«Игра, как средство воспитания дошкольников» Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности. Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, иной раз, требует для развития новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самими детьми. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны отвечать определённым педагогическим и художественно-эстетическим требованиям. В каждом возрасте ребёнку нужны различные по своей тематике и назначению игрушки: сюжетные (куклы, фигурки животных, мебель, посуда), технические (транспортные, конструкторы и т.д.), игрушки-орудия труда (молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли, лопатка, иным словом игрушки, имитирующие простейшие средства труда взрослых), игрушки-забавы: театральные, музыкальные. Крупногабаритные игрушки, такие как самокаты, детские автомобили, тракторы,...

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ «МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛЫҚ ШАҚ» РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОРТАЛЫҒЫ МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРЫ МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ҰЙЫММЕН ҚАМТЫЛМАҒАН АТА-АНАЛАРҒА АРНАЛҒАН БАҒДАРЛАМА ПРОГРАММА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, НЕОХВАЧЕННЫХ ДОШКОЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ Астана 2016 2 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы базасында әзірленген Пікір жазғандар: Т.С. Сламбекова п.ғ.к Г.Х. Алимова меңгеруші М.О. Ақжигитова әдіскер Мектеп жасына дейінгі балалары мектепке дейінгі ұйыммен қамтылмаған ата-аналарға арналған бағдарлама – Астана, 2016. -42 б. Мектеп жасына дейінгі балалары мектепке дейінгі ұйыммен қамтылмаған ата-аналарға арналған бағдарлама Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына, мектепке дейінгі педагогика мен жас ерекшеліктері психологиясының негізгі ережелеріне сәйкес әзірленген. Бағдарлама ата-аналарға, мектепке дейінгі ұйымдардың мамандарына және ЖОО мен гуманитарлық колледждердің студенттеріне арналған. «Мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығының ғылыми-әдістемелік кеңесінде (2016 жылғы 13 мамырдағы №4 хаттама) ұсынылған. «Мектепке дейінгі балалық шақ»...

Жаншакимова Гулнасиф Хамзеновна Руководитель  КГКП "Специальный детский сад №14 города Павлодара" отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области. Предметом деятельности нашего детского сада является работа, направленная на коррекцию нарушений речи. Приоритетным направлением работы коллектива дошкольного учреждения является познавательно - речевое развитие детей, где большое место отводится инновационной деятельности по обогащению развивающей речевой среды дополнительным занятиям специалистов: педагога - психолога, логопедов, педагогов дополнительного образования. В саду функционирует 5 групп: из них 2 группы с государственным языком обучения и 3 группы с русским языком обучения. За каждой группой закреплены логопеды, имеющие высшее специальное образование с высоким творческим потенциалом. В детском саду созданы все условия для обучения, развития и воспитания детей: зал для музыкальных и спортивных занятий, оснащенный необходимым оборудованием и спортивным инвентарем, логопедические кабинеты для фронтальных и индивидуальных занятий, центры познавательной деятельности в каждой группе детского сада. В первой половине дня проводятся фронтальные занятия воспитателей и логопедов. На каждом занятии в комплексе решаются как образовательные, так и...

    Наш любимый детский сад! Есть особый сад на свете, Не деревья в нём, а дети, Он – для маленьких ребят И зовётся детский сад. Это просто добрый дом, Где мы весело живём. Воспитатели и няни Целый день, конечно с нами. Здесь красиво и светло, И уютно и тепло, А вокруг друзья-подружки, Есть и книжки и игрушки. Мы играем и рисуем, Сказки слушаем, танцуем, И, понятно, день за днём Потихонечку растём! Коммунальное государственное казенное предприятие "Специальный  детский сад №14 города Павлодара" отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области  Год открытия: 2009 Учредитель: Акимат города Павлодара Проектная мощность: 100 детей Режим деятельности: с 7:00 до 19:00 часов В детском саду имеются: Музыкальный зал; Физкультурный зал: Медицинский кабинет; Кабинет логопеда (5); Кабинет психолога; Методический кабинет. Наш адрес: 140002, г.Павлодар ул. Торайгырова 99/2  тел руководитель : 7-182 620083, вахта 62-68-40 e-mail: garden142010@mail.ru Cад рассчитан на 5 групп Функционируют: Разновозрастная  группа "Балапан" с русским языком обучения (с 4 до 5 лет), разновозрастная группа "Балауса" с казахским языком обучения (с 4 до5  лет), предшкольная  группа "Жұлдыздар"...

"5 способов справиться с детской тревожностью"      Дети с повышенной тревожностью часто бывают подавленными, им трудно общаться с окружающими, потому что они воспринимают мир как пугающий и враждебный. Такие дети нерешительные, они не могут отличить важное от неважного, постоянные волнения их изматывают и лишают жизненных сил. Что делать, если ваш ребёнок часто беспокоится без повода? Тревогу нельзя назвать разрушительным чувством, потому что она в каких-то ситуациях помогает избежать опасности и решить проблемы. Но если это чувство проявляется в благополучных ситуациях и становится устойчивой чертой личности ребёнка, то это повод задуматься. Найти причину В детском возрасте она не обязательно может быть вызвана внешними факторами. Тревога может возникнуть из-за некоторых проблем при родах, во время беременности мамы. Это состояние может не покидать ребёнка уже после рождения. При этом тревога не всегда находит своё выражение в страхе и может не осознаваться ребёнком. Отличие страха от тревоги в том, что страх может быть ситуативным или вызванным конкретным воздействием со стороны. С ним бороться проще, особенно в младшем возрасте,...

Говорите с ребенком правильно Используйте грамматически правильные и чёткие фразы. Избегайте чрезмерного употребления уменьшительно-ласкательных слов. ·  Будьте примером Ребёнок копирует речь взрослых, поэтому важно говорить спокойно, чётко и выразительно. ·  Развивайте мелкую моторику Лепка, рисование, игры с конструкторами и пазлами стимулируют развитие речи. ·  Читайте книги вслух Выбирайте простые сказки и рассказы, обсуждайте их с ребёнком, задавайте вопросы. ·  Поощряйте самостоятельные высказывания Не перебивайте, не заканчивайте фразы за ребёнка — дайте ему возможность выразить мысль. ·  Используйте игры для развития речи «Кто как говорит» (имитация звуков животных), «Что сначала, что потом» (составление последовательности событий) и т. д. ·  Следите за дыханием Дыхательная гимнастика помогает укрепить речевой аппарат (надувание мыльных пузырей, задувание свечей). ·  Ограничьте гаджеты и телевизор Они не способствуют развитию активной речи. Лучше заменить их живым общением и играми. ·  Не исправляйте, а повторяйте правильно Если ребенок сказал слово неверно, спокойно повторите его правильно в ответ. ·  Создавайте речевые...

    Шойныбаева Назира Бакибаевна-воспитатель Стаж работы-до 3 года. Категория-педагог Образование-средне-специальное. Цветкова Ирина Владимировна-воспитатель Стаж работы-27 лет. Категория-педагог-исследователь Образование-средне-специальное     Ажкенова Гульназ Сагатовна-воспитатель Стаж работы-10 лет. Категория-высшая Образование-высшее     Aйтимбетова Ажар Алибековна воспитатель   Стаж работы-до 2 года. Категория-педагог Образование-средне-специальное  

план приобр.прод.питания договор №1 ТОО "ФХ Улан" от 23.02.2016г. Мука высшего сорта фортифицированная 200 кг - 16.000 тг. договор №2 ТОО "Шектыбаев" от 24.02.2016г. Яйца 1-сорт 2160 шт. - 51 408 тг.   договор №3 ИП Аскаров от 01.03.2016г. Огурцы соленые, крупа пшен., томат паста, зеленый горош., кукуруза конс., дрожжи, какао, пшено, геркулес - 101 775 тг.   договор №4 ТОО "Табыс Павлодар" от 01.03.2016г. Крупа ячневая, вафли, соль, масло раст., молоко сгущ., крупа гречневая - 81 950тг.   договор №5 ТОО "Ирвема" от 01.03.2016г. Рис, крупа гороховая - 24 500тг.   договор №6 ТОО "Группа ИНтер" от 01.03.2016г. Крупа манная, макаронные изделия, печенье - 19 475тг. договор №7 ТОО "Крупозавод" от 01.03.2016 г. Фасоль 25 кг - 9 800 тг. договор №8 ТОО "ПКФ Рыбный мин" от 01.03.2016 г. Горбуша, минтай, сельд - 324 800 тг. договор №9 ТОО "Центр ПВЛ" от 01.03.2016 г. Куры КЗ - 500 кг - 290 000 тг. договор №10 ИП "Турсунова О.С." от 03.03.2016 г. Сок фруктовый 400 л. - 62 720 тг. договор №11 ИП "Кабдрахимов К.К." от 10.03.2016 г. Мясо говяжье - 500 кг - 490 000 тг. договор №12 ИП "Влад" от 10.03.2016 г. Картофель, капуста, лук, морковь, свекла, чеснок, яблоки, лимон, апельсины, мандарины - 502 000 тг. договор №13 ТОО "Группа Интер-2" от 25.03.2016 г. - Хлеб пшеничный, батон нарезной, хлеб ржаной - 172 750 тг. договор №14...

"Занимаемся с ребёнком дома" Не спешите выбрасывать пустые банки, коробки, пакеты из-под соков, флаконы. Они отлично подойдут для изготовления развивающих пособий для вашего ребенка. Вот несколько советов о том, как превратить ненужные вещи в развивающие игрушки и дидактические игр. "Волшебный мешочек".С помощью такого мешочка вы научите ребенка узнавать предметы на ощупь. Лучше сшить его из цветной ткани. Тряпичные мешочки (мячики) с крупяным наполнителем (горох, фасоль, бобы).Используйте прочный материал, чтобы он не порвался. Ощупывая мешочки, малыш развивает тактильную чувствительность. Кусочки различных тканей, предметы и материалы с разными поверхностями (гладкими, шершавыми) развивают тактильную чувствительность,а так же кубики, оклеенные разными материалами (фольгой, наждачной бумагой, мехом). "Пальчиковый" бассейн- пластиковая миска с различными крупами (горох, фасоль). Ребенок может перебирать крупу, искать спрятанные в миске предметы. Яркий пластиковый поднос и манка. Ребенок может рисовать пальчиком по крупе, проводить линии, писать буквы и цифры. "Шершавые" геометрические фигуры.Вырезанные из наждачной бумаги и наклеенные на картон, такие фигуры помогут малышу запомнить их, "опираясь" на тактильную память....

КГКП "Специальный детский сад №14 города Павлодара" отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области. Год открытия: 2009 Учредитель: Акимат города Павлодара Проектная мощность: 100 детей Режим деятельности: с 7:00 до 19:00 часов   В детском саду имеются: Музыкальный зал; Медицинский кабинет; Кабинет логопеда (5); Кабинет психолога; Методический кабинет. Наш адрес: 140002, г.Павлодар ул. Торайгырова 99/2  62-00-83 (факс) - руководитель 62-68-40 - вахта e-mail: sad14@goo.edu.kz                                      Cад рассчитан на 5 групп Функционируют: Разновозрастная  группа "Балапан" с русским языком обучения (с 4 до 5 лет), разновозрастная группа "Балауса" с казахским языком обучения (с 4 до5  лет), предшкольная  группа "Жұлдыздар" с русским языком обучения (с 5 до 6 лет),       средняя группа "Теңізшілер" с казахским языком обучения (с 3  лет),          средняя группа "Күншуақ" с русским языком обучения (с 3  лет).

  Психолог Букебаева Зулкия Конакпаевна Капризы и упрямство Упрямство - это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей. Вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов. Проявления упрямства: Øв желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы. Øвыступает как психологическая защита и имеет избирательный характер, т.е. ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому " стоит на своём". Упрямство может стать чертой характера, если не принять меры к его преодолению. С течением времени оно порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявления, ещё в дошкольном возрасте, из реактивных состояний переходят в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности. О капризах мы не будем много говорить, т.к. вся информация во многом пересекается с вышесказанным. Капризы - это действия, которые лишены разумного основания, т.е. " Я так хочу и всё!!!". Они вызываются слабостью ребёнка и в определённой степени тоже...

Праздник осени

На Ваши вопросы отвечает руководство детского сада