Одним из направлений деятельности методического кабинета с учителями школ является работа по сочетанию фундаментально профессиональных базовых знаний с инновационным мышлением и практико - ориентированными, исследовательскими подходами к разрешению конкретных образовательных проблем. Переход на технологический уровень проектирования учебного процесса и последующая реализация этого проекта помогает учителю стать профессионалом, раскрепощает его личность, выступает альтернативой формальному образованию, учитывает значительное усиление роли обучаемого и открывает новые горизонты для развития творчества учителя – автора проекта. Организована работа 3-х годичных организационно- деятельностных игр для подготовки тренеров по внедрению инновационных технологий в учебно- воспитательный процесс для каждой школы. Участники которой изучают теоретический материал, отрабатывают практическое использование и инструментарий внедрения 18 - ти технологий в период осенних, зимних, весенних каникул, апробируют в школьных сообществах, участвуют в экспертизе наработанных материалов участниками игр и городских и школьных творческих групп. На сегодняшний день 78% педагогов школ города активно внедряют в учебно- воспитательный процесс современные педагогические технологии. Наблюдается высокая активность и заинтересованность в результатах своего труда. Нарабатывается опыт работы по теме самообразования, описания и представления авторских программ, проектов, обобщения собственного педагогического опыта. На базе школы- лицей №16 прошли организационно- деятельностные игры, охватившие более 600 педагогов школ города, более 200 из них педагоги школ с государственным языком обучения. Перед участниками оргдеятельностных игр выступили Нурахметова Ш.С., заведующая методическим кабинетом, Савченко Т.А., заместитель директора школы №34. Савченко Т.А., заместитель директора школы №34, познакомила с системой оценки качества работы учреждения образования в ходе аттестации. Подробно дала разъяснение по анализу уроков учителей членами аттестационной комиссии. В практической части участники игр продолжили работу по изучению и апробации технологий: ТИСО, Степ-бай-Степ, КСО, проектной, модульной технологии М. Жанпеисовой, RWST, технологии личностно-ориентированного обучения, полного усвоения, педмастерской, ИКТ и др.. По заявкам школ работают новые площадки для учителей по составлению компетентностно- ориентированных заданий по всем учебным предметам, для учителей, работающих в коррекционных классах (ЗПР, речевых), прошедших уровневые курсы. Модераторами Школы тренеров были КосоваЛ.П., Калиева Р.Е (№41 ЖОМ), Байжуманова А.С., Антошина Н.К., Кулибаба А.Г., Гайкова Е.Н., Климова А.В., Жунусова Н.К., Загравская Е.В., Солдатова Е.Н., Фольц В.В., Муталипова Ж.А.(№34 ЖОМ), Садовая И.Н., Потарская Е.Н., Нечвиенко Е.Б.,. Долголевец А.К (№43 ЖОМ), Кудайбергенова М.А., Кульжанов Г.К., Толеухан Б.Т.( №5 ЖОМ), Муслимова Ж.М., Бектасова А.Ж. , Абауова Ф.А., Есен Б.Р. (№25 ЖОМ) , Омарова Г.О. , Мельниченко Е.Е., Мамжанова А.А (№15 ЖОМ), Козлова Н.А, Юрченко Е.В., Вассу А.К, Шарипова А.С.,Жомартова К.С. (№4 ЖОМ), Безрукова Ю.А. , Толеубаева С.Т. , Баймагамбетова А.А. (№42 ЖОМ), Плетюхина Ю.В.(№21 ЖОМ), Касимова К.Ф., Ныгманова А.З. (№22 ЖОМ), Никонорова О.А. (№13 ЖОМ), Майлакова Е.А., Болехивская Л.Д., Ендураева Е.Ю.(№39 ЖОМ), Мурадымова Г.Х.,Жазкей С., Искакова К.С. (№17 ЖОМ), Шарбакбаева Б.К.(№35 ЖОМ), Рыбак С.М.(СОШГ №9). Отзывы учителей о практической значимости организационно- деятельностных игр свидетельствуют о внутренней мотивации личностного роста, готовности педагога к инновационной деятельности в школе и поиску новых форм совершенствования профессиональной компетентности. Итогом работы Школы тренера будет проведение защиты тренерского статуса и вручение сертификатов городского и школьного уровней на августовских педагогических чтениях.

Нурахметова Ш.С.,зав. методическим кабинетом отдела образования г. Павлодара.