Регламент государственной услуги»Прием документов на прохождение аттестации»Стандарт государственной услуги «Прием документов на прохождение аттестации»скачать

Аттестациядан өту үшін құжаттарды қабылдау бойынша мемлекеттік қызме регламентіАттестациядан өту үшін құжаттарды қабылдау бойынша мемлекеттік қызме регламентіжүктеу

Стандарт государственной услуги «Прием документов на прохождение аттестации»

Сведения - выписка летних программ 2016 года СОШ № 40 города Павлодара № школа форма организации название программы технология проведения сроки проведения кол-во детей по месяцам всего детей возраст детей инновации летней программы сравнение (кол-во занятых детей в 2015 году июнь июль август 40 Праздничная программа День Детства концертная программа, конкурсы, игры, флэшмоб 1 июня 2016 год 650 детей, 1-8 классы экологический пришкольный лагерь Радуга соревнования, игры на свежем воздухе, конкурсы, викторины, поездки в культурные и развлекательные центры города и т.д. 1 сезон - с 2 по 22.06, 2 сезон - с 25 по 15.07 200 120 320 детей, 0-4 классы 2016 год-320, 2015 год-250 Профильные: краеведческий Архивариус встречи с родственниками ВОВ, тружениками тыла, сбор документов для школьного Зала Боевой Славы, изучение истории села Павлодарское с 2 по 22. 06 20 20 детей, 5-7класс 2016 год-20, 2015 год-15 школьное лесничество Гринпис сотрудничество с Жанаульским лесничеством, изучение, благоустройство и уборка лесной зоны с. Павлодарское, высаживание саженцев деревьев и кустарников, разъяснительная работа в д/саду № 117 с 2 по 22. 06 20 20 детей, 8-10 класс 2016 год-20, 2015 год-15 палаточный Олимп изучение походного снаряжения, установления палаток, разжигание костра, туризм, походы в лесную зону...

ПРОЕКТ пришкольного оздоровительного лагеря экологического направления «Радуга» Проект реализуется второй год. Программа рассчитана на учащихся 1-5 классов в количестве 320 человек на 2 сезона. Продолжительность сезона 15 дней. Программа "Радуга" предусматривает: нестандартную организацию сезона, максимальное включение ролевых игр. Цель - создание условий для полноценного летнего отдыха детей и одновременного экологического воспитания и формирования у детей глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание экологической культуры, развития творческих способностей детей. Направления и виды деятельности: Физкультурно-оздоровительная деятельность; Образовательно - содержательное направление (экологическое воспитание); Художественно-творческая деятельность. Программа осуществляется по блокам: организационный, оздоровительный Цели и задачи: научить отдыхающих ответственно относиться к своему здоровью и окружающей среде. Формы и виды работ: Организация кружков Участие в культурных мероприятиях села Экскурсии, походы, выезды в культурно - досуговые центры города Проведение различных операций по экологии, исследовательские практические работы. Оформление работ учащихся (альбомы, фотостенды, Малая Красная книга) Ролевые игры...

 

СЦЕНАРИЙ праздника, посвященного Дню защиты детей СОШ № 40 Построение, звучит детская музыка Песня «Лето» 1 вед Қуанышты күн бүгін Қуанамыз біз бүгін Алақайлап жазбенен Қарсы аламыз балалар күнін! 2 вед. Сегодня день особенный Смеется детвора Сегодня праздник детства Ура! Ура! Ура! Пусть музыка звучит как гром Пускай здесь все смеются Ведь мы семья – а школа дом Пусть в танце все сольются 1 вед. Слово для поздравления предоставляется директору школы Задубняк Любовь Владимировне Домбра 2 вед. Слово предоставляется заместителям директора по воспитательной работе Янбулатовой Ксении Александровне и Салыковой Толкын Темиртасовне 1 вед Өсті ақыл, ойларын, Өсті, міне, бойларың. Қуанышқа ортақпыз, Құтты болсын тойларың! 2 вед В добрый путь, В добрый час Лето вновь встречает Вас Пусть из каждой прочитанной книжки Льётся ясное солнце для вас! Танец «Знакомая история» 1 вед А сейчас, дорогие ребята, вам предстоит веселое, увлекательное путешествие по Станциям Детства. 2 вед Вас ждут веселые песни-караоке, задорные танцы –флэш моб, станция «Угадай-ка» и много других приключений. 1 вед Во время путешествия не забывайте правила дорожного движения и техники безопасности. 2 вед А также соблюдай те культуру поведения и будьте внимательны друг к другу! Дети выстраиваются по классам парами и отправляются в путешествие...

 

 

Что такое инклюзивное (включающее) образование Инклюзивное образование – это образовательный процесс, направленный на устранение барьеров и включение всех лиц с особыми образовательными потребностями в общеобразовательный процесс и их социальную адаптацию с целью обеспечения равного доступа к качественному образованию. Инклюзивное образование подразумевает устранение (стирание) различий путем активной инклюзии каждого ребенка; совершенствование преподавания и создание учебной среды на основе индивидуализированного подхода и устранения препятствий для детей с особыми образовательными потребностями. Инклюзивная среда предоставляет возможность развивать гражданские, социальные, коммуникативные и другие компетенции у детей с особыми образовательными потребностями, что позволит им стать полноценными участниками учебно-воспитательного процесса, повысить самооценку и обеспечить чувство комфортности в образовательной среде. Выделяются следующие категории детей в инклюзивном образовании: - дети, имеющие проблемы здоровья (дети с ограниченными возможностями, дети-инвалиды); - дети, имеющие трудности социальной адаптации в обществе (дети с девиантным поведением, из семей с низким социально-экономическим и социально-психологическим статусом); - дети из семей мигрантов, оралманов, беженцев. Обучение детей с ограниченными возможностями в...

Рекомендации учителям, работающим с детьми с ОВЗ Некоторые учащиеся с ограниченными возможностями нуждаются в изменении способов подачи информации или модификации учебного плана с целью более успешного освоения общеобразовательной программы. Закон не дает определения терминам «изменение способов подачи информации» и «модификация», но существует некое соглашение о том, что следует понимать под этими определениями. В контексте данной статьи под «изменением способов подачи информации» понимается предоставление учащимся с ограниченными возможностями особых условий по сравнению с их одноклассниками, в частности, изменения сроков сдачи, формы выполнения задания, его организации, способов представления результатов. Изменение способов подачи информации и модификация не влияют на результаты, полученные в ходе тестирования. Например, незрячий ученик сдает тест, написанный по системе Брайля. Некоторым же учащимся на время выполнения задания необходимо остаться одним в изолированном от внешних звуков классе. Необходимые изменения способов подачи информации должны быть включены индивидуальный образовательный план учащегося. Эти изменения следует применять так, чтобы они отражали индивидуальные нужды учащихся с особыми потребностями, причем очень важно также узнавать мнение самих учащихся о том, в чем именно они нуждаются. Далее представлены...

Рекомендации родителям Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья Направленное обучение ребенка с ограниченными возможностями здоровья с целью дать ему трудовые навыки и общие представления о жизни, которые должны помочь найти в ней свое место, и составляет сущность обучения и воспитания малыша. Развитие детей с ограниченными возможностями здоровья происходит с отставанием. Причем дети с замедленным умственным развитием физически тоже развиваются медленнее. Физические недостатки детей также затрудняют и замедляют развитие интеллекта. То есть физический недостаток может привести к умственному и наоборот, умственный – к физическому, если не принять специальные меры, чтобы помочь наиболее полному развитию ребенка как в физическом, так и в умственном отношении. Очень важно уделять в течение жизни ребенка с особыми потребностями не только лечению, но и его психическому развитию, формированию у него знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни во взрослом периоде (с учетом специфики имеющегося дефекта). Первые годы жизни малыша наиболее драгоценные для развития психики, когда формируются взаимоотношения ребенка с окружающей средой. Основной потребностью всех детей, и детей-инвалидов в том числе, являются любовь, пища, кров и возможность познавать себя и окружающий мир. Ребенку-инвалиду труднее...

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «АРТ-ТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ» Цель: развитие познавательного процесса, мелкой моторики, творческого потенциала в процессе труда. Задачи: - способствовать коррекции нарушенных функций в процессе трудотерапии; - формировать трудовые умения и навыки; - развивать творческий потенциал и выявлять склонности детей с ограниченными возможностями к определённому виду деятельности: рисованию, лепке, работа с тканью, выжигание, конструирование и т.д. - воспитывать художественно-эстетического вкус, способность ребёнка к самовыражению Целевая группа: дети с ограниченными возможностями (ЗПР, ДЦП) от 6 лет до 16 лет. Основными принципами работы по программе являются: индивидуальный подход, системность, наглядность, постепенное освоение материала «от простого к сложному». При проведении занятий использую Интернет-ресурсы, наглядные и дидактические материалы, мультимедийное оборудование. Формой проведения является индивидуальное или подгрупповое занятие. Для детей до 7 лет основным видом деятельности является изобразительная, которая включает в себя рисование, лепку, аппликацию и конструирование. Этот вид деятельности позволяет выработать необходимые знания и навыки, направленные на развитие мелкой моторики, а также способствует развитию творчества. В занятия с детьми от 7 до 16...

 

Минаева Елена Ивановна Должность: ЗДВР, учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 23 года Смагулова Бахытжан Нурмухамбетовна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 21 год   Бейсенова Кымбат Темирбулатовна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 35 лет   Щербакова Наталья Витальевна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 23 года Соц Лидия Анатольевна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 33 года

Эртель Екатерина Андреевна Должность: Учитель немецкого языка Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 29 лет Галаган Алеся Михайловна Должность: Учитель английского языка Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 6 лет   Салыкова Сандугаш Канатовна Должность: Учитель английского языка Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 11 лет Косогорскова Екатерина Борисовна Должность: Учитель немецкого языка Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 29 лет Нагайбекова Анастасия Юрьевна Должность: Учитель английского языка Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 1 год

Жетписов Кайрат Ракымбердинович Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 5 лет Кобец Галина Ивановна Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 35 лет Ахметов Бауржан Гибодуллович Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 4 года Галиева Тлектес Оразбаевна Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 7 лет Луковский Виктор Владимирович Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 20 лет Нуралинов Кайсар Аянович Должность: Инструктор по спорту Образование: Средне-специальное Категория: Без категории Стаж работы: 1 год Масленко Марина Владимировна Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 2 года

Цыгулева Наталья Ивановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Назаренко Ольга Владимировна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 5 лет Дашина Надежда Константиновна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Без категории Стаж работы: 3 года Кульдикова Асия Кабылжановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Токушева Айсулу ТалаповнаДолжность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 13 лет Тюрина Анастасия ВалентиновнаДолжность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 6 лет Карибаева Айжан ТурсунбаевнаДолжность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 25 лет Кутышева Валентина Ивановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Первая Стаж работы: 38 лет Борамбаева Аягоз Арстановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Вторая Стаж работы: 1 год Бегельдинова Ирина Константиновна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Без категории Стаж работы: 2 года...

Алибекова Ултай Кусаковна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 25 лет Иванов Анатолий Владимирович Должность: Учитель физики Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 13 лет Шакубаева Балнур Ерлановна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 15 лет Шевцова Ирина Павловна Должность: Учитель математики и ИВТ Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Надырова Амина Кенжебаевна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Голубничая Светлана Николаевна Должность: Учитель математики и ИВТ Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 25 лет Садвокасов Сансызбай Косманович Должность: Учитель физики Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 37 лет Ислямова Дариха Мухамед-Конапьевна Должность: Учитель физики и ИВТ Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 14 лет Бастенова Алина Бейбутовна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 3 года Гетман Елена Николаевна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 23 года Хасенов Турсун Сансызбаевич Должность: Учитель ИВТ Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 8 лет...

Хажым Айнур Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 19 лет Сарсембекова Айгуль Сагидоллаевна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 9 лет