Проектная  деятельность – это самостоятельная и совместная деятельность взрослых и детей по планированию и организации педагогического процесса в рамках определенной темы, имеющая социально значимый результат. Суть проектной деятельности заключается в том, что педагог создаёт собственный проект, который решает какую-либо исследовательскую задачу. Внедряет этот проект в работу с детьми. Таким образом дети занимаются поисковой деятельностью. Если просто объяснить детям какой-то материал, то есть риск, что в скором времени этот материал забудется. Но если дети сами искали пути решения какой-либо задачи, задействовав мыслительные процессы, то эти мысли будут их собственными. Проектная деятельность в детском саду — это совместная игровая или творческая деятельность. Она развивает самостоятельность, ответственность, инициативность, целеустремлённость.Мы привыкли, что процесс обучения дошкольников часто строится по принципу: «повтори за мной». Раз ребенку достаточно только повторить услышанное, следовательно, он использует только свою память, а не свое мышление и свой ум. Это обучение в большей степени репродуктивное. Педагогам легче самим рассказать детям определенные сведения, чем организовать процесс целенаправленного самостоятельного детского обследования объекта и получения результата.

Метод проектов широко используется в сфере дошкольного образования, он позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление.

При проведении нашего первого проекта «Мои первые буквы» работа с детьми не вызывала каких-либо трудностей. Они продемонстрировали свои знания, полученные на занятиях по обучению грамоте. Найти подход к родителям воспитанников, и добиться их участия в проекте было сложнее, ссылаясь на занятость, они отказывали в помощи. Их работа заключалась в изготовлении заглавных букв из подручного материала. Некоторые из них посодействовали, подготовили детей к выступлению и творчески отнеслись к порученному мной заданию. После проведения проекта многие родители заинтересовались тематикой следующих проектов, и проектной деятельностью, в общем.

Следующей нашей, уже совместной работой был проект «Моя родословная». На этот раз родители добровольно вызвались принимать участие, с энтузиазмом предлагая свою помощь.и.т.д. В дальнейшем дети сами выбирали темы для проектов, родители с большим удовольствием принимали активное участие в жизни детского сада.

Моей задачей было создать условия для того, чтобы дети имели возможность рассказать о своей работе, осмыслить результаты своей деятельности, расширить кругозор. 

В заключение хотелось бы отметить, что данная образовательная технология уже более 10 лет применяется в практике дошкольных образовательных учреждений. Детские сады, которые начинают активно использовать проектную деятельность, всякий раз убеждаются в ее эффективности для развития детей, педагогов и родителей.

Материал изготовила: Воспитатель подготовительной группы «Б» Захарова Н.А.