Уроки Доброты в   детском саду

     Главное, что должен вложить педагог дошкольного образования  в своих  воспитанников - это чуткое отношение к окружающим: друзьям и родителям, братьям нашим меньшим. Воспитатель учит  ребенка быть отзывчивым и терпимым. Иными словами преподает  ему первые   уроки доброты. Именно это качество ценилось во все времена.  Особенно необходимо оно сейчас, в современном мире.

     Задумайтесь,   ваш  ребенок гениален. Он  играет на нескольких  музыкальных инструментах, пишет стихи, достигает успехов в спорте, но при всем этом  ему чужды такие понятия как сочувствие  и сопереживание…. Значит что-то упущено в его воспитании.

    Вообще, понятие «доброта»  многогранно. Сущность доброты – это способность сопереживать другому. Задумывались ли вы когда – нибудь, есть ли она у современных детей? Да, но далеко не у всех. Поскольку ребятишки   растут в разных семьях,  в которых  свои  устои и уклады.  И именно семья в первую очередь    является  проводником воспитания доброты в ребенке. Взрослые, которые стремятся воспитать доброту у своего малыша, сами должны быть образцом сердечности и отзывчивости.  Это проблема решаема еще в  дошкольном возрасте, в тесном контакте  детского сада с семьей.      

    Работа моей группы также нацелена на  воспитание  в детях этого  ценного качества. Каждый педагог, строя воспитательный процесс, старается по максимуму использовать  свой личный опыт, каждый раз стараясь внести в занятия что-то новое. В нашем дошкольном учреждении есть хорошая практика делиться с коллегами своими наработками. Это помогает нам в совместном деле – воспитании доброго ребенка.

       Стоит отметить, что способность к сопереживанию у ребенка воспитать непросто. Это долгий и кропотливый труд педагога дошкольного  образования. Работа в этом направлении продолжается в течение всего периода обучения в саду.  Воспитатель учит ребенка, делая это ненавязчиво, но постоянно, привлекая внимание ребенка, прежде всего к личности другого ребенка, к его душевному состоянию: “Не обижай других”, “Если видишь, что кто-то плачет, подойди и успокой. Тебе ведь лучше, когда тебя утешают?” и т.д.  Согласитесь, эти фразы слышали в детстве и мы. Эти правила легли в основу нашего воспитания, их необходимо усвоить и нашим детям.

    В воспитании ребенка обязательны игровые моменты, чтобы их интерес к познанию не угас. Учитывая это,  мы педагоги   проводим  беседы, знакомим детей со стихами поэтов о добре и зле, обыгрываем  проблемные ситуации. При этом наблюдаем и анализируем,  как поступает ребёнок в конкретной ситуации. На познавательных занятиях: «Побеждай зло добром», «Учись делать добрые дела», «Уважай товарища» и др., закрепляем эти нравственные качества личности. Как показывает практика, чтобы добиться желаемого результата, таких занятий потребуется провести немало.

       Хотелось бы отметить, что первое и основное правило педагога в деле воспитания доброго ребенка в том, что  воспитывать это качество  можно только добром, опираясь при этом на то хорошее, что уже сформировалось в характере малыша  или только начинает складываться.

      В этом поможет чтение детям  детских книг, с яркими картинками,  где выражается характер и поступок героя, а  после прочитанного обязательно проведение беседы. Ведь важно понять, что ребёнок усвоил и какой вывод сделал для себя. Как показывает практика, такие занятия помогают в воспитании этого важного качества личности. Ошибочно мнение некоторых родителей о том, что формирование нравственных качеств  подрастающего ребенка  должно ложиться лишь на плечи сотрудников детского сада. Формирование нравственных качеств– это совместная работа дошкольного учреждения и семьи. Только вместе можно добиться  желаемого результата.

              Только такая тесная  связь детского сада и семьи  поможет воспитать в детях самые лучшие качества личности.