«Дені саудың - жаны сау» (лат. «Mens sana in corpore sano») — латынның қанатты сөзі. Тұжырымдамасы: өз денесін саулықта сақтайтын адам өз жанының саулығын да сақтайды. Көп жылдар бойы денсаулығыңыз мықты болу үшін не істеу керек? 1. Дұрыс тамақтану.  2. Көп қимылдау, спортпен шұғылдану.  3. Дұрыс демалу мен сергу.   Дұрыс тамақтанудың негізгі ережелері. Тамақ ішу тәртібін жүйелі түрде сақтамау асқазан ауруларының дамуының негізін салады, ағзадағы зат алмасуының бұзылуын туындатады.Осындай ретсіз тамақтану асты көп ішу дағдыларын қалыптастырады, яғни дене салмағының артуына , ал кейде семіруге әкеп соқтырады. Әсіресе, организмі калыптасу мен қарқынды өсу деңгейінде болатын жеткіншектер дұрыс тамақтану тәртібін сақтағаны маңызды. Таңертеңгіліқ ас қою, нәрлі болсын; түскі аста негізгі тамақ қабылданады; кешкі ас калориялығы жөнінен таңертеңгіліқ аспен бірдей болып, ұйқыға кемі 1,5-2 сағат қалғанда ішілуі керек. Тамақты өте кеш, ұйықтар алдында қабылдау зиянды, ол ұйқыны қашырады, ас қорытуды қиындатады, май жиналуына себепші болады. Кейде үйықтар алдында бір стакан айран ішкен пайдалы . Бұл ретте кешкі ас жеңілдеу болғаны жөн. Тамақтану режимінің маңызды элементтерінің бірі- тамақтың қайда ішілетіндігі, тазалығы т.б. «Жүріп келе жатып», не өте...

Татьяна Григорьевна Сигакова, учитель французского языка школы «Стикс», человек незаурядных способностей, талантливый педагог, исследователь – творец. Татьяна Григорьевна осознаёт, каким должно быть обучение в демократическом обществе. Знает, как нужно работать с учебными заданиями, чтобы стимулировать активность учащихся. Поэтому ученики Татьяны Григорьевны более заинтересованы и охотно участвуют в учебном процессе, они полны ожиданий и любопытства, так как на каждом уроке открывают для себя что-то новое. Творческая атмосфера в классе вдохновляет учеников, позволяет свободно выражать свои мысли, делает более эффективным учебный процесс как таковой и позволяет заботиться о том времени, когда ученикам придётся учиться самим. И в этом проявляется один из основных принципов, которых придерживается Татьяна Григорьевна: обучая, учи учиться. Реализовать данный принцип на практике возможно лишь при сознательном подходе к обучению иностранным языкам. Анализируя свою повседневную педагогическую практику и процесс обучения, Татьяна Григорьевна глубоко вникает в механику происходящего на уроке, постоянно изучает научно-педагогическую литературу, а также предпринимает собственный учительский поиск. Основательно разбираясь в современных проблемах преподавания французского языка, Татьяна Григорьевна опирается в своей учебной...

  «Мектеп жасына дейінгі балаларда фонематикалық  қабылдауды дамытудың ойын әдістері»   Ирина Анатольевна Барабанова – мұғалім-логопед жоғары санатты Сөздiң дыбыстарының айырмашылығы, яғни фонематиялық сыбыс – айтылғанның мағынасын түсiну үшiн негiзi. Баланың дыбысты ажыратуының ұйымдастырылмауы оған айтылғанды емес (есте сақтап, қайталап, жазады),  ол естігенін қабылдайды (кейде тура, өте жуық шамамен). «Ине» «тұманға», «орман» «қағазға» немесе «түлкіге» айналады. Фонематиялық сыбыстың жарық жеткiлiксiздiгi әсiресе мектепте хатқа және оқуға үйренуде айқындалады, кез келген үйрену процесснiң ұтымды ағуларына жауапты.  Сондықтан мамандар фонематиялық сыбыстың дамытуы бойынша жұмысқа көп уақыт бөлуі кездейсоқтық емес, бiрақ ол әрдайым оңай және ойдағыдай ақпайды. Ата-аналар жиi, мамандардың барлық ұсыныстарын орындауға адал тырысқанда, керек нәтижені алмайды. Бұны сөйлеу сыбыстың дамытуына - алдыңғы кезеңнің талқылауына жеткiлiксiз көңіл бөлінгенімен түсiндiруге болады. Сөзбен ата-тегі кешірек жүйке жүйесінің құрылымы бойынша шұғылданады.Сөздік емес сыбыс – судың, желдің шуын, тұрмыстық шудың қабылдауы, музыка дыбыстарының - өздерінің тектері бойынша анағұрлым ежелгі. Қалыптаса, күрделі психикалық...