· Психологический

ПРАКТИКУМ

РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Есть у меня шестеро слуг, Проворных, удалых. И все, что вижу я вокруг,- Все узнаю от них. Они по знаку моему Являются в нужде. Зовут их: «Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где…» Р.Киплинг Выучите это стихотворение с ребенком наизусть. Обсудите с ним для чего служат эти вопросы и покажите, что любой предмет, любое явление легче понять с помощью перечисленных вопросов-слуг. Рассмотрите с ребенком несколько предметов, явлений (дождь, цветок, яблоко, ссора с другом), предлагая ему самому ставить эти и другие вопросы. Обратите внимание какие им самим были заданы дополнительные вопросы и как, в результате, он сам легко во всем разобрался. Во время беседы загляните с ним в детскую энциклопедию, другую имеющуюся у вас справочную литературу, спросите что-то у папы, дедушки, бабушки. Приведите ребенка к мысли о необходимости в трудной ситуации чаще ставить эти и другие вопросы, больше размышлять, присматриваться, сопоставлять, обращаться к справочной литературе, па также к помощи старших. КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ.

СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА.

Прочитайте тесты профессора Г.Гарднера и понаблюдайте за проявлениями интересов и способностей ваших детей. Лингвистическая одаренность.Ребенок говорить убедительно, объясняет четко и понятно, сам придумывает истории. Музыкальная одаренность.Ребенок запоминает мелодию, которую слышал лишь однажды, верно воспроизводит ее на знакомом музыкальном инструменте и пытается сам сочинить. Логико-математическая. Ребенка интересует и восхищает разумное устройство мира, взаимосвязь всех вещей. Он мыслит ярко и последовательно. Пространственное воображение.Ребенок любит головоломки, при забрасывании мяча в баскетбольную корзину точно определяет дистанцию и траекторию, хорошо строит из кубиков и конструктора. Хорошая координация движений.Ребенок быстро осваивает спортивные снаряды, хорошо танцует или любит играть в театр, цирк, или ловко справляется с инструментами. Стремление к самопознанию.Ребенок тонко чувствует свои стремления и эмоции и использует свои наблюдения для духовного обогащения. Дар общения и сопереживания. Ребенок чувствителен к настроениям, чувствам и намерениям других людей и стремится войти с ними в контакт. Задатки натуралиста.Ребенок восхищается многообразие растений и животных, он стремится больше знать о них.

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

В результате наблюдений вы пришли к выводу о наличии у ребенка определенных способностей. В этом случае постарайтесь выяснить одаренность ребенка по следующим компонентам и признакам. · Ранняя речь, большой словарный запас; · Умение заниматься параллельно несколькими делами, грамотно распределяя свое внимание; · Крайняя любознательность; · Активное исследование окружающего мира; · Отличная память; · Абстрактное мышление; · Повышенная концентрация внимания, высокая степень погруженности, упорство в достижении своих целей; · Организация непосильных пока для него дел (мал опыт жизни); · Развитое чувство справедливости; · Отсутствие (в возрасте до 5 лет) различий между реальностью и фантазией, яркое воображение; · Повышенная ранимость и уязвимость, преувеличенные страхи (как результат воображения последствий); · Высокий энергетический уровень; · Низкая продолжительность сна; · Понимание юмора; · Заниженная самооценка и социальная неуверенность в себе; · Способность все квалифицировать, категоризировать и как итог склонность к коллекционированию. Ваши предложения подтвердились. В этом случае ознакомьтесь с нижеследующими советами.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ.

· Воспитывайте здоровое самовосприятие собственной уникальности у вашего ребенка; · Не восторгайтесь особыми способностями в какой - либо одной области, замечайте и другие полезные навыки и достижения; · Проанализируйте вашу собственную систему ценностей в отношении воспитания детей. Способствует ли она реализации одаренной личности в обществе; · Будьте честными! Все дети весьма чувствительны ко лжи, а одаренные – тем более! · Своевременно оценивайте уровень развития детей. Речевой обмен не является наиболее эффективным путем к пониманию… · Избегайте длинных бесед или объяснений; · Старайтесь во время уловить изменения в ребенке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или в поведении и являться признаком одаренности; · Уважайте индивидуальность в ребенке. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы и увлечения.