« Учите ребёнка каким-нибудь пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» К. Д. Ушинский

   Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится более актуальным. Цель обучения развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, ведь именно они тесно связаны с полноценным развитием речи. Основа обучения – развитие творческого познания.

Как сформировать речь ребенка, напомнить ее большой палитрой слов, красивых фраз, благозвучных словосочетаний? Как помочь ребенку чувствовать ритм речи, мелодию слов, переживать содержание услышанной речи? Как способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы ребенка, помочь ему научиться коммуникативной речи?

Все ответы на эти вопросы я нашла в методике мнемотехника. Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического материала – мнемотаблица.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.  В работе со своими детьми я начинала от простого к сложному.  Для малышей я  так сказать «прячу» персонажей в графическом изображении. Например: лиса из геометрических фигур  ( треугольника и круга), медведь-большой коричневый круг. Все мнемотаблицы цветные, т.к. у детей младшего и среднего возраста остаются в памяти отдельные образы: цыплёнок –жёлтый, мышка-серая и т. д. Так все наши сказки, либо рассказы, потешки, стихи у нас в мнемотаблицах. Использование данных мнемотаблиц на протяжении всего года позволяет детям быстро выучить стихотворение, потешку, либо рассказать знакомую сказку, составить описательный рассказ.