Логопед- мұғалімге қандай жағдайда жүгіну керек?       «Балалықшақ–адамныңөмірініңнегізгі кезеңі, келешек өмірге дайындықемес, ол бүгінгі,жарық,өзіндік, қайталанбайтын өмір. Сондықтан, балалықшаққалай өткені, балакезінде баланы кім қолынан ұстап жетектегеніне,оныңойына және жүрегіне сырттанне еңгеніне, бүгінгі бүлдіршін келешекте қандай адам болатыны, бағындыболады».                                                     В.А.Сухомлинский       Логопед-мұғалімдердің көп жылдық тәжірибесінен,жалпы және арнайы мектепке дейінгі мекемелердің логопункттарында жұмыс істеп жүрген мамандардың айтуынша сөйлеу тіліндегі кемістігі бар балалардың саны жыл сайынартып келеді.          Қазіргі таңдағыстатистикабойынша жас шамасына қарай сөйлеу дамытуына зерттелген балалардың тек қана 30 пайызы ғана  нормаға сәйкес келеді. Ол - тіл, біз тіл арқылы өз ойымызды айтамыз, адамдармен қарым- қатынасқа түсеміз, қоршаған ортаны танимыз, білім аламыз, білгенімізді бөлісе аламызжәне т.б....

     Логопед пунктіне ауызша және жазбаша сөйлеуде тіл мүкістігі бар (тілдің жалпы дамымауы, фонетико-фонематикалық дамудың жетістпеушілігі, оқу мен жазудың бұзылуы,  тұтығу, сөйлеудің айту тұрғысынан бұзылуы (дислалию, дизартрию, ринолалию)оқушылар есепке алынады.   Сөйлеуде бұзушылықтары бар балаларды анықтау және логопед пунктіне есепке алу жыл бойы жүргізіледі. Мамыр айында 1 сыныпқа қабылданатын оқушыларға тексеру жүргізіледі.     Тіл кемістігі бар балалар сөйлеу ақаулығына қарай топтарға бөлінеді.  Логопед пунктіне есепке алынған әр оқушыға сөйлеу картасы толтырылады.   Топтық (топтамалық) сабақтар логопед жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы болып табылады.  Балалар топтарға жас ерекшеліктеріне және сөйлеу бұзушылықтарына қарай іріктелініп алынады. Әр түрлі жастағы балаларды төмендегідей жағдайда топтарға жинақтауға болады: 1) жалпы тіл дамуының жетіспеушілі(ЖТЖ) - 3-5 адам; 2) оқу мен жазудың бұзылы- 4-6 адам; 3) фонетико-фонематикалық дамудың жетіспеушілігі(ФФД) - 3-5 адам; 4) фонетико-фонематикалық дамудың жетіспеушілігінен оқу мен жазудың бұзылуы- 4-6 адам; 5) кекештену- 3-4 адам; 6) дыбыстарды анық айта алмау- 5-6 адам.      Логопед пунтктінде мектеп жасына дейінгі балалармен және тіл бұзушылығы ауыр деңгейдегі...

Монтажді колледжге саяхат жасадық       Кәсіптік бағдар беру жұмысы бойынша  №40 мектептің оқушылары монтажді колледжге саяхат жасады.      Оқушылар мамандықтар туралы тындап, өздері де іске кірісті. Колледждің өмірімен танысып, оқу бөлімдеріне кіріп, жұмыс құралдармен жұмыс істеп көрді. Колледждегі мұғалімдер өз жұмыстары туралы мақтанышпен баяндады.                 «Оқуға қайда барамын?»    Тоғызыншы сыныптарға арналған ата-аналар жиналысы өткізілінді, жиналысқа қатысқан қала колледждері: технологиялық колледж, теміржолы колледжі, мұнайгаз колледжі, №1,№ 5,№ 7 колледждері, машинақұрылыс колледжі, жиналыста әр колледж өз бағдарламасын ұсынып,  оқушыларға, ата аналарға видеороликтер көрсетті.    Жиналыс өте нәтижелі өтті, оқушылар мен ата-аналар сұрақтар қойып, қызығушылықпен қатысты.         «Дұрыс таңдау жасау жолдары...»        Қазіргі түлеіктердің алдында қиын мәселе тұр; мектептен кейін дұрыс тандау жасау.    Осы бағыттығы жұмыс біздің мектепте жүйелі түрде өткізілінеді. Мектепте тоғызыншы және он бірінші сыныптарға арналған  «Оқуға...

Информация для учащихся выпускных классов   Кем работать мне? Чем заниматься?      Выбор профессионального пути.Выбор профессии – это личностно – значимая проблема: это выбор образа жизни, пути развития, выбор судьбы. Выбор профессионального пути – это длительный, часто многолетний процесс активного личностного самоопределения. В период профессионального самоопределения, которое является ведущей деятельностью, у человека могут возникнуть множество вопросов таких как: какую выбрать профессию, какие необходимо развивать способности, и востребована ли эта профессия  на современном рынке труда. Для достижения определённого профессионального самоопределения немаловажную роль играет развитие способностей и личностных качеств, помогающих достичь профессиональной самореализации. Сделать правильный выбор – значит найти профессию, которая была бы интересна и привлекательна. Если выбранное дело нравится, то человек будет охотнее работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом и в конечном итоге больше зарабатывать. Необходимо знать о перспективах выбранной профессии или специальности, которые пользуются спросом на рынке труда и какова вероятность трудоустройства по выбранной профессии. Правильно найти и выбрать профессию, которая могла бы...

.

2013-2014 оқу жылына кәсіптік бағдар беру бойынша жұмыс жоспары №                 Шаралар: Өткізу мерзімі: Жауаптылар: Мектептегі ұйымдастыру жұмысы: 1. Өткен оқу жылы бойынша кәсіптік бағдар беру жұмысына талдау жүргізу. 9,11 сынып мектеп бітірушілерінің кәсіптік оқу мекемелеріне түсу және еңбекпен қамтылу сұрақтары. қыркүйек ДТІО Карпбаева Т.Т 2. Кәсіптік бағдар бойынша ауыстыру стендін ресімдеу: 1.       «Мамандықтар әлемінде» 2.       «Мамандық таңдау» 3.       «Мектеп бітірушіге көмекретінде» 4.        «Бізге ұсынатын мамандықтар» 5.       «Қайда оқуға баруға болады?»     қазан желтоқсан ақпан наурыз   мамыр Сынып жетекшілері 3....

математические игры для учащихся 8-11 класов

9 сынып оқушыларының ОЖІБ-ға дайындық барысы туралы ақпарат         9 сынып оқушыларын ОЖІБ-ға дайындау үшін желтоқсан айында мектеп әкімшілігі жоспар құрды. ДОТІО С.Х.Мұсатаева сынып жетекшілерімен бірлесе отыра 9 сынып оқушыларының тізімін құрастырды. Мектеп әкімшілігі ОЖІБ сұрақтары бойынша оқушылармен түсіндірме жұмысын жүргізді. Мектеп фойесінде «ОЖІБ-2014» стенді ресімделді. ОЖІБ ережелерімен, Нұсқаулықтарымен таныстыру мақсатында 9 сыныптарда ата-аналар жиналысы өткізілді. Мектеп әкімшілігі әрбір сынама тестілеуден кейін талдау жүргізеді, ата-анасына хабардар етеді, пән мұғалімдері қосымша сабақ өткізіп тұрады. Сынама тестілеуде төмен нәтиже көрсеткен оқушылармен апта сайын жеке жұмыс жүргізіледі. Пәндер бойынша орташа баллдың артқанын төмендегі кестеден көруге болады:             Директордың орынбасары 9 сыныптарда сабақ беретін пән мұғалімдерімен және сынып жетекшілерімен бірлесе отыра қосымша сабақтар кестесін құрды. Өкінішке орай қосымша сабақтар тиісті деңгейде өткізілмей келеді. 2013-2014 оқу жылында ОЖІБ-ға төмендегі пәндер енеді: қазақ тілі, шет тілі және география.   ОЖІб қорытындысы бойынша мектеп бойынша орташа 14,83 баллды құрады және тапсырмаларды орындау пайызы - 46,7%. ОЖІб қорытындысы...

1)  http://www.testent.ru/tests   2) http://4ent.kz/   3) http://megamozg.kz/   4) http://ymnik.kz/tests/   5) http://www.ya-student.kz/tests/   6) http://www.ent-online.ru/