Школьный инспектор ОДН Задачами школьных инспекторов ОДН являются: 1. Защита прав, интересов, свобод несовершеннолетних от противоправных посягательств от несовершеннолетних 3. Оказание правовой помощи в вопросах предупреждения преступлений, правонарушений и безнадзорности. 4. Содействие администрации общеобразовательных учебных заведений в проведении мероприятий по созданию здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в обслуживаемых организациях образования. 5. Выявление родителей или лиц их заменяющих, а также иных взрослых лиц, вовлекших несовершеннолетних в преступную либо антиобщественную деятельность. 6. Организация правового воспитания детей и родителей совместно с администрацией школы, в том числе и выступление в СМИ. Права школьного инспектора: Школьный инспектор по делам несовершеннолетних имеет право в полном объеме осуществлять обязанности, предусмотренные Приказом МВД РК за № 603 от 01.11.2004 года.  Обязанности школьного инспектора Административная ответственность несовершеннолетних Административные правонарушения, посягающие на права несовершеннолетних Административные правонарушения в области образования Хулиганство, совершенное несовершеннолетним Уголовная ответственность несовершеннолетних О правах...

Как быть с тревожными детьми? Тревогу определяют как «ощущение неконкретной, неопределенной угрозы, неясное чувство опасности». По мере того как развивается тревога, она часто «надевает маски». Эти «маски» многим из вас хорошо знакомы. Это различные детские страхи: ребенок панически боится или темноты, или высоты, или опоздать в школу, или выходить к доске. Страх – «первая производная» тревоги. Один из самых известных способов, который так часто выбирают тревожные дети, основан на простом умозаключении: чтобы ничего не бояться, нужно сделать так, чтобы боялись меня. Поэтому тревога является важнейшим источником распространенной формы нарушения поведения – и, конечно, самой неприятной для окружающих - агрессивного поведения. Тревогу бывает очень трудно разглядеть за агрессивностью. Апатия, вялость, безынициативность – также один из частых исходов тревожных переживаний. И еще один распространенный способ ухода от тревоги – превращение ее в заболевание. Эмоциональное состояние приходит в норму, но за счет ухудшения его физического состояния. В любом случае часто повторяющихся простудных, желудочно-кишечных заболеваний, головных болей, а особенно аллергических реакций следует подумать о возможности внутренне конфликтной жизненной ситуации вашего ребенка, разрешить которую ему удается ценой собственного здоровья. Несколько...

  Родителям первоклассника!         Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, активизации внимания, сосредоточенной работы на уроках и относительно неподвижного положения тела, удержания правильной рабочей позы. Уроки в школе, а также увлечение многих первоклассников телевизионными передачами, иногда занятия музыкой, иностранным языком приводят к тому, что двигательная активность ребенка становится в два раза меньше, чем это было до поступления в школу. Потребность же в движении остается большой.   Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной работой. Опыт показывает, что не все дети готовы к этому. Некоторые первоклассники, даже с высоким уровнем интеллектуального развития, с трудом переносят нагрузку, к которой обязывает школьное обучение. Психологи указывают на то, что для многих первоклассников, и особенно шестилеток, трудна социальная адаптация, так как не...

Как родителям помочь подростку принять себя? Подростковый возраст - один из самых сложных, но в тоже время один из значимых периодов в жизни наших детей. Это период внутренних конфликтов с самим собой и другими, где частыми спутниками человека становятся смена настроения и непонимание себя. Это время конфронтации с самыми близкими людьми и постоянной сменой друзей. Это период вызова всему и желание показать другим, что «Я что-то значу». В это время ваш ребенок начинает пытаться разобраться в себе: что «я» за человек, чего хочу в жизни, почему ко мне именно так относятся. Как же родителям помочь ребенку принять себя? - Научитесь принимать вашего ребенка таким, какой он есть. У него есть право иметь недостатки, он, как и родители, может быть расстроенным и злым. - Говорите о тех чувствах, которые вызывают у вас те или иные поступки вашего сына или дочери (старайтесь не обвинять, не обесценивать самого ребенка). - Особо выделяйте те поступки, в которых подросток проявляет взрослое поведение, не скрывайте свою родительскую гордость и уважение к нему. - Помогите вашему ребенку определить, осознать его сильные стороны. -Старайтесь больше слушать ребенка и задавать ему вопросы (о его чувствах, о его мнении), это поможет ему научиться осознавать самого себя и лучше понимать других...

Структура и основные направления деятельности организации   1. Высшим органом организации "Жас Ұлан" является общее собрание членов организации, где решаются особо важные вопросы жизни организации. 2. Руководит работой организации Президентский Совет, который имеет право составлять календарные планы работы в течение года, вносить коррективы в перспективный план, разрабатывать и утверждать положения обо всех внеурочных делах, проводимых в школе, вести контроль расхождения денег, разработанных организацией, создавать временные органы управления при проведении ключевых и творческих дел. Президентский Совет готовит и проводит общее собрание членов организации. Президентский Совет не имеет право обязывать учащихся, не входящих в состав объединения, подчиняться его решениям, давая право на самоопределение каждому ученику школы. Президентский Совет организует работу в школе по направлениям: - Вожатский центр занимается организацией работы с младшими школьниками, членами детской организации «Вожатенок». - Досуговый центр организует вечера отдыха учащихся 1-8-х классов, обеспечивает техническое оснащение дискотеки, организует и проводит интеллектуальные развивающие, творческие, увеселительные игры и конкурсы. -Трудовые отряды осуществляют безвозмездную работу на благо школы, занимаются...

Права и обязанности для всех. Члены организации имеют право: 1. Выходить из состава организации в течение учебного года, письменно известив об этом Совет Президента. 2. Входить в состав других объединений школы и вне ее. 3. Требовать к себе гуманного отношения со стороны других членов организации. 4. Участвовать в подготовке и проведении общешкольных дел, проводить внутри организации мероприятия и принимать в них участие. 5. Отстаивать свое мнение при обсуждении сценарных планов, положений, планов проведении дел и т.д. 6. Вносить и отстаивать свои предложения при обсуждении всех вопросов объединения. 7. Участвовать при необходимости в заседаниях Совета школы, педагогических советах, совещаниях при директоре и заместителе директора по воспитательной работе, где обсуждаются вопросы, касающиеся жизнедеятельности старшеклассников. 8. Организовывать клубы и центры по согласованию с Президентским Советом. Члены организации не имеют право: 1. Унижать достоинство, высмеивать слабости других людей. 2. Считать себя в привилегированном положении по сравнению с учащимися, не входящими в состав организации. Основные права и обязанности членов ДО «Лидер»: 1. Каждый член детской организации имеет право высказывать и отстаивать собственную точку зрения по любому вопросу, как в учебное время, так и на собрании. 2. Каждый...

ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ЕДИНОЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «ЖАС ҰЛАН» 1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.    Республиканское общественное объединение «Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан» (именуемое дальше по тексту – «Жас Ұлан») - единая общественная организация детей и подростков Республики Казахстан, созданная  по инициативе Главы государства Н.А. Назарбаева.  1.2.    «Жас Ұлан» — организация, формирующая подрастающее поколение в духе казахстанского патриотизма на основе высоких духовно-нравственных ценностей, принципов гуманизма, толерантности и демократизма. 1.3.    «Жас Ұлан» осуществляет свою деятельность совместно с творческими, спортивными, общественными, неправительственными организациями и государственными учреждениями. 1.4.    В своей деятельности «Жас Ұлан» руководствуется Конституцией Республики Казахстан, законодательством и иными нормативно-правовыми актами и международными актами, ратифицированными Республикой Казахстан.   2.  ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ 2.1.Цель  «Жас Ұлан»: - формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, стремления к знаниям и самосовершенствованию; ответственного...

  Всего учителей - 76   с высшим образованием - 74 со средне-специальным образованием - 2 Имеют стаж педагогической работы: менее 1 года - 1 от 1 до 2 лет - 1 от 2 до 3 лет - 2 от 3 до 5 лет - 1 от 5 до 7 лет - 4 от 7 до 9 лет - 5 9 до 11 лет - 2 от 11 до 14 лет - 6 от 14 до 17 лет - 4 от 17 до 20 - 8 свыше 20 лет - 40 Имеют категорию: высшую - 31 I категорию - 21 II категорию - 15 без категории - 6   Средний возраст учителей 37 лет. Это самый продуктивный период в жизни человека.           Жунусова Дина Тихоновна - учитель истории.   Ее ученики неоднократно занимали первые места в городских олимпиадах по Истории Казахстана, Основам государства и права, участвовали в олимпиадах КИПМО, научных проектах, гражданских проектах на ЕНТ. Класс Жунусовой Д.Т. полностью прошел пороговый уровень, а по истории показали результат 24, 3 балла. Дина Тихоновна заняла 2 место в городской олимпиаде учителей, имеет звания «Мастер педагогического труда», «Старший учитель».             Белоус Надежда Григорьевна - учитель музыки.   Много лет она плодотворно трудится в стенах нашей школы, ее ученики ежегодно участвуют в различных городских и областных...

Біздің мектептің оқушылары қала мен облыстың мәдениет және спорт өміріне белсеңді қатысып, әртүрлі конкурстар мен іс-шараларда жоғары нәтижелерге жетеді.   СПОРТТЫҚ ЖЕТІСТІКТЕР: Қалалық және облыстық спорттық жарыстарда жүлделі орындар алған біздің оқушылар:   1. Долинский Виталий – Павлодар қаласының 40-шы оқушылар спартакиадасы бағдарламасы бойынша жазғы Президенттік көп сатылы жарысында I орын (2011 жыл). 2. Муратов Дамир- Павлодар қаласының 40-шы оқушылар спартакиадасы бағдарламасы бойынша қазақша-күрес жарысында III орын (2011 жыл). 3. Жевлакова Ольга – Павлодар қаласының 40-шы оқушылар спартакиадасы бағдарламасы бойынша жеңіл атлетика жарысында 400 м дистанциясында III орын (2011 год). 4. Галымжан Хызыр – шаңғы жарысы біріншілігінде 3 км дистанциясында II орын (2011 год). 5. Казинский Виктор – шаңғы жарысы біріншілігінде  3 км дистанциясында III орын (2011 год). 6. Кузнецова Александра – Павлодар қаласының 40-шы оқушылар спартакиадасы бағдарламасы бойынша жазғы Президенттік көп сатылы жарысында III орын (2011 год). 7. Гуменюк Ростилав – Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған аула командаларының арасындағы хоккейден қалалық  турнирінде II орын (2010 год).     ЖАС ТАЛАНТТАР: 1. Каратай Дусенбай - "Городская...

    "ДЕНСАУЛЫҚ" орталығы "Отбасы" орталығы "ЭКОС" орталығы "Олимп" мектебінің балалар республикасы "Эрудит" орталығы Жоғары сынып оқушылары кеңесі "Эстет" орталығы "Мамандықтар әлемі" орталығы                               «ДЕНСАУЛЫҚ» орталығы                         Руководитель центра: Сафронова В.А          Актив центра: Увличенко Т. Иванцов В. Ширин М. Кученчерекова Ж. Жусупова Р. Коновалова Л. Колобова К. Центр Здоровье существует в школе с момента основания школы, представлен уч-ся 8-10 кл.   Цель:   Формирование грамотной личности, здоровой нравственно, духовно, физически, интеллектуально, функционально.     Задачи: Активное вовлечение уч-ся в процесс сохранения своего здоровья, профилактика вредных привычек. Научно исследовательская  деятельность с  уч-ся по направлениям: Биология, медицина, экология, психология, физкультура и спорт.  ...

Құрметті әріптестер, тұған күндеріңізбен құттықтаймыз !!!   Балыбердина И.В.- 13.06 Ахметзянова Е.Р. - 06.06 Грязева Л.В. - 29.06 Магжанова А.О. - 17.06 Муликбаева У.М.. - 22.06 Мусалинова С.Р. - 11.06 Ореховская  В.А. - 23.06 Плетюхина Ю.В. - 30.06 Саветина О.Ю. - 08.06 Сагитова Ж.С. - 18.06 Уалиева Г.Т. - 15.06 Шишлов М.И. - 23.06 Шакиева Э.К. - 25.06  

 ψ Қадірлі достар! Бұл бетті жүргізетін мектептің психолігі – В.Г.Артюхова.       Бұл бетте психологиялық қатынас, қарым-қатынас өзін тану, өзін таныту сұрақтар бойынша материалдар орналасқан. Осы бетте  сіздерге қызықты материалдар пайда болуын қалаймын. Сондықтан осындай  бетті құруды ұсынамын. Өз сұрақтарыңды, ұсыныстарынды жіберіңіздер.       Біреуі мамандық тақырыбы бойынша, біреуі жолдас, ата-аналар арасындағы қарым-қатынасты жақсарту үшін.   Психологтар не үшін керек? Олар кім?   1.Миф. Егерде сен психологтан кеңес алсаң –сен жындысың. Психолог пен психиатрды бір мағынада түсінуге болады.         Шындық-психолог пен психиатрдың айырмашылығы есалаң күн мен жынды үйдей. Дәрігер психиатр ол психикалық ауруларды емдейтін маман (шизофрения).Көбінесе дәр-дәрмек әдісін таңдайды.   Психолог- сау адамдарға қиын жағдайларда, өмірдің әр кезеңдерінде (оқу мәселесі, отбасындағы қарым-қатынасы, ұжымдағы қарым-қатынасындағы қиындықтар, өмір жолын таңдаудағы қиындықтар, өздігінен даму, даулы жағдайларда, т.б.) 2.Миф. Психологқа тек қана әлсіз, ақымақ адамдар ғана келеді, өз мәселелерін шеше алмайтын адамдар.        Шындық-психологқа өзінің әдеттерің, өмірің...

ҰБТ-ның жаңа форматы ҚР Білім және ғылым министрлігінің соңғы брифингінде түлектердің қорытынды аттестациясының өткізілуі және ЖОО-ға түсу принциптері туралы жаңа формат жарияланды. 2017 жылдан бастап түлектер мектептерде емтихандар тапсырып (орта мектеп бітіргені жөнінде аттестат және «Алтын белгі» алу үшін), ЖОО-ға түсу үшін емтихан және мемлекеттік гранттың бөліну жүйесі функциясын атқаратын ҰБТ тапсырады. Бұл өзгерістер оқушылардың, ата-аналар мен мұғалімдердің ҰБТ-ны ЖОО-ға түсу емтиханы деп қана қабылдайтындары үшін енгізілді. Сондай-ақ бұған түлектердің білімдерін сай бағалай алмайтынымыз, көптеген ата-ана мен мұғалімдердің ҰБТ жадыны жаттықтырғанымен, оқушылардың сапалы білімін анықтай алмайды деген ойлары түрткі болды.     Қатысушылардың саны ешқашан жүз пайыз болмаған. Жыл сайын ҰБТ-ға қатыспайтындар үлесі 30 пайызға жеткен. Бұл ҰБТ қорытындылары бойынша еліміздегі орта білімнің сапасы туралы тұжырым жасауға болмайтынын білдіреді. ЖОО-на түсуге ниетті оқушылар үшін Мектептерде қорытынды аттестация 5 пән бойынша өтеді: 1. Ана тілі және әдебиеті (эссе жазу). 2. Қазақ тілінде білім беретін мектептерде – орыс тілінен, ал орыс, өзбек, тәжік, ұйғыр мектептерінде – қазақ тілінен (тест түрінде). 3. Қазақстан тарихы (ауызша емтихан). 4. Алгебра және анализ...

  Егер мектеп психологы тенинг өткізсе- бұл не?  Тренинг (ағылшынша -оқыту және тәрбиелеу) – белсенді оқыту әдісі, икемділікке, әдетке, білімге бағытталған әдіс. Тренинг дегеніміз – жаттығу сияқты қорытындысында қалыптасу және икемділікке, әдіскерлікке балау. Тренинг – белсенді оқыту формасы. Оның мақсаты: білім беру және икемділікке, әдетке дамыту. Тренинг жағдай жасау әдісі, өздігінен мәселені шешу. Мектептің психологына қандай сұрақтармен жүгінуге болады және жүгіну керек? 1. Оқудағы қиындықтар. Кейбір балалар онша жақсы оқымайды, олардың қалауына сәйкес емес. Бұған көптеген себептер бола алады. Мысалы: нашар сақтау қабілеті, бейқам назар аудару, қалауының аздығы, мүмкін мұғаліммен қатынастың қиындығы мен бүкіл мәселенің қажеттілігін түсінбеуі. Бұл мәселені қалай шешілетіндігі жайлы кеңес беріледі. 2. Сыныптағы түсіністік. Кейбір адамдар басқа адамдармен тіл табыса алады, тіпті белгісіз ортада да. Ал көптеген адамдарға танысу, тіл табысу өте қиын соғады. Осы мәселені психологтар шешеді. 3. Ата-аналармен қарым-қатынас. Кейде ата-аналармен тіл табысу және жылы қарым-қатынас жоғалады. Осы жағдайлар ата-анаға да, балаларға да өте қиын соғады. Кейбіреулер бұл мәселені оңай шешеді, кейбіреулерге бұл қиынға түседі. Психолог осы мәселелерді де шешуге кеңес береді. 4. Өмір жолын таңдау. 9-11...

Хабарландыру!      

Основные направления реформы общеобразовательной школы поставили перед органами народного образования масштабные задачи по физическому воспитанию подрастающего поколения с целью подготовки его к высокопроизводительному труду и защите Родины. Значительно возросла роль массовой физической культуры и спорта в воспитании учащихся. Согласно статистики, проведенной поликлиникой , курирующих микрорайон нашей школы, выявлены следующие данные. В 2006 году вновь выявленных больных 6004 чел., 2007г.- 4763 чел. Болезни нервной системы- 1389 чел.2007г.- 1594чел. Болезни глаз и его придатков- 689чел. – 671 чел. Органов дыхания- 591 чел. – 381 чел. Органов пищеварения – 532 чел. – 384 чел. Болезни мочеполовой системы- 293 чел. – 260 чел. Снижение заболеваемости и количество выявленных больных детей связано с проведением ежегодных углубленных профосмотров и проведением лечебно-оздоровительных мероприятий. В связи с этим весьма важным представляется повышение эффективности в деятельности специальных медицинских групп, благотворное воздействие которых на укрепление здоровья и дальнейшее вовлечение ослабленных в физическом отношении школьников в активные занятия физкультурой и спортом несомненно. Процесс физического воспитания ослабленных детей очень сложен. Лишь при глубоком осмыслении всех составных этого процесса можно эффективно и...

       Самал Нұрланқызы Жұмагулова Қабылдау уақыты: дүйсенбі - жұма сағат 9-дан 17-ге дейін, түскі үзіліс сағат 13-ден 14-ке дейін. Өмірлік және кәсіби ұстанымы:   «Өмір сүру – қамықпау, ешкімді ренжітпеу және айыптамау» «Бала – ылғи періште және жаман тәрбие оның қанатын қағуы мүмкін!»   Қазіргі уақытта да көп адамдардың психологқа псих адамдар, немесе басқаша әлсіз және уайымшыл адамдар ғана барады деген пікірі әліде бар. Және егер сізді тағдыр осы оғаш маманмен кезіктірсе, онда басқалардан мұны жасыру керек немесе ұялады. Мұндай пікірлердің барлығы психологтың кім екендігін, немен айналысатындығын  білмегендіктен туындайды, мұндай жағдайда ол маманға барған дұрыс.        Психолог – бұл дәрігер емес. Ол тек қана психикалық дені сау адамдармен жұмыс істейді.     Психологтың міндеті — біріншіден адамға өз қателігін түсінуге көмектесу, сосын оның мүмкін шешімдерін қарастыру.       Психолог мектепке қандай қызметтер ұсына алады? - Тұлғаның психологиялық ерекшеліктеріне диагностика. -  Оқушылардың психологиялық денсаулығына диагностика. -  Өз-өзіне қол жұмсау мәселесі бойынша кеңес беру. -  Бір деңгейден екінші деңгейге өтуде психологиялық...

Психолог кеңесі           ҰЯЛШАҚ ЖӘНЕ ТҰЙЫҚ БАЛАЛАРДЫҢ БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУ ЖОЛДАРЫ          Адамның өз мүмкіншіліктрін толық көрсетуіне кері әсерін тигізетін қасиеттердің бірі – ұялшақтық, ұяңдық, тұйықтық. Бұл қасиет негізінен адамда бала кезінен пайда болады. Одан бала кезден арылмаса, есейген сайын ол түрлі кедергілерге алып келеді. Табиғатынан ұяң бала сол кедергілерден өте алмауы, қиындықтарға төтеп бере алмауы мүмкін. Бір-екі рет төтеп бере алмаса, біртіндеп оның барлығы бала бойына жинақталып, тұйықталуға, іштен тынуға ұласады да, әр кез сәтсіздіктерге ұшырағанда үнсіз келісіп, күресуден бас тартады. Тіпті, баланың өзін-өзі бағалауы да төмендей бастайды. Өзінің үнемі жолы болмайтындай сезіп, өмір сүруге деген құлшынысы азаяды, тіпті өзін жеккөріп кетеді.           Оқушылардың ұяң, ұялшақ мінезін сынып жетекшілер күнделікті қарым-қатынас арқылы жақсы біледі. Ондай балаларды ортаға бейімдесе де, қызығушылығын тудыратын жұмыстар жасаса да еш нәтиже бермегенін маған келіп айтады. Мен ата-анасымен жеке сұхбаттасып, кеңестер беремін. Оқушымен де әңгіме өткіземін, ашылып сөйлеуіне күшімді саламын және баланы бақылауға...