Ученица 8Е класса.
Призер (2 место) международного конкурса по английскому языку 2009 года «British Bulldog».
Выпускница 2017 года, отличница учебы, активная участница школьных и внешкольных мероприятий.
Учитель географии и истории.
Дата рождения: 1.01.1973г.р.
Образование: ПГУ им. Торайгырова 1998г; ПаУ 2004.
Стаж работы: 24 года.
Категория: Педагог-исследователь.
Тәрбиеші
Білімі: арнайы орта
учитель французского языка
категория: высшая
Татьяна Григорьевна Сигакова, учитель французского языка школы «Стикс», человек незаурядных способностей, талантливый педагог, исследователь – творец.
Татьяна Григорьевна осознаёт, каким должно быть обучение в демократическом обществе. Знает, как нужно работать с учебными заданиями, чтобы стимулировать активность учащихся. Поэтому ученики Татьяны Григорьевны более заинтересованы и охотно участвуют в учебном процессе, они полны ожиданий и любопытства, так как на каждом уроке открывают для себя что-то новое. Творческая атмосфера в классе вдохновляет учеников, позволяет свободно выражать свои мысли, делает более эффективным учебный процесс как таковой и позволяет заботиться о том времени, когда ученикам придётся учиться самим. И в этом проявляется один из основных принципов, которых придерживается Татьяна Григорьевна: обучая, учи учиться. Реализовать данный принцип на практике возможно лишь при сознательном подходе к обучению иностранным языкам.
Анализируя свою повседневную педагогическую практику и процесс обучения, Татьяна Григорьевна глубоко вникает в механику происходящего на уроке, постоянно изучает научно-педагогическую литературу, а также предпринимает собственный учительский поиск. Основательно разбираясь в современных проблемах преподавания французского языка, Татьяна Григорьевна опирается в своей учебной деятельности интерактивные стратегии, развивая коммуникативно-речевые способности учащихся. С успехом применяет технологию мастерских, языкового портфолио. Результатом работы в этом направлении стала опубликованная в журнале «Иностранные языки в школах Казахстана» (2004г., №1) статья «Из опыта использования технологий мастерских, технологий проектов при обучению иностранным языкам в школе «Стикс». Также ею подготовлена и изучена учебная программа по курсу «Французский язык как второй иностранный» (2004 г.), программа факультативного курса для 9 – 11 классов, элективный курс «Культуроведение Франции» (2005 г.). По заказу Национального центра государственных стандартов образования и тестирования в 2002 – 2—8 годах Татьяна Григорьевна принимала участие в экспертизе и разработке тестовых заданий для проведения вступительных экзаменов в ВУЗы Республики Казахстан, также является экспертом содержания учебников нового поколения «Marine» и УМК для 9, 10 класса ОГН
Умелый учитель-практик, готовый к переменам, которому работа даёт чувство глубокого удовлетворения и профессиональной гордости, Татьяна Григорьевна много сил и энергии отдаёт пропаганде французского языка и французской культуры в целом. Ученики Татьяны Григорьевны демонстрируют прочные, глубокие знания по предмету. Процент качества в среднем достигает 80%. Её воспитанники неизменно являются призёрами городских (17 призовых мест), областных (14 призовых мест), республиканских олимпиад (2 призовых места). За успешное выступление в предметных олимпиадах Татьяна Григорьевна награждена Почётными Грамотами городского отдела образования (2004 г., 2009 г.), Акима области (2007 г.), является лауреатом конкурса «Учительские овации» 2007 года.
Татьяна Григорьевна высокоответственный, профессионально грамотный педагог, пользуется авторитетом коллег, учащихся и родительской общественности.
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе.
Учитель начальных классов.
Образование - высшее.
Педагогический стаж - 30 лет.
Педагог-эксперт
Образование - высшее
Стаж работы - 15 лет
Категория - 1 категория
Награды:
Международный уровень:
2015г - член жюри Международного творческого конкурса Образовательного центра «Достижение» - свидетельство
2015г подготовка победителей Конкурса-игры "Слон" - грамота
2015, 2016гг - участник обучающих вебинаров - 18 сертификатов
Республиканский уровень:
2016 - призёр конкурса «Тәлімі мол тәрбиеші ұстаз» - 3 место диплом;
2016 - призёрконкурса«Тәлімімолтәрбиешіұстаз» - 1 местодиплом;
2016г - конкурс «Мәңгілік ел» - сертификат
2016г.- участник семинара "Аутизм: актуальные проблемы и пути их решения" - сертификат
2016г.- автор статьи в журнал «Бала мен балабақша» №9
2016г.- автор статьи в журнал «Бала мен балабақша» №10
2016г.- автор статьи в журнал «Бала мен балабақша» №11
Областной уровень:
2015г. - автор статьей в газете «Ұстаздар» №6
2016г.-участник семинара-практикума в педколледже им.Б Ахметова- грамота
Городской уровень:
2016г -августовская секция для психологов «Білімді ел-мәңгі ел»- диплом за «Лучший доклад»
2016г - стажировка "Социальная активация детей с особенностями в развитии" – сертификат
2016г - благодарность (с занесением в трудовую книжку) – на основании приказа ГУ «Отдела образования города Павлодара» - от 29.09 2016г № 201-ж/қ
2016г - благодарность (с занесением в трудовую книжку) – на основании приказа ГУ «Отдела образования города Павлодара» - от 05.12 2016г № 253-ж/қ
2016г - благодарственное письмо за участие воспитанников в конкурсе
Воспитанники:
участники и победители городского конкурсов "Что? Где? Когда?"-2016г, областной интеллектуальной олимпиады - "Жауқазын"- 2015, 2016гг., республиканского интеллектуального марафона «Дорога к знаниям» - 2016, международной интеллектуальной олимпиады «Слон» - 2015 и творческих конкурсов: международного «Достижение» - 2016г и городского «Мен әлемді бейнелеймін» - 2016г
Автор методического руководства «Игровые методики в работе с одаренными детьми»-2016г.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА
Знакомство с новым окружением, смена привычной домашней обстановки и отсутствие мамы рядом — сильный стресс для малыша. По сути, детский сад — это первые самостоятельные шаги вашего ребенка, новые незнакомые условия, к которым ему необходимо адаптироваться. Я помогаю малышу пройти этот путь без стрессов и дополнительных расстройств, способствуя формированию психологически комфортной атмосферы в детском саду. Детские неудачи, странные поступки и некоторые особенности поведения часто ставят родителей в тупик, вызывая сильное беспокойство. Найти ключ к психологии вашего малыша, понять, что с ним происходит, помочь обрести взаимопонимание между детьми и взрослыми — это и есть ключевая задача сада.
Психологическая диагностика проводится в течение всего учебного года и включает:
- определение уровня развития внимания, памяти, мышления;
- определение уровня школьной зрелости;
-
анализ личностных проблем ребенка (тревожность, неадекватная самооценка, агрессивность, неорганизованность и пр.)
- исследование причин трудностей в общении и отношениях со сверстниками и взрослыми;
- анализ родительского стиля воспитания.
По результатам диагностики составляется психологическое заключение. В процессе диагностики психолог также изучает отношения в детском коллективе, помогая воспитателям в организации работы с конкретными детьми.
Психологическое консультирование
Цель психологического консультирования — помочь малышам и их родителям в формировании гармоничных семейных отношений. Мы стараемся исчерпать любое беспокойство наши родителей, консультируя по вопросам воспитания малыша и его отношения к детскому саду.
Консультирование включает:
- психологическую поддержку в процессе адаптации к изменившимся условиям (при поступлении в детский сад, начальную школу, переходе в среднюю школу, переходе в другую школу - для ребенка; изменении семейной ситуации - для детей и взрослых);
- обсуждение общего состояния психического развития ребенка; характера, степени и причин проблем в развитии ребенка; разработка рекомендаций и обсуждение возможностей их реализации;
- обсуждение проблем родителей, их отношения к трудностям ребенка; обобщенное описание психологических факторов риска для каждой семьи; анализ стратегий поведения членов семьи;
- групповые консультации-семинары для родителей по отдельным проблемам обучения и воспитания.
Психологическая коррекция (индивидуальная и групповая)
Каждый ребенок индивидуален. Кто-то развивается быстрее, кто-то медленнее. С учетом особенностей развития каждого малыша психолог планирует, подбирает и проводит коррекционно-развивающие занятия, которые включают:
- развитие памяти, внимания, интеллектуальных способностей;
- развитие познавательных возможностей детей с отставанием в развитии;
- коррекцию неадекватных форм поведения; изучение и учет мотивов поведения детей; развитие саморегуляции и контроля поведения;
- коррекцию эмоционально-личностных проблем детей (снижение тревожности, повышение уверенности в себе и пр.);
- развитие навыков общения в тренинговых группах; обучение конструктивным приемам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; снижение конфликтности; изменение самооценки; расширение представления о себе, увеличение арсенала средств общения;
- коррекцию родительско-детских отношений.
Занятия с детьми проводятся 2 раза в неделю в группах. При необходимости психолог проводит индивидуальную работу с ребенком.
Воспитатель подготовительной группы "Ақжелкен"
Категория: Первая
3 место
Областной интеллектуальный марафон
Учитель
Жаксылыкова
Жанара Жумагуловна
Учитель технологии.
Образование: высшее.
Категория: педагог-модератор
Стаж: 4 года.
Учитель английского языка
Образование: высшее
Категория: нет
Стаж: 1 г
Воспитатель. Педагогический стаж 7 лет. Специалист среднего уровня.
Тәрбиеші, білімі - арнайы орта, санаты - ІІ, еңбек өтілімі - 3 жыл 8 ай
XIII Сәтбаев оқуларының жүлдегері
Должность: воспитатель Iкатегории
Педагогический стаж: 34,8; стаж в должности: 34,8
Образование: высшее
Окончила Павлодарский государственный педагогический институт «Дефектология» 2010 г.
Курсы повышения квалификации ИППК 20.01.2017 НЦПК «Өрлеу»
Учитель английского языка. Молодой специалист.
Сипий Юрий Иванович родился 24 сентября 1945 года. С 1976 года осуществлял руководство педагогическим коллективом СОШ №12 г. Павлодара. С 1995 года работал над внедрением демократической системы обучения на основе коллективного способа обучения в режите разновозрастных групп. В апреле 1999 года был назначен директором СОШ № 34, которой руководил 14 лет. В 2001 году школе присваивается статус инновационного типа. С 2004года школа №34 стала площадкой по адаптации модели школы в условиях перехода системы общего среднего образования на 12-летнее обучение. В 2006 году школа одержала победу в международном проекте «Эко-школы Казахстана», была удостоена звания « Школы экологического действия «Шанырак» и награждена Зеленым флагом. В настоящий момент продолжает педагогическую деятельность в качестве учителя истории. Талантливый, инициативный педагог, член международной ассоциации учителей «КСО- движения» при Красноярском центре развития образования. За успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения неоднократно удостоен наград. В 1991 г. присвоено звание «Отличник Просвещения КазССР». В 2009г. награжден нагрудным знаком «Ы. Алтынсарина».
Учитель начальных классов, образование высшее, педагог- исследователь, стаж 24 года
