26 ақпан күні мектепте педагогикалық оқулар өткізілді. Оқулар мақсаты- мектеп педагогтарын ғылыми зерттеулерді әзірлеу мен қолдануға, жобалау әдістерін меңгеруге, теориялық және тәжірибелік мәселелер мен сұрақтарын талдауға қарқынды тарту. Педагогтардың әдістемелік жетістіктерін жариялау мен насихаттау. Қоғамның назарын мектеп жетістіктері мен мәселелеріне аудару. Педагогикалық оқулардың мәселелері-2016 1.Аракелян С.Д.– ана тілін үйретудегі заманауи педагогикалық технологияларды қолдану; 2.Мусселиус Л.В. – Халық шығармашылығы - тәрбиеленушілердің эстетикалық тәрбиенің негізгі құралы; 3.Ершова М.Е. – Салт фольклоры; 4.Шабулдаева Н.В. – Патриоттық құралдарымен оқушылардың этномузыкалық тәрбиесі; 5.Айткулов Е.Р. - Тәрбиеленушілердің адамгершілік тәрбиесінің негізін қалаудағы этноэкологияның ролі. Педагогтардың жұмыс мазмұны қосымша білім берудің басымды бағыттары мен талаптарына сай болды. Тәрбиеленушілердің тәжірибелік –бағытты білімдерін бекітуге арналған тәжірибелерін түрлі формада көрсете алды. Состоялись Педагогические чтения в школе…. . 26 февраля в школе проведены Педагогические чтения. Целью Чтений является активизация вовлечения педагогов школы в освоение и применение методов научных исследований, разработку, обсуждение теоретических и практических проблем и вопросов. Демонстрация и пропаганда методических достижений педагогических работников школы. Привлечение общественного внимания к проблемам и достижениям школы. Проблематика педагогических чтений – 2016:

1. Аракелян С.Д.– использование современных педагогических технологии в преподавании родного языка;

2.Мусселиус Л.В. – Народное творчество – как средство формирования эстетических основ поведения воспитанников; 3.Ершова М.Е. – Обрядовый фольклор; 4.Шабулдаева Н.В. – Этномузыкальное воспитание обучающихся патриотическими средствами. 5.Айткулов Е.Р. - Роль этноэкологии в формировании основ нравственности воспитанников. Содержание работ педагогов отвечали требованиям и приоритетным направлениям развития дополнительного образования. Были использованы различные формы трансляции опыта работы, содействующие устойчивому закреплению практико – оринтированных зунов воспитанников.