БАЛА ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ КОНВЕНЦИЯ 1989 жылғы 20 қарашада Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы қабылдады НЕГІЗГІ ҚАҒИДАЛАРДЫҢ БИРЕСМИ ТҮРДЕГІ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ Kіріспеде Біріккен Ұлттар Ұйымының негізгі принциптері және адам құқығына байланысты кейбір пактілер мен декларациялардың негізгі қағидалары атап өтіледі. Онда балалар өздерінің табиғи нәзіктігіне байланысты ерекше қамқорлық пен қорғауды қажет ететіндігі, әсіресе басты қамқорлық пен жауапкершілік от басы иелеріне жүктелетіндігі расталады. Сондай-ақ онда баланы туылғанға дейін және туылғаннан кейін құқықтық және басқалай қорғау қажеттігі, оның туған халқының мәдени құндылықтарын құрметтеу маңыздылығы және бала құқығын қорғау жолында халықаралық ынтымақтастықтың ролі мақұлданады.КіріспеОсы Конвенцияға қатысушы мемлекеттер, Біріккен Ұлттар Ұйымының Жарғысында жария етілген қағидаттарға сәйкес қоғамның барлық мүшелеріне тән қадір-қасиетін, теңдей және ажырамас құқықтарын тану жер бетінде бостандықты, әділдікті және бейбітшілікті қамтамасыз етудің негізі болып табылады деп есептей отырып, Біріккен Ұлттардың халықтары Жарғыда өздерінің адамның негізгі құқықтарына, жеке адам баласының қадір-қасиеті мен құндылығына деген сенімін қуаттағанын және кең ауқымды бостандықта әлеуметтік прогреске және өмір сүру жағдайларын жақсартуға жәрдемдесуге бекем бел буғанын...

            Бiз, ортақ тарихи тағдыр бiрiктiрген Қазақстан халқы, байырғы қазақ жерiнде мемлекеттiлiк құра отырып, өзiмiздi еркiндiк, теңдiк және татулық мұраттарына берiлген бейбiтшiл азаматтық қоғам деп ұғына отырып, дүниежүзiлiк қоғамдастықта лайықты орын алуды тiлей отырып, қазiргi және болашақ ұрпақтар алдындағы жоғары жауапкершiлiгiмiздi сезiне отырып, өзiмiздiң егемендiк құқығымызды негiзге ала отырып осы Конституцияны қабылдаймыз. I бөлім ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР 1-бап 1. Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары. 2. Республика қызметiнiң түбегейлi принциптерi: қоғамдық татулық пен саяси тұрақтылық; бүкiл халықтың игiлiгiн көздейтiн экономикалық даму; қазақстандық патриотизм; мемлекет өмiрiнiң аса маңызды мәселелерiн демократиялық әдiстермен, оның iшiнде республикалық референдумда немесе Парламентте дауыс беру арқылы шешу. Ескерту. 1-баптың 1-тармағына түсініктеме берілді - Қазақстан Республикасы Конституциялық Кеңесінің 2001.12.21. N 18/2 қаулысымен. 2-бап 1. Қазақстан Республикасы - президенттiк басқару нысанындағы бiртұтас мемлекет. 2. Республиканың егемендiгi оның...

Мамандық таңдау уақыты! «Бастысы – әрекет ету, бастысы-өзіңді табу» Антуан де Сент-Экзюпери    Ғалымдардың ойынша, біздің елімізде кәсіби учмлищені, техникумды немесе ЖОО тәмамдағаннан кейін екі жыл ішінде 42%адамдар МАМАНДЫҚТАРЫН АУЫСТЫРАДЫ, ал тұтастай тұрғындардың80%дипломда көрсетілген МАМАНДЫҚ БОЙЫНША ЖҰМЫС ІСТЕМЕЙДІ.    Қайда барып оқуға болады – жоғарғы сынып оқушылары және мектеп түлектері үшін ең өзекті мәселелердің бірі. «Жұмыс және онымен байланысты болғанның барлығы, орташа есеппен адам өмірінің жартысын алады! Мамандық әлемінде өзін табу лайықты ақша табуға мүмкіндік алуды, өзін керек адам деп сезіну, өз қабілеттерін максималды толық ашу, құрметке ие болуды білдіреді». А Грецов МАМАНДЫҚТЫ ТАҢДАУ– БҰЛ ЖАҢА ҚЫЗЫҚТЫ ӨМІР КЕЗЕҢІНІҢ БАСТАМАСЫ! ТҮЛЕКТЕРГЕ КЕҢЕС Мамандықты таңдау кезінде: 1. Көбірек мамандықтарды білу; 2. Өз қызығушылықтарын анықтау; 3. Қандай да бір мамандықты қандай оқу мекемесінде алуға болатынын білу; 4. Кәсіби таңдаудың негізгі және қосалқы нұсқасы болу; 5. Кәсіби сынама тәжірибесі болу (мүмкіндігінше): немесе бақылау, немесе өзі көру; 6. Өз мүмкіндіктері мен қабілеттерін, сондай-ақ мамандықты беретін талаптарға олардың сәйкестігін бағалау; 7. кадрлардағы қажеттіліктің аймақтық құрылымын білу...

Кеңес беру пунктінің жұмыс жоспары МДМ бармайтын балалардың ата аналарына кеңес беру пунктінің жұмыс жоспары   Қыркүйек 1.Басшының қатысуымен кеңес.мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеп отырған ата аналарға кеңес беру қызметін ұйымдастыру. 2.Кеңес беру пунктіне ата аналарды шақыру. 3.Баланы анасыз балабақшада қалдыруға қалай дайындау. 4.Ата аналардың сұрауы бойынша жеке кеңс беруэ  Қазан 1.Баланың балабақшадағы бейімделуі. 2.Баланы алдын ала баратын балабақшасымен таныстыру керек пе? 3.Балабақша: қолдайды, қарсы. 4.Ата анлардың сұрауы бойынша жеке кеңес беру.  Қараша 1.Балабақшаға баратын бала нені білу керек? 2.Баланың қырсықтығы. 3.Ата аналардың сұрауы бойынша жеке кеңес беру. Лекция-кеңес. Желтоқсан 1.Тамақтану-салауатты өмір салтының негізі. 2.Баланы шынықтыру. 3.Ата аналардың сұрауы бойынша кеңес беру. Қаңтар 1.Кел,ойнайық. 2.Басқалардан ойыншықты алып қоймауға, бөлісуге,өзін ренжітпеуге қалай үйрету керек? 3.Ата аналардың сұрауы бойынша кеңес.Ойын қызметі.  Ақпан 1.Мектеп жасына дейінгі балалардың өміріндегі ертегінің рөлі. 2.Оқу шеңбері. 3.Ата аналардың сұрауы бойынша кеңес:тәрбиеші. Наурыз 1.Бала өміріндегі ойыншық. 2.МДМ балалардың сауықтыру. 3.Ата аналар сұрауы бойынша жеке жұмыс жасау.  Сәуір 1.Болады, болмайды, керек...

Знания, умения и навыки детей в 5-6 лет.    Интеллектуальное развитие Предположительно ребенок в возрасте от 6-7 лет умеет контролировать себя и исправлять ошибки, способен запоминать ряд картинок в количестве 10 штук, составлять по ним подробный и связный рассказ. Умеет выкладывать картинки по последовательности сюжета из 4-8 шт. Свободно владеет прямым и обратным счетом в пределе 20,выполняет счетные операции +- 1,2 до 10.Собирает картинки из 6-10 частей, с легкостью запоминает 2 и более четверостиший, пересказывает сказки и короткие рассказы. К семи годам ребенок свободно ориентируется во временных представлениях, и понимает разницу между живой и неживой природой. Различает домашних и диких животных. Речь Речь 6 летнего дошкольника сформирована без аграмматизмов, ребенок легко изменяет окончания в прилагательных, использует в речи имена числительные, уменьшительно – ласкательные суффиксы в существительных. С интересом участвует в играх драматизациях, сюжетно ролевых играх, умеет брать на себя роли и действовать согласно сюжету. Графические навыки К семи годам дошкольник умеет свободно пользоваться ручкой, карандашом, линейкой и резинкой. Не составляет труда выполнять графические диктанты, которые направлены на закрепление навыков ориентировки в пространстве. Умеет самостоятельно чертить...

Приложение 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от «12» августа 2016 года №499   Типовая учебная  программа дошкольноговоспитанияиобучения Пояснительная записка   РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдети –     будущийинтеллектуальныйпотенциалстраны. СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка. Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз». Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединой Типовой учебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцесса...

Біздің сәбилер бақшамыз   Сәбилер бақшамызда -11 топ бар, әр  топ атауымен ерекшеленген. Сондай –ақ, : 1-ші кіші «А»    тобы  «Балғын» 2-ші кіші  «А» тобы  «Балдырған» 2-ші  кіші  «Ә»  тобы« Бәйтерек» 2-ші кіші  «Б»  тобы  «Балбөбек»  Естияр "А" тобы      «Өркен» Естияр  «Ә» тобы   «Жас толқын» Естияр  «Б» тобы   «Балдәурен» Ересек  «А» тобы   «Дәнекер» Ересек «Ә» тобы«Болашақ» Даярлық «А» тобы«Мөлдір бұлақ» Даярлық «Ә» тобы«Бүлдіршін»   және де балабақшамызда балалар келесі орталарда өмірін қызықтайды: Дене шынықтыру залы Ән-күй залы Балет залы Психологтың   кабинеті Релаксация  кабинеті Ағылшын тілі кабинеті Логопедтің   кабинеті Әдістемелік кабинет

Педагог бағдарын анықтаудың бір жолы- Портфолио.   1.      Портфолио- педагогтің белгілі бір уақыт аралығында қызметіндегі жеке жетістіктерінің жинағы мен бағасын тіркеу тәсілі. 2.     Портфолио- педагогтің түрлі салалар бойынша қажыр-қайраты мен жетістіктерін көрсететін оқу нәтижелерінің жинағы. 3.     Портфолио- педагогтің білім, білік, дағдыларына мониторинг жасауға арналған жүйелі, арнайы жинақталған дәлелдемелер жинағы. 4.     Портфолио- педагогтің жеке жетістіктері мен тәжірибесін рәсімдеп көрсететін сан алуан ақпараттарды жинақтаған жұмыс папкасы. 5.     Портфолио- педагогтің жеке өсуін қадағалау болып табылатын өзіндік көрме жұмыстары.                       Портфолио бағалаудың тиімді формасы ғана емес, бірқатар педагогикалық міндеттерді шешеді: ·        педагогтің қызметке деген жоғары қызығушылығын үнемі қолдауға; ·        Олардың жеке және белсенді жұмыс жасауын ынталандыруға, еңбек атқару және өздігінен ізденіп даму мүмкіндіктерін кеңейтуге; ·        педагогтің...

  Конкурс профессионального мастерства педагогов «45 МИНУТ»#45thesiskz http://thesis.kz/archives/312 Учитель информатики: Блок Наталья Леонидовна

             Ұрыны құрықтап, ерлік жасаған Павлодар қаласының Қ.Бекқожин атындағы №12 жалпы орта білім беру мектебінің 9 сынып оқушысы Мұқанов Нариман. Нариман өзінен бірнеше жас үлкен ер адамға қарсы тұрып, тосқауыл бола алды. Ұры 40 жастағы Ақмола облысының тұрғыны мектепке кіріп, құжаттар мен 20 мың теңге, ұялы телефоны бар  сөмкені ұрламақ болған.      Директордың орынбасары Боранбаева Майра Қадырбекқызы ер адамның қойнына сөмкені тығып жатқанын байқап, тоқтатпақ болып, айқайлап артынан қуа жөнеледі. Сол кезде  мектеп фойесінде оқушылар тақырыптық газетті іліп  жатқан. Директордың орынбасарының дауысын естіп және қашып бара жатқан адамды көріп, 9 сынып оқушысы Мұқанов Нариман кідірместен қылмыскерді бас салып, сол жерде ұстап алады.   « Мұқанов Нариман отбасыдағы жалғыз бала. Мектепте өз құрдастары арасында құрметке ие, іскер,еңбекқор, кішіпейіл, қайырымды жан. Мектептің қоғамдық өміріне белсенді қатысады. Жақсы оқиды, әсіресе гуманитар пәндерді сүйіп оқиды. Бос уақытында спортпен айналысады. 6 жыл бойы №3 БЖСМде еркін күреспен айналысады, спорт шеберіне үміткер, қалалық, облыстық және республикалық жарыстардың жеңімпазы » - деп айтады  мектеп директоры Смагулова Майкен Калымовна....

Закаливание - первый шаг на пути к здоровью Закалённые дети не боятся переохлаждения, перепадов температуры воздуха, влияния ветра. Они гораздо реже болеют – это знают все мамы! Как правильно проводить закаливающие процедуры в зависимости от возраста ребёнка? Основные принципы закаливания детей: - проводить закаливающие процедуры систематически; - увеличивать время воздействия закаливающего фактора постепенно; - учитывать настроение ребёнка и проводить процедуры в форме игры; - начинать закаливание можно в любом возрасте; - не допускать переохлаждения ребёнка; - избегать продолжительного действия как низких температур, так и перегревания; - правильно подбирать одежду и обувь: они должны быть из натуральных тканей и материалов; - сочетать закаливающие процедуры с физическими упражнениями и массажем; - никогда не курить в присутствии ребёнка; От рождения до года Закаливание можно начинать уже в первые дни после рождения. Первой  закаливающей процедурой для новорожденного являются воздушные ванны: ребёнка при переодевании оставляют без одежды на 1-2 минуты при комнатной температуре (22-24 градусов), постепенно увеличивая длительность до 10 минут. Прогулки чрезвычайно важны для детей раннего возраста. Начинают прогулки сразу после выписки из роддома с 20-40 минут в день, постепенно увеличивая...

Правила поведения родителей на детском празднике Добро пожаловать на детский праздник к нам И с правилами ознакомиться мы предлагаем Вам Мы в музыкальном зале рады видеть всех Всегда звучат здесь песни, детский смех. И чтобы праздник был спокойней, веселей, Не надо брать с собой грудных детей. Устанут, будут плакать, и кричать, Нехорошо артистов огорчать.   В день праздника вы постарайтесь раньше встать. Чтоб на утренник в ясли-сад не опоздать. Чтоб Ваша дочка или ваш сынок Костюм надеть спокойно смог. А вот фотоаппарат иль камеру возьмите, И обязательно весь праздник нам снимите. А что же можно? Спросите вы нас! Мы очень просим, дорогие вас, Аплодисментами поддерживать детей, Чтобы артисты стали посмелей.   А если уж пришлось вам опоздать То постарайтесь никому не помешать. Вы между номерами паузу дождитесь Пройдите в зал и у дверей садитесь. И не забудьте снять пальто и шапки. Снимите сапоги, наденьте тапки, А лучше туфли на высоких каблуках. Чтоб все вокруг сказали: «Ах!» Ещё хотим, друзья вам предложить Свои таланты в зале проявить. Читать стихи, петь песни, танцевать, Шутить, на сцене роль сыграть. Танцуйте, пойте, веселитесь с нами И знайте, ждем всегда мы очень встреч, приятных с вами!          ...

Мектепке дейінгі балаларға арналған артикуляциялық гимнастика      Адамда дыбыстарды айту қабілеттілігі туған кезден бастап бар. Одан әрі балалар дыбыстар мен сөздерді қосуды үйренеді. Егер де сөздерді анық айтуда қиындық болса, ол қиындықты артикуляциялық гимнастика шешіге көмектеседі. Баламен артикуляциялық гимнастиканы қалай жүргізу және оның маңызы туралы кейінірек айтамыз. Артикуляциялық гимнастика дегеніміз не және не үшін керек?    Артикуляциялықгимнастикааспан, ерін, тіл және мимикалық бұлшық еттер қосылатын  баламен жүргізілетін сабақты айтамыз. Артикуляциялық гимнастиканы жүргізудің басты мақсаты баланы артикуляциялық аппарат ағзаларын дұрыс қимылдатуға үйрету болып табылады. Ұзақ сабақтардың қорытындысы дыбыстарды анық айту болып табылады.   Артикуляциялық гимнастика баланы кейін жазу дағдыларына ү      йренудінде үлкен орын алады. Артикуляциялық гимнастика түрлері: Артикуляциялық гимнастиканы шартты түрде былай бөлуге болады: активті, бала барлық тапсырманы өз бетімен орындағанда; пассивті, балаға қимылдарды дұрыс орындауға үлкен кісі көмектеседі.  Егер бала артикуляциялық аппарат ағзаларымен қажетті қимылдарды дұрыс орындай алмаса, оған көмектесу керек. Оны шпател, таза саусақ немесе қасықпен ерін мен тілді дұрыс қалыпқа...

Консультация для родителей: Изучаем казахский язык На современном этапе развития общества вопрос обучения государственному языку становится одной из актуальнейших проблем дошкольного образования. Раннее обучение языкам играет положительную роль не только в развитии интеллектуальных способностей ребёнка, но и даёт возможность приобщения детей к национальному языку и культуре с целью воспитания у них уважения и толерантности к носителям любой другой культуры. Обучение казахскому языку в детском саду направлено на воспитание и развитие детей средствами предмета на основе и в процессе практического овладения языком как средством общения и выдвигает задачу гуманитарного и гуманистического становления личности ребенка. Этому способствует знакомство с культурой страны изучаемого языка; воспитание вежливости, доброжелательности; осознание себя человеком определенного пола и возраста, личностью. Изучение казахского языка, призвано также, внести определенный вклад в развитие самостоятельного мышления, логики, памяти, воображения ребенка, в формирование его эмоций, в развитие его коммуникативно-познавательных способностей. Обучение казахскому языку в нашем детском саду ведется с трехлетнего возраста, в тесном контакте учителя казахского языка и воспитателя. Для успешного обучения и закрепления языка, работа ведется в разных видах...

  Медсестра: Сарина Анаргуль Айдархановна Грипп и профилактика гриппа Грипп – это острое инфекционное заболевание, вызываемое респираторными вирусами. Гриппу подвержены как взрослые, так и дети. Но именно дети, как правило, начинают болеть первыми, опережая взрослых. Потому специалисты часто называют детей "индикаторами" подъема заболеваемости гриппом или другими респираторными болезнями. Наибольшему риску заразиться подвергаются дети, посещающие организованные коллективы (ясли, детские сады, школы) Как дети заражаются гриппом? Вдыхая воздух с мельчайшими капельками слюны и мокроты, выделяемыми больными при кашле и чихании. При контакте с больными детьми: играя с ними, обмениваясь карандашами, пользуясь общей посудой. Как грипп проявляется у детей? Начало заболевания внезапное, с высокой интоксикацией. Ребенок становится вялым, жалуется на сильную головную боль и общую слабость. У него высокая температура, достигающая 40 С, озноб и лихорадочное состояние. Не позднее 2-3 го дня болезни к симптомам интоксикации присоединяются насморк, боль в горле, сухой кашель. У некоторых детей заболевание гриппом может сопровождаться болью в животе и рвотой. Вакцинация детей, склонных к аллергическим реакциям и имеющих хронические заболевания, производится по специальным методикам и под строгим...

"№ 79 Сәбилер бақшасы" басшысы Зонова Багийне Сайлаубайқызы Білімі: * Жоғары, педагогикалық Жалпы еңбек өтілі: 31 жыл Осы лауазымда: 10 жыл Санаты: жоғары Байланыс телефоны: 8 (7182) 64-37-33 WatsApp: 8(705)-594-85-86 Жұмыс уақыты:  9.00-дан бастап 18. 00 дейін

Біздің сәбилер бақшамызда кеңес беру пункті жұмыс істейді. Сәбилер бақшасындағы кеңес беру пункті сәбилер бақшаға қатыспайтын 1 жастан бастап 6 жасқа дейінгі балалардың ата-аналарына арналған. Осы жерде Сізге келесі мамандардан ТЕГІН кеңес алуға болады:  әдіскер; логопед; психолог; медбибі; дене тәрбиесінің инструкторы; қазақ тілі мұғалімі; тәрбиешілер. Келесі сұрақтарға жауап алаласыздар:- Сәбилер бақшасының жұмысы туралы– Оқу бағдарламалары туралы– Қосымша білім алу бағдарламалары туралы– Сәбилер бақшадағы мерекелері мен салт-дәстүрлері туралы және т.б. . Сонымен қатар, сұраныс бойынша келесі бағыттар бойынша кеңес алаласыздар: Сәбилер бақшадағы медициналық қызметтер туралы; Мектепке дейінгі жастағы балаларды мектепке дайындау туралы; Психологтың ұсыныстарын немесе кеңесін алу; Логопедтың ұсыныстарын немесе кеңесін алу Баланың дене бітімі дамуының маңыздылығы туралы ақпарат алу; Баланың көркем-мәдени талғамын дұрыс қалай дамыту керек екені туралы ақпарат алу. Біздің Павлодар қаласы әкімдігінің, Павлодар қаласы білім беру бөлімінің «Павлодар қаласының № 79 сәбилер бақшасы» мемлекеттік қазыналық коммуналдық кәсіпорын Айманов көшесі, 6, мекенжайында орналасқан, байланыс телефоны:8(718-2) 643733,...

Кәсіподақ комитеті деген не? Осы сұраққа жауап табу үшін біріншіден нормативтік актілерін қарайық. Кәсіподақ туралы заңында келесі анықтамалар берілген: Кәсіподақ – Қазақстан Республикасы азаматтарының еңбек, өндірістік-кәсiптiк мүдделерiнiң ортақтығы негiзiнде өз мүшелерiнiң еңбек және әлеуметтiк-экономикалық құқықтары мен мүдделерiн бiлдiру және қорғау үшін ерiктi түрде құрылатын, тiркелген мүшелiгi бар қоғамдық бiрлестiк; Бастауыш кәсіподақ ұйымы– кәсіподақтың тікелей ұйымдағы және осы ұйым қызметкерлері болып табылатын кәсіподақ мүшелерінен тұратын құрылымдық бөлімшесі.   Кәсіподақ бізге не береді? Жұмыс қатынастардың тұрақтылығы. Келісімдер және ұжымдық шарттар арқылы ұжымды басқаруға баурау. Шығармашылық және кәсіптік әлуетін қолдау және дамыту. Заңгерлердің кеңесі. Сотта қорғау. Қайғылы оқиға болған кезде еңбекті қорғау бойынша  және құқықтық көмек алу үшін мамандардың кеңестері. Қызметкерлердің және олардың балаларының демалыстарын ұйымдастыру. Мәдени шараларды ұйымдастыру және өткізу. Қызметкерлерге материалдық көмек көрсету.   Бастауыш кәсіподақ ұйымының мақсаттары және міндеттері: Кәсіподақ ұйымы мүшелерінің еңбек, әлеуметтік- экономикалық құқытары мен мүдделерін қорғау және өкіл болу жөнінде Кәсподақтың жарғысындағы міндеттерді...