Павлодар қаласының №34 ЖОББ Мектебінің 4 сынып оқушысы Арчаков Эльдар Қазақстан Республикасының ғылыми кіші академиясының «Білім және ғылымды ықпалдау- болашаққа бір қадам» атты XXXVIII ғылыми-практикалық конференциясында «Ең жас ғалым» номенация жүлдегері. Жан –жақты танып біледі, ғылыми атақты әдебиеттерді оқумен әуестенеді. Павлодар қаласының №34 ЖОББ Мектебінің 8 сынып оқушысы Бельдияров Руслан. «Өлкені танып білу- ғылымға апарар жол»атты аймақтық ғылыми конференцияның жүлдегері, (ІІІ орын) Жаупты, еңбекқор оқушы, өзінің сергектігімен, ілтипаттылығымен ерекшеленеді. Биология пәнін жаңа ақпарат көздерін ашуға машықтанады. Павлодар қаласының №34 ЖОББ Мектебінің 11 сынып оқушысы Багданов Илья Қалалық ғылыми жобада ІІ орынға ие болған жүлдегер. Жолы ашық, мақсатына қол жеткізе алатын оқушы. Ғылыми әдебиеттерді оқумен айналысады.      Павлодар қаласының №34 ЖОББ Мектебінің 9 сынып оқушысы Деревянко Родион Облыстық олимпиадада география пәнінен жүлдегері. Жолы ашық, мақсатына қол жеткізе алатын оқушы. Көп оқиды зияткерлік қырынан дамыған,түрлі сайыстардың қатысушысы.          Павлодар қаласының №34 ЖОББ Мектебінің 8 сынып оқушысы Кашемиров Максим. Қазақстан Республикасының ғылыми кіші академиясының...

Виртуалдық қабылдау жазбаша арыздар мен мектеп директорының жеке қабылдауында болу  дәстүрлі формалары сияқты қызықтыратын сұрақтарға жауап алуға, өз ұсынысын беруге, өзекті мәселе бойынша өзінің пікірін айтуға қосымша мүмкіндік беретін мектеп әкімшілігінің педагогикалық үдеріс қатысушыларымен тілдесудің жаңа формасы.

  Сводная ведомость по сдаче Президентских тестов по СОШ №34 за 2011-2012 учебный год     Дата заполнения: «_10»  мая 2012г.                                                                                                                           5 класс:  П- 180 Н – 140         Класс:   «_5а класс» №п/п ФИО   60м     балл   1000м 2000м   балл   Прыжок с места   балл...

Уважаемые родители! Дата сдачи Ент-2012 - 4 июня на базе ИнЕУ.

                     № класс Ф.И.О. Язык Ист.Каз. Матем. каз.яз. 4 предмет   Всего пороговый 1 а Алтынов Андрей Андреевич 18 21 20 24 16 англ.яз 99 75 2 а Аминова Ляззат Аманаевна 14 18 1 22 20 вс.ист 75 53 3 а Андреева Елена Николаевна 14 21 15 18 19 биология 87 69 4 а Буркитбаев Гизат Жолдасбекович 22 16 8 21 22...

Уважаемые родители! 10 апреля начинается прием  заявлений на участие в государственном тестировании для 11- классов.   Администрация школы.

  № Дата/время Класс Мероприятие Место проведение Ответственный 1 26.03.2012 12:00 5б Выход в кинотеатр к-р "Ш. Айманова" Довбыш О.Ю. 2 26.03.2012 12:00 5г "Көңілді көктем" ұлттық ойындар сайысы. каб 34 Куатова А.С. 3 27.03.2012 12:00 7г Выход в кинотеатр к-р "Ш.Айманова" Солнцева Р.В. 4 27.03.2012 12:00 2г Выход в кинотеатр к-р "Иртыш" Устина Н.А. 5 27.03.2012 12:00 РВГ Выход  в кинотеатр Ш. Айманова Жунусова Н.К. 6 27.03.2012 12:00 7в Эколаборатория вода каб. №41 Мукарова Э.У....

  Результаты пробного тестирования СОШ №34(ДОСТЫК)                     № класс Ф.И.О. Язык Ист.Каз. Матем. каз.яз. 4 предмет   Всего порог 1 а Абенова Амина 20 20 20 22 21 физика 103 81 2 а Антихович Александр 17 8 12 18 12 физика 67 49 3 а Бейсембеков Арман 15 12 13 12 11 англ.яз. 63...

  Результаты пробного тестирования СОШ №34 20.03.2012 (школа)             № класс Ф.И.О. Язык Ист.Каз. Матем. каз.яз. 4 предмет   Всего пороговый     1 а Алтынов Андрей Андреевич 15 15 13 19 18 англ.яз 80 61     2 а Аминова Ляззат Аманаевна 18 16 6 19 14 вс.ист 73 54     3 а Андреева Елена Николаевна 0 0 0...

Наурыз мейрамы Наурыз мейрамы — ежелгі заманнан қалыптасқан жыл бастау мейрамы. Қазіргі күнтізбе бойынша (наурыздың 22) күн мен түннің теңесуі кезіне келеді.Көне парсы тілінде нава=жаңа + рәзаңһ=күн, «жаңа күн» мағынасында, қазіргі парсы тілінде де сол мағынамен қалған (но=жаңа + роуз=күн; мағынасы «жаңа күн»), яғни «жаңа жылды» (күн өсуін белгілеуі) білдіреді. 2010 жылдан бастап Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас ассамблеясы «Халықаралық Наурыз күні» қарарына сәйкес 21 наурыз - Халықаралық Наурыз күні болып қабылданды. Қазақстанда Наурыз мейрамы үш күн: 21-23 наурыз аралығында аталып өтіледі (2010 жылдан бастап). Жалпы, Наурыз парсы, кавказ және түрік халықтарының арасында көктем мейрамы және жаңа жылдың басталуы ретінде тойланады. Ол Иранда 21 наурызда, Орталық Азия елдерінде және Әзірбайжанда, мемлекеттік мереке ретінде Тәжікстанда және Қазақстанда - 22 наурызда, Өзбекстан мен Түркияда 21 наурыз күні аталып өтіледі. Тарихы Наурыз – көне мейрам. Наурыз мерекесін тойлау дәстүрі дүние жүзі халықтарының көпшілігінің тұрмыс-салтында бағзы замандардан орын алған. Бұл мейрамды ежелгі гректер “патрих”, бирмалықтар “су мейрамы”, тәжіктер “гүл гардон”, “бәйшешек”, “гүлнаурыз”, хорезмдіктер...

  № Вид спорта День недели Время Ответственный   1 АЕК среда 19.30-21.00 Вычужанин Ю.П.

  № Вид спорта День недели Время Ответственный   1 Баскетбол (ю) понедельник 19.00-21.00 Вяткина О.В.   2 Настольный теннис понедельник 19.00-21.00 Сергеева Л.И.   3 Летнее Президентское многоборье четверг 14.30-16.00 Сергеева Л.И. 4 Волейбол (ю) вторник 19.00-21.00 Скаков М.К.   5 Футбол (улица) среда 17.00-19.30 Теньковский Ю.П.   6 Волейбол (дев.) четверг 19.00-21.00 Скаков М.К.   7 Настольный теннис суббота 14.00-15.30 19.00-21.00 Сергеева Л.И. 8...

  Қазақстан халқына Елбасының жолдауы Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ   Қымбатты қазақстандықтар! Құрметті депутаттар! Бір жыл бұрын мен еліміздің 2050 жылға дейінгі дамуының жаңа саяси бағдарын жария еттім. Басты мақсат – Қазақстанның ең дамыған 30 мемлекеттің қатарына қосылуы. Ол – «Мәңгілік Қазақстан» жобасы, ел тарихындағы біз аяқ басатын жаңа дәуірдің кемел келбеті. Қазақ елі өткен 22 жылда қыруар іс тындырды. Біз үлгілі дамудың өзіндік моделін қалыптастырдық. Әрбір отандасымыздың жүрегінде елімізге деген шексіз мақтаныш сезімін орнықтырдық. Қазақстандықтар ертеңіне, елінің болашағына сеніммен қарайды. Халықтың 97 пайызы әлеуметтік ахуалдың тұрақтылығын және оның жыл өткен сайын жақсара түскенін айтады. Бүгінде Отанымыздың жетістіктері – әрбір азаматтың ұлттық мақтанышы. Күшті, қуатты мемлекеттер ғана ұзақмерзімдік жоспарлаумен, тұрақты экономикалық өсумен айналысады. «Қазақстан-2050» Стратегиясы – барлық саланы қамтитын және үздіксіз өсуді қамтамасыз ететін жаңғыру жолы. Ол – елдігіміз бен бірлігіміз, ерлігіміз бен еңбегіміз сыналатын, сынала жүріп шыңдалатын үлкен емтихан. Стратегияны мүлтіксіз орындап, емтиханнан мүдірмей өту – ортақ парыз, абыройлы міндет! Құрметті отандастар! ХХІ ғасырдың...

С 1 апреля стартовала областная экологическая акция  "Қанатты достар". Сейчас февраль - месяц холодов и метелей. Любовь к природе, сознательное. бережное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с реннего детства.  Нашим учащимся было предложено смастерить кормушки и скворечники для птиц и разместить их на территории школы. Учащимися школы был собран корм для подкормки птиц в зимний период времени. С 1 по 4 класс была проведена разъяснительная работа о сложных условиях выживания  птиц в зимнее время.  Также в рамках акции проводился литературный конкурс. Учащиеся охотно сочиняли рассказы, сказки и стихи собственного сочинения.

  Агрессиялық қалыпты жою ұсынысы.Агрессивті баламен  көтеріңкі дауыспен сөйлесуге болмайды. Себебі оның агрессиялық импульсна қозғағыштық етесіз.Баяу бір ғалыпты дауыспен айтсаңыз, бала өзі сізді тыңдай бастайды. Ең керектісі осы кезде баланың қапалануына әсерін тигізу, сонда бойындағы энергиясы әртүрлі себептермен шығады.Осыдан кейін бала сізді тыңдап, ал сіз оның агрессивті импульсн шығу жолын табасыз. Агрессиялық көрсеткіштерді әртүрлі жаттығулар арқылы шығаруға болады. Мысалы:импуль кезінде естің шоғырлануын өз қолындағы жұмырдықты қатты қысу арқылы, гиперқысылым буынның релаксациясына айналады. Егер де агрессия мүлдем кетпесе,онда оны бақылауға алуға болады.  Бірақ ең керектісі- баланың өмір сүріп отырған ортасындағы адамдардың қатынастары мейрімді болу керек.  Агрессиялық балаларды оқытудың бір түрі – ашуланы, ыза болу. Ашулану дегенімііз не? Бұл сезім, өзін-өзі бақылаялмай қалу. «Ашу» термині  XI ғасырда «ірің» сөзінен шыққан.Ауру адамдағы іріңдетіп тұрған ісікті айтадыы. Вирджинни Н. Квинн(2000) жалпы  ашудың төрт түрі бар: 1 Өзінің  сезімін  жағымсыз эмоция арқылы шығару. 2 Ашуын өтірік ретінде шығару. 3 Ашуын ішіне сақтау. 4 Жағымсыз эмоцияны керек кезінде ғана шығару.    Ашудың позитивтік әрекеттеріне; 1 Ашуды...

     В.В Фольц,ЖОББ мектебі №34 психолог.     Ата- аналармен оқушыларға ең қиын оқу кезеңі – 11 сынып. Оларға ҰБТ қосылады. ҰБТ кезінде балаларға ең қиыны психологиялық кезең болып саналады.Ең алдымен бұл мәселе  оқу жайлы болып отыр:  яғни бұл оқу, қайталау,жаттау.Балаларға ең қажеттісі  ол өз уақытын дұрыс үнемдеу. Сонымен қатар бұл психологиялық мәселе болып туындап тұр; эмоционалдық жағдаят болып алаңдатып отыр, ең бастысы өзінің және басқа адамдардың алдындағы қорқынышы.11 сыныптағы оқушылар, өз ойын дұрыс жеткезе алу,белгілеу, анализ қорытынды жасай білуі.      ҰБТ мектептің жұмыс жүйесі 11 с б диагностикалық,коррекциялық және дайындық іс-әрекеттері. Әр баланың Оқу әрекетінің ерекшелігі жеке оқу қабілетімен,әрекект қимылы,үрдісі, ой қабілетімен байланысты. Парасатына түрлі себептер енуде. Парасатты оқуға деген жалпы талабы ретінде белгіленеді. «Тест структуры интелекта Атмха эра» нұсқаулығы 11 сынып оқушылырының парасатын зерттейді. Оқушылардың дамуын зерттеу маниторингі көрсетті. Тестілеу қорытындысының сапалы зерттеуі оқушылардың потен циалы жоғары, ал оқу көрсеткіштері төмен екнін берді.Сынып жетекшілерімен әңгімелесу кезінде оқушылардың назары оқуда жетістіктеріне бейімделді.Қиындық туған сәтте оқушыға білімнің түрлі...

http://goo.kz/content/view/44/4623   Система работы школы по ЕНТ. В.В.Фольц, психолог СОШ №34. Последний, 11 класс обучения в общеобразовательной школе – один из самых сложных периодов для учащихся и их родителей. Для них к напряженным занятиям в школе добавляется интенсивная подготовка к ЕНТ. С чем связаны психологические трудности детей во время ЕНТ? Прежде всего, это проблемы сугубо учебного характера: усвоение и запоминание большого количества учебного материала. Детям необходимо рационально организовывать свое время и пространство таким образом, чтобы успеть все выучить и повторить. Кроме того, это проблемы психологические: тревога в связи с эмоциональной ситуацией, особой важностью момента, страх не оправдать свои и чужие ожидания. В 11-ом классе учащиеся уже должны уметь выделять главное; пользоваться различными видами анализа и синтеза; анализировать методы предстоящей работы; уметь обобщать, сравнивать, наблюдать, экспериментировать, систематизировать; употреблять в своей речи различные понятия, термины, зная их смысл; вести дискуссии, имея независимое суждение; отстаивать свою точку зрения, спорить, излагать смысл своими словами. Диагностическая, коррекционная и консультационная деятельность в 11 классах была направлена на изучение и развитие личности старшеклассника с целью освоения приемов...

  Круглый стол "Осторожно, экстремизм!" Цели:  образовательная – ознакомить с основными целями, признаками экстремистских группировок. развивающая – способствовать развитию мышления, способности анализировать, памяти, внимания, воображения;  воспитательная – способствовать формированию патриотизма, справедливости, отрицательного отношения к крайним мерам, к терроризму, экстремизму. 1. Слово учителя.  Радикальные группировки становятся все более активными. Официальные власти и духовные лидеры мировых конфессий в открытую объявили войну всем экстремистским организациям, пропагандирующим национальную рознь и угрожающим межэтническому согласию в нашей республике. Вначале дадим определение понятию «экстремизм».  Экстремизм (от фр. Extremisme – крайний) – это приверженность к крайним взглядам и мирам. Крайними мерами считаются недемократичные, противоречащие принятым общественным нормам действия. Экстремисты выступают против сложившихся государственных и общественных институтов, стремясь подорвать их существующие, изменить или уничтожить их для достижения своих целей. Для этого используются яркие лозунги, организованные беспорядки, забастовки, гражданское неповиновение, методы партизанской войны, а также террористические...

  ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ   И.Ю.Магамедова, СОШ № 34, педагог – психолог   В настоящее время психологами, педагогами, работниками образования все чаще замечаются проявления тревоги в поведении школьников, обучающихся в малокомплектных школах. Малокомплектная школа – общеобразовательная школа с малым контингентом обучающихся, совмещенными класс - комплектами и со специфической формой организации учебных занятий. При обучении в малокомплектной школе учащиеся сталкиваются с рядом проблем вызывающих тревогу, которая выражаются в эмоциональной напряженности, повышенной чувствительности к огорчениям и неудачам, неуверенности в себе, своих силах, способностях, в правильности поступков, в беспокойстве, озабоченности, недовольстве собой, своим поведением. Эти характеристики присутствуют и у младших школьников, и у учеников средних классов, и у старшеклассников. Так как обучение в малокомплектной школе предусматривает большей самостоятельности со стороны учащихся. Дети лишены возможности получить немедленную помощь со стороны учителя, в связи с тем что учитель в это время занят другим классом, вынуждены работать при наличии помех со стороны другого класса, так как в это время в другом классе может идти беседа, объяснение и т.д, что вызывает...

  Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие профессиональные учебные программы высшего образования     1. Общие положения   1. Настоящие Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие профессиональные учебные программы высшего образования (далее – Типовые правила) разработаны в соответствии с подпунктом 25) статьи 4 Закона Республики Казахстан «Об образовании».          2. В организации образования Республики Казахстан, реализующие профессиональные учебные программы высшего образования, принимаются лица, имеющие общее среднее (среднее общее), техническое и профессиональное (начальное и среднее профессиональное, послесреднее), высшее (высшее профессиональное) образование.          3. Прием лиц, поступающих в высшие учебные заведения Республики Казахстан, осуществляется посредством размещения государственного образовательного заказа (образовательные гранты), а также оплаты обучения за счет собственных средств граждан и иных источников.          Лицам без гражданства, постоянно проживающим в Республике Казахстан, и лицам казахской национальности, не являющимся гражданами Республики Казахстан,...