Кожахметова Майра Темиртасовна, руководитель                     

Бессонов Наталья Александровна, методист 

Балалардың жеке ерекшеліктерін, білім беру қажеттіліктері мен бейімділіктерін ескере отырып, үйлесімді дамуына жағдай жасау

 Создание условий для гармонического развития личности детей с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и склонностей

 Изменения, происходящие в требованиях к условиям организации образовательного процесса, содержании, оценке качества в дошкольной организации ставят перед руководителем любой организации образования новые задачи, требующие умений прогнозировать, видеть стратегию, определять неиспользованные ресурсы и вести коллектив к успеху.

Можно назвать немало слагаемых, обеспечивающих успех деятельности.

В числе таких слагаемых следует, прежде всего, указать стремление руководителя создать такие условия, при которых:

•          раскрывается потенциал каждого ребенка и педагога;

•          растет их желание к познанию, к полезной деятельности;

•          обеспечивается  эффективное  взаимодействие с социумом и родительской общественностью.

            С позиции менеджмента  можно назвать 3 наиболее приоритетных и значимых факторов:

•          работа с педагогическими кадрами,

•          совершенствование образовательного процесса,

•          взаимодействие с родителями. А еще - планирование, создание необходимых условий,  мониторинговые процедуры.

В детском саду созданы все условия для развития детей:

-   современная материально-техническая и учебно-методическая база;

-   высококвалифицированный творчески работающий коллектив;

-   система работы коллектива в инновационном режиме с использованием самых современных технологий образования.

            Создание условий включает в себя современную материально-техническую базу, универсальный кадровый потенциал, учебно-методическое обеспечение, соответствующее новым технологиям образования.

            Сегодня в Центре  работают  медицинская, психологическая, логопедическая службы,  оздоровительный комплекс,  куда входит плавательный бассейн, сауна, физиокабинет, фитобар, спортивно-хореографический и музыкальный залы, спортивная площадка, соответствующая современным стандартам, кабинеты ИЗОдеятельности, казахского и английского языков.Групповые комнаты оснащенные современной, модульной мебелью.

Педагоги Центра успешно внедряют и адаптируют новые технологии, методики, направленные на обновление содержания дошкольного образования, совершенствование учебно-воспитательного процесса, ориентированные на личностное развитие каждого ребенка.  Основой создания воспитательно-образовательных условий является разработанная в Центре инновационная деятельность.

Развитие инновационных процессов мы осуществляем по следующим направлениям: инновации в управленческой деятельности, инновации в работе с педагогическими кадрами, инновации в содержании образования.

Методическое сопровождение инновационной деятельности  образовательного учреждения представляет собой   помощь в освоении современных подходов при решении аналитико-рефлексивных, конструктивно-прогностических, организационно-деятельностных и коррекционно-регулирующих задач по управлению достижением результатов в рамках индивидуальной профессионально-педагогической деятельности.

Всегда актуален вопрос развития проектировочной компетенции  педагогов. Проектирование ИОС (инновационная образовательная среда) предполагает включение следующих основных блоков: создание организационно-педагогических, дидактических, андрогогических условий для формирования и развития насыщенной ИОС, подбор средств проектирования и построения ИОС (программно-технические, организационно-методические, коммуникационные), нацеленных на использование идеи практико-ориентированной направленности образовательного процесса. Нами разработана модель формирования проектировочных компетенций педагога, состоящая из концептуального, технологического, содержательного и результативного компонентов.    

При этом научно-методическая служба базируется на основе мониторинговых исследований, выявления слабых и сильных сторон деятельности учебно-образовательного процесса, внедрения передового педагогического опыта, современных технологий образования и  инноваций в сфере дошкольного образования.

Высокий уровень сформированности компетенций позволяет   80-ти процентам наших воспитанников занимать призовые места в   республиканских, международных интеллектуальных конкурсах. 75% выпускников  поступают в гимназические, лицейские и специализированные классы школ города.  В начальной школе 97% наших выпускников успевают на «хорошо» и «отлично». Сегодня Центр является открытой площадкой по обмену опытом по проблемам дошкольного образования и воспитания  в Павлодарской области,  Республике Казахстан и за его пределами.