УЧИТЕСЬ ВЛАСТВОВАТЬ СОБОЙ

Учитесь управлять собой,

Во всем ищите добрые начала.

И, споря с трудною судьбой,

Умейте начинать сначала.

Споткнувшись, самому вставать,

В себе само искать опору.

При быстром продвиженьи в гору

Друзей в пути не растерять…

Не злобствуйте, не исходите ядом.

Не радуйтесь чужой беде.

Ищите лишь добро везде,

Особенно упорно в тех,

Кто рядом.

Психотерапевт Ю.Мерзляков.

Дорогие родители!

Властвовать собой – большое искусство. Чтобы научить этому детей, нужно овладеть этим искусством самим. Прочтите еще раз внимательно стихотворение. Постарайтесь руководствоваться советами автора: на вас смотрит, у вас учится ваш ребенок.

РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ.

Ребенок, как и любой взрослый, может ошибаться. Окрик, одергивание вызывают в нем страх, отбивают охоту что-либо делать.

Научите ребенка не бояться делать ошибки, подталкивайте к поиску, разумному риску. Поддерживайте его словом и делом.

Предложите ребенку самому сформулировать несколько качеств, за которые можно любить и наоборот.

Обсудите с ним  сказанное. В уважительной форме подчеркните, что в нем вы находите много больнее хорошего; что любите его и с хорошим, и «не очень»  и совершенно уверенны, что это «не очень» он сумеет перебороть. Внушите ему, что в каждом человеке надо искать и находить, поддерживать хорошее.

КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ.

СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА.

(продолжение)

Советы американского врача-психолога Д.Гауэна родителям и воспитателям по развитию умственного здоровья и счастья своих детей.

· Создайте ребенку в его поисках уютную, благоприятную и безопасную психологическую базу, к которой он мог бы возвращаться, если будет напуган собственными открытиями.

· Поддерживайте способности ребенка к творчеству и проявляйте сочувствие к ранним неудачам.

·   Будьте терпимы к странным идеям, уважайте любопытство, вопросы и идеи ребенка. Старайтесь отвечать на все вопросы, даже если они кажутся дикими или за «гранью».

·        Оставляйте ребенка одного, позволяйте ему, если он того желает, самому заниматься своими делами. Избыток «шефства» может затруднить творчество.

·    Помогайте ребенку:

- учиться строить свою систему ценностей. Он будет уважать себя и будет ценим другими;

- в удовлетворении основных человеческих потребностей (чувство безопасности, любовь, уважение к себе и окружающим…);

- справляться с разочарованием и сомнением, особенно, когда он остается один в процессе непонятного сверстникам творческого поиска;

- ценить в себе творческую личность;

- глубже познавать себя, чтобы не упустить мимолетную идею;

- стать «разумным авантюризмом», порой сознательно полагаться на интуицию и идти на риск.

·     Находите слова поддержки для новых творческих начинаний своих детей.

·  Объясните, что на многие вопросы не всегда можно ответить однозначно. Для этого потребуется время, а со стороны ребенка – терпение.

·   Поддерживайте необходимую для творчества инициативу, уменьшайте социальные трения и негативную реакцию сверстников.

· Непременно постарайтесь найти ребенку компаньона такого же возраста и примерно таких же способностей. Не позволяйте малышу погружаться в одиночество и избегать общения.

КАЧЕСТВА, КОТОРЫЕ ВАЖНО РАЗВИТВАТЬ В ДЕТЯХ:

- уверенность, базирующуюся на сознании самоценности;

- понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих;

- интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску;

- уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению и душевному мужеству;

- привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки;

- умение находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов, рас, социально-экономических и образовательных уровней.

Уважаемые родители!

Вы познакомились с рекомендациями по определению одаренности детей и особенностями их воспитания.

И если вы считаете своего ребенка одаренным в какой-либо области, не дайте судьбе пройти мимо: обращайтесь к специалистам, психологам, книгам; окружите его тем информационным материалом, который будет способствовать развитию одаренности. Но помните, что вам следует принимать ребенка таким, каков он есть, а не рассматривать его в первую очередь в качестве носителя таланта. Его талант произрастет из индивидуальности личности, а достижения в конечном счете зависят от того, как эта личность разовьется.

А пока растет человек – надо его всесторонне поддерживать и помогать наладить общение с окружающим миром; преподать хотя бы начальное понимание положительных качеств, ценимых в человеческом обществе. Одаренный ребенок почти во всем такой же, как и все другие дети, а уникален лишь в чем-то определенном.