Памятка по профилактике острых кишечных инфекций   Основные меры профилактики острых кишечных инфекций: 1. Соблюдение личной гигиены, тщательное мытье рук мылом перед едой и после пользования туалетом. 2. Не употребляйте для питья воду из открытых источников или продаваемую в розлив на улице. Употребляйте для питья только кипяченую или бутилированную воду 3. Перед употреблением свежие овощи следует необходимо тщательно мыть и обдавать кипятком. 4. Для питания выбирайте продукты, подвергнутые термической обработке. Тщательно прожаривайте (проваривайте) продукты, особенно мясо, птицу, яйца и морские продукты.  Не храните пищу долго, даже в холодильнике.  5. Скоропортящиеся продукты храните только в условиях холода. Не оставляйте приготовленную пищу при комнатной температуре более чем на 2 часа. Не употребляйте  продукты с истекшим сроком реализации и хранившиеся без холода (скоропортящиеся продукты). 6. Для обработки сырых продуктов пользуйтесь отдельными кухонными приборами и принадлежностями, такими как ножи и разделочные доски. Храните сырые продукты отдельно от готовых продуктов. 7. Купайтесь только в установленных для этих целей местах. При купании в водоемах и бассейнах не следует допускать попадания воды в рот.  При возникновении симптомов острой кишечной инфекции...

Памятка по профилактике и борьбе с контагиозными гельминтозами. А что вам известно о гельминтозе? Вы еще не знаете что такое гельминтоз? Тогда вам срочно необходимо прочитать эту статью. Гельминтоз (в простонародье — «глисты») — поражение организма гельминтами. Существует несколько классов гельминтов: ленточные черви, круглые черви, сосальщики. Также существуют тканевый и просветный гельминтоз. Данное заболевание может нанести значительный ущерб здоровью, если не начать лечение вовремя. Иногда, гельминтоз может перерасти в смешанный гельминтоз, который чреват плачевными последствиями. Есть и геогельминтоз, вызываемый группой геогельминтов. К таковым относятся: аскаридоз, энтеробиоз, стронгилоидоз. Существует еще одна разновидность гельминтоза - контагиозный. При таком виде заболевания личинки и яйца гельминтов выделяются из организма человека зрелыми, тем самым являясь опасными. Ведь при таких выделениях они являются заразными. Своевременная диагностика — залог здоровья На сегодня существует два основных метода диагностики гельминтоза: прямой и косвенный. Чаще всего встречающимися методами выявления гельминтов являются макрогельмитоскопические и микрогельминтоскопические. Также есть лабораторные методы диагностики гельминтоза. Самый известный метод диагностики...

Памятка по профилактике вирусного гепатита А Возбудитель гепатита — вирус, который поражает печень, играющую важную роль в деятельности всего организма. Гепатит «А», как и кишечные инфекции, называют болезнью немытых рук. Гепатитом «А» болеют люди всех возрастов, но чаще – дети, подростки. Наибольшее число заболеваний приходится на осенне-зимний период. Источником инфекции является больной человек. Вирус гепатита выделяется из организма через кишечник и обнаруживается в фекалиях. Вирус способен длительное время (особенно в холодное время года) сохранять свои свойства: может сохраняться в течение нескольких месяцев при температуре +4 °С, несколько лет — при температуре -20 °С, несколько недель — при комнатной температуре. В организм здорового человека вирус проникает через грязные руки во время еды или курения, а также с загрязненной вирусом пищей и водой. С момента заражения до начала болезни проходит от 7 до 50 дней, чаще 1,5-2 недели (классический период = 35 дней). У больного ухудшается аппетит, появляются боли в правом подреберье, тошнота, нередко — рвота, изменяется характер стула, темнеет моча. Кал обесцвечивается, белки глаз приобретают жёлтую окраску. В ряде случаев начало болезни напоминает грипп: повышается...

Утверждаю: Директор СОШ № 34 инновационного типа г. Павлодар _______ Айгожин Б.К.   График посещения школьной столовой на 2016-2017 учебный год Iсмена после 2 урока:  РВГ, З В, 4 Г, 5 А, 5 Г, 6 Г, 7 Г. после 3 урока:  1 классы после 4 урока:  8-11 классы Подсмена после 1 урока IIсмены 14.40:  2 А, Б, Г, Д, Е, 3 А. 2 В IIсмена после 2 урока:  2 В, 3 Б, 3 Г, 3 Д, 4 А, 4 Б, 4 В, 4 Д после 3 урока:  5 Б, 5 В, 6 А, 6 Б, 6 В,  6 Д, 7 классы

Класс Ф.И.О.  кл. руководителя Кабинет Смена Класс Ф.И.О.  кл. руководителя                                        Кабинет Смена 1А Сидорова Инга Николаевна 13 1 5Г Мукарова Эльмира Ураловна 41 1 1Б Дядченко Евгения Леонидовна 37 1 6А Онученко Валерия Юрьевна 41 2 1В Щербань Маргарита Николаевна 14 1 6Б Ахметзянова Елена Равильевна 45 2 1Г Устина Наталья Анатольевна 12 1 6В Мажитова Гульназ Мухаметкал 33...

Оқу қызметінің саралау нәтижесі Берілген бағыттағы саралауда нәтижелік көрсеткішті қолданады: Оқу жылының аяғында мектеп пен пәндердің сынып, параллель, оқыту сатысы бойынша білім сапасының нақты деңгейі; Тәуелсіз бақылау жұмыстарының нәтижесі; 11 сынып формасы және ҰБТ мағлұматтары бойынша аттестация нәтижесі; 9 сынып бойынша аттестация нәтижесі; Пәндік олимпиадалар, оқу сайыстарына қатысатын оқушылардың нәтижесі Оқу үрдісінде бағдарламалық-әдістемелік қамсыздандыру толықтай жұмыс оқу жоспарын жүзеге асырады. Оқу бағдарламасы және күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау саралу негізінде келесідей нәтиже шығаруға болады: -      Мектеп жұмысында Қазақстан Республикасы ғылымы мен білім Министрлігі оқу-әдістемелік кеңесінде типтік білім бағдарламасы қолданылады; Қазақстан Республикасы ғылымы мен білім Министрлігі және Республикалық 12-жылдық мектептің мәселелері ғылыми-тәжірибелік орталығы және РҒТО «Оқулық» ұсынған эксперименттік бағдарлама; -    Оқу-әдістемелік мағлұматтармен оқу бағдарламаларымен қамтамасыз етеді; -  Әр мұғалім бекітілген күнтізбелік-тақырыптық жоспарлаумен  жұмыс істейді; - Бағдарламалар толық көлемде жүзеге асырады Сапалы тәсіл мектептік және оқушылық компонеттер, таңдау бойынша курстар, қолданбалы курстар мен лицейлік компонеттері арқылы оқу...

Аяқтаған жылы Тегі Аты Марапаттау Бұйрықтар нөмірі 1978 Рубцова Наталья Алтын медаль   1979 Пичугин Александр Алтын медаль   1980 Орисенко Наталья Алтын медаль   1984 Головина Ольга Алтын медаль 11.07.84 №67 1984 Михалкович Светлана Алтын медаль 11.07.84 №67 1984 Рыжкова Виктория Алтын медаль 11.07.84 №67 1986 Кисилева Наталья Күміс медаль   1987 Бургардт Александр Күміс медаль   1989...

Қазақстан Республикасының мемлекеттiк туы Қазақстан Республикасының мемлекеттiк елтаңбасы Қазақстан Республикасының мемлекеттiк ән-ұраны

Озық педагогикалық тәжірибені жалпылау (қалалық деңгей, 2008 жыл).   Нина Викторовна Кокорева - жоғары санатты математика пәні мұғалімі Тақырыбы:Жалпы орта білім беру мектеп жағдайында  математика пәнін үйренуге қызығушылығы бар оқушылармен жұмысты ұйымдастыру. Көп жылдар бойы өзінің негізгі міндеті әр оқушыға білімді дайын түрде емес, өздігінен жұмыс жасау қызметіне талпындыру деп біледі.  Оқушылардың зерттеушілік қызметке қосылуға мүмкіндік беретін шеберлікті қалыптастыру үшін мұғалім зерттеушілік қызмет пен дағдыны дамытуға уәждемелейтін әдістеме үдерісін байланыстырады. Бұл жүйе әр сабақта жетістік жағдайын ұйымдастыруға мүмкіндік береді: оқушылар бір тапсырманың бірнеше шешімін шешеді. Мұғалім  жұмысындағы ең маңыздысы – оқушыларды өздігінен жұмысы үшін мадақтау, оңтайлы тәсілдерді қолдануға мәжбүрлемей, тапсырманы шешу барысында туындаған әртүрлі идеяларды қарастыру.    Озық педагогикалық тәжірибені жалпылау. (қалалық деңгей, 2010 жыл). Наталья Анатольевна Устина - жоғары санатты бастауыш сынып мұғалімі Тақырыбы:Кіші сынып оқушыларының коммуникативті құзыреттіліктерін қалыптастыру үшін технология мүмкіндіктері...

Нина Викторовна Кокорева - жоғары санатты математика пәні мұғалімі Тақырыбы:Жалпы орта білім беру мектеп жағдайында  математика пәнін үйренуге қызығушылығы бар оқушылармен жұмысты ұйымдастыру.          Көп жылдар бойы өзінің негізгі міндеті әр оқушыға білімді дайын түрде емес, өздігінен жұмыс жасау қызметіне талпындыру деп біледі. Оқушылардың зерттеушілік қызметке қосылуға мүмкіндік беретін шеберлікті қалыптастыру үшін мұғалім зерттеушілік қызмет пен дағдыны дамытуға уәждемелейтін әдістеме үдерісін байланыстырады. Бұл жүйе әр сабақта жетістік жағдайын ұйымдастыруға мүмкіндік береді: оқушылар бір тапсырманың бірнеше шешімін шешеді. Мұғалім  жұмысындағы ең маңыздысы – оқушыларды өздігінен жұмысы үшін мадақтау, оңтайлы тәсілдерді қолдануға мәжбүрлемей, тапсырманы шешу барысында туындаған әртүрлі идеяларды қарастыру. 

Юрий Иванович Сипий -Жоғары санатты тарих мұғалімі Тақырыбы:тарих сабағында оқушылардың зерттеушілік икемділігін тарихиқұжаттармен жұмыс үдерісіндеқалыптастыру. Мұғалім оқушылардың зерттеушілік икемділіктерін қалыптастыру жұмысын ұйымдастыруға әсер ететін әдістемелік құрал жетілдірді. Аталған ұйымдастырылған сабақтың дамыту нәтижесі, басқа мәтіндік негіз арқылы жұмысқа аударылатын жалпы ақпарат көзін  меңгеруден тұрады. Савченко Татьяна Алексеевна - жоғары санатты математика пәні мұғалімі Тақырыбы:зерттеушілік икемділікті қалыптастыру үшін жағдай жасау. Мұғалім өз педагогикалық қызметін білім жүйесіндегі заманауи үрдістермен байланыстырады.  Мәдениетті ақпараттандырушы және жетекші мұғалім–құрастырушы, шығармашыл тұлғаға айналады, бір жағынан оқушылардың білім алулары үшін жағдай жасау, екінші жағынан өзіндік білім үшін. Аталған ретте кәсіби ұстаным барлық оқушылардың тек міндетті білімді, икемділік, дағдыны меңгеруге қол жеткізуде ғана емес, сонымен қатар  оқушылардың субъективті тәжірибесі мазмұнын ашуда және тұлғалық мағыналы пәндік материалды меңгеруде оның тәжірибесін пайдаланудан тұрады.Мұғалім зерттеушілік икемділікті дамытуды қамтамасыз ететін дидактикалық материал, оқу материалының...

   Елена Федоровна Шевченко    (23/03/1928 - 16/04/2003). Ильичевский ауданының 1973 жылғы  31 шілдедегі  № 73 § 5 бұйрығы негізінде мектеп директоры болып тағайындалды. 1985 жылға дейін қызмет жасады. № 34 жалпы орта білім беру мектебін құрастырған басшының бірі.Мектеп ол кезде халықтық құрылыс әдісімен құрылды. Оқушылар жиһазды вагондардан түсіріп,  оларды тасып және бүктеді. Ата-аналар оқушыларға көмектесіп, оқушылар құрылыс қоқыстарын жинастырды. 1973-1974  оқу жылында мектеп жаңа ғимаратта жұмысын бастады.Бұл  мәжіліс залы, қосалқы бөлмесі бар кең мектеп болды.  Мектепте  51 мұғалім қызмет атқарды. Бастауыш мектептің жалпы оқушылар саны- 547 адам.  Жалпы оқушы - 1694 адам.Жыл сайын мектеп  ондық сыныпты аяқтаған 64 оқушыларды шығарды. Елена Федоровна 12 жыл жетекшілік етті. Өз жетекшілігімен мектеп облыстық біліктілікті арттыру институтының базалық мектебі, озық тәжірибелі мектеп мәртебесіне ие болды. Оқушылардың шығармашылық қызметі, оқушылардың жаппай спортпен және туризммен айналысуы, оқытудың жоғары нәтижелері – мұның барлығы мектептің берік іргетасын қалауға әсер етті.Өз ісін жетік меңгерген тәжірибелі педагог, тәлімгер Елена Федоровна қызметі қала деңгейінде ғана емес, облыс және елге танымал...

1973 – 1974 оқу жылы Шевченко Елена Федоровна – мектеп директоры Бобынина А. В.  – оқу ісі бойынша директор орынбасары Расшивалова И. Д. – бастауыш мектеп жұмысы жөнінде директор орынбасары Ручко В. В. – сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыс бойынша ұйымдастырушы Волошина Л.З. – аға тәлімгер Толстая Л. И.– пионер жетекшісі Иванченко З. Н. –кітапханашы Обухова А. А. – медбике Ахметов С. М. –1973 жылғы 1 қарашадан бастап шаруашылық бөлімі бойынша директор орынбасары  Аксенова Р. В. – орыс тілі және әдебиеті пәні мұғалімі,  4 Б сынып жетекшісі Алексеева А.Д.  - математика пәні мұғалімі,  7 Бсынып жетекшісі Аленко С. В.– химиипәнімұғалімі, 7 Асынып жетекшісі Андреев Г. Н. – дене тәрбиесі пәні мұғалімі Лешин Н. А. – АӘД пәні мұғалімі Борисова Н. А. – математикпәні мұғалімі,8 Бсынып жетекшісі Булыга А. Ф. – биология пәні мұғалімі Бульдыгерова А. В.-  математика пәні мұғалімі,  3 Асынып жетекшісі Буракова Р. В. – бастауыш сынып мұғалімі, 1 В сынып жетекшісі Вавилов А. В. – дене тәрбиесі пәні мұғалімі Василькова В. Ф. – қыздар технологиясы пәні мұғалімі, 7 Г сынып жетекшісі Величко Л. И. – бастауыш сынып мұғалімі,  2 Всынып жетекшісі...

1973 жыл Мектеп мәртебесі:Ильичёвский ауданының Павлодар №34 орта мектебі 1996 жыл Мектеп мәртебесі: Мекеме «Ильичёвский ауданы білім бөлімінің  №34 жалпы орта білім беру  мектебі» 1999 жыл ММ мәртебесі«№ 34 жалпы орта білім беру мектебі» 2001жыл Мектеп мәртебесі: Мемлекеттік мекеме «Павлодар қаласының №34 инновациялық үлгідегі жалпы орта білім беру мектебі» Құрылған жылы  1973 Жалпы аумағы  -5669,8 шаршы метр Оқуға белгіленген жер - 2741,6 шаршы метр 2004 жылдан емделуге белгіленген жер  -91,9 шаршы метр Дене шынықтыру-спорттық белгіленген жер – 290,5 шаршы метр Басқаға белгіленген жер – 2279,9 шаршы метр Қабырға материалы- панель. Алғашқыда шатыры жазық және рубероидпен жабылған. 2006 жылы ірі және шифермен жабылды. Бөлме саны– 220. Жертөле бөлмесі -351,1 шаршы метр  (жертөле 63,2 +285,7 шаршы метр., бойлер орнатылған бөлме  87,4 шаршы метр., қосалқы 5,5 шаршы метр., қалқан бөлмесі 9,3 шаршы метр). 1 қабат 1973 жылдан бастап 1 қабатта бастауыш мектептің 8  кабинеті орналасты (әрқайсысы шамамен 53,5 шаршы метр), 2 техникалық еңбек үшін шеберхана (әрқайсысы 62,3+61,5 шаршы метр ) , 1 спортзалы (290,5 шаршы метр) оған қоса қосалқы бөлмелер 71,34 шаршы метр., 1 асханалық  бөлме  215,8 шаршы...

   «Алтын белгі» төс белгісіне, алтын және күміс медаль, үздік аттестатқа ие болған  «Павлодар қаласының №34 инновациялық үлгідегі ЖОМ» ММ түлектері   Аяқтаған жылы Тегі Аты Марапаттау Бұйрықтар нөмірі 1978 Рубцова Наталья Алтын медаль   1979 Пичугин Александр Алтын медаль   1980 Орисенко Наталья Алтын медаль   1984 Головина Ольга Алтын медаль 11.07.84 №67 1984 Михалкович Светлана Алтын медаль 11.07.84 №67 1984 Рыжкова Виктория Алтын медаль 11.07.84 №67 1986 Кисилева Наталья Күміс медаль...

Жалпы ережелер  1. Ұлттық бірыңғай тестілеуді (бұдан әрі - ҰБТ) ұйымдастыру және өткізу келесі кезеңдерді қамтиды: 1) «ҰБТ өткізу пунктінің» деректер базасын қалыптастыру; 2) «Бітіруші» деректер базасын қалыптастыру; 3) тестілеуді өткізуге дайындық; 4) тестілеуді өткізу; 5) апелляцияны өткізу; 6) сертификаттарды басу және тарату; 7) жұмыс бойынша есеп дайындау. 2. Осы нұсқаулық ҰБТ-ны ұйымдастыру және өткізу бойынша төменде аталғандардың іс-әрекеттері мен негізгі функцияларын анықтайды: 1) Ұлттық тестілеу орталығының (бұдан әрі - ҰТО); 2) мемлекетік комиссияның; 3) ҰТО филиалының (ҰБТ-ны өткізу пунктінің) жетекшісінің (бұдан әрі – ҰБТ-ны өткізу пунктінің жетекшісі); 4) ҰТО филиалының (ҰБТ-ны өткізу пунктінің) инженерінің (бұдан әрі – ҰБТ-ны өткізу пунктінің инженері); 5) мектеп бойынша жауаптының (бұдан әрі – техникалық хатшы); 6) Білім және ғылым министрлігі өкілінің (бұдан әрі – Министрлік өкілі); 7) Білім және ғылым министрлігінің программисінің (бұдан әрі - Министрлік программисі); 8) апелляциялық комиссияның төрағасының; 9) Білім және ғылым министрлігі өкілдері тобының жетекшісінің (бұдан әрі – Министрлік өкілдері тобының жетекшісі); 10) аудитория бойынша кезекшінің (бұдан әрі – кезекші); 11)...

  ҰБТ-ны ұйымдастыру және өткізу .  Апелляция өткізу 163. Апелляциялық комиссияның құрамы тестіленетін пәндер бойынша орта мектеп мұғалімдерінен және апелляцияға өтініш қабылдауды жүзеге асыратын техникалық хатшылардан құрылады. 164. Апелляциялық комиссияның жұмысы мынадай кезеңдерден тұрады: 1) апелляцияға тест тапсырмаларының мазмұны және техникалық себептер бойынша берілген өтініштерді қабылдау; 2) тест тапсырмаларының мазмұны және техникалық себептер бойынша апелляцияға берілген өтініштерді ДБ-ға енгізу; 3) апелляциялық комиссия үшін қажетті құжаттарды басып шығару; 4) апелляциялық комиссияның отырысы; 5) апелляция бойынша шешім қабылдау және республикалық комиссиямен байланыс жасау; 6) апелляциялық комиссияның шешімін енгізу; 7) осы нұсқаулықтың 43 қосымшасына сәйкесапелляциялық комиссия отырысының хаттамасын басып шығару. 165. Жұмыс уақытында апелляциялық комиссия мынадай құжаттарды қолданады: 1) апелляция өтініштерін тіркеу парағы;  2) осы нұсқаулықтың 44 қосымшасына сәйкес апелляцияға берілген өтініштер тізілімі; 3) осы нұсқаулықтың 45 қосымшасына сәйкес бітірушінің жауаптарын талдау картасы, жауап парағы және сұрақ-кітапшасы; 4) апелляцияны есепке алмағандағы ҰБТ қорытындысының емтихан ведомосы; 5) дұрыс жауаптар коды. 30. Апелляцияға өтініштер қабылдау 166. Бітірушінің өтініші...

№ Ф.И.О. Предметы (Баллы ЕНТ/Оценка по предметам)   Сумма     каз. рус. ист. мат предмет по выбору   баллов 1 Абденова Динара Маратовна 21 5 19 4 17 4 23 5 17 4 физ 97 2 Айдаркенова Карина Байжановна 22 5 11 3 21 5 10 3 16 4 вс. ист 80 3 Акижанова Мадина Канатовна 21 5 20 4 13 3 17 4 14 4 био 85 4 Альжанов Адилет Айткалиевич 5 3 6 3 5 3 8 3 15 4 физ 39 5 Амерханов Тимур Бакеевич 19 5 24 5 18 4 21 5 11 3 физ 93 6 Бавкунова Алена Юрьевна 19 5 21 5 21 5 23 5 22 5...

  Результаты пробного тестирования 11-х классов СОШ №34 24.10. 2014 (ИнЕУ)  № класс Ф.И.О. Каз.яз. Рус.язык История матем 4 предмет   Всего порог 1 б Гайков Олег 24     6 англ.яз 22     2 б Гусева Инна 23 25   19 биология       3 б Кабдрашит Ерлан 21 16 20 15 физика 12 84 63 4 б Камбеш Алмас 19 20 23 15 физика 9 86 67 5 б Коробов Павел 24 22 21 13 физика 15 95 71 6 б Кравец Аделина 17 21 20 14 география 18 90 73 7 б Лавриков Даниил 21 19 20 16 физика 18 94 73 8 б...

  «Мектеп асханаларында оқушыларға ыстық тамақты  ұйымдастыру  ережелері 1.  Кіріспе «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 6-бабы                            19-тармағына сәйкес жергілікті өкілетті органдар Қазақстан Республикасы заңдылықтарымен қарастырылғандай жекелеген санаттағы оқитындар үшін жеңілдетілген және тегін тамақты ұйымдастырады. Білім беру мекемелерінде тамақты ұйымдастыру үшін жағдай жасалынады. Ыстық тамақты ұйымдастыруда әрбір  тамақтану кезеңінде ыстық тамақты, бірінші қосымша таңғы аста және екінші тағаммен сусындар, түскі аста қолданылады. Ыстық сусын ретінде жылы сүт, витаминделген кисель, жас және кепкен жемістер компоты, сүтпен какао сусындары беріледі. Салқын сусындар ретінде шырындар, ашыған сүт (сұйық) өнімдері, витаминделген дайын қораптағы (өндіріс жағдайында жасалған) сусындар қолданылады. Қазіргі заманғы мектеп оқушыларының өсуіндегі жоғары жылдамдық пен   ақпараттық, психоэмоционалдық және ақыл-ой жүктемесінің күн санап артуы, әсіресе белок, витаминдер мен микроэлементтер сияқты тағамдық заттектердің жеткілікті мөлшерінің тамақ арқылы тұрақты түсіп отыруын талап етеді. Осыған...