РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Прочтите с ребенком стихотворение: *** Иметь на свете друга Совсем не так-то просто. Приходится тянуться. Раз друг большого роста. А если привязался Ты к маленькому другу, Приходится нагнуться, Чтоб оказать услугу. Друзей не выбирают, Друзей находят просто. Какой уж попадется – Такого будет роста. И ты не хвастай другом Огромной высоты. Куда важнее в дружбе, Какого роста ты! Л. Устинов   Спросите как он понял его. Поинтересуйтесь каково представление вашего ребенка о дружбе. В доступной форме познакомьте его с понятием друг, дружба, в основе которых взаимопонимание, взаимные симпатии, привязанности, духовная близость, общность интересов, готовность прийти друг другу на помощь, защитить, подставить в трудную минуту плечо. Вспомните и тихонько пропойте вдвоем детские песни о дружбе. Поинтересуйтесь кого ваш ребенок считает своим друзьями и почему. Помогите ему разграничить понятия «друг» - «приятель». Познакомьтесь поближе с друзьями вашего ребенка, сделайте их друзьями вашего дома и постарайтесь стать и своему ребенку и его друзьям добрым, разумным старшим другом. Предложите ребенку выучить стихотворение о дружбе и изредка возвращайтесь к нему. Внимательно следите за окружением своего ребенка и помогайте ему как в выборе друзей, так и в умении быть равным в дружбе. КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ.

НАЛИЧИЕ РАБОЧИХ НАВЫКОВ К ШКОЛЕ

- может слушать других; - следует указаниям взрослых; - сосредотачивается на заданиях; - выполняет задания; - аккуратен с дидактическими материалами; - уважает чужую собственность; - готов попробовать новое задание; - уверен в своих возможностях; - задает вопросы на выяснение непонятного; - не беспокоит на занятиях окружающих; - организован.

ВЫВОД, ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Если большинство показателей пока отрицательны, смените методику работы с ребенком. - Перед занятием с ребенком тщательно подготовьте рабочее место, уберите все отвлекающее внимание, по окончании вместе с ним приведите все в порядок. - Задание давайте спокойным доброжелательным голосом; не повторяйте его больше двух раз. - Попросите ребенка повторить задание и объяснить, как он понял его. - Не поощряйте бесконечные переспрашивания. - Поощряйте сосредоточенную упорную работу. - При удачном выполнении задания, предложите сделать еще одно и обязательно подчеркните, что и его но быстро выполнит отлично. Однако не переусердствуйте: ребенок быстро устает.