Внеурочная деятельность дает возможность проявиться неординарности, индивидуальности школьника, снимает детские комплексы, делает детей раскованнее, помогает ощутить атмосферу культуры.            Внеурочная деятельность в школе осуществляется через различные кружки и секции по интересам. Усилия педагогов направлены не только на использование различных форм организации внеурочной деятельности учащихся, развитие общественных интересов, творческой активности, самостоятельности, но и охват досуговой деятельностью большего количества учащихся. Учащимся школы представлен широкий выбор кружков, клубов и студий по интересам, спортивных секций различного направления. Утверждаю Директор СОПШЭН № 36 Назарова И.Ф Расписание кружков и секций в СОПШЭН № 36 на 2014-2015 учебный год   Понедельник Название кружка   Класс День, время занятий Кабинет Руководитель кружка   «Цветоводство». 7 14.30-15.10 49 Ергалиева С.К. «Цветоводство». 8 15.15-15.55...

                                                  "Утверждаю"                                                   _______________________                                               Директор СОПШЭН №36: Назарова И.Ф.    ...

Если человек не умеет управлять собой, им начинают управлять другие.                Х. Алиев     Ключевой фигурой образовательного процесса, безусловно, является педагог: он и важнейшее условие, и существенный фактор, влияющий на многие другие условия развития, обучения и воспитания ребенка. Поскольку главное предназначение психологической службы состоит в создании благоприятных условий для развития каждого ребенка на всех этапах его образовательного пути, работа с педагогами является одним из приоритетных направлений в деятельности и составляют актуальность данной темы.      Профессия учителя относится к разряду стрессогенных, требующих от него больших резервов самообладания и саморегуляции. Психологическим условием эффективности профилактики эмоционального сгорания учителя является повышение уровня самоотношения, развитие эмоциональной гибкости.      Возрастные особенности мотивации школьников Младший школьный возраст Характеристика возраста К началу обучения в школе у ребенка складывается достаточно сильная мотивация к обучению. Мотивы дошко­льников выражаются в формуле «стремление к положению школьника». У ребенка ярко проявляется потребность по­сещать школу, носить форму, ранец,...

  Все радости быстротечны, и только одна доступна нам постоянна, если мы познаем ее, - радость ученичества. С. Соловейчик    Кажется, что большинство детей от рождения умеют заводить друзей. На самом деле это не так. Умение заводить друзей и поддерживать хорошие отношения со сверстниками, необходимое человеку в жизни, приобретается в детстве. Если это умение не сформировалось в раннем возрасте, то у подростка, а потом и у взрослого могут возникнуть проблемы социальной адаптации.    Это вовсе не означает, что каждый из вас непременно должен научиться быть душой компании. Важно, чтобы ты был способен выбирать: играть вместе с другими или же самостоятельно. Если же ты все время остаешься один, потому что не умеешь общаться и дружить со сверстниками, то тебе нужно помочь научиться искусству заводить друзей.    Новые друзья - важный элемент взросления. При переходе в новую школу может возникнуть проблема поиска новых друзей. Если такая проблема возникла, советуем совместно с психологом провести тренинговые занятия по теме "Личность". КАК ПЛАНИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1.      Прежде чем выполнить любое дело, четко сформулируй цель предстоящей деятельности. 2.      Подумай и хорошо осознай,...

  "Человек не может быть свободным, если он не самостоятелен”. М.Монтессори     В работе психологической службы главной целью является максимальное содействие психическому и личностному развитию школьников.     Основная задача практического психолога в школе – это обеспечение психологических условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости коррекционной работы.     Основные виды деятельности школьного психолога:    психопрофилактика,   психодиагностика,   психокоррекция,   развитие,   психологическое консультирование,   психологическое просвещение.     Многочисленные исследования показывают, сколь важна роль семьи, взаимоотношений родителей и детей. Так, например, В. Сатир считает: «Ребенок изначально не может быть плохим. Если ребенок ведет себя плохо, это означает, что между родителями и ребенком возникло недопонимание. Каждый ребенок приходит в мир, не имея ни малейшего представления ни о себе, ни о том, как взаимодействовать с другими людьми, что представляет...

Международные исследования PISA   PISA (Programme for International Student Assessment) — международное тестирование 15-летних подростков. Его цель — проверить умение применять полученные знания в реальной жизни. PISA (аббревиатура читается как "пиза”) проводится раз в три года. В последний раз в тестировании участвовали 65 стран. Самыми умными оказались школьники из Финляндии, Гонконга, Южной Кореи, Лихтенштейна, Японии, Канады, Бельгии, Швейцарии, Макао и Новой Зеландии. На последнем месте — ребята из Туниса. В общем рейтинге стран, участвовавших в PISA-2009,  Казахстан занял 59 место. Другие страны СНГ, участвующие в этой оценке, распределились следующим образом: Кыргызстан – 65, Азербайджан – 64, Россия - 44.    Тестирование PISA проводится следующим образом. Сначала отбираются регионы, затем, случайным образом  — школы. И уже из списка 15-летних подростков по воле случая — участники. В день тестирования (оно проходит в самой школе) ученикам раздают специальные тетради с заданиями. Тесты делятся на три группы: на проверку математической, естественнонаучной грамотности и грамотности чтения (умение найти в тексте нужную информацию, вычленить главное, сделать выводы, заключение и т.д.). Тесты расположены по темам вперемешку и...

        Приоритетным направлением воспитательной работы школы является валеологическое образование школьников. Взаимосвязь основных субъектов воспитательного процесса (педагогов, учащихся, родителей); учебной и внеучебной деятельности; школы и социума. Целью нашей работы является создание среды, способствующей укреплению здоровья всех субъектов образовательного процесса в школе.      Вся воспитательная работа в нашей школе строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности, поэтому в центре внимания – личность ребенка, вокруг которой «вращаются» и на развитие которой работают все структуры и факторы системы.  Прокопцова Анастасия III место в городском турнире по настольному теннису 16 января, в 4 "Г" классе, с педагогом-организатором, был проведен мастер-класс "Пластилиновый аквариум". Ребята так вдохновились, что создали иллюзию подводного мира, прямо у себя, в маленьком "аквариуме".

    Внеурочная деятельность в школе осуществляется через различные кружки и секции по интересам. Усилия педагогов направлены не только на использование различных форм организации внеурочной деятельности учащихся, развитие общественных интересов, творческой активности, самостоятельности, но и охват досуговой деятельностью большего количества учащихся. Учащимся школы представлен широкий выбор кружков, клубов и студий по интересам, спортивных секций различного направления.  

     В сентябре 1998 года в школе было создано научное общество учащихся «Эрудит». Это добровольное объединение школьников, которое стремится к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры; к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативы, самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности; совершенствованию умений и навыков учебно-исследовательской, изобретательской, опытно-экспериментальной работы.

     Ни один день школьной жизни не проходит у ребят бесследно. Желание ребят проверить свои силы и возможность продемонстрировать способности самостоятельного принятия решения, возможность приобретения личного организаторского опыта привели к созданию в школьной республики. Каждый ученик может принять участие в решении вопросов планирования работы школы, в демократических выборах Президента и Советов лидеров, выпуске школьной газеты «6 на 6», организации и проведении различных акций.       Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащегося. Оно представлено: в среднем и старшем звене,  в начальной школе – сказочным государством «Маленькая страна». 

Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают – Значит – это кому-нибудь нужно? Значит – кто-то хочет, чтобы они были?       КНИГА ЗОЛОТЫХ ИМЁН          Качура Татьяна Николаевна    Инициативный педагог, разносторонняя личность. Под её руководством в практику работы школы внедрялись современные технологии и методики, основанные на принципах развивающего обучения.                   СВЕТ ЗВЕЗДЫ Зажги свою звезду, оставь Ты след свой в бездне вековой.     Демеуова Корлан Кабдулловна    Учитель немецкого языка Педагог, для которого характерны поиск и компетентностный подход к процессу обучения. Основные педагогические принципы – любовь к детям, вера в их способности.        Липин Николай Александрович     Учитель НВП и технологии Увлеченная, инициативная, творческая личность. Участник городских и областных мероприятий. Создал систему обучения, позволяющую стабильно показывать высокие результаты его учеников. Опыт обобщен на уровне города. Руководитель школьного музея Боевой Славы.     Джавадова  Мехрибан Баратовна  Учитель биологии Педагог с...

На старшей ступени организована работа профильного обучения по двум направлениям: общественно-гуманитарному и естественно-математическому. При выборе профиля учитывались психолого-физиологические особенности, степень обученности, специальные и познавательные способности, интерес и склонности, профессиональная ориентация учащихся. В связи с этим определены профили обучения: математический. В соответствии с новым профилем введены новые прикладные курсы:     Теоретическое обоснование и нормативно-правовое обеспечение профильного обучения представлены в документах по образованию. Помимо этого в школе разработаны необходимые локальные акты:  - Положение о профильном классе    - Положение о портфолио  О результатах профильного обучения можно говорить по проведенным психологическим исследованиям. 

Конституция Республики Казахстан Конституция принята на республиканском референдуме 30 августа 1995 года   Ведомости Парламента Республики Казахстан, 1996 г., N 4, ст. 217        Мы, народ Казахстана,      объединенный общей исторической судьбой,      созидая государственность на исконной      казахской земле,      сознавая себя миролюбивым гражданским      обществом,      приверженным идеалам свободы, равенства      и согласия,      желая занять достойное место в мировом      сообществе,      осознавая свою высокую ответственность      перед нынешним и будущими поколениями,      исходя из своего суверенного права,      принимаем настоящую Конституцию. Раздел I. Общие положения Раздел II Человек и гражданин Раздел III Президент Раздел IV Парламент Раздел V Правительств Раздел VI Конституционный Совет Раздел VII Суды и правосудие Раздел VIII Местное государственное управление и самоуправление Раздел IX Заключительные и переходные положения Раздел I. Общие положения...

  PART 1. Circle the odd word in each group. 1. table                            chair                        window                bed                        stool 2. bear                        funny                        fox                        elephant                tiger 3....

  Государственная услуга «Прием документов и зачисление в организации образования независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования»   Кабинет: №0 (приёмная директора)   Время работы: 900 – 1300 (кроме выходных и праздничных дней)  Ответственный специалист: – секретарь учебной части Необходимый пакет документов: 1) заявление от законных представителей ребенка (в произвольной форме); 2) копию свидетельства о рождении ребенка; 3) справку о состоянии здоровья (медицинский паспорт); 4) справку с места жительства или иной документ, подтверждающий место проживания заявителя; 5) фотографии размером 3х4 см в количестве 2 штук.  Основание для отказа в предоставлении государственной услуги: 1) представление неполного пакета документов, предусмотренных пунктом 11 государственного стандарта; 2) выявление недостоверных или искаженных фактов (сведений) в документах; 3) несоответствие или отсутствие заявленного уровня образования в данной организации образования; 4) несоответствие учебных показателей получателя государственной услуги статусу выбранной организации образования; 5) несоответствие проживания на территории обслуживания...

  Государственная услуга «Прием документов для предоставления отдыха детям из малообеспеченных семей в загородных и пришкольных лагерях» Кабинет: №   Время работы:      800 – 1700 (кроме выходных и праздничных дней) Перерыв на обед:   1200 – 1300   Ответственный специалист: Беккер Жанна Владимировна– социальный педагог   Необходимый пакет документов: 1) заявление от родителей; 2) документ, удостоверяющий личность; 3) справку, подтверждающую принадлежность заявителя (семьи) к получателям государственной адресной социальной помощи, предоставляемую местными исполнительными органами; 4) справку о состоянии здоровья (медицинский паспорт). Основание для отказа в предоставлении государственной услуги: представление получателем государственной услуги неполного пакета документов, указанных в пункте 11 государственного стандарта   Примерная форма  заявления:   Директору ГУ «СОПШЭН №36» г.Павлодара Назаровой И.Ф. От Ивановой Нины Васильевны Адрес: г. Павлодар, ул.Камзина,80-122 Телефон: 54-54-54   Заявление Прошу Вас предоставить отдых моему сыну Иванову Дмитрию, учащемуся 6 «а» класса в пришкольном летнем лагере...

  Государственная услуга «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования»   Кабинет: №   Время работы:      8:30 – 17:00 (кроме выходных и праздничных дней) Перерыв на обед:   13:00 – 14:00   Ответственный специалист: Мирошник Наталья Владимировна– заместитель директора по УВР Необходимый пакет документов: 1) заключение о необходимости обучения на дому ребенка-инвалида по медицинским показаниям: выдается Врачебно-консультативной комиссией (ВКК) в организациях первичной медико-санитарной помощи Министерства здравоохранения Республики Казахстан по месту; 2) заключение и рекомендация типа образовательной программы для обучения на дому ребенка – инвалида: выдается Психолого-медико-педагогической консультацией (ПМПК) по месту жительства; 3) письменное заявление в произвольной форме родителей на имя директора образовательной организации; 4) копии документов, удостоверяющие личность одного из родителей получателя государственной услуги; 5) копии документов, подтверждающие личность получателя...

  Государственная услуга «Выдача разрешений на обучение в форме экстерната в организациях основного среднего, общего среднего образования»     Кабинет: №0   (кабинет директора) Время работы:      9:00 – 18:30 (кроме выходных и праздничных дней) Перерыв на обед:   13:00 – 14:30 Ответственный специалист:   Необходимый пакет документов: 1) заявление получателя государственной услуги; 2) справка-заключение медико-социальной экспертизы (дале - МСЭ) о состоянии здоровья обучающегося; 3) справка о временном проживании за рубежом родителей обучающегося или лиц, их заменяющих, документ, подтверждающий обучение за рубежом по линии обмена школьниками; 4) копии табелей (нотариально заверенные) успеваемости за последний класс обучения обучающегося. Основание для отказа в предоставлении государственной услуги: 1) в случае представления получателем государственной услуги неполного пакета документов, указанных в пункте 11 государственного стандарта; 2) лицам, не имеющим возможности обучаться в общеобразовательных организациях образования по состоянию здоровья; 3) обучающимся, временно проживающим за рубежом или выезжающим на постоянное место жительства, либо обучающимся по линии...

  Государственная услуга «Выдача дубликатов документов об образовании» Кабинет:  методический Время работы:      9:00 – 18:30 (кроме выходных и праздничных дней) Перерыв на обед:   13:00 – 14:30    Ответственный специалист: Алимова Замзагуль Иренгаиповна – заместитель директора по УВР Необходимый пакет документов: 1)      заявление гражданина, утерявшего документ, на имя руководителя организации образования, в котором излагаются обстоятельства его утраты; 2)      выписку из газеты по утере документа, с указанием номера и даты регистрации выдачи документа; 3)      копию свидетельства о рождении или удостоверения личности; 4)      справку с бюро находок. Основание для отказа в предоставлении государственной услуги: не представлены все документы, требуемые в соответствии с пунктом 11 государственного стандарта. При устранении получателем государственной услуги указанных препятствий заявление рассматривается на общих основаниях. Примерная форма заявления: Директору ГУ «СОПШЭН №36» г.Павлодара           Назаровой И.Ф.          От...

  Государственная услуга «Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах»   Кабинет: №   Время работы:      9:00 – 18:00 (кроме выходных и праздничных дней) Перерыв на обед:   13:00 – 14:00 Ответственный специалист: Беккер Жанна Владимировна– социальный педагог   Получатели государственной услуги: 1) дети из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи; 2) дети из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума; 3) дети-сироты и дети, оставшимся без попечения родителей, проживающим в семьях; 4) дети из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций; 5) иные категории обучающихся и воспитанников, определяемые коллегиальным органом управления организации образования. Необходимый пакет документов: 1) справка, подтверждающая принадлежность получателя государственной услуги (семьи) к потребителям государственной адресной социальной помощи, предоставляемую местными исполнительными органами для категории лиц, указанных в подпункте 1) пункта 6...