Жоба қызметі-әлеуметтік маңызды нәтижесі бар, белгілі бір тақырып аясында педагогикалық үдерісті жоспарлау және ұйымдастыру бойынша ересектер мен балалардың дербес және бірлескен қызметі. Жоба қызметінің мәні-педагог қандай да бір зерттеу тапсырмасын шешетін жеке жобаны жасайды. Бұл жобаны балалармен жұмысқа енгізеді. Осылайша балалар іздеу қызметімен айналысады. Егер балаларға қандай да бір материалды түсіндірсе, онда жақын арада бұл материал ұмытылады деген қауіп бар. Бірақ егер балалар ойлау үрдістерін іске қосу арқылы қандай да бір міндетті шешу жолдарын іздесе, онда бұл ойлар олардың жеке болады. Балабақшада жобалық қызмет-бұл бірлескен ойын немесе шығармашылық қызмет. Ол дербестікті, жауапкершілікті, бастамашылдықты, мақсаткерлікті дамытады. Біз мектепке дейінгі балаларды оқыту процесі "меннен кейін қайтала" әдісі бойынша жиі құрылатынын үйрендік. Бір рет бала естігенін қайталау жеткілікті, сондықтан ол өз ойлауы мен өз ақылын емес, өзінің жадын ғана пайдаланады. Бұл көбінесе репродуктивті оқыту. Педагогтарға балаларға нысанды мақсатты түрде дербес тексеру және нәтиже алу процесін ұйымдастырудан белгілі бір мәліметтерді айту оңай.

Жоба әдісі мектепке дейінгі білім беру саласында кеңінен қолданылады, ол балалардың өз бетінше белсенділігін арттыруға, шығармашылық ойлауды дамытуға мүмкіндік береді.

Біздің бірінші "менің алғашқы әріптерім" жобасын өткізген кезде балалармен жұмыс қандай да бір қиындықтар тудырмады. Олар сауатты оқыту сабағында алған білімдерін көрсетті.  Тәрбиеленушілердің ата-аналарына көзқарасты табу және олардың жобаға қатысуына қол жеткізу қиын болды, олар жұмыспен қамтылуына сілтеме жасай отырып, көмектен бас тартты. Олардың жұмысы қолда бар материалдан бас әріптерді дайындау болды. Олардың кейбіреулері көмектесіп, балаларды өнер көрсетуге дайындады және мен тапсырған тапсырмаға шығармашылықпен қарады. Жобаны өткізгеннен кейін көптеген ата-аналар келесі жобалардың тақырыбына және жалпы жобалық қызметке қызығушылық танытты.

Біздің келесі жұмысымыз "Менің шежірем" жобасы болды. Бұл жолы ата-аналар өз көмегін ұсына отырып, өз еркімен қатысуға шақырды.ата-аналар балабақшаның өміріне белсене қатысты.

Менің міндетім балалардың өз жұмысы туралы айту, өз қызметінің нәтижелерін түсіну, ой-өрісін кеңейту үшін жағдай жасау болды.  

Қорытындылай келе, аталған білім беру технологиясы 10 жылдан астам уақыт бойы мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің тәжірибесінде қолданылуда. Жобалық қызметті белсенді пайдалана бастаған балабақшалар балаларды, педагогтар мен ата-аналарды дамыту үшін оның тиімділігіне көз жеткізеді.

Материалды даярлаған: Дайындық «Б» тобының тәрбиешісі  Н.А. Захарова