Сабақты талдау
Күні _____________________ 		Мұғалімнің аты-жөні _______________________________________________
Пәні _________________________________________________________________________________________________
Сынып ________________		барлық оқушы/қатысушы  ___________________________________________
Сабақтың тақырыбы____________________________________________________________________________________
Сабаққа кіру мақсаты______________________________________________________________________________________________
Көрнекілік/АКТ________________________________________________________________________________________
Санитарлық жағдай________________________________________________________________________
Сабақтың формасы  мен қолданылған әдіс-тәсілдерді талдау
Әдістер тобы	                                              Әдіс-тәсілдердің түрлілігі	Ұпай	

1.Сыныптың психологиялық ахуалы

	а) мұғалімнің балалармен қарым-қатынас стилі, ынтымақтастық пен сенім атмосферасын орната білуі	0	1	2	
					
	б)оқушының ой еркіндігіне жағдай жасалуы				
	в)оқушыныңсөйлеу, өзара әрекеттесу, білім алмасу дағдыларының қолданылуы				
	г)мұғалімніңоқушының оқу қажеттігін түсінуіне ықпал жасауы, бақылауы,  орындалатын жұмыстарға қойылатын талап мазмұны 				
2.Оқу құзыреттерінің әр алуандығы	а)сабақ кезеңдерінің өзара тиімді ұйымдастырылуы мен байланысы 				
	б)аудио-видео  көрсетілімдері мен көрнекіліктердің негізді қолдануы				
	в) бірлескен іс-әрекеттерді, топтық, жұптық жұмыстарды ұйымдастыруы, нәтижелігі				
	г) уақытты тиімді пайдалану, іс-әрекеттің әр түріне тиімді ауысып отыруы				
3.Оқушылардың сабаққа белсенділігі

	а) сабақ барысындағы жұптық, топтық жұмыстарға қатысуы, қызығушылығы мен белсенділігі				
	б) бірін-бірі сұрауы (оқушы оқушыны сұрайды)				
	в) сыни тұрғыдан ойлау, сөйлеу қабілетінің көрінісі				
	г) оқу қажеттілігін түсінуі				
	Жазбаша

	бақылау жұмысы				
		тест
шығармашылық жұмыс				
	 Оқушының өзін бақылауы мен өзара бақылауы	өзін бақылауы				
		үлгімен бақылауы				
		жұптық бақылауы				
4.  Сабақты ұйымдастыру формалары, нәтижелігі	жаппай, жан-жақты сұрау				
	топтық				
	жұптық				
	жеке				
	деңгейлік				
5. Салауаттықты қалыптастырудағы жұмыс түрлерінің ұйымдастырылуы	сергіту сәті				
	оқушылырдың дене бітімінің дұыс қалыптасуын назарда ұстауы ( дұрыс отыру)				
	еңбек, техника қауіпсіздігінің сақталуы				
6. Сабақтың жаңа талаптарға сай ұйымдастырылуы (7 модуль)	сын тұрғысынан ойлауға үйрету				
	оқытудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту, топтық жұмыс)				
	дарынды, талантты балалармен жұмыс				
	оқу мен оқыту үшін бағалау				
	оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту				
	АКТ-ны қолдану				
	Оқытудағы  басқару мен көшбасшылық 				
7. Сабақтың оқушы дамуына (эстетикалық, тәрбиелік) сабақтың әсері, мақсаттарының байланыстылығы 				
8. Пәндік көрнекіліктердің қолданылуы				
9.Сабақтың ғылыми тұрғылығы, бүгінгі күннің өзекті мәселесімен байланыстылығы, мазмұндылығы				
10. Оқулықпен жұмыс (кесте, тапсырмалар)				
11. Үйге тапсырма көлемі, мақсаты, нәтижеге бағытталуы, түсіндірілуі				
12. Сабақтың мақсатқа жетуі, сабақ тиімділігін анықтауда кері байланысты орнатуы				
13. Сабақ нәтижелігі				
Қорытынды мен ұсыныстар:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛИЗ УРОКА
Дата ______________________     ФИО учителя _______________________________________________________
Предмет__________________________________________________________________________________________
Класс ________________                           всего  уч-ся/ присутствуют ______________________________________

Тема урока	_______________________________________________________________________________________

Цель посещения __________________________________________________________________________________
Наглядность/ТСО ___________
Санитарное состояние	
Анализ методов и форм, применяемых на уроках

Группа методов	Разновидность методов. Приемы	баллы	
		0	1	2	
1 .Психологический климат на уроке	а) Учитель проявляет интерес и заботу о каждом ученике				
	б) ученику комфортно, он не скован				
	в) привлекается житейский опыт ученика, навыки общения, социального взаимодействия				
	г) учитель отслеживает мотивационный фактор:
знают ли ученики зачем выполняется то или иное упражнение				
2.разнообразие учебной деятельности	а) соблюдается логическая последовательность в организации обучения				
	б) используются аудио-визуальные и другие дополнительные материалы				
	в) правильное распределение учащихся в рабочие группы, организация индивидуальной, парной работы, работы с целой группой				
	г) правильное распределение времени для выполнения различных заданий				
3.участие учащихся в работе на уроке	Правильное использование карточек и распечаток на уроке				
	Взаимоопрос (ученик опрашивает ученика)				
	фронтальный опрос				
	тихий опрос (беседа с 1 -2-3 учениками, класс занят другим делом)				
	 письменные	контрольная работа				
		тест				
	 самоконтроль и взаимоконтроль	самоконтроль				
		самоконтроль по образцу				
		парный контроль				
4.Формы организации работы на уроке	индивидуальная				
	фронтальная				
	парная				
	групповая				
	Разноуровневая				
5. Формирование ЗОЖ	Физпауза				
	Соблюдение условий для сохранения, укрепления физического здоровья (осанка и т.д.)				
	сохранение высокого уровня работоспособности				
	Строгое соблюдение правил ТБ				
6. Соответствие урока  современным требованиям (применение 7 модулей)	Критическое мышление				
	Новые подходы к обучению (Диалоговое обучение, групповая работа)				
	Работа с одаренными				
	Критериальное оценивание				
	ИКТ				
	Лидерство				
	Инклюзивное образование/Возрастные особенности в обучении				
7. Органическая связь обучения, развития и воспитания учащихся. (Способствует ли  урок развитию нравственных и эстетических качеств)				
8. Работа над предметным инструментарием;				
9. Связь преподавания с жизнью, с современностью; Стимулирование личностного отношения учащихся к излагаемому материалу				
10. Работа с методическим аппаратом учебника (таблицей,  картой, документами и т.д. )				
11. Качество подготовки домашнего задания.				
11. Реализация поставленной цели. Обратная связь.				
12. Эффективность урока. Уровень занятости  учащихся. 				
Выводы, рекомендации.

Лист взаимопосещения и оценки урока
Учитель__________________________________ 
Предмет__________________________________
Тема урока____________________________________ 
Дата проведения_________________
ВНИМАНИЕ: не все приведённые ниже пункты обязательно должны быть использованы при оценке качества преподавания. В зависимости от темы урока и цели обучения отдельные моменты преподавания могут отсутствовать. Оценка осуществляется по 5-бальной шкале: 5 – качество проявляется почти всегда; 4-качество проявляется часто; 3-качество проявляется на уровне 50%; 2-качество проявляется редко; 1-качество практически отсутствует.

1. Готовность материально – технического оснащения урока: наличие наглядных пособий, раздаточного материала, фрагментов видеоматериалов,  приборов, справочно – информационной литературы, схем, таблиц.					                                                  1 2 3 4 5

2. Готовность учащихся: присутствие, внешний вид, наличие учебных пособий, тетрадей, психологический настрой, дисциплина.							1 2 3 4 5

3.Учебно – профессиональная мотивация учащихся: осознание цели урока, интерес к учебному материалу.				                                                                             1 2 3 4 5

4. Построение урока, правильность и доступность поставленных задач урока перед учащимися, рациональность плана урока, правильное использование ТСО и оптимальность темпа урока, завершённость урока.	                                                                                                      1 2 3 4 5									
5. Деятельность преподавателя на уроке по формированию у учащихся новых понятий технико – технологических умений, учебно – профессиональных действий.				                                                                                                                                             1 2 3 4 5

6. Организация поисковой деятельности учащихся: создание проблемных ситуаций, формирование умений устанавливать причинно – следственные связи, решение проблемно – познавательных задач.					                                                  1 2 3 4 5

7. Ознакомление учащихся с передовой технологией, техникой и организацией производства.
												1 2 3 4 5
8. Активизация познавательной деятельности учащихся: решение конструктивно – технических задач и заданий, выполнение графических  работ.						                                                                                                                                             1 2 3 4 5

9.  Контроль и оценка знаний и умений учащихся                                                           1 2 3 4 5 						
10. Взаимоотношение преподавателя с учащимися: знание и учёт индивидуальных особенностей, доброжелательность и требовательность.					1 2 3 4 5

11. Поведение преподавателя: уверенность, твёрдость, умение поддерживать дисциплину.
												1 2 3 4 5
12. Речь преподавателя: понятная, выразительная, литературно – грамотная, оптимального темпа, достаточно громкая.									1 2 3 4 5

13. Общая оценка урока: достижение намеченных целей, завершённость, результативность урока.												1 2 3 4 5

Рекомендации:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  (Подпись и должность лица, посетившего урок)