Методический кабинет отдела образования г. Павлодара16 мая 2019 года в СОШ № 7 провел защиту тренерского статуса по внедрению инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс. На защите приняли участие более 20 педагогов общеобразовательных школ города, прошедшие 3-годичные организационно-деятельностные игры для тренеров по внедрению инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Защита участников была организована по 4 площадкам: «StepbyStep», критическое мышление, личностно-ориентированное обучение, информационно-коммуникативная технология. Модераторами площадок были тренера, учителя начальных классов Садовая И. Н., Долголевец А. К, Потарская Е. Н. (СОШ № 43), Сарсебаева Ж.О. (СОШ № 2), Мукатаева А. Н. (Кенжекольской СОШ), Валеулина А. М., Искакова Р. А.(СОШ № 30), Шарипова А.С. (СОШ № 4), Ныгманова А. З. (СОШ № 22), Лютова Т. Е. (СОШ № 13), Мурадымова Г. Х. (СОШ № 17), Тулебаева С. Б., учитель географии СОШ № 42, Жантемирова А. А. учитель казахского языка СОШ № 26.

По итогам организационно-деятельностных игр статус тренера защитили городского уровня 5 педагогов, школьного - 4.

Статус городского тренера по технологии личностно-ориентированного обучения получили Абдрахманова А. М., учитель начальных классов Кенжекольской СОШ, Ибраева К. Р., учитель начальных классов СОШ № 21, информационно-коммуникативной технологии - Клюкина Л.А.учитель географии СОШ  № 11, Каирденова Н. А., учитель информатики СОШ  № 21, «StepbyStep» - Жакупова К. С., учитель начальных классов СОШ № 4.

Статус школьного тренера по технологии критическое мышление получили Абрарова А. Ю., учитель английского языка СОШ № 7, Файзуллина М. А., учитель начальных классов СОШ № 13, личностно-ориентированного обучения - Смагулова Б. Б., учитель начальных классов Кенжекольской СОШ, информационно-коммуникативной технологии - Сейсембаева А. М., учитель английского языка СОШ № 42.

Трехгодичная школа тренеров способствовала повышению профессионального уровня учителей школ по сочетанию фундаментально-профессиональных базовых знаний с инновационным мышлением и практико-ориентированными, исследовательскими подходами к разрешению конкретных образовательных проблем. Наблюдается высокая активность и заинтересованность в результатах своего труда, нарабатывается опыт работы по самообразованию, представлению авторских программ, проектов, обобщению педагогического опыта.