Театрланған қызметті ұйымдастыру бойынша жұмыс жүйесі:
1. Пәндік-кеңістіктік дамыту ортасы
2. Перспективалық жоспарлау және іске асыру: театрализация бойынша сабақтар, театрландырылған қойылымдар, ойын-сауық, жобалық қызмет.
3. Педагогтармен қарым-қатынас
4. Балалармен жұмыс
5. Ата-аналармен қарым-қатынас
6. Социуммен өзара іс-қимыл
Сабақта театрландырылған ойын: сабақ кезінде педагог балаларды ойын және оқыту түрі ретінде театрландырылған ойындарды қамтиды. Сабаққа балаларға қандай да бір білімді, іскерлікті және дағдыларды меңгеруге көмектесетін кейіпкерлер енгізіледі. Сабақ өткізудің ойын түрі баланың босаңсуына, еркіндік пен ойын атмосферасын құруға ықпал етеді.
Әр баланың балалық шағы ересек адамдардың ережелері мен заңдарын меңгеруге көмектесетін рөлдік ойындар әлемінде өтеді. Әр бала өзінше ойнайды, бірақ олардың бәрі өз ойындарында үлкендерді, сүйікті кейіпкерлерін көшіреді, оларға ұқсауға тырысады: сұлу қызға, Буратиноға, мейірімді Дюймовочкаға. Балалардың ойындарын импровизацияланған театр қойылымдары ретінде қарастыруға болады. Балаға актер, режиссер, декоратор, бутафор, музыкант рөлінде болу мүмкіндігі беріледі. Бутафория, декорация, костюмдер жасау балалардың бейнелеу және техникалық шығармашылығын дамытуға себеп болады. Балалар сурет салады, мүсіндейді, тігеді және осы сабақтардың барлығы балаларды толғандыратын ойдың бір бөлігі ретінде мағына мен мақсат алады. Балалар білім беру мекемелерінде театрланған қызметке, балалар театрының барлық түрлеріне ерекше мән беріледі, себебі олар:
қазіргі әлемде дұрыс мінез-құлық моделін қалыптастыру;
баланың жалпы мәдениетін арттыру, рухани құндылықтарға баулу;
оны балалар әдебиетімен, музыкасымен, бейнелеу өнерімен, этикет ережелерімен, әдет-ғұрпымен, дәстүрлерімен таныстыру, тұрақты қызығушылықты тәрбиелеу;
ойында белгілі бір уайымдарды жүзеге асыруға, жаңа бейнелерді жасауға, ойлауға итермелеуге дағдылануды жетілдіру.
Баланың эмоционалдық дамуы, қысылу, сезімге және көркем қиялға үйретудің ең қысқа жолы-бұл ойын, қиял, шығарма арқылы өтетін жол. "Театралдық іс-әрекет баланың сезімдерін, уайымдарын және эмоционалдық жаңалықтарын дамытудың сарқылмас көзі болып табылады, оны рухани байлыққа баулиды. Ертегінің қойылымы уайымдауға, кейіпкер мен оқиғаларға жақындауға мәжбүр етеді, және осы жанасу процесінде белгілі бір қарым-қатынастар мен моральдық бағалар қалыптасады" (В. А. Сухомлинский).
Театралды іс-әрекетпен тығыз байланысты, өйткені кейіпкерлердің репликаждарын, өз пікірлерін байқамай орындау барысында баланың сөздігі белсендіріледі,оның сөйлеу тілінің дыбыстық мәдениеті, оның интонациялық құрылысы жетілдіріледі.
Жаңа рөл, әсіресе кейіпкерлердің диалогы, баланы анық, анық, түсінікті түсіну қажеттілігінің алдына қояды. Оның диалогтық сөзі, оның грамматикалық құрылысы жақсарады, ол сөздікті белсенді пайдалана бастайды,ол да толықтырылады. Театрланған қызметке қатыса отырып, балалар қоршаған ортамен бейнелер, бояулар, дыбыстар арқылы барлық алуан түрлілігімен танысады, ал дұрыс қойылған сұрақтар оларды ойлауға, талдауға, қорытынды жасауға және қорытуға, ақыл-ой қабілеттерінің дамуына ықпал етеді. Театрға деген махаббат Балалық шақтың жарқын естелігіне, құрдастарымен, ата-аналарымен және педагогтармен бірге ерекше сиқырлы әлемде өткізілген мерекенің сезіміне айналады.
Театрланған іс-әрекет шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін жағдай жасайды. Іс-әрекеттің бұл түрі балалардан: назар аударуды, ойшылдықты, реакция жылдамдығын, ұйымшылдықты, белгілі бір бейнеге бағынып, оның өмірін түртіп әрекет ете білуді талап етеді. Сондықтан, ауызша шығармашылықпен қатар драматизация немесе театр қойылымы балалар шығармашылығының ең жиі және кең таралған түрі болып табылады. В. Г. Петрова атап өткендей, театрланған іс-әрекет-бұл өмірдің әсер етуінің түрі, балалардың табиғатында терең жатыр және ересектердің қалауына қарамастан, өзінің сөзін стихиялы табады. Балалар театрланған қызметінің ең үлкен құндылығы-драматургия ойынмен тікелей байланысты (Л. С. Выготский Н. с.).Мен.Михайленко), яғни әр түрлі шығармашылық элементтері бар. Балалар өздері құрастырады, рөлдерді импровизациялайды, дайын әдеби материалды сахналайды.
Дәл осы театрландырылған іс-әрекет балаға көптеген проблемалық жағдайларды кез келген кейіпкерден жанама түрде шешуге мүмкіндік береді. Бұл өзіне сенімсіздік, ұялшақ жеңуге көмектеседі.
Материалды даярлаған: Дайындық "Б" тобының тәрбиешісі: Г.В.Алифирова
