Орыс тілін үйрену қызықты ма? Орыс тілін меңгеру оқушылардың көпшілігінің қызығушылығын тудырмайды. Көптеген ережелер, көптеген ерекшеліктер, жалпылауға келмейтін сөздік сөздердің үлкен үлесі-осының барлығы пәнді зерттеуге теріс әсер етеді.

Қазіргі уақытта жеке тұлғаға бағытталған, білім беру технологияларын дамытатын, соның негізінде оқушының субъектісіне назар аударылады. Менің ойымша, мнемотехника технологиялардың бірі ретінде мұғалімге де, тәрбиеленушіге де көмектеседі.

Мнемотехника тек қана тыңдалуға ғана емес, түсініктерді түсінуге мүмкіндік береді, қызығушылық тудырады, қабылдау шекарасын кеңейтуге мүмкіндік береді. Көптеген тәрбиеленушілердің естелігі «қарапайым есте сақтауға» бейімделмеген. Бірақ бұл жады өте жарқын және бейнелі. Есте сақтау ассоциациялардың көмегімен жүреді, оның арқасында баланың эмоционалдық-бейнелі жады жұмыс істей бастайды.

«Мнемоника (грек. Мпемопіка-есте сақтау өнері) (мнемотехника), есте сақтауды жеңілдететін және жасанды ассоциациялар құру жолымен жад көлемін арттыратын тәсілдер мен тәсілдер жиынтығы». Мнемоника сөзі түбірлік сөз – Мнемозин. Грек мифологиясында Мнемозин-9 муз жады құдайы және анасы, ал бұл зат есімінің ауыспалы мағынасы – жады. Ежелгі Грецияда адамдар Мнемотехника тәсілдерін табысты қолданғаны белгілі.

Мені осы қабылдауға мәжбүр еткен тағы бір себеп - өзінің ассоциативті байланыстарының арқасында «бөтен» материалды қол жетімді және түсінікті етіп өзгертеді.

Мнемотехника тәсілдерін жіктеу

1) әріптік-дыбыстық мнемоника (бірдей әріптер мен дыбыстардың болуы, дозалануы және толық емес, ішінара ұқсастығы).

2) Рифмалар. Екпін ортақтығы 

3) бір сөзжасамдық түрге жатқызу.

4) Ертегілер-ассоциациялар.

5) схемалық – сурет салу мнемоникасы.

6) «материалдық», «саусақты» мнемотехника