Мектепке дейінгі білім берудің инновациялық моделі заманауи талаптардың контекстінде.

( Павлодар қаласының №10 сәбилер бақшасының жұмыс тәжірибесінен)

        Бүгінгі күні өзгермелі даму үстіндегі заман талаптарына сәйкес  оқыту және тәрбиелеу үрдісін жетілдіру, оның сапасы мен тиімділігін  жоғарылату,  баланың әлеуеттік қабілеттерін ашу үшін, мектепке дейінгі білім беру жүйесіне қойылатын талаптары жоғары. Балалардың ойын дамыту, белсенділігі мен дербестігін қалыптастыруда оқытудың инновациялық технологияларын қолданудың маңызы ерекше.

      Осы мәселелерді жүзеге асыру білім беруді жаңарту жағдайында ғана мүмкін болып табылады. Бұл бәрінен бұрын білім беру үрдістерін дұрыс сараптау,  сапасын жоғарлатуға мүмкіндік  беруге жүйелі тұрғыдан  келу және жаңа педагогтік технологияларды дұрыс пайдалану.

Біздің педагогтік ұжымымыздың негізгі жұмыс істеу мақсаты - әр баланың эмоциялық жайлы көңіл-күйін қамтамасыз ету, жұмыс жүйесін жасау және осы базада оның рухани, шығармашылық әлеуетін дамыту.  Балалар бақшасында денсаулықты қорғау – білім беру кеңістігі құрылған. Дамыту кеңістігіне мына бағыттар еңгізілген: балалардың дене бітімдерін, танымдық – сөйлеуін, көркемдік – эстетикалық талғамдарын және әлеуметтік жеке – дара тұлғаны дамыту.

   Балалар бақшасының жағдайы осы аталған мақсатты жүзеге асыруға сәйкес келеді, бұл – медициналық, психологиялық, логопедтік қызмет көрсетулер,  спорт алаңы, суда жүзу бассейні, құрғақ бассейн, хореография, спорт және музыка залдары, интерактивтік тақтасы бар компьютер сыныбы, бейнелеу өнері кабинеті, өзін – өзі  тану, ағылшын тілі, психологтің кабинеттері және мұражай еңгізілген.

   Жұмысымызда, ұйымдастыру іс- әрекеттінде жаңа технологиялар еңгізілген: балалардың танымдық тілдерін дамытуды модельдеу технологиясы, Дьенештің логикалық блоктары, Кюизенердің дамыту таяқшалары, Воскобович пішіндері, би билеу іс-әрекеттеріндегі ритмикалық пластика, Өнертапқыш тапсырмаларды  шешу    технологиялары.

  Психолог мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық үрдістерін,  қолдың ұсақ моторикасын дамытуға бағытталған бағдарламаның әзірлемесін жасады. Жұмыста қолданылатын арт-терапияның, құм терапиясының, ертегі терапиясы элементтерінің тәсілдері психикаға қатысты үрдістерді түзетуге көмегін тигізеді.

Логопед – маман  компьютерлік жаттықтыру ойындарын тиімді пайдалануда, бұл дыбыстарды түзету жұмыстарына тиімді ықпал жасайды.

Денсаулықты қорғау технологиялары да табысты түрде  қолданамыз. Әртүрлі мақсатты бағыттағы компьютерлік бағдарламаларды: «Сауат ашу», «Әліппе», «Сандар», «Мен санаймын», «Көңілді әліппе» пайдалану оқудың және санаудың дағдыларын қызығушылықпен қолдануға  мүмкіндік береді. Бала өзінің жас ерекшелігіне қарай сабақ оқу – үйрену жағдайында, толық эмоциялық күш – қуат алады. 

Барлық жағдайларда үш тілде коммуникативтік іс – әрекеттерді жүзеге асыруға  қабілетті, әлемдік көп мәдениеттілікті жақсы танып білген жеке тұлғаны дамыту қажет.

 Осы аталған бағытты жүзеге асыру үшін біз балаларға ағылшын тілін оқытудың бағдарламасын әзірледік, алған білімді бекітуге ықпал жасаушы мультимедиялық тапсырмалардың жинағын жасадық. Ойындар ойнау және театрландырылған жобалар жүзеге асырылды, мұнда балалар әртүрлі жағдайларды ойнай отырып, ағылшын тілінде заттарды атауды, диалог жүргізуді, қысқа әңгімелер құрастыруды үйренеді.

Қазақстан Республикасының білім беруді дамыту Тұжырымдамасында тәрбиелеудің маңызды міндеттерінің арасында азаматтық жауапкершілікті, рухани – адамгершілікті,  мәдениеттілікті қалыптастыру көрсетілген.

Сәбилер бақшасында өзін-өзі тану «Балбөбек» рухани-адамгершілік бағдарламасы бойынша зерттеу тәжірибесі жүргізілуде, бұл арқылы біз балаларды шын мәнінде нағыз адам болуға, айналаны қоршаған әлеммен және өз-өзімен үйлесімді өмір сүруге үйретеміз. Осы бағыттағы жұмыстардың түрлері: педагогтік қонақжай, аналар клубы, ата – аналар консилиумы және педагогтік ұжымының өзара қарым – қатынас жасау тиімділігін жоғарылатуға ықпал жасайды.

Балабақшада мектепке дейінгі мекемеге қатыспайтын балаларға және ата-аналарға арналған ақыл – кеңес беру пункті ашылды.

         Инновациялық жұмыс жүйесін жүргізетін кәсіби  біліктілігі  жоғары және бірінші санатты педагогтар.

Педагогтарының кәсіби құзыреттіліктерін жоғарылату мақсатында әдістемелік жұмыстардың әртүрлі үлгілері және тәсілдері пайдалануда. Әдістемелік қызмет көрсетулердің моделі құрылған. Педагогтар кәсіби шеберліктің көрсеткіштері бойынша «Жылдың ең үздік тәрбиешісі», «Мектепке дейінгі ең үздік вариативтік бағдарлама», «Инновациялық технологиялар» конкурстарының жүлдегерлері болды.

Балабақшамыз облыстық инновациялық орталығы болып  мектепке дейінгі білім беру саласындағы педагогтарға «Шебер – сыныптар» көрсетіп, іс-тәжірибелермен бөліседі. Педагогтармен авторлық бағдарламалар әзірленді.

Біздің тәрбиеленушілеріміз балалар шығармашылығының «Рауан», «Бүлдіршін» сайыстарының лауреаттары, «Мен әлемді суреттеймін» атты  конкурсының, Халықаралық эстрада вокалының және би өнерінің «New star» конкурстарының жүлдегерлері болып табылады, республикалық «Би Бала» хореографиялық – би өнері сайысының бас жүлдесі – Гран-Придің жеңімпаздары атағының иегерлері.  Қызығушылығы мол балаларға арналған республикалық «Үркер» зияткерлік марафонының, облыстық «Жауқазын» зияткерлік олимпиадасының, Халықаралық «ПОНИ» конкурсының жүлделерін  жылдан жылға жеңіп алуда.  Лауреат атанған балалар саны – 230.

Біздің мектепке дейінгі мекемемізде іргетасы қаланған білім бастауы тәрбиеленушілерімізге көркемсурет, музыка мектептерінде, білім дамыту орталықтарында өздерінің шығармашылық әлеуеттерін дамытуды одан әрі  жалғастыруға мүмкіндік береді. Жылдан жылға мектептегі гимназиялық сыныптарға баратын балалар саны -70 %-ды  құрайды. 

Дамыту бағдарламасының негізіне қойылған біздің стратегиямыз, білім беру – тәрбиелеу үрдісінің сапасы бойынша жұмыстарда биік табыстарға жетуге, ал тәрбиеленуші балаларға мектепте оқуға,  болашақта сапалы  білім алуды  жалғастыруға жақсы мүмкіндік береді.                                  

2023 – 2024 ОҚУ ЖЫЛЫНЫҢ АТА –АНАЛАРМЕН

                                             ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ                 

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА  РАХМЕТ!!!