Педагогтерсаны – 145. Педагогикалық ұжым штаттық қызметкерлерден (қосымша білім беру педагогтері) - 106, сондай - ақ толық емес жұмыскерлерден-39 тұрады, бұл тиімді білім беру-тәрбие үдерісінқамтамасыз етуге мүмкіндік береді.
«Педагог-зерттеуші»біліктілік санаты бар БММ педагогтерінің жалпы санынан педагогтердің үлесі - 6%, «педагог – сарапшы»- 13%, «педагог-модератор»- 54%. Үш жыл ішінде өсу қарқыны байқалады.
Педагог кадрларды санаттар бойынша бөлу 2025-2026 оқу жылы
|
№ |
Ұйымның атауы |
БАРЛЫҚ педагогтер
|
Педагог-зерттеуші
|
Педагог-сарапшы |
Педагог-модератор |
Жоғары санат |
Бірінші санат |
Екінші санат |
Санат жоқ
|
|
1 |
БММ, Мәшхүр Жүсіп, 33 |
71 |
3 |
5 |
43 |
2 |
- |
1 |
17 |
|
2 |
Камзина, 78ҚБ |
35 |
3 |
8 |
15 |
1 |
1 |
- |
7 |
|
3 |
Бакинская, 4ҚБ |
27 |
2 |
6 |
14 |
|
- |
- |
5 |
|
4 |
Кенжекөл а. ҚБ |
12 |
1 |
- |
7 |
|
- |
- |
4 |
|
|
БАРЛЫҒЫ: |
145 |
9 |
19 |
79 |
3 |
1 |
1 |
33 |
Музыка мектебі педагогінің қызметі тек шығармашылық принцип негізінде мүмкін болады. Шығармашылық қызмет барысында рухани, мәдени, эстетикалық, музыкалық құндылықтар қалыптасады; музыкалық мәдениет саласындағы құндылық бағдарларының қалыптасуы жанданады.
16 педагог түрлі деңгейдегі кәсіби конкурстарға қатысып, 24 жүлделі орынға ие болды:
|
Жүлделіорындар |
Халықаралық конкурстар |
Республикалық конкурстар |
Қалалықконкурстар |
Барлығы |
|
Бас жүлде |
- |
6 |
1 |
7 |
|
1 орын |
1 |
3 |
2 |
6 |
|
2 орын |
- |
- |
5 |
5 |
|
3 орын |
- |
- |
6 |
6 |
|
Барлығы: |
1 |
9 |
14 |
24 |
