Признаки наркотического опьянения.  В условиях широкого распространения наркомании каждому современному человеку не только полезно, но и необходимо знать признаки наркотического опьянения, чтобы вовремя обнаружить их у кого-либо из окружающих. Это позволит более правильно оценивать таких людей и более рационально строить с ними отношения (к примеру, решая такой вопрос: можно ли доверять данному человеку?). Особенно необходимо это знание учителям и родителям. - Неожиданные изменения направленности интересов подростка и круга его общения, не связанные с объективными причинами (переходом в другую школу, переездом в другую местность) в сочетании с появлением друзей или подруг, о которых вы ранее не знали.  - Странные особенности поведения: периодически и без видимых причин чрезмерная возбудимость или заторможенность, агрессивность или пассивность, колебания настроения. - Изменения внешнего облика: возросшая неряшливость, непонятный запах от одежды, волос, кожи лица, рук, изо рта. Особенно выдают человека, который употребляет наркотики, глаза: их блеск или затуманенность, суженные зрачки, мало реагирующие на изменение освещенности.  - Появление у подростков различных предметов, которых вы ранее не видели: упаковки от таблеток; ампулы; кусочки фольги; чайная ложечка в его вещах или чужие чайные ложечки дома, обычно...

     По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие:                - отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных  напитков  и наркотических веществ);             - оптимальный двигательный режим;              - рациональное питание;             - закаливание;             - личная гигиена;             - положительные эмоции   Если говорить о школе, то действия учителя должны быть направлены не на то, чтобы школьник бросил курить, употреблять спиртные напитки и наркотические вещества, а на то, чтобы школьник не начал этого делать. Иначе говоря, главное - профилактика. Основные направления деятельности школы по формированию у учащихся основ здорового образа жизни   1. Физкультурно-оздоровительное направление. Его цель заключается в формировании разносторонней физической подготовленности к включённости в активную физкультурную деятельность,...

  График работы: с 9.00 до 13.00    Цель:   Создание условий для развития детского творчества и индивидуальных способностей.     1 сезон:   Профильный отряд "Читалия"   Профильный отряд "Юный математик"   Профильный отряд "Истоки".     2 сезон:   Умники и умницы  Патриот  Профильный отряд "Шаг навстречу"

СОШ № 23 объявляет набор в следующие классы:          Подготовительный (5-6 лет)   Общеобразовательный 1 класс с русским языком обучения     Документы, необходимые для поступления в школу:     Порядок приема в организации начального образования Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу.     Свидетельство о рождении    Заявление от родителей    Справка с места работы родителей    Медицинская книжка     Пластиковый скоросшиватель     6 файлов

Демалыс -2011   С помощью программы “Демалыс 2011” школа должна стать культурно-образовательным центром для детей, подростков и населения микрорайона, способным формировать духовно-нравственную культуру, решить проблему безнадзорности и профилактики правонарушений   Цель программы «Демалыс -2011» :    Оздоровление с использованием воспитательного, развивающего, здоровьенесущего  потенциала лета и окружающей среды.   Задачи «Демалыс -2011» : Воспитывать духовно- нравственную и творческую личность,   Формировать у детей навыки самоорганизаци и миротворящих, бесконфликтных ситуаций Обучать принципам коллективного и личностно-ориентированного социального проектирования жизни, личностного и профессионального самоопределения.      

Первый класс, или Как подготовить ребенка к школе. Каждый родитель серьезно готовится к вступлению ребенка в школьную жизнь: затрачивается немало сил и средств на приобретение "всего необходимого". Однако просто одеть ребенка в красивую школьную форму и дать в руки модный ранец с разноцветными тетрадками теперь уж недостаточно - для успешного начала школьной жизни любому ребенку необходима психологическая подготовка. Быть готовым научиться. Для 7-летнего ребенка школа - это определенного рода стресс, так как он становится взрослым, а значит, не может только играть в куклы-машинки и отдыхать, теперь он должен носить ранец и писать что-то в тетради, а после возвращения домой еще выполнять домашнее задание, а не только смотреть мультфильмы. Он - первоклассник, и родители должны осознать всю ответственность этого момента и подготовить к нему ребенка. Один из аспектов подготовки к школе - психологический. Психологическая готовность. Необходимо выработать у ребенка ряд навыков и умений. Например, умение преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца. Необходимы для школы и аналитические навыки: умение сравнивать, сопоставлять, делать выводы и обобщения. Для этого читайте с вашим дошкольником книжки, а потом просите вкратце изложить содержание прочитанного. Это приучает ребенка анализировать смысл книги и делает его...

Причины появления детских страхов Страхи – нормальное для детской психики явление, обратная сторона инстинкта самосохранения. Многие из них проходят со временем и вызывают во взрослом возрасте лишь улыбку. Есть даже понятие возрастных страхов – типичных для определенного этапа развития и отражающих познания детей об окружающем мире. По их наличию можно судить о соответствии психического и умственного развития ребенка своим годам. Но есть и такие, что мешают нормальной деятельности ребенка, его адаптации в коллективе и накладывают отпечаток на всю дальнейшую жизнь. Как и в случае с другими негативными явлениями, образование страхов проще предотвратить, чем с ними бороться. Очень часто родители, сами того не подозревая, становятся причиной возникновения страхов. Дети, как губка, впитывают поведение и эмоции близких людей. Сначала это может быть лишь игрой, подражанием, а затем перерастает в настоящее переживание.Так, например, ребенок может изначально не бояться насекомых, но, видя испуг матери, начнет испытывать страх перед ними.Поэтому не следует делиться с друзьями своими негативными переживаниями или страшными снами, когда вас может услышать ребенок. Быть может, для Вас это уже не больше чем пройденный этап или вовсе шутка ночи, но зерно страха может прорости на податливой почве психики малыша. По этой же...

О наказании! Детское поведение – результат воспитания. Наказания – крайняя мера воздействия; допустимы, когда использованы все возможные формы убеждения, и они не принесли желаемого результата. Недопустимы наказания лишением сна, прогулки, еды, всем тем, что нарушает и вредит физическому развитию ребенка. • Не забывать, что наказание – мера воспитательная, но не карательная. • Прежде, чем наказать, надо попытаться выяснить причину детского проступка. • Наказание должно быть напрямую связано с поведением ребенка, с тем, чтобы акт наказания регулярно и с высокой вероятностью осуществлялся после совершения поступка. Временной разрыв между неприемлемым действием и наказанием должен быть минимален, так как наказание непосредственно после проступка предполагает большую важность запрета определенной модели поведения и является более действенным, чем отсроченное. Кроме того, немедленное наказание приносит неприятности до того, как нарушитель сможет осознать удовольствие «от совершенного проступка». • Родители, которые грозятся наказать, но не осуществляют свои угрозы на практике, по сути дела учат ребенка игнорировать их самих. Наказание окажется наиболее эффективным, если его будут применять последовательно, то есть за одно и тоже нарушение всегда будет назначаться одна и та же санкция; нельзя один...

О послушании и дисциплинированности. • Послушание и дисциплинированность воспитываются с малых лет. • Знакомство ребенка с понятиями «можно», «нельзя», «надо» в процессе воспитания у него готовности к послушанию. Как знакомить ребенка с этими понятиями. • Воспитание сознательного послушания ребенка, а не слепого, механического повиновения. • Родительская любовь и требовательность к ребенку; постоянство и недоступность разумных требований. • Знание ребенком правил поведения и родительский контроль за их соблюдением. • Единство требований к ребенку со стороны всех взрослых членов семьи. Роль примера взрослых в соблюдении общепринятого порядка в доме. Как отдавать распоряжение ребенку (четкость и конкретность указаний, тон, доступность требований, недоступность окриков и понуканий, унижающих ребенка). • Необходимость единства требований родителей и педагогов детского сада. Советы родителям: • все взрослые члены семьи ответственны за воспитание ребенка. • не злоупотреблять запрещениями; запреты должны быть разумными и обоснованными. Когда запретов слишком много и они отдаются по мелочам, ребенку трудно усвоить, что можно, а что нельзя. • быть последовательными в своих распоряжениях: дав наказание, не отменять его; •не злоупотреблять нотациями и нравоучениями – ребенок...

  Чтобы помнили     Ученица 6 «А» класса Дуреева Ольга        Свое сочинение я хотела бы посвятить тем молодым людям, которые отдавали свою жизнь ради нашего будущего, чтобы нашему поколению жилось хорошо. Перед тем, как написать свое сочинение я прочитала очень много исторических хроник. Многие русские и казахстанские писатели посвящали этой тематике свои великолепные произведения. В 2010 году исполнится 65 лет Великой победе над фашизмом и над нацизмом. Великая Отечественная война началась в 1941 году, а закончилась в 1945 году. В этой войне погибло около 65 миллионов людей. Среди них были женщины, дети и старики, которые боролись за свою жизнь, свободу, независимость… Советские солдаты до последней крови защищали свою родину, защищали каждый дом, каждую улицу. И когда вражеские полчища ступили на землю Беларуси и Украины, врага долго не могли остановить. Партизанское движение, возглавляемое партийными и комсомольскими работниками оказывало большую помощь Советской армии. Партизанские соединения формировались из местных жителей и солдат Красной армии, которые воевали рука об руку. Партизанские отряды возглавлялись партийными и комсомольскими работниками. Советских солдаты гнали фашистов до Берлина. Враг был побежден и на крыше...

Типичные ошибки родителей и взрослых в воспитательных воздействиях. 1.Негативная оценка деятельности ребенка. Ребенку нельзя говорить: «Ты не умеешь строить, рисовать и т.д.» В этих случаях ребенок не может сохранить побуждение к данному виду деятельности, утрачивает уверенность в себе. 2. Нельзя позволять, чтобы негативная оценка деятельности ребенка распространялась на его личность. Это блокирует развитие ребенка и формирует комплекс неполноценности. Невротическое развитие ребенка начинается с переживания низкой самооценки, вызванной отношением взрослых. 3. Очень важна эмоциональная окраска высказывания, обращенного к ребенку. Дети раннего возраста реагируют не только на содержание высказывания взрослого, но и на эмоциональную окраску, в которой заключено отношение к ребенку. 4. Недопустимо сравнивать ребенка (его дела и поступки) с кем-то другим, его нельзя Никому противопоставлять, такие сравнения являются, с одной стороны, психотравмирующими, а с другой – они формируют негативизм, эгоизм и зависть. 5. Родители должны создать такую систему взаимоотношений с ребенком, в которой он будет воспринимать себя только благоприятно (как норму). Лишь в этом случае он может нормально реагировать на чужие успехи без занижения самооценки. 6. Главная функция семьи заключается в том, чтобы способность социальной...

    Программа праздничных мероприятий по СОШ №23, посвященных Дню Победы     Цели:   формирование у учащихся высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Развитие у учащихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности. Задачи: — проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания учащихся; — утверждение в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому Казахстана, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной службы; — создание новой эффективной системы, обеспечивающей оптимальные условия развития у учащихся верности к Отечеству,...

  Шамрай Елена         5 «а» класс                                                                                                                                     Учитель Щепко Н.В. Дружба Дружба – это здорово! Дружба есть всегда: Дружат даже Солнце, Небо и Вода!   Осеннее кино   Солнце светит ярко И дарит нам подарки. Мы – маленькие дети Нам солнце ярко светит, И каждый день оно – То осеннее кино, То дождь, то холода… Пусть будет так всегда!   Вахрушева Валерия     5 «а» класс...

Школьный инспектор ОДН Задачами школьных инспекторов ОДН являются: 1. Защита прав, интересов, свобод несовершеннолетних от противоправных посягательств от несовершеннолетних 3. Оказание правовой помощи в вопросах предупреждения преступлений, правонарушений и безнадзорности. 4. Содействие администрации общеобразовательных учебных заведений в проведении мероприятий по созданию здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в обслуживаемых организациях образования. 5. Выявление родителей или лиц их заменяющих, а также иных взрослых лиц, вовлекших несовершеннолетних в преступную либо антиобщественную деятельность. 6. Организация правового воспитания детей и родителей совместно с администрацией школы, в том числе и выступление в СМИ. Права школьного инспектора: Школьный инспектор по делам несовершеннолетних имеет право в полном объеме осуществлять обязанности, предусмотренные Приказом МВД РК за № 603 от 01.11.2004 года.  Обязанности школьного инспектора Административная ответственность несовершеннолетних Административные правонарушения, посягающие на права несовершеннолетних Административные правонарушения в области образования Хулиганство, совершенное несовершеннолетним Уголовная ответственность несовершеннолетних О правах...

Как быть с тревожными детьми? Тревогу определяют как «ощущение неконкретной, неопределенной угрозы, неясное чувство опасности». По мере того как развивается тревога, она часто «надевает маски». Эти «маски» многим из вас хорошо знакомы. Это различные детские страхи: ребенок панически боится или темноты, или высоты, или опоздать в школу, или выходить к доске. Страх – «первая производная» тревоги. Один из самых известных способов, который так часто выбирают тревожные дети, основан на простом умозаключении: чтобы ничего не бояться, нужно сделать так, чтобы боялись меня. Поэтому тревога является важнейшим источником распространенной формы нарушения поведения – и, конечно, самой неприятной для окружающих - агрессивного поведения. Тревогу бывает очень трудно разглядеть за агрессивностью. Апатия, вялость, безынициативность – также один из частых исходов тревожных переживаний. И еще один распространенный способ ухода от тревоги – превращение ее в заболевание. Эмоциональное состояние приходит в норму, но за счет ухудшения его физического состояния. В любом случае часто повторяющихся простудных, желудочно-кишечных заболеваний, головных болей, а особенно аллергических реакций следует подумать о возможности внутренне конфликтной жизненной ситуации вашего ребенка, разрешить которую ему удается ценой собственного здоровья. Несколько...

  Родителям первоклассника!         Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, активизации внимания, сосредоточенной работы на уроках и относительно неподвижного положения тела, удержания правильной рабочей позы. Уроки в школе, а также увлечение многих первоклассников телевизионными передачами, иногда занятия музыкой, иностранным языком приводят к тому, что двигательная активность ребенка становится в два раза меньше, чем это было до поступления в школу. Потребность же в движении остается большой.   Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной работой. Опыт показывает, что не все дети готовы к этому. Некоторые первоклассники, даже с высоким уровнем интеллектуального развития, с трудом переносят нагрузку, к которой обязывает школьное обучение. Психологи указывают на то, что для многих первоклассников, и особенно шестилеток, трудна социальная адаптация, так как не...

Как родителям помочь подростку принять себя? Подростковый возраст - один из самых сложных, но в тоже время один из значимых периодов в жизни наших детей. Это период внутренних конфликтов с самим собой и другими, где частыми спутниками человека становятся смена настроения и непонимание себя. Это время конфронтации с самыми близкими людьми и постоянной сменой друзей. Это период вызова всему и желание показать другим, что «Я что-то значу». В это время ваш ребенок начинает пытаться разобраться в себе: что «я» за человек, чего хочу в жизни, почему ко мне именно так относятся. Как же родителям помочь ребенку принять себя? - Научитесь принимать вашего ребенка таким, какой он есть. У него есть право иметь недостатки, он, как и родители, может быть расстроенным и злым. - Говорите о тех чувствах, которые вызывают у вас те или иные поступки вашего сына или дочери (старайтесь не обвинять, не обесценивать самого ребенка). - Особо выделяйте те поступки, в которых подросток проявляет взрослое поведение, не скрывайте свою родительскую гордость и уважение к нему. - Помогите вашему ребенку определить, осознать его сильные стороны. -Старайтесь больше слушать ребенка и задавать ему вопросы (о его чувствах, о его мнении), это поможет ему научиться осознавать самого себя и лучше понимать других...