В 2026–2027 учебном году деятельность КГКП «Детская музыкальная школа имени Курмангазы» направлена на обеспечение качества и преемственности музыкального образования, развитие творческого потенциала учащихся, совершенствование профессиональной культуры педагогического коллектива и укрепление взаимодействия школы с семьёй, образовательными организациями, учреждениями культуры и другими социальными партнёрами.
Особое внимание в организации образовательной и воспитательной работы уделяется созданию современной, открытой и развивающей образовательной среды, в которой сочетаются традиции отечественного музыкального образования, национальные культурные ценности, современные педагогические подходы и цифровые возможности. Воспитательная работа выстраивается в соответствии с ценностными ориентирами программы «Адал азамат» и направлена на формирование казахстанского патриотизма, гражданской ответственности, честности, трудолюбия, уважения к закону, национальной культуре и общечеловеческим ценностям.
Важными направлениями работы школы становятся развитие проектной деятельности, расширение социального партнёрства, поддержка семейного участия в жизни школы, профессиональная ориентация учащихся, совершенствование системы наставничества и сопровождения молодых педагогов, а также целесообразное и ответственное использование современных цифровых технологий и инструментов искусственного интеллекта в образовательной, методической и творческой деятельности.
Цели:
-
Обеспечение качества и преемственности музыкального образования, создание условий для развития творческого потенциала, самостоятельности, ответственности и стремления учащихся к дальнейшему профессиональному и личностному росту.
- Развитие системы социального партнёрства в сфере музыкального образования, культуры и искусства, расширение взаимодействия с семьёй, образовательными организациями и учреждениями культуры.
- Развитие профессионального потенциала педагогического коллектива, формирование современной организационной и педагогической культуры, основанной на профессионализме, ответственности, сотрудничестве и принципах академической честности.
- Совершенствование образовательной среды школы посредством внедрения современных педагогических и цифровых технологий, включая целесообразное использование инструментов искусственного интеллекта в образовательной, методической и творческой деятельности.
Задачи:
- Совершенствовать систему управления школой, обеспечивая эффективное планирование, координацию деятельности структурных подразделений, внутренний контроль и условия для профессиональной работы педагогов и творческого развития учащихся.
- Повышать качество образовательного процесса через совершенствование содержания и форм обучения, развитие исполнительской и концертной практики, внедрение современных педагогических и цифровых технологий.
- Развивать кадровый потенциал школы посредством повышения квалификации, методической работы, наставничества, обмена педагогическим опытом и поддержки профессиональных инициатив.
- Совершенствовать воспитательную систему школы в соответствии с программой «Адал азамат», обеспечивая формирование у учащихся казахстанского патриотизма, гражданской ответственности, трудолюбия, честности, уважения к закону, национальной культуре и общечеловеческим ценностям.
- Развивать социальное партнёрство и открытость школы, укрепляя взаимодействие с родителями, общеобразовательными организациями, музыкальным колледжем, учреждениями культуры и другими социальными партнёрами.
- Совершенствовать материально-техническую и цифровую инфраструктуру школы, обеспечивающую современные условия для образовательной, воспитательной, методической и концертно-творческой деятельности.
- Создавать условия для творческой самореализации учащихся, развития их исполнительского мастерства, сценической культуры, социальной активности и осознанного профессионального самоопределения.
Приоритетные направления работы в 2026–2027 учебном году:
- повышение качества музыкального образования и развитие индивидуальной образовательной траектории учащихся;
- реализация воспитательных задач на основе ценностей программы «Адал азамат»;
- системная проектная деятельность, объединяющая творческое развитие, социальное партнёрство, семейное участие и профессиональную ориентацию;
- развитие исполнительской, ансамблевой, концертной и музыкально-просветительской практики учащихся;
- укрепление взаимодействия с общеобразовательными школами, музыкальным колледжем, учреждениями культуры и родительским сообществом;
- развитие наставничества и практико-ориентированной системы сопровождения молодых педагогов;
- совершенствование методической работы и поддержка профессиональных инициатив педагогов;
- разумное, безопасное и педагогически обоснованное использование цифровых ресурсов и инструментов искусственного интеллекта;
- совершенствование внутреннего контроля, планирования и координации деятельности структурных подразделений школы.
Реализация поставленных целей и задач предполагает согласованную работу администрации, структурных подразделений, педагогического коллектива, учащихся и родителей, а также развитие устойчивого взаимодействия с социальными партнёрами. Основным результатом работы школы должно стать повышение качества музыкального образования и создание условий, в которых каждый учащийся получает возможность для творческого роста, личностного развития и осознанного выбора дальнейшей образовательной траектории.
Анализработы
Детской музыкальной школы имениКурмангазы
за 2025-2026 учебный год
Общие сведения
КГКП «Детская музыкальная школа имени Курмангазы» отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области создана 29 декабря 2018 года путем слияния трех городских музыкальных школ: ДМШ №1 имени Курмангазы, ДМШ №2, ДМШ №3 и ДМШ села Кенжеколь.
Руководитель школы - Бобровская Ольга Леонидовна.
Руководители структурных подразделений:
- Карменов Айдын Ерболатович - СП (ул. Камзина,78);
- Карменов Айдын Ерболатович - СП (ул. Бакинская, 4);
- Джагопарова Шамшия Рахимжановна - СП (село Кенжеколь, ул. Кенжекольская, 5).
Здание школы (ул. Машхур Жусупа, 33) построено в 1980 году. Общая площадь: 1976,4 кв.м, 3 этажа, типовое. 43 учебных кабинета на 600 мест, большой концертный зал на 250 мест и малый зал на 50 мест, библиотека, методический кабинет, бухгалтерия. Проектная мощность – 600 учащихся.
Здание СП по адресу ул. Камзина, 78. Общая площадь: 1683,5 кв.м.,4 этажа. 38 учебных кабинетов на 300 мест, один зал хореографии, библиотека, актовый зал, две костюмерных комнаты. Проектная мощность – 500 учащихся.
Здание СП по адресу ул. Бакинская, 4. Общая площадь: 650 кв.м., 2 этажа. 16 учебных кабинетов на 250 мест, музыкальный зал, библиотека. Проектная мощность – 250 учащихся.
Здание СП по адресу село Кенжеколь ул. Кенжекольская, 5. Общая площадь: 268,9 кв.м., одноэтажное. 4 учебных кабинета, актовый зал на 45 мест. Проектная мощность – 70 учащихся.
Кабинеты оснащены музыкальными инструментами, стендами. Температурный режим соответствует санитарным нормам и соблюдался в течение всего учебного года.
В библиотеке имеются нотные издания, учебно-методическая литература, учебники по теоретическим дисциплинам, энциклопедии, книги по искусству, пополняются электронные издания.
Обучение в школе ведется на государственном и русском языках.
Приоритетная цель педагогической деятельности– развитие творческих навыков обучающихся.
Предметом деятельностиДМШ является реализация дополнительных образовательных услуг в сфере музыкального образования:
- создание условий для приобщения детей к музыкальному творчеству;
- обучение игре на инструменте, развитие музыкального слуха;
- самореализация и профессиональное определение.
Режим работы организации
|
Ступени |
Начало занятий |
Продолжительность занятий |
Окончание занятий |
Продолжительность недели |
||
|
1 смена |
2 смена |
1 смена |
2 смена |
|||
|
Младшие классы |
8.00 |
14.00 |
40 минут |
12.30 |
19.10 |
6 дней |
|
Старшие классы |
8.00 |
14.00 |
40 минут |
12.30 |
19.10 |
6 дней |
Продолжительность перемен – 5 минут.
Режим каникул: «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2025-2026учебного года в организациях среднего образования»
- осенние - 7 дней (с 27октября по 2ноября 2025года включительно),
- зимние - 10 дней (с 29декабря 2025года по 7января 2026года включительно),
- весенние - 11 дней (с 19по 29марта 2026года включительно).
Устав школыутвержденприказом управления финансов Павлодарской области от 02.08.2022 года № 592.
Детская музыкальная школаработает по типовым учебным планам и программам детских музыкальных школ, детских художественных школ и детских школ искусств, утвержденным решением Министерства образования и науки Республики Казахстан от 29 декабря 2011 года№ 543 с изм. от 20.01.2016 №48, с изм. от 04.02.2019 №56.
Учебный план и План работы ежегодно составляется и утверждается на первом педсовете в августе, перед началом нового учебного года.
Школа самостоятельно разрабатывает Программу развитиясвоей деятельности с учетом особенностей социально-экономического развития региона, национально-культурных традиций страны, запросов детей и родителей.
Контингент учащихся ДМШ имени Курмангазы
2025-2026уч.год
|
Период |
Всего |
ДМШ |
СП Камзина |
СП Бакинская |
Кенжеколь |
|
Начало года |
1030 |
480 |
260 |
180 |
70 |
|
Конец года |
810 |
404 |
209 |
142 |
55 |
На 1 сентября 2025года контингент учащихся составлял – 1030 человек.
Мониторинг сохранности численности обучающихся в ДМШ показал, что контингент учащихся в течение года претерпевал изменения. Отсев учащихся за 2025-2026учебный год составил 220человек. Движение учащихся происходит по объективным причинам: большая загруженность в общеобразовательной школе, перемена места жительства, состояние здоровья детей и т.д.
Втечение года, согласно плана работы, прошли мероприятия по итоговой и промежуточной аттестации учащихся по теоретическим дисциплинам и инструментальным классам.
Все академические концерты, технические зачеты, контрольные уроки и государственные экзамены проходили планомерно и организованно в штатном режиме.
В 2025-2026уч. году детскую музыкальную школу окончил 101выпускник:
Сведения о составе и квалификации
административных и педагогических кадров
Сведения об административных работниках
|
Должность
|
ФИО (полностью)
|
Образование, специальность по диплому, общий педагогический стаж |
Стаж админ. работы |
Курсы повышения квалификации |
|
Руководитель ДМШ |
Бобровская Ольга Леонидовна |
2007г. Высшее. ПГУ им. С.Торайгырова, «Музыкальное образование» пед. стаж 37лет |
17лет |
2025г. - курсы ИПиПК «Білім» г. Астана |
|
Заместитель руководителя по УР |
ЕрмекбаевКуанышМейрамович |
1997г. Высшее. ПГУ им. С.Торайгырова, «Педагогика и методика начального обучения и музыки» пед. стаж 34 года |
7 лет |
2024 г. – курсы ОФ «Дамыту» г. Костанай |
|
Заместитель руководителя по ВР |
Поршнева Елена Владимировна |
2000 г. Высшее ПаУ «Музыка и пение» пед.стаж 35 лет |
8 лет |
2023 г. – курсы ОФ «Дамыту» г. Костанай |
Характеристика педагогического состава ДМШ г. Павлодара
Количество сотрудников в 2025-2026уч. год составило 187человек, в том числе педагогов – 144, административно-хозяйственный персонал – 43.
Распределение педагогов и АХП по структурным подразделениям
|
№ |
Наименование организации |
Кол-во педагогов |
Кол-во АХП |
Кол-во сотрудников |
|
1 |
ДМШ, Машхур Жусупа, 33 |
71 |
23 |
94 |
|
2 |
СП, Камзина, 78 |
36 |
11 |
47 |
|
3 |
СП, Бакинская, 4 |
25 |
4 |
29 |
|
4 |
СП, села Кенжеколь |
12 |
5 |
17 |
|
|
Всего: |
144 |
43 |
187 |
Педагогический коллектив ДМШ состоит как из штатных работников (педагогов дополнительного образования), так и совместителей, что позволяет обеспечивать эффективный образовательно-воспитательный процесс.
Распределение педагогических кадров согласно трудового соглашения:
|
№ |
Наименование организации |
Основные сотрудники |
Совместители |
Всего |
|
1 |
ДМШ, Машхур Жусупа, 33 |
49 |
22 |
71 |
|
2 |
СП, Камзина, 78 |
25 |
11 |
36 |
|
3 |
СП, Бакинская, 4 |
22 |
3 |
25 |
|
4 |
СП,с. Кенжеколь, |
8 |
4 |
12 |
|
|
Всего: |
104 |
40 |
144 |
Педагогический коллектив детской музыкальной школы включает как молодых специалистов, так и педагогов, имеющих большой стаж работы. Это позволяет в рамках коллектива решать задачи повышения профессионального мастерства, обмена позитивным педагогическим опытом и по преемственности поколений.
Распределение педагогических кадров по образовательному уровню
|
№ |
Наименование организации |
Высшее образование |
Средне-специальное образование |
Магистратура |
|
1 |
ДМШ, Машхур Жусупа, 33 |
59 |
12 |
6 |
|
2 |
СП, Камзина, 78 |
32 |
4 |
7 |
|
3 |
СП, Бакинская, 4 |
21 |
4 |
2 |
|
4 |
СП, с.Кенжеколь |
11 |
1 |
1 |
|
|
Всего: |
123 |
21 |
16 |
Курсовая подготовка педагогических и административных сотрудников проходится по трем направлениям: курсы повышения квалификации по специализациям, курсы по обновлению содержания образования и курсы менеджмента в образовании. Проводится работа по обеспечению регулярного участия педагогов в курсовой подготовке педагогических кадров.
В 2026году прошли аттестацию 9педагогов, из них 4– присвоена категория педагога-исследователя, 3- педагога-эксперта, 2– педагога-модератора.
Распределение педагогических кадров по категориям
|
№ |
Наименование организации |
Педагог-исследователь |
Педагог-эксперт |
Педагог-модератор |
Высшая категория |
Первая категория |
Без категории |
|
1 |
ДМШ, Машхур Жусупа, 33 |
3 |
7 |
41 |
1 |
- |
19 |
|
2 |
СП, Камзина, 78 |
2 |
10 |
14 |
1 |
1 |
8 |
|
3 |
СП, Бакинская, 4 |
2 |
5 |
14 |
|
- |
4 |
|
4 |
СП, с.Кенжеколь |
- |
- |
7 |
|
- |
5 |
|
|
Всего: |
7 |
22 |
76 |
2 |
1 |
36 |
Научно-методическая деятельность школы направлена на модернизацию системы методической службы. Перспективыразвития школы, выработка стратегии обновлениязависят от уровня профессионально-педагогической компетентности и методического обеспеченияучебного процесса.Приоритетная цель работы педагогического коллектива: «Развитие творческих музыкальных способностей обучающихся».
Система социальногопартнерстваспрофильнымиучебнымизаведениямиосуществляетсяпосредством проведения ряда мероприятий.
Школавзаимодействует по вопросам распределения выпускников и проведения педагогической практики студентов с ГУ «Комплекс «Музыкальный колледж - музыкальная школа-интернат для одаренных детей», кафедрой инструментального исполнительства Торайгыров университета.
В основу образовательного процесса школы положена концепция развивающего обучения. Структура и содержание образовательных программ и учебных планов ДМШ ориентируются на современные виды образовательной деятельности музыкальных школ.
Учебный процесс в 2025-2026 учебном году в ДМШ был организован с учетом дифференцированного подхода в работе с учащимися, обладающими различными музыкальными способностями, а также обеспечивал решение задач индивидуального подхода к обучению, что позволило более точно определить перспективы развития каждого ребенка.
Методическое обеспечение учебного процесса – главное направление работы школы, от которого зависит выработка стратегии и перспектива развития образовательного учреждения.
Методическая тема работы школы на 2025-2026 учебный год: «Развитие творческих способностей и общей культуры учащихся, через новые формы организации учебного процесса и внеучебной деятельности».
Основные направления работы:
- совершенствование содержания образования, постоянное обновление педагогических технологий, обеспечивающих требования государственных учебных программ
- эффективное управление учебно-воспитательным процессом
- внедрение в практику инновационно-развивающих элементов обучения, опыта работы педагогов-новаторов
- обеспечение высокого педагогического и профессионального мастерства педагогических работников
В течение 2025-2026 учебного года продолжилась работа школы молодого педагога, которая осуществляет работу с молодыми педагогами и педагогами, испытывающими профессиональные затруднения в работе, с целью создания условий для саморазвития личности и повышения профессионального мастерства и психологической компетентности педагога.
В школе работает Совет молодых педагогов. Заседания проходят в формате Брейншторм-брифинга.
3 ноября прошёл круглый стол со студентами 4 курса музыкального колледжа в рамках проекта «Еңбегі адал – жас өрен» и «Болашақ педагог – болашақтың педагогы» («Будущий педагог – педагог будущего»). Гости познакомились с жизнью школы, побывали на экскурсии и обсудили с преподавателями и учащимися важные вопросы профессионального самоопределения и будущего трудоустройства.
20 ноября в рамках проекта «Болашақ педагог — болашақтың педагогы» в Детской музыкальной школе им. Курмангазы прошёл круглый стол. «Музыка в моей жизни: от ДМШ до профессии». В гости пригласили студентов 4 курса музыкального колледжа. Обсудили, как увлечение музыкой стало делом жизни, как проходят шаги от школьной сцены — до профессии педагога или артиста.
На педагогических советах школы в течение 2025-2026 учебного года были представлены следующие темы:
- «Концертмейстер и учащийся: партнерство, педагогика, поддержка» Ворошко Л.Б.
- «Вопросы организации самостоятельной работы учащихся в Детской музыкальной школе» Сагитова Ж.Б.
- «Конкурсы – ЗА и ПРОТИВ» Камкина С.С.
Проведены совещания-семинары по ознакомлению с правилами аттестации педагогических кадров, разъяснению вопросов по подготовке к аттестации и заполнению платформы «Ұстаз».
В рамках работы методических заседаний на отделениях педагоги делились своим опытом с коллегами, представляя результаты своей работы. Темы методических сообщений разнообразны и отражают методические проблемы, возникающие в процессе обучения:
«Цифровое фортепиано в практике преподавания музыкально-теоретических дисциплин» (Глыгало С.И.);
«Игровые технологии в обучении на саксофоне» (Лысова Е.М.);
Открытые уроки на тему:
- «Работа над полифонией в классе гитары» (Сухотерина Ю.Ю.);
- «Формирование у учащихся мотивации к осознанным, самостоятельным занятиям» (Попова Е.А.);
- «Некоторые аспекты работы с учениками младших классов, в частности — развитие образного мышления» (Ерисова Н.В.);
- «Методические приёмы работы над техникой в классе флейты» (Джулий Д.В.);
- «Сценическая свобода вокалиста: как справиться с волнением» (Процкая Н.В.);
- «Специфика работы педагога по классу виолончели» (Буянова О.А.);
- «Музыкальные термины» (Шахманова А.Е.);
- «Комплексное развитие учащегося с повышенной мотивацией к обучению в классе фортепиано» (Костенко Л.В.);
- «Работа над техническими задачами программного кюя в репертуаре класса кобыза» (Арыкпанова Л.Г.);
- «Изучение казахского музыкального наследия, как стимул для воспитания патриотизма» (Иванкова Г.А.);
- «Эффективные методы развития пальцевой техники на виолончели» (Марковчина Г.А.);
- «Работа над основными приемами игры на гитаре в младших классах» (Иванкова Д.С.)
Мастер-классы:
- «Работа над техническими трудностями в произведениях выпускного класса» (Масленников Д. С.)
- Мастер-класс для учителей школ города Павлодара от педагога Сагитовой Ж.Б.
- Практическое занятие с элементами тренинга «Сценическая терминология: простой язык сложных вещей» (Сулейменова Ш.А.)
- Мастер-класс «Движение как искусство: секреты сценической выразительности» (Байжуманова А.А.)
Педагогами ДМШ проведены:
1) Городская педагогическая конференция «Педагогический креатив в музыкальной школе», с докладами выступили Шахманова А.Е.,Романова А.В., Буянова О.А., Глыгало С.В., Бахытжанова Қ.Т., Ворошко Л.Б.,Белоус М.П.;
2) Рабочее собрание по реализации проекта «Бірлік үні» с педагогами СОШ;
3) В рамках совместного проекта «Методический мост: СОШ – ДМШ» прошел методическмй семинар с участием педагогов СОШ города Павлодара.
Педагоги принимали участие в работе:
- городского августовского педагогического форума работников образования, с докладами выступали Сагитова Ж.Б., Процкая Н.В., Аркаева Н.С.
- областной августовской конференции педагогических работников, с докладами выступили Процкая Н.В., Низовцева О.А., Курлиутова М.В., Камкина С.С.
- I Республиканской научно-практической конференции "Технологии и инновации в образовательной практике: новые вызовы и эффективные решения", доклады представили Курлиутова М.В., Низовцева О.А.
5 марта 2026 г. в ГУ Комплксе в рамках V областного конкурса исполнителей на духовых и ударных инструментах «Silver Sounds» был проведён методический семинар на тему: «Актуальные вопросы исполнительства и педагогики на отделении духовых и ударных инструментов». С докладом выступила Джулий Д.В.
Курлиутова М.В., Бойко М.Ю. выступили в качестве лекторов на Республиканских курсах повышения квалификации, организованными РУМЦ ДО МП РК.
15 педагогов опубликовали свои методические работы в журналах международного и республиканского уровня:
- Международный научно-методический и педагогический журнал «Панорама педагогический идей» (Бойко М.Ю., Камкина С.С., Процкая Н.В., Бобровская О.Л.)
- Республиканский научно-методический журнал «Жаңа Қазақстанның Ustazalemi» (Бобровская О.Л., Процкая Н.В., Камкина С.С., Курлиутова М.В., Низовцева О.А., Ахмедьянова Д.С., Буянова О.А., Карменов А.Е., Шахманова А.Е., Романова А.В.,Сагитова Ж.Б.)
За 2025-2026 учебный год педагогами написано 14 методических работ.
|
|
ФИО педагога |
Название методической работы |
|
1 |
Камкина Светлана Степановна |
Методическая разработка «Методические принципы формирования устойчивых навыков концертного исполнительства и артистизма у учащихся фортепианного отделения через творческую педагогику в условиях детской музыкальной школы», 2026 |
|
2 |
Курлиутова Маргарита Викторовна |
Учебно-методические рекомендации «Сольфеджио для учащихся подготовительной группы детской музыкальной школы», 2026 |
|
3 |
Низовцева Ольга Анатольевна |
Учебно-методические рекомендации для педагогов фортепиано «Особенности обучения детей с расстройством аутистического спектра на фортепиано в 1 классе», 2026 |
|
4 |
Процкая Наталья Викторовна |
Образовательная программа по предмету «Сольное эстрадное пение» для учащихся 1-7 классов детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств, 2026 |
|
5 |
Ворошко Любовь Борисовна |
Методическая разработка внеурочного занятия для учащихся ДМШ «Музыка доверия: как вместе преодолеть сценический страх», 2026 |
|
6 |
Бахытжанова Қорлығаин Талғатқызы |
Методическая разработка «Постановка правой и левой руки. Ведение смычка и звукоизвлечение», 2026 |
|
7 |
Белоус Марина Петровна |
Учебно-методические рекомендации для педагогов ДМШ «Как заинтересовать учащихся старшего возраста в классе фортепиано», 2026 |
|
8 |
Глыгало Софья Ивановна |
Методическая разработка «Применение цифрового фортепиано в практике преподавания музыкально-теоретических дисциплин на основе метода геймификации», 2026 |
|
9 |
Ахмедьянова Динара Сериковна |
Методическая разработка «Развитие интерпретационных навыков и художественного мышления учащихся средних и старших классов детской музыкальной школы», 2026 |
|
10 |
Буянова Ольга Анатольевна |
Методические рекомендации «Методика работы над средствами выразительности с учащимися класса виолончели детской музыкальной школы», 2026 |
|
11 |
Карменов Айдын Ерболатович |
Методическая разработка «Работа в классе ансамбля, как одна из форм интереса в обучении музыки», 2026 |
|
12 |
Романова Алла Владимировна |
Методические рекомендации «Аспекты освоения музыкальных произведений крупной формы с учащимися младших классов», 2026 |
|
13 |
Сагитова Жулдыз Балгашевна |
«Домбырадағы ноталық сауат негіздері» Тақырыбына әдістемелік құрал, 2026 |
|
14 |
Курманова Нурсулу Нурлановна |
Методикалық нұсқау: Домбыра аспабында кәсіби орындаушылық шеберлікті дамыту жүйесіндегі репертуар негізін қалыптастыру, 2026 |
Деятельность педагога музыкальной школы возможна только на основе творческого начала. Именно в процессе творческой деятельности происходит создание духовных, культурных, эстетических, музыкальных ценностей; активизируется формирование ценностных ориентаций в области музыкальной культуры.
15 педагогов приняли участие в профессиональных конкурсах различного уровня, заняв 22 призовых места:
|
Призовые места |
Республиканские конкурсы |
Городские конкурсы |
Итого |
|
1 место |
8 |
- |
8 |
|
2 место |
1 |
3 |
4 |
|
3 место |
- |
7 |
7 |
|
Всего: |
9 |
10 |
19 |
Педагоги принимали участие в качестве членов жюри в различных мероприятиях.
Отчётпо воспитательной работе
1. Общая характеристика воспитательной работы
Воспитательная работа в 2025–2026 учебном году осуществлялась в соответствии с программой «Адал азамат» и была направлена на формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе национальных и общечеловеческих ценностей, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к труду, культуре и традициям народа Казахстана.
Специфика музыкальной школы определила основные формы воспитательной деятельности: творчество, концертная и конкурсная практика, культурно-просветительская работа, участие в социально значимых проектах, взаимодействие с семьёй, общеобразовательными организациями и учреждениями культуры.
Основным инструментом воспитательного воздействия являлась творческая деятельность учащихся, позволяющая одновременно решать задачи художественно-эстетического, гражданско-патриотического, нравственного, трудового и социального воспитания.
- Основные направления и содержание работы
2.1. Гражданско-патриотическое и нравственное воспитание
В течение года проводились мероприятия, приуроченные к государственным праздникам и памятным датам Республики Казахстан: Дню Конституции, Дню Республики, Дню Независимости, Наурыз мейрамы, Дню Победы. Содержание мероприятий было направлено на воспитание уважения к государственным символам, истории страны, национальной культуре и культурному наследию.
Реализовывался проект «Цитата недели», направленный на формирование нравственных ориентиров обучающихся и знакомство с высказываниями выдающихся мыслителей, общественных деятелей и представителей культуры.
В рамках проектов «Еңбегі адал – жас өрен», «Даналық мектебі» и «Қамқор» проводилась работа по формированию уважения к труду, семейным ценностям, культуры общения, взаимопомощи и социальной ответственности.
Ретро-проект «Телеграммы воспоминаний» был направлен на сохранение преемственности поколений, культурной памяти и семейных традиций средствами музыкального искусства.
2.2. Художественно-эстетическое и творческое воспитание
Ключевым творческим направлением программы «Адал азамат» являлся проект «Шабыт». В течение учебного года воспитательные задачи реализовывались через концертную, конкурсную и проектную деятельность, обеспечивающую развитие исполнительской культуры, творческой самостоятельности и ответственности учащихся.
Продолжена реализация проекта «Дети — детям». Выступления учащихся перед сверстниками способствовали приобретению сценического опыта, развитию коммуникативных навыков и осознанию социальной значимости собственного творчества.
В рамках проекта «Children's Musical Expeditions» проведены выездные Open-Air выступления отделения казахских народных инструментов в Кеменгере и Экибастузе. Завершением серии стало выступление 1 июня на Ertis Promenade с участием вокального ансамбля «Санрайз», ансамбля скрипачей «Квинта» и вокального трио.
Музыкально-познавательный проект «Кішкентай музыка» реализовывался структурными подразделениями школы в форме музыкально-просветительских встреч для учащихся общеобразовательных школ.
В систему традиционных школьных мероприятий вошли «Посвящение в первоклассники», новогодний музыкальный спектакль «Как Кошка Новый год спасала», музыкально-поэтический вечер «Музыкальная поэзия романса», парад ансамблей «PRO-АНСАМБЛЬ», фестиваль-конкурс «Алтын бұлақ», концертная программа «Музыкальный PLAYLIST», а также выездные концертные программы.
2.3. Социальное партнёрство и культурно-просветительская деятельность
Значимым направлением стала реализация городского проекта «Бірлік үні», объединившего хоровые и ансамблевые коллективы общеобразовательных школ Павлодара.
20 мая 2026 года на базе школы проведены фестиваль хоровых коллективов «Ән қанаты» и фестиваль ансамблевого исполнительства «Саз керуені». В хоровом фестивале приняли участие 17 общеобразовательных школ и 416 учащихся; ансамблевое направление объединило 14 школ и 150 участников. В целом фестивальный этап охватил 31 творческое объединение и около 570 учащихся.
Социальное партнёрство расширялось также через участие в акциях «Мы – волонтёры музыки», сотрудничество с художественной школой, общеобразовательными организациями, учреждениями культуры, детскими музыкальными школами и школами искусств региона.
В течение года продолжалось сотрудничество с ГУ «Комплекс “Музыкальный колледж – музыкальная школа-интернат для одарённых детей”». Кроме того, были подписаны меморандумы о сотрудничестве с образовательными учреждениями городов Өскемен и Омск, предусматривающие совместные творческие, концертные и методические мероприятия.
2.4. Профессиональная ориентация учащихся
Совместно с музыкальным колледжем реализовывался проект «Болашақ педагог – болашақтың педагогы», направленный на профессиональное самоопределение учащихся и развитие интереса к педагогическим и исполнительским профессиям в сфере музыкального искусства.
В рамках взаимодействия состоялись встреча выпускников музыкального колледжа с заведующими отделениями школы, экскурсия и знакомство с особенностями педагогической и исполнительской деятельности. Весной учащиеся-выпускники посетили День открытых дверей колледжа.
Преемственность поддерживалась через совместные концертные проекты, участие учащихся школы в мероприятиях колледжа, привлечение студентов колледжа к школьным программам в качестве исполнителей и ведущих, а также консультации ведущих педагогов при подготовке учащихся к конкурсным выступлениям.
2.5. Концертная практика учащихся
В рамках летней концертной практики реализована единая программа «Музыкальный PLAYLIST», включавшая 10 тематических концертных дней для учащихся общеобразовательных школ города.
Отделениями школы в период летней концертной практики организовано и проведено 71 концертное мероприятие различных форматов: сольные, ансамблевые, хоровые, тематические и просветительские программы. Концертная практика обеспечивала развитие исполнительского мастерства, сценической культуры, ответственности и творческой самореализации учащихся.
2.6. Организация летнего отдыха и занятости учащихся
Завершающим направлением воспитательной работы в 2025–2026 учебном году стала организация деятельности летнего пришкольного профильного лагеря «SIRIUS», работавшего с 16 по 30 июня 2026 года.
Лагерная смена была реализована по тематической программе «Тайна семи морей: музыкальная экспедиция». Программа была построена в форме сюжетно-игрового морского путешествия, в ходе которого дети знакомились с культурой, традициями, музыкой и национальными особенностями разных стран. Содержание смены объединило познавательную, творческую, музыкальную, театральную, спортивно-оздоровительную и досуговую деятельность.
В рамках программы реализованы шесть основных проектов: художественно-прикладной проект «Волшебство степных узоров», психолого-оздоровительный проект «Йога-экспедиция: остров гармонии», художественно-эстетический проект «Viva la Musica! Поющая регата», театральный проект «Сказки 2:0. Перезагрузка», спортивно-оздоровительный проект «Миссия Олимп» и танцевальный флешмоб «WorldBeat». Дополнительно проводились тематические познавательно-игровые программы, посвящённые культуре различных стран.
Особое внимание в период лагерной смены уделялось национальному и культурному воспитанию. В рамках проекта «Волшебство степных узоров» дети знакомились с историей и культурой казахского народа, символикой национального орнамента, традиционным бытом и декоративно-прикладным искусством. Итогом работы стали коллективное панно, тематическая диорама и выставка детских творческих работ.
Музыкальное направление было представлено проектом «Viva la Musica! Поющая регата». Ежедневно проводились песенные пятиминутки, распевки и хоровые занятия, осуществлялась работа над общим репертуаром. Театральный проект «Сказки 2:0. Перезагрузка» позволил детям попробовать себя не только в качестве актёров, но и сценаристов, режиссёров, художников по костюмам и декорациям. В ходе смены были подготовлены творческие интерпретации сказок «Чиполлино», «Красная Шапочка», «Алдар Косе» и «Бременские музыканты».
Спортивно-оздоровительное направление включало ежедневные элементы детской йоги, дыхательной гимнастики и релаксации, подвижные игры, эстафеты, командные соревнования, олимпийские квесты, а также танцевальную деятельность. Такая организация позволила сочетать творческую занятость с двигательной активностью и формированием навыков здорового образа жизни.
Реализация программы способствовала развитию творческих и коммуникативных способностей детей, навыков командного взаимодействия, сценической культуры и самопрезентации, повышению двигательной активности, расширению представлений о национальной и мировой культуре. Сюжетно-игровая форма обеспечила активную включенность воспитанников и создала благоприятную эмоциональную атмосферу летнего отдыха.
Лагерная смена завершилась итоговым концертом, на котором воспитанники представили результаты работы по основным направлениям программы: элементы йоги и дефиле, театральную постановку, вокальные и танцевальные номера. Финальный концерт стал формой подведения итогов смены и демонстрации приобретённых детьми творческих, исполнительских и коммуникативных навыков.
2.7. Взаимодействие с родителями
Работа с родителями осуществлялась через родительские собрания, консультации, индивидуальные встречи, а также включение родителей в концертные программы, творческие проекты и воспитательные мероприятия.
Анализ работы показал необходимость дальнейшего развития партнёрской модели взаимодействия семьи и школы, повышения культуры конструктивного диалога, понимания требований образовательного процесса и объективного восприятия результатов обучения детей.
2.8. Информационное сопровождение воспитательной деятельности
Информационная открытость обеспечивалась посредством регулярного освещения мероприятий, достижений учащихся и педагогов, конкурсной и концертной деятельности на официальном сайте школы и в социальных сетях. За учебный год опубликовано 372 информационных материала.
Перспективным направлением остаётся расширение взаимодействия со средствами массовой информации города и повышение участия педагогов в информационном сопровождении значимых школьных событий и достижений обучающихся.
- Результативность воспитательной работы
Воспитательная деятельность школы характеризовалась широким включением обучающихся в творческую и социально значимую практику, развитием внешних партнёрских связей и использованием музыкального искусства как основного средства воспитания.
По итогам 2025–2026 учебного года 112 обучающихся стали лауреатами и дипломантами конкурсов различного уровня — от городских до республиканских. Среди наиболее значимых результатов: Гран-при Айдаргазина Захарии и I место Айдаргазиной Дарии на областном конкурсе «Юный музыкант», I место хора старших классов; на республиканском этапе Айдаргазин Захария занял II место, Айдаргазина Дария отмечена специальной номинацией «Болашақ жұлдыз».
Количественные показатели, подтверждающие масштаб отдельных направлений работы, представлены в таблице.
|
Показатель |
Результат |
|
Лауреаты и дипломанты конкурсов |
112 учащихся |
|
Фестиваль «Ән қанаты» |
17 школ / 416 учащихся |
|
Фестиваль «Саз керуені» |
14 школ / 150 участников |
|
Фестивальный этап «Бірлік үні» |
31 творческое объединение / около 570 учащихся |
|
Летняя концертная практика |
71 концертное мероприятие |
|
Информационное сопровождение |
372 публикации за учебный год |
4. Анализ проблемных зон
По итогам учебного года определены направления, требующие дальнейшего совершенствования:
- неравномерная вовлеченность учащихся в активную творческую жизнь школы;
- недостаточная включенность части родителей в воспитательный процесс как полноценных партнёров школы;
- неравномерное участие педагогов в реализации общешкольных проектов и концентрация значительной организационной нагрузки на ограниченном круге сотрудников;
- необходимость перехода от количественного наращивания концертных мероприятий к оценке их воспитательного эффекта, качества подготовки и степени вовлечённости участников;
- недостаточное использование внешних городских информационных ресурсов и средств массовой информации.
5. Выводы
Воспитательная работа школы в 2025–2026 учебном году носила системный характер и была интегрирована в образовательную, концертную, конкурсную и проектную деятельность. Основным ресурсом воспитания являлось музыкальное творчество, через которое обеспечивались условия для развития сценической культуры, гражданской ответственности, уважения к национальным и общечеловеческим ценностям, социальной активности и профессионального самоопределения учащихся.
Вместе с тем результаты анализа подтверждают необходимость дальнейшего совершенствования организационной модели воспитательной работы: укрупнения и содержательного объединения проектов, повышения качества участия всех субъектов образовательного процесса и более точной оценки воспитательной результативности мероприятий.
6. Задачи на 2026–2027 учебный год
- Обеспечить более равномерное вовлечение обучающихся, педагогов и родителей в общешкольные воспитательные проекты;
- Совершенствовать концертно-просветительскую деятельность, ориентируясь прежде всего на воспитательный эффект и качество подготовки;
- Укрупнить отдельные проекты и объединить близкие по содержанию мероприятия с целью снижения организационной перегрузки;
- Развивать современные формы творческой деятельности: концерт-историю, концерт-путешествие, концерт-интервью, семейные музыкальные вечера, творческие лаборатории и другие интерактивные форматы;
- Развивать системное взаимодействие с родительской общественностью на основе партнёрства и совместной ответственности;
- Продолжить развитие социального партнёрства с общеобразовательными организациями, музыкальным колледжем и учреждениями культуры;
- Расширить информационное присутствие школы во внешнем городском информационном пространстве;
- Сохранить приоритет воспитательной ценности и содержательности мероприятий над их количеством.
Общие перспективы и задачи на будущий 2026-2027 учебный год
- Анализ результатов работы по всем направлениям (образовательная, воспитательная, творческая деятельность).
- Повышение качества предоставляемых услуг.
- Обучение педагогов на курсах повышения квалификации.
- Проведения аттестации педагогов.
- Участие в областных, республиканских и международных конкурсах и фестивалях учащихся ДМШ.
- Диагностика и методы развития творческих способностей детей.
- Проведения на базе школы августовского секционного заседания педагогов дополнительного образования.
- Улучшение материально-технической базы школы.
- Увеличение контингента учащихся детской музыкальной школы.
- Создание единого образовательного пространства для успешной социализации личности учащихся через взаимодействие с учреждениями всех звеньев системы образования и культуры.
- ОРГАНИЗАЦИОННАЯ, УЧЕБНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
1.1 Подготовка к новому учебному году
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
1.1 |
Комплектование штата педагогических работников |
Август |
Руководитель |
|
1.2 |
Комплектование контингента учащихся школы |
Август–сентябрь |
Руководитель; заместитель руководителя по УР |
|
1.3 |
Подготовка учебных кабинетов и учебно-планирующей документации к новому учебному году |
Август |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
1.4 |
Закрепление учебных кабинетов за педагогами |
Август |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
1.5 |
Разработка, рассмотрение и утверждение планов работы отделений, методического и педагогического советов, внутришкольного контроля; подготовка календарно-тематических, индивидуальных и репертуарных планов |
Август–сентябрь, в установленные сроки |
Руководитель; заместители руководителя по УР и ВР; руководители СП; заведующие отделениями; педагоги |
|
1.6 |
Формирование и утверждение составов коллегиальных органов, комиссий и рабочих групп, необходимых для организации деятельности школы, в соответствии с действующими нормативными требованиями |
Август–сентябрь; в течение года при необходимости |
Руководитель; заместители руководителя |
|
1.7 |
Составление и утверждение графика учебного процесса, расписания индивидуальных и групповых занятий, графиков текущей, промежуточной и итоговой аттестации, дежурств |
Август–сентябрь; корректировка в течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
1.8 |
Подготовка и актуализация учебной и организационной документации: электронных/учебных журналов, приказов по движению контингента, расписания, тарификационных документов и иной документации в соответствии с номенклатурой дел |
Август–сентябрь; далее по мере необходимости |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями; секретарь; бухгалтер |
1.2 Организация учебного процесса
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
2.1 |
Проведение инструктивно-методического совещания по ведению электронных и иных учебных журналов, оформлению учебно-планирующей документации |
Август–сентябрь |
Заместитель руководителя по УР |
|
2.2 |
Проведение организационного совещания с руководителями СП и заведующими отделениями по планированию работы структурных подразделений |
Август |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
2.3 |
Ознакомление родителей учащихся нового набора с Уставом, структурой и правилами организации образовательного процесса; оформление договоров и регистрационной документации |
Август–сентябрь |
Руководители СП; заместитель руководителя по ВР; педагоги |
|
2.4 |
Организация образовательного процесса в соответствии с действующими учебными планами и программами |
В течение года |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
2.5 |
Изучение и внедрение актуальных типовых учебных программ, методических рекомендаций и изменений нормативно-методического характера |
По мере утверждения и поступления |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; методический совет |
|
2.6 |
Разработка и актуализация рабочих учебных планов, программ и графика учебного процесса |
В установленные сроки |
Заместитель руководителя по УР; методический совет; руководители СП; педагоги |
|
2.7 |
Организация текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся |
В соответствии с графиком учебного процесса |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
2.8 |
Мониторинг успеваемости, посещаемости и качества освоения образовательных программ |
По итогам учебных периодов; в течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
2.9 |
Организация форм контроля качества обучения: технических зачётов, контрольных уроков, академических концертов и выпускных экзаменов |
В соответствии с графиком |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
2.10 |
Реализация творческого проекта «Музыкальная орбита: территория творчества» в соответствии с утверждённой циклограммой проекта |
Октябрь 2026 – июнь 2027 |
Заместители руководителя по УР и ВР; руководители СП; заведующие отделениями; педагоги |
1.3 Методическая работа и профессиональное развитие педагогов
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
3.1 |
Организация повышения квалификации педагогических работников в соответствии с профессиональными потребностями и перспективным планом |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР |
|
3.2 |
Организация наставничества и методического сопровождения молодых и вновь принятых педагогов |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; наставники; руководители СП; заведующие отделениями |
|
3.3 |
Изучение, обобщение и распространение эффективного педагогического опыта; проведение открытых занятий, мастер-классов и методических мероприятий |
В течение года |
Методический совет; заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
3.4 |
Организация выставок и презентаций методических материалов, цифровых образовательных ресурсов и педагогических разработок |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
3.5 |
Организация работы по аттестации педагогических работников в соответствии с действующими правилами и переходными требованиями 2026–2027 учебного года |
В течение года, согласно установленным срокам |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; ответственные лица/комиссия в соответствии с действующими правилами |
|
3.6 |
Организация педагогической филармонии и иных форм творческой деятельности педагогов |
В течение года |
Заместитель руководителя по ВР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
3.7 |
Повышение цифровой компетентности педагогов, изучение возможностей безопасного и целесообразного использования цифровых ресурсов и инструментов искусственного интеллекта в образовательной и методической деятельности |
В течение года |
Администрация; методический совет; руководители СП |
1.4 Внутришкольный контроль
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
4.1 |
Контроль выполнения учебных планов, программ и графика учебного процесса |
В соответствии с планом ВШК |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
4.2 |
Контроль соблюдения расписания основных и дополнительных занятий и выполнения педагогической нагрузки |
В течение года |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
4.3 |
Контроль своевременности и качества ведения электронных и иных учебных журналов и обязательной учебной документации |
Ежемесячно / в соответствии с планом ВШК |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
4.4 |
Анализ успеваемости и посещаемости учащихся с рассмотрением результатов на заседаниях педагогического и методического советов, совещаниях при руководителе |
По итогам учебных периодов |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
4.5 |
Посещение и взаимопосещение учебных занятий в целях внутришкольного контроля, оказания методической помощи, наставничества и распространения эффективного педагогического опыта |
В соответствии с планом ВШК и планами работы структурных подразделений |
Администрация; руководители СП; заведующие отделениями; педагоги |
|
4.6 |
Контроль реализации рекомендаций, выданных по итогам внутришкольного контроля, и оценка результативности принятых мер |
В течение года |
Руководитель; заместители руководителя; руководители СП |
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
1 Организационно-методическая работа
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
1.1 |
Изучение и применение в работе действующих нормативных правовых актов, приказов, методических рекомендаций и инструктивных материалов в сфере дополнительного образования детей |
В течение года; по мере поступления документов |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; руководители СП |
|
1.2 |
Планирование и координация методической работы школы, структурных подразделений и отделений на основе анализа результатов предыдущего учебного года и задач на 2026–2027 учебный год |
Август–сентябрь |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
1.3 |
Проведение методических семинаров, практикумов и консультаций по актуальным вопросам музыкального образования, педагогики и организации учебного процесса |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
1.4 |
Организация методического сопровождения педагогов: подбор и обсуждение учебно-методических материалов, репертуара, педагогических разработок и цифровых образовательных ресурсов |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
2 Профессиональное развитие и методическое мастерство педагогов
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
2.1 |
Организация повышения квалификации педагогических работников в соответствии с профессиональными потребностями и перспективным планом |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР |
|
2.2 |
Организация самообразования педагогов с определением индивидуальных профессионально-методических задач и представлением результатов в практической форме |
В течение года |
Педагоги; заведующие отделениями |
|
2.3 |
Проведение открытых занятий, мастер-классов, творческих лабораторий и иных форм демонстрации эффективных педагогических практик |
В течение года, по планам отделений |
Руководители СП; заведующие отделениями; педагоги |
|
2.4 |
Организация посещения и взаимопосещения занятий в целях методической поддержки, обмена опытом и анализа эффективных педагогических практик |
В соответствии с планами методической работы и ВШК |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями; педагоги |
|
2.5 |
Организация педагогического наставничества и сопровождения молодых и вновь принятых педагогов; реализация работы «Школы молодого педагога» |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; наставники; руководители СП; заведующие отделениями |
|
2.6 |
Развитие цифровой компетентности педагогов; изучение возможностей безопасного и целесообразного использования цифровых ресурсов и инструментов искусственного интеллекта в учебной и методической деятельности |
В течение года |
Администрация; методический совет; руководители СП |
3 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
3.1 |
Анализ и актуализация учебно-программной документации в соответствии с действующими требованиями и задачами образовательного процесса |
Август–сентябрь; далее по мере необходимости |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
3.2 |
Рассмотрение и согласование планов работы отделений |
Август–сентябрь |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
3.3 |
Систематизация и актуализация рабочих программ, календарно-тематических, индивидуальных и репертуарных планов |
Август–сентябрь; в течение года при необходимости |
Руководители СП; заведующие отделениями; педагоги |
|
3.4 |
Формирование и систематизация диагностических, контрольных и экзаменационных материалов по направлениям обучения |
В течение года, в соответствии с графиком контроля |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
3.5 |
Анализ результатов текущей, промежуточной и итоговой аттестации; разработка методических рекомендаций по повышению качества обучения |
По итогам учебных периодов |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
3.6 |
Пополнение и систематизация нотного, репертуарного, справочно-информационного и учебно-методического фонда, в том числе электронных ресурсов |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
4 Обобщение и распространение педагогического опыта
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
4.1 |
Участие педагогов школы в городских, областных, республиканских и иных профессиональных семинарах, конференциях, мастер-классах и методических мероприятиях |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями; педагоги |
|
4.2 |
Выявление, изучение, обобщение и распространение эффективного педагогического опыта работников школы |
В течение года |
Методический совет; заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
4.3 |
Представление педагогического опыта через открытые занятия, мастер-классы, методические сообщения, публикации, презентации и цифровые материалы |
В течение года |
Педагоги; заведующие отделениями |
|
4.4 |
Формирование и актуализация методического портфолио педагогов, систематизация материалов профессиональных достижений и авторских разработок |
В течение года |
Педагоги; заведующие отделениями |
|
4.5 |
Организация внутришкольного обмена педагогическими практиками по итогам курсов повышения квалификации, семинаров, конференций и профессиональных стажировок |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; педагоги |
5 Аналитическая работа
|
№ |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
5.1 |
Анализ состояния учебно-методической работы и результативности деятельности отделений |
По итогам полугодий и учебного года |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
5.2 |
Анализ профессиональных затруднений и методических потребностей педагогов для планирования адресной методической помощи |
Сентябрь; далее по необходимости |
Заместитель руководителя по УР; руководители СП; заведующие отделениями |
|
5.3 |
Мониторинг результативности методической работы: применение педагогами полученных знаний, использование новых методов и ресурсов, распространение эффективных практик |
В течение года; итог — май–июнь |
Заместитель руководителя по УР; методический совет; руководители СП |
3. ЦИКЛОГРАММА
основных организационных, учебных и методических мероприятий
на 2026–2027 учебный год
Рабочая редакция. Недельные интервалы пересчитаны по календарю 2026–2027 годов. Даты каникул и часть мероприятий, зависящих от приказов органов образования, календаря конкурсов и внутренних приказов школы, обозначены для последующего уточнения.
|
Неделя |
Дата |
Содержание |
|
1 |
17.08.2026 – 22.08.2026 |
• Комплектование педагогических кадров • Распределение педагогической нагрузки • Комплектование контингента учащихся |
|
2 |
24.08.2026 – 29.08.2026 |
• Подготовка учебных кабинетов и документации • Составление предварительного расписания занятий • Организационно-методическая работа отделений |
|
3 |
31.08.2026 – 05.09.2026 |
• Неделя организационно-методических мероприятий • Педагогический совет №1 — 28.08.2026 • Методические заседания отделений: организационные вопросы работы на 2026–2027 учебный год — 28.08.2026 |
|
4 |
07.09.2026 – 12.09.2026 |
• Начало учебных занятий • Уточнение расписания индивидуальных и групповых занятий • Утверждение репертуарных планов хоровых, оркестровых и ансамблевых коллективов — до 05.09.2026 |
|
5 |
14.09.2026 – 19.09.2026 |
|
|
6 |
21.09.2026 – 26.09.2026 |
• Методический совет школы №1 — 16.09.2026 |
|
7 |
28.09.2026 – 03.10.2026 |
|
|
8 |
05.10.2026 – 10.10.2026 |
|
|
9 |
12.10.2026 – 17.10.2026 |
• Старт проекта «Музыкальная орбита: территория творчества» |
|
10 |
19.10.2026 – 24.10.2026 |
• Методические заседания отделений: методические сообщения, рекомендации, разработки — 14.10.2026 |
|
11 |
26.10.2026 – 31.10.2026 |
• Неделя промежуточной аттестации учащихся: технические зачёты, контрольные уроки |
|
12 |
02.11.2026 – 07.11.2026 |
• 25.10.2026 — День Республики; 26.10.2026 — перенос выходного дня • Осенние каникулы — даты уточнить после утверждения официальных сроков каникул на 2026–2027 учебный год |
|
13 |
09.11.2026 – 14.11.2026 |
• I прослушивание выпускников — в период осенних каникул (точную дату утвердить после определения каникул) |
|
14 |
16.11.2026 – 21.11.2026 |
• Педагогический совет №2 — 04.11.2026 |
|
15 |
23.11.2026 – 28.11.2026 |
|
|
16 |
30.11.2026 – 05.12.2026 |
• Методический совет школы №2 — 18.11.2026 |
|
17 |
07.12.2026 – 12.12.2026 |
|
|
18 |
14.12.2026 – 19.12.2026 |
• Методические заседания отделений / открытые занятия и методические практики — 02.12.2026 |
|
19 |
21.12.2026 – 26.12.2026 |
|
|
20 |
28.12.2026 – 02.01.2027 |
• 16.12.2026 — День Независимости Республики Казахстан • Неделя полугодовой аттестации учащихся • II прослушивание выпускников — 17–18.12.2026 • Тестирование выпускников — в течение недели |
|
21 |
04.01.2027 – 09.01.2027 |
• Академические концерты и зачёты по ансамблю • I прослушивание конкурсных программ — 22–23.12.2026 • Тематические родительские собрания по отделениям — по отдельному графику |
|
22 |
11.01.2027 – 16.01.2027 |
• Зимние каникулы — даты уточнить после утверждения официальных сроков каникул |
|
23 |
18.01.2027 – 23.01.2027 |
• 1–2 января — Новый год; 7 января — православное Рождество • Методический совет школы №3 и педагогический совет №3 — провести после завершения каникул; точные даты уточнить |
|
24 |
25.01.2027 – 30.01.2027 |
• Методические заседания отделений: итоги I полугодия и корректировка индивидуальных/репертуарных планов • Продолжение подготовки конкурсных программ |
|
25 |
01.02.2027 – 06.02.2027 |
|
|
26 |
08.02.2027 – 13.02.2027 |
|
|
27 |
15.02.2027 – 20.02.2027 |
• Общешкольный этап творческих мероприятий проекта «Музыкальная орбита» — по отдельной циклограмме |
|
28 |
22.02.2027 – 27.02.2027 |
• Областные конкурсные мероприятия — по календарю организаторов |
|
29 |
01.03.2027 – 06.03.2027 |
• III прослушивание выпускников — 19–20.02.2027 |
|
30 |
08.03.2027 – 13.03.2027 |
|
|
31 |
15.03.2027 – 20.03.2027 |
|
|
32 |
22.03.2027 – 27.03.2027 |
• Неделя промежуточной аттестации: технические зачёты, контрольные уроки |
|
33 |
29.03.2027 – 03.04.2027 |
• 08.03.2027 — Международный женский день |
|
34 |
05.04.2027 – 10.04.2027 |
|
|
35 |
12.04.2027 – 17.04.2027 |
• Весенние каникулы — даты уточнить после утверждения официальных сроков каникул • 21–23 марта — Наурыз мейрамы; переносы выходных дней в 2027 году уточнить по официальному календарю |
|
36 |
19.04.2027 – 24.04.2027 |
• Методический совет школы №4 и педагогический совет №4 — провести в период/после весенних каникул по утверждённому графику • Методические заседания отделений: методические сообщения, рекомендации, разработки |
|
37 |
26.04.2027 – 01.05.2027 |
|
|
38 |
03.05.2027 – 08.05.2027 |
• IV прослушивание выпускников — 08–10.04.2027 |
|
39 |
10.05.2027 – 15.05.2027 |
• Творческие мероприятия отделений в рамках проекта «Музыкальная орбита» |
|
40 |
17.05.2027 – 22.05.2027 |
• Парад ансамблей / общешкольный этап проекта «Музыкальная орбита» — по утверждённой циклограмме |
|
41 |
24.05.2027 – 29.05.2027 |
• Фестиваль-конкурс вокально-хорового искусства «Алтын бұлақ» — дату определить отдельным приказом |
|
42 |
31.05.2027 – 05.06.2027 |
|
|
43 |
07.06.2027 – 12.06.2027 |
• Неделя годовой итоговой аттестации учащихся: академические концерты, зачёты по ансамблю и аккомпанементу, тестирование по музыкальной литературе • Тестирование выпускников — по утверждённому графику |
Примечания к утверждению циклограммы:
• 25 октября 2026 года — День Республики; поскольку праздник приходится на воскресенье, выходной переносится на 26 октября 2026 года.
• 16 декабря 2026 года — День Независимости Республики Казахстан.
• Официальные сроки школьных каникул на 2026–2027 учебный год в использованных источниках на дату подготовки рабочей редакции не подтверждены; после выхода соответствующего приказа циклограмму необходимо синхронизировать с ним.
• Праздничные переносы 2027 года, даты областных/республиканских конкурсов и внутренние даты фестивалей школы необходимо уточнить перед окончательным утверждением годового плана.
• Проекты «Музыкальная орбита», «Бірлік үні», «Семья. Школа. Музыка.» и «Болашақ педагог – болашақтың педагогы» реализуются по отдельным утверждённым циклограммам; в общей циклограмме фиксируются только ключевые этапы, чтобы не перегружать документ.
График
проведения технических зачетов и академических концертов по отделениям
|
Отделения |
Форма итоговой аттестации |
Дата проведения |
Аудитория |
|
19.10.2026 – 23.10.2026 |
|
|
|
|
фортепиано
|
технический зачет |
19-23.10.2026 |
кабинет №20 |
|
струнных инструментов
|
технический зачет |
19-23.10.2026 |
кабинет №27 |
|
казахских народных инструментов
|
технический зачет |
21-23.10.2026 |
кабинет №33 |
|
русских народных инструментов
|
технический зачет |
19-21.10.2026 |
кабинет №33 |
|
духовых и ударныхинструментов
|
технический зачет |
21-23.10.2026 |
оркестровый кабинет |
|
сольного и ансамблевого пения
|
технический зачет |
21-23.10.2026 |
кабинет №21 |
|
21.12.2026 – 26.12.2026 |
|
|
|
|
фортепиано |
академический концерт |
21-22.12.2026
|
кабинет №20 большой зал |
|
струнных инструментов
|
академический концерт |
21-23.12.2026
|
кабинет №27 |
|
казахских народных инструментов
|
академический концерт |
23-25.12.2026
|
кабинет №33 |
|
русских народных инструментов
|
академический концерт |
21-23.12.2026
|
кабинет №33
|
|
духовых и ударныхинструментов
|
академический концерт |
21-23.12.2026
|
оркестровый кабинет |
|
сольного и ансамблевого пения
|
академический концерт |
21-22.12.2026
|
большой зал |
|
09.03.2027 – 13.03.2027 |
|
|
|
|
фортепиано
|
технический зачет |
09-11.03.2027
|
кабинет №20 |
|
струнных инструментов
|
технический зачет |
09-10.03.2027
|
малый зал |
|
казахских народных инструментов
|
технический зачет |
11-13.03.2027
|
кабинет №33 |
|
русских народных инструментов
|
технический зачет |
09-11.03.2027
|
кабинет №33 |
|
духовых и ударныхинструментов
|
технический зачет |
09-11.03.2027
|
оркестровый кабинет |
|
сольного и ансамблевого пения
|
технический зачет |
12-13.03.2027
|
кабинет №21 |
|
10.05.2027 – 18.05.2027 |
|
|
|
|
фортепиано |
академический концерт |
10-11.05.2027 |
кабинет №20 малый зал большой зал |
|
струнных инструментов
|
академический концерт |
10-11.05.2027
|
малый зал
|
|
казахских народных инструментов
|
академический концерт |
12-14.05.2027
|
малый зал
|
|
русских народных инструментов
|
академический концерт |
12-14.05.2027
|
кабинет №33 |
|
духовых и ударныхинструментов
|
академический концерт |
10-12.05.2027
|
оркестровый кабинет |
|
сольного и ансамблевого пения
|
академический концерт |
10-12.05.2027
|
большой зал |
|
|
|
|
|
3.1.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
|
№ п\п |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
|
Педагогический совет №1 |
27.08.2026 |
|
|
1 |
Анализ работы педагогического коллектива школы за 2025-2026 уч. год: рейтинг структуры отделений ДМШ |
|
Зам. руководителя по УР |
|
2 |
Выработка стратегии деятельности ДМШ на предстоящий период 2026-2027 уч. года |
|
Руководитель |
|
3 |
Утверждение плана работы ДМШ на 2026-2027 уч. год |
|
Зам. руководителя по УР |
|
4 |
Утверждение плана работы педагогического совета школы |
|
Руководитель |
|
5 |
Итоги работы приемной комиссии. Проблемы и пути их решения в организации работы по набору учащихся |
|
Председатель приемной комиссии |
|
|
Педагогический совет №2 |
04.11.2026 |
|
|
1 |
Тема выступления / доклада: «Как найти подход к ребёнку: индивидуальные особенности учащихся и педагогические стратегии» «Заманауй музыка мектебіндегі білім мен тәрбие» «Развитие метроритмического чувства и внутреннего пульса у учащихся ДМШ» |
|
Сухотерина Ю.Ю.
Тезекбаева Г.З. Андрющенко А.А. |
|
2 |
Мониторинг обучения и воспитания учащихся за Iчетверть 2026-2027 уч.года |
|
Зам. руководителя по УР Зам. руководителя по ВР |
|
3 |
Цели и задачи педагогического коллектива по реализации Закона Республики Казахстан «О языках в Республике Казахстан» |
|
Руководитель
|
|
4 |
Мониторинг деятельности педагогов по повышению уровня преподавания, задачи педагогического коллектива по повышению уровня образования и качества знаний |
|
Зам. руководителя по УР |
|
|
Педагогический совет №3 |
06.01.2027 |
|
|
1 |
Тема выступления / доклада: "Как музыка влияет на человека и его эмоции"
|
|
Джулий Д.В. Тетикли Я.В. |
|
2 |
Мониторинг обучения и воспитания учащихся за IIчетверть 2026-2027 уч. года |
|
Зам. руководителя по УР Зам. руководителя по ВР |
|
3 |
Мониторинг формирования системы знаний учащихся по итогам Iполугодия 2026-2027 уч. года: диагностика реальных учебных возможностей учащихся; система повышения квалификации педагогов; проблемы социально-психологической адаптации учащихся нового набора |
|
Зам. руководителя по УР Методический совет |
|
4 |
Подготовка ДМШ к проведению конкурсных мероприятий |
|
Зав. отд. КНИ |
|
|
Педагогический совет №4 |
31.03.2027 |
|
|
1 |
Мониторинг обучения и воспитания учащихся за IIIчетверть 2026-2027 уч. года |
|
Зам. руководителя по УР Зам. руководителя по ВР |
|
2 |
Системный и дифференцированный подход к повышению качественного уровня воспитательной работы |
|
Зам. руководителя по ВР |
|
3 |
Роль преподавания предмета «Дополнительный инструмент» в формировании всесторонне развитой личности начинающего музыканта |
|
Педагоги дисциплины «Дополнительный инструмент» |
|
|
Педагогический совет №5 |
15.06.2027 |
|
|
1 |
Итоги работы педагогического коллектива ДМШ за 2026-2027 уч. год |
|
Зам. руководителя по УР Зав. отделениями |
|
2 |
Мониторинг обучения и воспитания учащихся за 2026-2027 уч. года |
|
Зам. руководителя по УР Зам. руководителя по ВР |
|
3 |
Выполнение решений предыдущих педагогических советов |
|
Руководитель |
|
4 |
Итоги аттестации педагогических кадров |
|
Зам. руководителя по УР |
|
5 |
Анализ состояния внутришкольного контроля, его роль в совершенствовании управления образовательным процессом |
|
Руководитель |
|
6 |
Перспективы развития школы, повышение качества учебно-воспитательного процесса на 2027-2028 уч. год |
|
Руководитель |
3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
|
№ п\п |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
|
Заседание № 1 |
16.09.2026 |
|
|
1 |
Анализ методической работы школы за 2025-2026 уч.год |
|
Зам. руководителя по УР |
|
2 |
Обсуждение и утверждение плана работы методического совета школы на 2026-2027 уч.год |
|
Зам. руководителя по УР |
|
3 |
Рассмотрение и утверждение рабочих программ и календарно-тематических планов по предметам |
|
Зам. руководителя по УР |
|
4 |
Основные направления учебно-методической работы школы в 2026–2027 учебном году |
|
Зам. руководителя по УР |
|
5 |
Утверждение плана работы по аттестации педагогов в 2026-2027 уч.году |
|
Зам. руководителя по УР |
|
|
Заседание № 2 |
18.11.2026 |
|
|
1 |
Рассмотрение и утверждение планов индивидуальной методической работы педагогов на 2026-2027 уч.год |
|
Зав. отделениями |
|
2 |
Анализ промежуточной аттестации учащихся (технические зачеты, контрольные уроки). Пути повышения качества знаний |
|
Зав. отделениями |
|
3 |
О подготовке к проведению конкурса «Юный музыкант» |
|
Зам. руководителя по УР |
|
4 |
Единые требования к оформлению и представлению методических материалов педагогов |
|
Зам. руководителя по УР |
|
|
Заседание №3 |
13.01.2027 |
|
|
1 |
Мониторинг деятельности педагогов за Iполугодие 2026-2027 уч.года. Задачи по повышению уровня преподавания |
|
Зам. руководителя по УР |
|
2 |
Анализ полугодовой аттестации учащихся. Пути повышения качества знаний |
|
Зав. отделениями |
|
3 |
Современный урок в ДМШ: качество обучения, мотивация и самостоятельность учащихся |
|
Зам. руководителя по УР Зам. руководителя по ВР |
|
4 |
Состояние преподавания дисциплин теоретического цикла
|
|
Зав. отделением теоретич. дисциплин |
|
5 |
Обновление учебно-методического и репертуарного обеспечения образовательного процесса |
|
Зам. руководителя по УР |
|
|
Заседание № 4 |
17.03.2027 |
|
|
1 |
Анализ промежуточной аттестации учащихся (технические зачеты, контрольные уроки). Пути повышения качества знаний |
|
Зав. отделениями |
|
2 |
Результативность индивидуальной методической работы и самообразования педагогов |
|
Зам. руководителя по УР Зав. отделениями |
|
3 |
О подготовке к проведению гос.экзаменов и тестирования |
|
Зам. руководителя по УР |
|
4 |
Цифровые образовательные ресурсы и целесообразное использование инструментов искусственного интеллекта в учебной и методической работе |
|
Зам. руководителя по УР |
|
5 |
Рассмотрение и представление лучших учебно-методических разработок педагогов школы |
|
Зав. отделениями |
|
|
Заседание № 5 |
10.06.2026 |
|
|
1 |
Мониторинг деятельности педагогов за IIполугодие 2026-2027 уч.года. Задачи по повышению уровня преподавания и повышения качества знаний |
|
зам. руководителя по УР |
|
2 |
Подведение итогов внутришкольного контроля |
|
Зам. руководителя по УР |
|
3 |
Итоги обновления и использования учебно-методических и репертуарных материалов |
|
Зав. отделениями |
|
4 |
Итоги работы методического совета в 2026-2027 уч.году |
|
Зам. руководителя по УР |
3.3. ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ СОВЕЩАНИЯ
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
1 |
Производственные совещания |
В течение года |
Руководитель |
|
2 |
Совещания при руководителе |
В течение года |
Руководитель |
4. МЕТОДИЧЕСКАЯРАБОТА
|
№ |
Наименование мероприятия |
|
Сроки проведения |
Ответственный
|
Форма отчетности |
|
|
|
Учебно-методическая работа |
|||||
|
|
Работа школьных методических объединенийпо направлениям |
|||||
|
1 |
Заседание №1 |
|
28.08.2026 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
2 |
Заседание №2 |
|
14.10.2026 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
3 |
Заседание №3 |
|
02.12.2026 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
4 |
Заседание №4 |
|
13.01.2027 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
5 |
Заседание №5 |
|
17.03.2027 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
6 |
Заседание №6 |
|
09.06.2027 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
|
Работа школы молодого специалиста по темам: |
|||||
|
1 |
Организация работы молодого педагога в новом учебном году: учебная документация, программы, календарно-тематическое и репертуарное планирование. |
|
09.09.2026 |
Руководитель |
Протокол |
|
|
2 |
Современный урок в ДМШ: структура, мотивация учащегося, выбор методов обучения. Педагогический анализ и самоанализ урока. |
|
11.11.2026 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
3 |
Индивидуализация обучения в ДМШ: работа с учащимися разного уровня подготовки, поддержка одарённых детей и предупреждение учебных затруднений. |
|
10.02.2027 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
4 |
Современные образовательные инструменты педагога: цифровые ресурсы, интерактивные методы и целесообразное использование инструментов искусственного интеллекта. |
|
17.03.2027 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
5 |
Профессиональный рост молодого педагога: самообразование, педагогическая этика, взаимодействие с учащимися и родителями. Подведение итогов работы за год. |
|
21.04.2027 |
Зам. руководителя по УР |
Протокол |
|
|
|
Консультативно-методическая работа |
|||||
|
1 |
Посещение открытых уроков |
|
В течение года |
Зам. руководителя по УР |
Отчет
|
|
|
2 |
Взаимопосещение занятий педагогов |
|
В течение года |
Зам. руководителя по УР |
Листы взаимопосещения уроков |
|
|
|
Инструктивно-массовая работа |
|||||
|
1 |
Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности. Заполнение журналов |
|
Август |
Зам. руководителяпо ВР |
Журнал по ТБ, ПБ |
|
|
2 |
Проведение практических мероприятий по ПБ |
|
В течение года |
Зам. руководителя по ВР |
Отчет |
|
|
3 |
Мероприятия по противодействию коррупции |
|
В течение года |
Зам. руководителя по ВР |
Отчет |
|
|
4 |
Ежемесячные разъяснительные и обучающие мероприятия для работников ДМШ по вопросам соблюдения требований законодательства о противодействии коррупции |
|
В течение года |
Зам. руководителя по ВР |
Отчет |
|
|
|
Информационно-методическая работа |
|||||
|
1 |
Участие педагогов в конференциях, семинарах |
|
В течение года |
Педагоги |
Доклад, сертификат |
|
|
2 |
Выступление в качестве лекторов на курсах повышения квалификации |
|
В течение года |
Руководитель Зам. руководителя по УР |
Доклад, сертификат |
|
|
3 |
Публикации в СМИ, социальных сетях, на сайте школы |
|
В течение года |
Зам. руководителяпо ВР |
Публикация |
|
|
|
Научно-исследовательская работа |
|||||
|
1 |
Проведение мастер-классов |
|
В течение года |
Педагоги |
Отчет |
|
|
2 |
Публикации методических разработок, авторских программ, обобщение педагогического опыта и т.д. |
|
В течение года |
Педагоги |
Публикация |
|
|
|
Повышение профессиональной квалификации педагогов |
|||||
|
1 |
Обучение в ВУЗах |
|
В течение года |
Педагоги |
Диплом |
|
|
2 |
Прохождение курсов повышения квалификации |
|
В течение года |
Зам. руководителяпо УР |
Сертификат |
|
|
3 |
Проведение аттестации педагогических работников
|
|
В течение года |
Аттестационная комиссия |
Протокол |
|
4.1 РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Сроки проведения |
Ответственные |
|
1 |
Ознакомление педагогических работников с действующими Правилами и условиями проведения аттестации педагогов, изменениями и переходными положениями на 2026–2027 учебный год |
Август–сентябрь 2026; далее по мере внесения изменений |
Заместитель руководителя по УР; методист |
|
2 |
Уточнение списка педагогических работников, подлежащих аттестации либо планирующих присвоение (подтверждение) квалификационной категории в 2027 учебном году |
Август–сентябрь 2026; актуализация в течение года |
Методист |
|
3 |
Проверка актуальности сведений педагогов в Национальной платформе непрерывного профессионального развития педагога «Ұстаз»; консультирование по формированию цифрового профиля и подаче документов |
В течение года |
Методист |
|
4 |
Информационно-консультационное сопровождение педагогов по требованиям к квалификационным категориям, подтверждающим материалам и порядку прохождения аттестации |
В течение года |
Заместитель руководителя по УР; методист; руководители СП |
|
5 |
Организация наблюдения и анализа профессиональной деятельности педагогов в рамках требований действующих Правил: качество учебной и воспитательной работы, профессиональные достижения, участие в проектах и распространение опыта |
В течение года |
Администрация; руководители СП; уполномоченные/экспертные лица |
|
6 |
Консультирование по подтверждению профессиональных достижений педагогов и достижений обучающихся, отражаемых в цифровом профиле/портфолио |
В течение года |
Методист; руководители СП |
|
7 |
Контроль полноты и корректности сведений и документов, необходимых для прохождения аттестации через платформу «Ұстаз» |
В сроки подачи документов |
Методист; аттестуемые педагоги |
|
8 |
Организационное сопровождение процедур присвоения (подтверждения) квалификационных категорий в пределах полномочий организации образования |
В соответствии со сроками и процедурами, установленными действующими Правилами |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; методист |
|
9 |
Рассмотрение вопросов и затруднений, возникающих у педагогов в ходе прохождения аттестации; направление запросов и уточнений в уполномоченные органы при необходимости |
По мере необходимости |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; методист |
|
10 |
Мониторинг прохождения аттестации педагогами школы и результатов присвоения (подтверждения) квалификационных категорий |
В течение года; итог — май–июнь 2027 |
Заместитель руководителя по УР; методист |
|
11 |
Подведение итогов работы по аттестации педагогических работников и определение задач на следующий учебный год |
Июнь–август 2027 |
Руководитель; заместитель руководителя по УР; методист |
5. ПЛАН РАБОТЫ
ШКОЛЫ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА
КГКП «Детская музыкальная школа имени Курмангазы»
на 2026–2027 учебный год
1. Общие положения
Школа молодого педагога является формой методического сопровождения педагогов, находящихся на этапе профессиональной адаптации и становления. Работа строится на принципах практической направленности, наставничества, профессионального диалога и адресной помощи.
Основной акцент делается не на увеличении отчётности, а на решении реальных педагогических затруднений: планировании и проведении урока, работе с учащимися разного уровня подготовки, взаимодействии с родителями, использовании современных образовательных и цифровых инструментов, развитии навыков самоанализа.
2. Цель
Создание условий для профессиональной адаптации, методического роста и формирования устойчивых практических компетенций молодых педагогов через систему наставничества, совместного анализа педагогической практики и адресной методической поддержки.
3. Задачи
- оказать практическую помощь в ведении учебно-планирующей и обязательной педагогической документации;
- сформировать навыки планирования современного урока и педагогического самоанализа;
- развивать умение учитывать индивидуальные особенности, уровень подготовки и образовательные потребности учащихся;
- познакомить с возможностями цифровых ресурсов и искусственного интеллекта как вспомогательных инструментов педагогической деятельности;
- совершенствовать навыки профессионального общения с учащимися, родителями и коллегами;
- обеспечить системное взаимодействие молодых педагогов с наставниками;
- создать условия для обмена опытом через открытые уроки, взаимопосещения и разбор конкретных педагогических ситуаций;
- формировать ответственное отношение к профессиональному развитию и педагогической этике.
4. Организация работы
Основной цикл включает 5 тематических встреч: 2 в первом полугодии и 3 во втором.
За каждым молодым педагогом закрепляется наставник. Индивидуальная работа пары «молодой педагог – наставник» осуществляется в течение учебного года.
Открытые уроки и взаимопосещения проводятся по индивидуальному графику без избыточной отчётности; основная форма фиксации результата — краткое профессиональное обсуждение.
Тематика индивидуальных консультаций определяется реальными затруднениями молодого педагога.
По итогам года проводится краткий анализ профессиональной динамики и определяются задачи дальнейшего методического сопровождения.
5. План основных встреч Школы молодого педагога
|
Срок |
Тема / мероприятие |
Основное содержание |
Форма работы |
Ответственные |
|
Сентябрь 2026 |
«Старт без ошибок: документация и планирование работы педагога» |
Рабочая документация педагога; планирование учебной работы; электронный журнал; основные локальные требования; типичные ошибки начинающего педагога; организация взаимодействия с наставником. |
Практикум, консультация, разбор образцов документов |
Методический отдел, наставники |
|
Ноябрь 2026 |
«Современный урок в музыкальной школе: от замысла к самоанализу» |
Цель и задачи урока; логика и структура занятия; активность ученика; подбор методов и приёмов; темп урока; педагогическая обратная связь; простой алгоритм самоанализа проведённого занятия. |
Методический практикум, анализ фрагментов уроков, разбор педагогических ситуаций |
Методический отдел, опытные педагоги, наставники |
|
Февраль 2027 |
«Разные дети — разные маршруты: индивидуализация обучения» |
Работа с учащимися разного уровня подготовки и мотивации; постановка достижимых задач; поддержка слабомотивированного ученика; развитие способного ребёнка без перегрузки; взаимодействие с семьёй по вопросам учебного продвижения. |
Кейс-практикум, обмен опытом, консультация |
Педагоги-наставники, методический отдел |
|
Март 2027 |
«Цифровые инструменты и ИИ в работе педагога: разумно и безопасно» |
Цифровые ресурсы для подготовки урока и методических материалов; возможности ИИ для поиска идей, структурирования и подготовки черновых материалов; проверка результата; авторская ответственность; защита персональных данных; недопустимость подмены педагогического решения автоматическим ответом. |
Практическая лаборатория, демонстрация инструментов, выполнение небольших практических заданий |
Методический отдел, педагоги с опытом использования цифровых ресурсов |
|
Апрель 2027 |
«Профессиональная позиция педагога: общение, этика, развитие» |
Педагогическая этика и границы профессионального общения; сложные разговоры с родителями; конструктивная обратная связь ученику; взаимодействие с коллегами; профилактика профессиональных конфликтов; личная траектория дальнейшего методического роста. |
Круглый стол, кейсы, профессиональная рефлексия |
Администрация, методический отдел, наставники |
6. Наставничество и индивидуальное сопровождение
|
Срок |
Содержание работы |
Форма |
|
Сентябрь 2026 |
Знакомство наставника и молодого педагога; определение профессиональных затруднений; согласование индивидуальных задач сопровождения. |
Индивидуальная консультация, взаимопосещение, совместный анализ |
|
Октябрь–декабрь 2026 |
Консультации по планированию уроков, документации, работе с учащимися; посещение молодым педагогом уроков наставника; совместный разбор отдельных занятий. |
Индивидуальная консультация, взаимопосещение, совместный анализ |
|
Январь–март 2027 |
Взаимопосещения; помощь в подготовке и проведении открытого урока или открытого фрагмента занятия; работа с конкретными педагогическими затруднениями. |
Индивидуальная консультация, взаимопосещение, совместный анализ |
|
Апрель–май 2027 |
Анализ профессиональной динамики; определение сильных сторон и зон дальнейшего роста; рекомендации на следующий учебный год. |
Индивидуальная консультация, взаимопосещение, совместный анализ |
7. Открытые уроки и взаимопосещения
Посещение молодыми педагогами уроков наставников и опытных коллег — в течение учебного года по согласованному графику.
Посещение наставником уроков молодого педагога — по мере необходимости и не менее двух раз в течение учебного года.
Проведение молодым педагогом открытого урока либо открытого фрагмента занятия — во втором полугодии с учётом степени профессиональной готовности.
После посещения проводится короткое профессиональное обсуждение: что удалось, что требует корректировки, какой один-два практических шага необходимо попробовать дальше.
Развёрнутые письменные отчёты по каждому взаимопосещению не предусматриваются.
8. Мониторинг профессиональной адаптации
Мониторинг носит поддерживающий, а не контролирующий характер и используется для определения необходимой методической помощи.
- стартовое определение основных профессиональных затруднений в сентябре;
- наблюдение наставника и обсуждение динамики в течение года;
- учёт участия в основных встречах, взаимопосещениях и практических формах работы;
- краткая самооценка молодого педагога по итогам учебного года;
- итоговая рекомендация наставника о направлениях дальнейшего профессионального роста.
9. Ожидаемые результаты
- уверенное владение основными требованиями к планированию и педагогической документации;
- более осознанное построение урока и владение базовыми навыками самоанализа;
- умение выбирать методы работы с учётом индивидуальных особенностей учащихся;
- ответственное использование цифровых инструментов и ИИ в профессиональной деятельности;
- развитие навыков конструктивного взаимодействия с учащимися, родителями и коллегами;
- формирование устойчивой рабочей связи с наставником и готовности обращаться за профессиональной помощью;
- снижение типичных трудностей периода профессиональной адаптации;
- определение индивидуальных задач дальнейшего методического и профессионального развития.
10. Итоговая форма
В мае 2027 года проводится итоговое профессиональное обсуждение с участием молодых педагогов и наставников. Вместо формального отчёта каждый молодой педагог кратко отвечает на три вопроса: «Что изменилось в моей работе за год?», «Что у меня уже получается уверенно?», «Над чем я буду работать дальше?». На основании обсуждения определяются индивидуальные ориентиры профессионального роста на следующий учебный год.
