Сөйлеу бұзылыстарының алдын алу
Сөйлеу бұзылыстарының алдын алу
Соңғы жылдары мектепке дейінгі балалар санының өсуі байқалады, олардың сөйлеу анық емес және тұрақты емес дыбыспен ресімделуімен сипатталады. Олар ең қарапайым дыбыстардың артикуляциясына ие, олардың барлығын ауыстырады. Сөйлеу дыбысын ажыратудың форматталмаған жағдайында бала оған айтқан емес, ол естігенін (кейде дәл,кейде өте шамамен) қабылдайды (есте сақтайды, қайталайды, жазады).
Фонемотикалық естудің бұзылуы балаларға сөздік қорын және грамматикалық құрылымдарды қажетті дәрежеде меңгеруге кедергі келтіреді, байланысты сөйлеудің дамуын тежейді.
Фонемотикалық естудің форматтылығы негізінде сөйлеу бұзылыстарының алдын алу үшін, мен ата-аналарға өз балаларымен үйде өткізуге болатын түрлі ойындар мен жаттығуларды ұсынамын.
Дидактиечские ойындар мен жаттығулар "айдарының Білу ойнап»
Осы жаттығулардың мақсаты-балалардың слогтың дыбыстық құрылымы туралы білімін белсендіру, балаларды дыбысталу ұзақтығы әр түрлі сөздерді өз бетінше табуға үйрету.
"Ойлан, асықпаңыз»
Ата-ана балаларға слогдың соңғы дыбысынан басталатын сөздерді таңдауды ұсынады, мысалы: үстел-ай-автобус-самокат-және т. б.
- Бірінші дыбыс "К" болу үшін сөздерді таңдап ал : қамыс, қарындаш, калач, қуыршақ және т. б.
- Егер "бірақ" бір дыбыс / пышақ, мұрын және т. б
- Бөлмеден екінші дыбыс "У" / дудочка, Бадан, қағаз, букет және т. б заттарды табыңыз.
– Менің сөзімнің басы "М"-дан басталады, - дейді анасы. Бала сөздерді таңдай бастайды
– Түлкі, лимонад, Түлкі, бет және т. б.
- Менің сөзім "РУ" / көйлек, қалам, қалам, рулетка және т. б.
- Сөздегі дыбыстардың дәйектілігін және олардың санын атаңыз: шырын, үй, қауын, кит, ара және т. б.
- Ана сөзді бірлік деп атайды, ал бала көпше / үйде – Үйде, қалам – қалам, үстел – үстелдер, орындықтар және т. б.
Балалармен осындай жүйелі үй сабақтары баланың сөйлеу дамуына тиімді әсер етеді.
Логопед: Каримова Роза Төлеуқызы
