Балалардың танымдық қабілеттерін дамытудың жолдары Жаңа замандағы психологиялық және педагогикалық зерттеулердің (Бабанский Ю.К, Венгер Н.А, Ветлугина Н.Н, Подьяков И.Д, Зверев В.В, Лернер А.И, Савенков Г.И, Щукина, тағы басқалар) қорытындысы мектепке дейінгі балалардың ақыл-ой қабілетінің мүмкіндіктері бұрыңғыға қарағанда жоғары екенін көрсетеді. Балалар заттың сыртқы келбетін ғана түсіндіріп қоймай, оның ішкі қарым- қатынасына да сипаттама бере алады. Мектепке дейінгі кезде баланың бастапқы қарым- қатынас, өз ойын қорытындылау, абстракция қабілеттері қалыптаса бастайды. Баланың осындай танымдылық қабілеттері түсіністік бойынша емес, қызмет барысында затты, объектті тану, көрнекілік нысанда пайда болады. Тану- тәжірибелік қызметінің барысында, пайда болған жағдайда баланың ойлау, қорытындылау, өзіндік шешім қабылдау, сараптама жасау мінезіне тән қабілеттер дамиды.     Балабақшадағы оқу- зерттеу «Жалпы мектептегі дарынды бала» бағдарламасының шеңберінде авторы Савенков А.И. «Зерттеулі оқуды» іске асырудың үш жолын анықтады;    Педагог баланың алдына мәселе және оны шешу стратегиясы мен тактиканы қояды, ал оның шешімін бала өзі табу керек.    Педагог баланың алдына мәселе қояды, бірақ оның шешу әдісін бала өзіндік іздейді.    Мәселе қою, оны...

   Корась Татьяна Федоровна       Учитель-логопед       Образование: Высшее. Категория: Высшая.Стаж: свыше 20лет.       Тема по самообразованию: «Диагностика и коррекция выразительной речи старших дошкольников».                Дюсембаева Сандуаш Ораловна           Музыкальный руководитель      Образование: высшее. Категория: вторая. Стаж: 8 лет Тема по самообразованию: «Посредством музыкальных занятии    совершенствовать диапазон детей"                                                               ».         Жамбаева  Құндыз Канышевна  ...

Бақшаның  басымдылық бағыты       Бірінші міндеттеме: Мектепке дейінгі балалардың ойын барысында тіл байлығын дамытудағы педагогикалық ұжымның жетілдіру жұмысы. Екінші міндеттеме Мектеп жасына дейінгі балаларды  жобалық қызмет арқылы  әлеуметтік біліктілігін қалыптастыру.   Бірінші жылдық міндеттеменің әдіс-тәсілдері 1.Бала тілінің дамуын және қимыл белсенділігін қадағалау 2.Айырбас тәжірибемен 3.Пед. үдерістің қатысушыларымен бірлескен жұмысы. Жұмыстың кезеңдері: 1.     Күтілетін нәтижені айқындау 2.     Оқу-тәрбиелік үдерістің ұйымдастырылуы Бірінші жылдық міндеттемелерден күтілетін нәтиже 1.     Сөздің даму шапшаңдығының көтермеленуі, мектеп жасына дейінгі баланың қозғалыс қызметіне байланысты болады. 2.     Баланың ұжымдағы жағымды әрекеттестігі 3.     Қазіргі кезеңдегі баланың мәдениеттілігінің көтермеленуі дұрыс тәртіптің моделі.  4.     Сөздің жүйесіне деген біртұтас әсер; 5.     Баланың сөйлеудегі мүмкіндігіне қарамастан, оның сөйлеу еркіндігі жақсы даму керек. 6.     Мектеп жасына дейінгі баланың...

Дата основания сада – 1966 Проектная мощность –230 Количество групп – 9    Для детей дошкольного возраста –5 В том числе для детей предшкольного возраста – 4     В детском саду функционируют: Музыкальный зал Физкультурный зал Медицинский кабинет Кабинет логопеда Кабинет казахского языка Методический кабинет   Работа детского сада  направлена на создание развивающей речевой среды для практического овладения детьми словарем, фонетикой, грамматическим строем, родным языком, в особенности связной речью с использованием технологии модельного обучения. -Отбор содержания методов и приемов работы в соответствии с возрастом детей и уровнем их развития. -Выявление, анализирование, оценивание результатов педагогического воздействия. -Оказание консультативной помощи родителям по интересующим их вопросам здоровья, воспитания и обучения детей.

Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир Уважаемые родители детей, посещающих детский сад !!! Наши специалисты дадут консультации на разные темы по интересующим Вас вопросам развития,воспитания и обучения вашего ребенка.               Расписанние встреч в консультативном пункте: Тематика встреч распределена по неделям: 1 неделя – Работа с родителями 2 неделя - Коррекционно-развивающая работа (о том как правильно исправить речь ребенку, даст свой консультации учитель-логопед) 3 неделя - по здоровьесбережению ( можно получить консультации у инструктора по физической культуре и медработников ДОУ) 4 неделя – можно получить консультацию психолога   Запись по вопросам консультаций по телефону: 55-08-35 (руководитель), 65-43-31 (методист)

        руководитель  "Ясли-сада №85"        Дата рождения:    Образование:    Педагогический стаж работы:             Детство - важнейший период человеческой жизни и именно в детском саду у ребенка проходит настоящая, яркая, самобытная и неповторимая жизнь. И от того как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детский сад и что  влили в маленький разум и сердце маленького человечка из окружающей среды –зависит каким человеком вырастет малыш      Наш коллектив детского сада всегда рад сотрудничать с родителями и строить с ними деловые и партнерские отношения на равных условиях, создавая атмосферу эмоционального благополучия и комфорта.   В нашем  детском саду функционирует почта  доверия руководителя, где вы можете оставлять свои  пожелания и предложения по деятельности детского сада.  

Шығармашылық ойындарды балалардың өздері жасайды. Бұл ойындардың тақырыбы әртүрлі. Балалар отбасының өмірін, жаңа үйлердің құрылысын, біздің мерекелерді бейнелейді. Бұл ойындарда көбінесе олардың назарын адамдар арасындағы қарым – қатынас-ананың қамқорлығы, әжесінің және басқа да отбасы мүшелерінің мейірімділігі, балалардың мінез-құлқы қызықтырады. Міне, екі қыз "ана қыздары"ойнайды. Олардың бірі өзінің "қызына" мейірімді, мұқият, шыдамдылықпен қарайды. Тағы бір" ана "" қызына " шамадан тыс қатаңдық көрсетеді: ол бағынбағаны үшін қатаң айтады, жиі жазалайды. Ойындағы осы екі қыздың мінез-құлқы әртүрлі әсерлерден шабыт алатыны анық, олар айнадағыдай, бір және басқа отбасындағы ата-аналар мен балалар арасындағы қатынасты көрсетеді. Көбінесе балалардың ойындары тек балалар мен ата-аналардың ғана емес, сонымен қатар отбасының басқа мүшелерінің де қарым-қатынасын бағалауға болады: әжелер, аталар және т.б. шығармашылық ойындарда ересектердің жұмысын көрсету үлкен орын алады: балалар пойыз, пароход ойнайды, батыл жауынгерлерді үлкен сүйіспеншілікпен бейнелейді. Алайда, ата-аналар әрқашанайналаңыздағы адамдармен таныспай, балаларға қол жетімді кітаптарды, әңгімелерді, ертегілерді, өлеңдерді оқымай, балалардың дұрыс және ақылға қонымды дамуына назар аудармай, олардың ойындары мазмұны нашар...

          Здесь вы можете получить консультации логопеда по интересующим Вас вопросам по всем возрастным группам. Здесь Вы можете узнать какие бывают речевые нарушения — почему они возникают — как решать речевые проблемы   Почему же так важна ранняя коррекция? Несвоевременное исправление речевых дефектов приводит к возникновению трудностей в обучении письму и чтению. Речевые дефекты, как правило, ведут к возникновению комплексов. Для того, чтобы эти неприятности обошли вас стороной, необходимо обратиться к специалисту в самом раннем возрасте - как только вы заметили задержку первых слов у ребенка. Логопед поставит правильный диагноз и назначит коррекционные упражнения. Очень хорошо также, если у вас есть возможность определить ребенка в логопедическую группу или логопедический садик. Но в любом случае помните, что успех занятий с ребенком зависит не только от специалистов, но и от вас, родители. Обязательно занимайтесь со своим ребенком, обучайте его. Важно понимать, что обучение - это не только ежедневные занятия с ребенком определенное количество времени и не просто упражнения. Обучение - это стиль вашего общения с ребенком. Каждую минуточку, каждую секунду Ваш Малыш познает мир. И вы должны помнить: ваши слова и ваши действия отпечатываются в...

                                                                       «Ойын деген, менің түсінуімше,                                                                          көніл  көтеру,  жұрттың  көзін         ...

85-ші бала-бақшамыз! Іші толған көп баламыз! Бұл-екінші үйіміз,  Біз, осы үйдін –гүліміз! Мұнда жақын туыстық, Мұнда жақын дос таптық. Балапандай өсіріп, Мәпелейді бақшамыз!   Құрметті сайт  қонақтары!   Біздін сайтта сізді көргендерімізге өте қуаныштымыз!  Біздін балабақшамыз-ол қуанышқа,достыққа  және мейірімді дәстүрлерге толған, жылы ұйіміз. Біздін кішкентай бүлдіршіндеріміз  балабақшамызда өздерін еркін, жайлы күйде сезеді,өздеріне жан достарын тауып, қызықты іс-әрекеттермен  айналысады,осыған орай балалалардың  белсенділік, дербестік, және білімге деген құмарлықтары  іске асырылады. Біздін балабақшамызға 2 жастан -7 жасқа толған  балалар катысады. Топ саны-9 Орыс тілінде оқып тәрбиеленетін топ саны-8 3 жастан - 4 жасқа дейін -3 топ 4 жастан - 5 жасқа дейін - 2 топ 5 жастан  - 6 жасқа дейін -3 топ 6 жастан-7 жасқа дейін -1 топ Мемлекеттік тілінде оқып тәрбиеленетін -1 топ (5 жастан - 6 жасқа дейін ) Балаларға  оқү- тәрбие беріп оларды сауықтыруатын- еңбекқорлы, шығармашылықтары мол және  компентентті қызметкерлер. Жоғары біліммен-19 Арнайы орта біліммен-6 2-педагог- жоғары  санатты тәрбиешілер 7- педагог-бірінші санатты тәрбиешілер...

                                      № 35 мектеп директоры Асаинов Мұрат Бәкенұлы                                                        "Әттең, халқымды бақытты қылар едім, құдыретім жетпейді,                 Әттең, таңнын нұрын құяр едім, шапағатым жетпейді,                 Әттен, жақсылық күнін сыйлар едім, жамандық түні кетпейді,                 Ұрпақ үшін жан салайық, өмір босқа өтпейді!"...

1

Павлодар қаласы №5 сәбилер бақшасының оқу-тәрбиесін жүргізудің негізгі концепциясы Мектепке дейінгі мекемедегі тәрбиелеу мен оқыту мазмұны Қазақстан Республикасының жаңа білім беру стандарты(2009) негізінде жаңартылған. Мектепке дейінгі балалық шақ — баланың моральдық-адамгершілік бейнесін қалыптастырудағы маңызды кезең. Дәл осы кезеңде баланың жеке тұлғасының дамуын анықтайтын құнды бағыттар, алғашқы адамгершілік түсініктері, сезімдері, әдеттері, қарым-қатынасы қалыптасады. Мектепке дейінгі білім беру үздіксіз тәрбие берудің алғашқы сатысының және балаларды ерте шақтан әлеуметтендірудің әлемдік үлгісі болып қала береді, өйткені тәрбиелік үдерістің үздіксіздігі бала өмірінің мектепке дейінгі, мектептегі және кейінгі жылдарын байланыстырады. Сондықтан да мектепке дейінгі мекемедегі  баланы дамытушылық және жеке тұлға ретінде қарай отыра оның қызығушылықтары мен құқықтарын түсінуде және құрметтеуде қажет гуманитарлық жаңа жолына бағыттайтын жүйесін қалыптастыру.  Бұл тұжырым Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңына, Қазақстан Республикасында 2010-2020 жылдарғы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасына, Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясына, Бала құқықтары туралы конвенцияға, Адамның экономикалық, әлеуметтік және мәдени құқықтарының халықаралық декларациясына,...

Мектепке дейінгі мекемедегіпсихологиялық  қызмет жұмысының     мазмұны:            Балаға тәрбие берудегі  психологиялық  қызметтің  негізгі мақсаттары  оның  жұмысының  мазмұнына  сәйкестігімен  анықталады:            1. Баланың  әр жас  ерекшелік  кезеңінде  толық  жеке  және  интеллектуалдық  жетілуін,  өз-өзін  тәрбиелеу  және  өз-өзін  жетілдіру  қабілеттерін  дамытуын  қамтамасыз  ету  қажеттілігімен  анықталады.              2. Әр балаға  жекелей  ықпал  етуді  және  осыған  сәйкес  балалардың  психологиялық - педагогикалық  жағын  зерттеу  ерекшеліктерін  қамтамасыз  ету  маңыздылығымен  анықталады.             3. Алдын алу міндеттерімен  және  балалардың  жеке  және  ақыл-ой дамуындағы  ауытқуларын  жеңе  білуімен  анықталады.     Психологиялық  қызмет    келесі  негізгі  бағыттар ...

  Тағысым тарихтан бір хабар   № 5 сәбилер бақшасы 2006 жылғы  желтоқсан айында күрделі жөндеу жұмыстарынан  кейін өз әрекетін санаторлық үлгідегі балабақша ретінде бастады.   Негізгі аталуы;  «Павлодар қаласы әкімдігі, Павлодар қаласы білім беру бөлімінің №5 тубвираждық балаларға арналған  санаторлқ үлгідегі сәбилер бақшасы», қазыналық коммуналдық кәсіпорны 240 орын бойынша иммунитеттері әлсіреген балалармен сауықтыру жұмыстары жүргізілді.   2010 жылғы  сәуір айы мен мамыр айы аралықтарында алғашқы аттестациядан өтіп мекеме білім беру және тәрбиелеу процессін әрі қарай жүргізу бойынша лицензиясын алды. 2010 жылы мекемеде балалардың денсаулықтарын нығайту жұмыстарын кешенді жүргізу мақсатымен  физио кабинеті ашылып, 2011 жылғы  25 наурыз айында медициналық қызмет көрсету лицензиясын алды. 2010 жылғы 15 желтоқсанындағы Павлодар қаласы әкімдігінің қаулысы негізінде Усолка мөлтек ауанындағы бүлдіршіндерді мектепке дейінгі орындармен қамтамасыз ету мақсатында Республикалық «БАЛАПАН» бағдарламасына сәйкес жалпы дамыту балабақшасына ауыстырылды.   Қазіргі күнгі негізгі атауы: «Павлодар қаласы әкімдігі, Павлодар қаласы білім беру бөлімінің №5 сәбилер бақшасы», қазыналық коммуналдық кәсіпорны жобалық қуаты...

  Уважаемые родители! Наша школа получила приглашение принять участие наших учащихся в Международной олимпиаде в Анталии. Возраст участников от 9-18 лет. Олимпиада проводится по направлениям: - математика -русский язык -английский язык -турецкий язык -география Цель олимпиады:  -выявление и развитие у обучающихся творческих способностей. -обмен знаниями -развитие межкультурных коммуникаций среди школьников.

        Адам баласы өзінің жан дүниесін қайырымдылық пен қайғыны түсіне білу қасиеттерімен  нығайтып, шынайы өмір сүре білу керек.                                                 Сара Алпысқызы.   Жасөспірімдік кезең адамның өз болашағына айрықша үңіліп қарайтын кезең, яғни өзімен – өзі ақылдасып, «жан дүниесіне үңілуге құштар» шағы деуге болады. Өзінің ішкі жан дүниесін, алуан түрлі сырларын адам өзі жақсы білсе, ол сыртқы дүниенің тәнге күнбе-күн жасайтын ықпалын түсініп, адамзат қоғамына пайдалы істер жасауға тырысады. Адамдардың өмір сүру құштарлығы, олардың мақсаттары, бәрі адамның өзін-өзі тани білуімен сабақтас. Дәл осы кезеңде білім беру саласындағы жаңа идеяларды және тәрбие бағыттарын жүзеге асыру үшін балаларды өзін-өзі тәрбиелеу идеяларымен толықтырып, сондай-ақ оқу-тәрбие әдістерін жаңарту, баламен мен педагогтың қарым-қатынасын өзара ынтымақтастыру арқылы адамгершіліктерін дамудың жоғары деңгейіне жетуді көздеуде С.А. Назарбаеваның оқу жоспарына «Өзін-өзі тану» пәнінің енгізу туралы авторлық жобасы орынды да көкейтесті.  ...

Костенко Светлана Викторовна 1 санатты музыка жетекшісі. Білімі арнаулы орта. Осы лауазымдағы жұмыс өтілі 30 жыл.     Балғабаева Атлас Нұрмұхаммедқызы Аға тәрбиеші,  1 санатты  қазақ тілі мұғалімі. Білімі  жоғары педагогикалық. Осы лауазымдағы жұмыс өтілі  12 жыл.       Дисупова Анар Ермекқызы Қазақ тілінде оқытумен 2 сәбилер тобының тәрбиешісі. Білімі жоғары педагогикалық. Жұмыс өтілі 3 жыл.       Ақпарова Дария Файзоллақызы Қазақ тілінде оқытумен 1 сәбилер А тобының тәрбиешісі. Білімі жоғары педагогикалық. Тәрбиеші  лауазымдағы жұмыс өтілі 1 жыл  6 ай.     Щукина Наталья Юрьевна Ортаңғы А  тобының тәрбиешісі. Білімі жоғары педагогикалық, санаты: жоғары. Тәрбиеші лауазымындағы жұмыс өтілі 23 жыл. Иванова Елена Николаевна Ортаңғы А тобының тәрбиешісі. Білімі жоғары педагогикалық, санаты: жоғары.  Тәрбиеші лауазымындағы жұмыс өтілі 27 жыл.   Шаймарданова Әлия Октябрьқызы Қазақ тілінде оқытумен 2 сәбилер Б тобының тәрбиешісі. Білімі жоғары педагогикалық. Тәрбиеші лауазымындағы жұмыс өтілі 1 жыл 8 ай.     Нұрғалиева Гүлнара Алексеевна  Қазақ тілінде оқытумен ортаңғы Б тобының тәрбиешісі. Білімі арнаулы орта. Тәрбиеші лауазымындағы жұмыс өтілі 12 жыл....

               Ирина Вадимовна Голубничая                                                               13.09.1963 Білімі: Ленинград  педагогикалық училищесі, мектепке дейінгі бөлімі, 1982 ж. Павлодар  педагогикалық институты, филология факультеті, 1990 ж. Павлодар  университетінің магистратурасы, психология магистрі, 2005   Педагогикалық жұмыс өтілі – 29 жыл Мектепке дейінгі мекеме директоры лауазымында – 9 жыл Қазақстан Республикасының  Ғылым және Білім Министрлігінің  Құрмет Грамотасымен,  Павлодар қаласының білім беру бөлімінің Мақтадақтамаларымен,  Павлодар облысының  денсаулық сақтау департаментінің  Мақтау қағазымен  марапатталдым. Бүкіл педагогикалық қызметімді мектепке дейінгі балалармен жұмыс істеуге арнадым: Павлодар қаласының «Павлодар қаласының №25 санаторлық үлгідегі сәбилер бала бақшасы» МҚКК   28 жыл жұмыс істедім (тәрбиеші – 4 жыл,...