РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ.

Прочтите с ребенком стихотворение:

                                            ***

Иметь на свете друга

Совсем не так-то просто.

Приходится тянуться.

Раз друг большого роста.

А если привязался

Ты к маленькому другу,

Приходится нагнуться,

Чтоб оказать услугу.

Друзей не выбирают,

Друзей находят просто.

Какой уж попадется –

Такого будет роста.

И ты не хвастай другом

Огромной высоты.

Куда важнее в дружбе,

Какого роста ты!

                          Л. Устинов

 

Спросите как он понял его. Поинтересуйтесь каково представление вашего ребенка о дружбе. В доступной форме познакомьте его с понятием друг, дружба, в основе которых взаимопонимание, взаимные симпатии, привязанности, духовная близость, общность интересов, готовность прийти друг другу на помощь, защитить, подставить в трудную минуту плечо.

Вспомните и тихонько пропойте вдвоем детские песни о дружбе.

Поинтересуйтесь кого ваш ребенок считает своим друзьями и почему. Помогите ему разграничить понятия «друг» - «приятель».

Познакомьтесь поближе с друзьями вашего ребенка, сделайте их друзьями вашего дома и постарайтесь стать и своему ребенку и его друзьям добрым, разумным старшим другом.

Предложите ребенку выучить стихотворение о дружбе и изредка возвращайтесь к нему.

Внимательно следите за окружением своего ребенка и помогайте ему как в выборе друзей, так и в умении быть равным в дружбе.

КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ.

НАЛИЧИЕ РАБОЧИХ НАВЫКОВ К ШКОЛЕ

- может слушать других;

- следует указаниям взрослых;

- сосредотачивается на заданиях;

- выполняет задания;

- аккуратен с дидактическими материалами;

- уважает чужую собственность;

- готов попробовать новое задание;

- уверен в своих возможностях;

-  задает вопросы на выяснение непонятного;

- не беспокоит на занятиях окружающих;

- организован.

ВЫВОД, ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Если большинство показателей пока отрицательны, смените методику работы с ребенком.

- Перед занятием с ребенком тщательно подготовьте рабочее место, уберите все отвлекающее внимание, по окончании вместе с ним приведите все в порядок.

- Задание давайте спокойным доброжелательным голосом; не повторяйте его больше двух раз.

- Попросите ребенка повторить задание и объяснить, как он понял его.

- Не поощряйте бесконечные переспрашивания.

- Поощряйте сосредоточенную упорную работу.

- При удачном выполнении задания, предложите сделать еще одно и обязательно подчеркните, что и его но быстро выполнит отлично. Однако не переусердствуйте: ребенок быстро устает.