УЧИТЕСЬ ВЛАСТВОВАТЬ СОБОЙ

Учитесь управлять собой, Во всем ищите добрые начала. И, споря с трудною судьбой, Умейте начинать сначала. Споткнувшись, самому вставать, В себе само искать опору. При быстром продвиженьи в гору Друзей в пути не растерять… Не злобствуйте, не исходите ядом. Не радуйтесь чужой беде. Ищите лишь добро везде, Особенно упорно в тех, Кто рядом.

Психотерапевт Ю.Мерзляков.

Дорогие родители!

Властвовать собой – большое искусство. Чтобы научить этому детей, нужно овладеть этим искусством самим. Прочтите еще раз внимательно стихотворение. Постарайтесь руководствоваться советами автора: на вас смотрит, у вас учится ваш ребенок. РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Ребенок, как и любой взрослый, может ошибаться. Окрик, одергивание вызывают в нем страх, отбивают охоту что-либо делать. Научите ребенка не бояться делать ошибки, подталкивайте к поиску, разумному риску. Поддерживайте его словом и делом. Предложите ребенку самому сформулировать несколько качеств, за которые можно любить и наоборот. Обсудите с ним сказанное. В уважительной форме подчеркните, что в нем вы находите много больнее хорошего; что любите его и с хорошим, и «не очень» и совершенно уверенны, что это «не очень» он сумеет перебороть. Внушите ему, что в каждом человеке надо искать и находить, поддерживать хорошее. КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ.

СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА.

(продолжение) Советы американского врача-психолога Д.Гауэна родителям и воспитателям по развитию умственного здоровья и счастья своих детей. · Создайте ребенку в его поисках уютную, благоприятную и безопасную психологическую базу, к которой он мог бы возвращаться, если будет напуган собственными открытиями. · Поддерживайте способности ребенка к творчеству и проявляйте сочувствие к ранним неудачам. · Будьте терпимы к странным идеям, уважайте любопытство, вопросы и идеи ребенка. Старайтесь отвечать на все вопросы, даже если они кажутся дикими или за «гранью». · Оставляйте ребенка одного, позволяйте ему, если он того желает, самому заниматься своими делами. Избыток «шефства» может затруднить творчество. · Помогайте ребенку: - учиться строить свою систему ценностей. Он будет уважать себя и будет ценим другими; - в удовлетворении основных человеческих потребностей (чувство безопасности, любовь, уважение к себе и окружающим…); - справляться с разочарованием и сомнением, особенно, когда он остается один в процессе непонятного сверстникам творческого поиска; - ценить в себе творческую личность; - глубже познавать себя, чтобы не упустить мимолетную идею; - стать «разумным авантюризмом», порой сознательно полагаться на интуицию и идти на риск. · Находите слова поддержки для новых творческих начинаний своих детей. · Объясните, что на многие вопросы не всегда можно ответить однозначно. Для этого потребуется время, а со стороны ребенка – терпение. · Поддерживайте необходимую для творчества инициативу, уменьшайте социальные трения и негативную реакцию сверстников. · Непременно постарайтесь найти ребенку компаньона такого же возраста и примерно таких же способностей. Не позволяйте малышу погружаться в одиночество и избегать общения. КАЧЕСТВА, КОТОРЫЕ ВАЖНО РАЗВИТВАТЬ В ДЕТЯХ: - уверенность, базирующуюся на сознании самоценности; - понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих; - интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску; - уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению и душевному мужеству; - привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки; - умение находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов, рас, социально-экономических и образовательных уровней.

Уважаемые родители!

Вы познакомились с рекомендациями по определению одаренности детей и особенностями их воспитания. И если вы считаете своего ребенка одаренным в какой-либо области, не дайте судьбе пройти мимо: обращайтесь к специалистам, психологам, книгам; окружите его тем информационным материалом, который будет способствовать развитию одаренности. Но помните, что вам следует принимать ребенка таким, каков он есть, а не рассматривать его в первую очередь в качестве носителя таланта. Его талант произрастет из индивидуальности личности, а достижения в конечном счете зависят от того, как эта личность разовьется. А пока растет человек – надо его всесторонне поддерживать и помогать наладить общение с окружающим миром; преподать хотя бы начальное понимание положительных качеств, ценимых в человеческом обществе. Одаренный ребенок почти во всем такой же, как и все другие дети, а уникален лишь в чем-то определенном. Материал подготовила методист: Терёшкина А.Г.