В СОШ № 40 г. Павлодара внедряется инновационный проект «Школа для всех», разработанный педагогами учреждения. Участниками данного проекта стали учащиеся специальных классов коррекции для детей с особыми потребностями в развитии, дети мигранты-оралманы.  Инновационной направленностью проекта является частичная интеграция детей в общеобразовательный процесс. В проекте участвует учащаяся 1 класса и учащийся 5 класса. Дети данной категории включаются в учебный процесс ровно настолько, насколько им позволяет состояние здоровья, интеллектуальный уровень, психологические особенности. Для них созданы условия для занятия  с обычными детьми в классе, дистанционно (обучение на дому), а также посещать  коррекционные занятия с психологом, логопедом.

С целью гармонизации эмоционально-волевой сферы, развития мелкой моторики, восприятия, мышления и речи, для  детей и их родителей в школе создан кабинет арт-терапии, оснащенной оборудованием. Основными методами являются песочная терапия, цветотерапия, изотерапия, сказкотерапия. Применение различных методик на занятиях арт-терапии повышает эффективность коррекционных мероприятий, а также создает дополнительный потенциал для каждого ребенка. Формами организации коррекционно-развивающего процесса являются индивидуальная и групповая работа. Параллельно учащиеся в часы свободные от уроков посещают  творческие кружки и спортивные секции. С апреля 2016 года школа является школой-партнером республиканского проекта, разработанного координационным советом по развитию инклюзивного образования в Акмолинской области и ОО «Ассоциация работников организации образования «Мектеп» в г. Кокшетау.

Внедрение проекта на сегодняшний день имеет определенные результаты. В апреле 2016 года проект по созданию кабинета арт-терапии получил I место в региональном конкурсе проектов. Творческой группой школы было выпущено методическое пособие, авторы которого стали призерами городского конкурса методико-дидактических пособий. В настоящее время разрабатывается проект по открытию в школе кабинета коррекционно-развивающего обучения детей. С сентября 2017 года планируется включение  детей в общеобразовательный процесс совместно со специально обученными помощниками учителя (тьюторами). «Службой психолого-педагогического сопровождения школы разработан индивидуальный план-маршрут на каждого ребенка, согласно которому с каждой категорией детей проводится диагностика и коррекция познавательной сферы, личностных особенностей ребенка, коррекция недостатков эмоционально-волевой сферы. Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется по основным направлениям: психолого-логопедическое и медицинское сопровождение, социальная адаптация, индивидуальная работа с родителями», - говорит директор школы Задубняк Любовь Владимировна.