен: 20 Мая 2011
Ответ:
Уважаемая Шевелькова Оксана, на ваш вопрос отвечает психолог ясли - сада Деймунд Татьяна Юрьевна.
Действительно, адаптация ребенка к новым условиям проявляется, в том числе и на физиологическом уровне. В первые недели посещения д/с у ребенка снижается сопротивление организма, может нарушаться сон, аппетит, повышаться температура, обостряться хронические заболевания. Так его организм реагирует на стресс, связанный с изменением условий, привычного образа жизни, новой социальной ситуации. Тяжелее всего адаптируются дети, у которых неблагополучно протекал весь период новорожденности, дети, перенесшие черепно-мозговые травмы, часто болеющие дети. «Физиологическая буря» продолжается от 10-15 дней до 2, а иногда 6 месяцев. Вы можете помочь своему ребенку, создавая у него положительную установку и положительные впечатления о д/с, организуя дома режим дня, сходный с д/с (часы питания, дневной сон). Любимая игрушка, вещь из дома помогут ребенку соприкоснуться с домом. И конечно, для малыша будут очень важны спокойствие и терпение родителей.
ФИО: Полянцева А.К.
Вопрос/обращение:
Мы поступили в ваш детский сад недавно. На собрании воспитатели, нашей группы, расскозывали о оздоровительной работе с детьми. Хотелось бы узнать подробнее о эколого-оздоровительной работе после сна.Добавлен: 04 Мая 2011
Ответ:
Эколого - оздоровительная работа
Абрашнева Н.А., воспитатель старшей
группы ясли – сада №111
В Концепции дошкольного воспитания (1989) сказано, что фундаментальной предпосылкой воспитания и обучения является забота общества о здоровье детей. Между тем статистика последних лет отмечает снижение уровня их здоровья. Следовательно, задачи оздоровительного направления в системе дошкольного воспитания и образования продолжают оставаться наиболее значимыми.
Формировать осознанное отношение ребенка к собственному здоровью и здоровью других, необходимо с детства. Участвуя в различных оздоровительных мероприятиях, получая информацию об их пользе, ребенок по неволе начинает более глубоко осознавать свое физическое «Я», назначение своих органов и функциональных систем.
Один из путей решения проблемы видится в применении методики занятий интегративного характера, обеспечивающих развитие познавательных способностей детей на фоне высокого уровня двигательной активности. Эту идею, высказанную И.М. Козловым (1996), мы стараемся воплощать на занятиях по физической культуре, в оздоровительной работе после сна, предусматривающую сочетание выполнения физических упражнений с формированием первоначальных знаний и представлений о природе и воспитанием основ экологической культуры.
Особенностями данной работы является следующее.
1. Обязательно одно из трех занятий проводить на прогулке по экологической тропе здоровья в естественных условиях природной среды. Маршрут экологической тропы определяется заранее (направление, продолжительность) и остается неизменным. Это позволяет на протяжении месяца фиксировать природные изменения. При подготовке маршрута мы отмечаем на карте-схеме места наблюдения тех или иных природных объектов.
До начала занятий-прогулок по экологической тропе здоровья знакомим детей с правилами поведения в природной среде, являющимися элементами экологической культуры.
2. Содержание занятий интегративного типа готовятся заранее. Составляются физические упражнения, подбор которых обусловлен возрастом и уровнем физического здоровья детей, а также временем года и погодными условиями. Наряду с выполнением физических упражнений в процессе занятий дети под руководством воспитателя проводят наблюдения за природными явлениями.
3. В качестве упражнений используются следующие виды физической нагрузки:
– дозированная ходьба;
– оздоравливающий бег;
- дыхательные упражнения;
- общеразвивающие упражнения;
-подвижные игры;
- эстафеты;
- сезонные упражнения спортивного характера (например, катание на санках).
4. Подбор упражнений определяется темой занятия.
5. Первоначальные знания о природе должны проводиться в игровой форме с учетом возрастных психологических особенностей детей (например, можно использовать персонаж кукольного театра - Лесовичка , домовенка Кузи, которые проводит с детьми экскурсию по "своим владениям" ).
6. Занятия проводятся около 45-50 минут, так как являются интегративными.
7. Для достижения тренирующего эффекта необходимо планировать содержание занятия-прогулки по экологической тропе здоровья таким образом, чтобы не менее 50% времени проходило при среднем уровне ЧСС 140-160 уд/мин.
В этих занятиях формирование элементарных знаний экологического характера значительно выше и эффективнее, чем на занятиях по экологии в группе. Дети с удовольствием проводят наблюдения на улице, совмещая с физической нагрузкой. Более успешнее проходят такие прогулки с привлечением родителей, дети более задействованы и активнее, принимают участие во всех видах деятельности. Родители после таких занятий готовят фотомонтаж или газету на определенную тему вместе со своим ребенком. После чего мы рассматриваем их в группе и вспоминаем все позитивные моменты этих мероприятий.
Таким образом эти прогулки не только прививают потребность к здоровому образу жизни, но и улучшают взаимоотношения в детском коллективе и в семье.
В результате такой работы произошли значительные изменения в состоянии здоровья детей.
Снизилось количество часто болеющих детей, что подтверждает отслеживание заболеваний.
Начало года — 43%, конец года — 8%.
Повысилась работоспособность детей.
Таким образом, эколого – оздоровительная работа помогает овладению детьми простейшими навыками «самоврачевания» - самокоррекции собственного психосоматического состояния, а также психологической взаимопомощи в соответствующих ситуациях; активизации и развитию познавательного интереса к своему и чужому телу и его возможностям; развитию эмоционального сопереживания другим людям.
