Психологический

ПРАКТИКУМ

РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ.

«У нас все можно».

Прочти с ребенком эти стихи. Можно все перевернуть: В кухонной плите уснуть, Пообедать вверх ногами, Растопить плиту снежками, Можно плыть на топоре, И купать слона в ведре. …Только разреши узнать: Ты в духовке будешь спать? Съешь ли ты пирог с грибами За обедом вверх ногами? Ты решишься на заре В море плыть на топоре? И захочет ли купаться Африканский слон в ведре? Роман Сеф   Предложите ребенку поразмыслить. Чем бы он стал заниматься. Если бы ему разрешили «все». Обговорите с ним, что из сказанного нежелательно и почему; как это соотносится с представлениями, желаниями других детей и взрослых. Возьмите большой лист бумаги и напишите фломастером «У нас все можно». Предложите ребенку сформулировать, пользуясь подсказкой, что можно - дружить, - шутить, - делиться, - не ссориться, - не лениться, - трудиться, - веселиться, - быть умным, - быть добрым. Пусть ребенок сам напишет несколько слов. Прикрепите плакат на двери в детской и пусть он повесит 2-3 дня. Потом уберите его. Возвращайтесь к нему раз в 2 – 3 месяца и подписывайте, что еще можно. Вовлекайте в этот процесс родных, друзей. Используйте его при проведении домашних праздников, например «Кем быть», «Завтра в школу» и др.   КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ.   МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА. Известно, что мышление развивается в ситуации затруднения. Проверьте, может ли ваш ребенок: - воспроизводить внешний вид и свойства предметов по памяти; - угадывать предмет по словесному описанию свойств и признаков; - воссоздавать внешний облик предмета на основе какой-то его части; - находить в двух и более объектах общие и различительные признаки; - переносить действие, применяемое к одному предмету, на другой; - располагать предметы в порядке убывания (возрастания) какого-либо свойства и делать выводы; - составлять сюжетный рассказ о каком-либо объекте; - строить проблемные ситуации; - разрешать противоречия; - использовать мерку при сравнении предметов по величине, весу.   ВЫВОД. Выполнение большинства предложенных заданий говорит о достаточно высоком уровне логического мышления. Важно об этом поговорить с воспитателем для того, чтобы в детском саду с вашим ребенком шло индивидуальное образование адекватной сложности. Если же на большинство вопросов вы даете отрицательный ответ, советуем в занятиях с ребенком чаще использовать сравнения, сопоставления, обобщения. Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.