Что такое инклюзивное (включающее) образование Инклюзивное образование – это образовательный процесс, направленный на устранение барьеров и включение всех лиц с особыми образовательными потребностями в общеобразовательный процесс и их социальную адаптацию с целью обеспечения равного доступа к качественному образованию. Инклюзивное образование подразумевает устранение (стирание) различий путем активной инклюзии каждого ребенка; совершенствование преподавания и создание учебной среды на основе индивидуализированного подхода и устранения препятствий для детей с особыми образовательными потребностями. Инклюзивная среда предоставляет возможность развивать гражданские, социальные, коммуникативные и другие компетенции у детей с особыми образовательными потребностями, что позволит им стать полноценными участниками учебно-воспитательного процесса, повысить самооценку и обеспечить чувство комфортности в образовательной среде. Выделяются следующие категории детей в инклюзивном образовании: - дети, имеющие проблемы здоровья (дети с ограниченными возможностями, дети-инвалиды); - дети, имеющие трудности социальной адаптации в обществе (дети с девиантным поведением, из семей с низким социально-экономическим и социально-психологическим статусом); - дети из семей мигрантов, оралманов, беженцев. Обучение детей с ограниченными возможностями в...

Рекомендации учителям, работающим с детьми с ОВЗ Некоторые учащиеся с ограниченными возможностями нуждаются в изменении способов подачи информации или модификации учебного плана с целью более успешного освоения общеобразовательной программы. Закон не дает определения терминам «изменение способов подачи информации» и «модификация», но существует некое соглашение о том, что следует понимать под этими определениями. В контексте данной статьи под «изменением способов подачи информации» понимается предоставление учащимся с ограниченными возможностями особых условий по сравнению с их одноклассниками, в частности, изменения сроков сдачи, формы выполнения задания, его организации, способов представления результатов. Изменение способов подачи информации и модификация не влияют на результаты, полученные в ходе тестирования. Например, незрячий ученик сдает тест, написанный по системе Брайля. Некоторым же учащимся на время выполнения задания необходимо остаться одним в изолированном от внешних звуков классе. Необходимые изменения способов подачи информации должны быть включены индивидуальный образовательный план учащегося. Эти изменения следует применять так, чтобы они отражали индивидуальные нужды учащихся с особыми потребностями, причем очень важно также узнавать мнение самих учащихся о том, в чем именно они нуждаются. Далее представлены...

Рекомендации родителям Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья Направленное обучение ребенка с ограниченными возможностями здоровья с целью дать ему трудовые навыки и общие представления о жизни, которые должны помочь найти в ней свое место, и составляет сущность обучения и воспитания малыша. Развитие детей с ограниченными возможностями здоровья происходит с отставанием. Причем дети с замедленным умственным развитием физически тоже развиваются медленнее. Физические недостатки детей также затрудняют и замедляют развитие интеллекта. То есть физический недостаток может привести к умственному и наоборот, умственный – к физическому, если не принять специальные меры, чтобы помочь наиболее полному развитию ребенка как в физическом, так и в умственном отношении. Очень важно уделять в течение жизни ребенка с особыми потребностями не только лечению, но и его психическому развитию, формированию у него знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни во взрослом периоде (с учетом специфики имеющегося дефекта). Первые годы жизни малыша наиболее драгоценные для развития психики, когда формируются взаимоотношения ребенка с окружающей средой. Основной потребностью всех детей, и детей-инвалидов в том числе, являются любовь, пища, кров и возможность познавать себя и окружающий мир. Ребенку-инвалиду труднее...

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «АРТ-ТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ» Цель: развитие познавательного процесса, мелкой моторики, творческого потенциала в процессе труда. Задачи: - способствовать коррекции нарушенных функций в процессе трудотерапии; - формировать трудовые умения и навыки; - развивать творческий потенциал и выявлять склонности детей с ограниченными возможностями к определённому виду деятельности: рисованию, лепке, работа с тканью, выжигание, конструирование и т.д. - воспитывать художественно-эстетического вкус, способность ребёнка к самовыражению Целевая группа: дети с ограниченными возможностями (ЗПР, ДЦП) от 6 лет до 16 лет. Основными принципами работы по программе являются: индивидуальный подход, системность, наглядность, постепенное освоение материала «от простого к сложному». При проведении занятий использую Интернет-ресурсы, наглядные и дидактические материалы, мультимедийное оборудование. Формой проведения является индивидуальное или подгрупповое занятие. Для детей до 7 лет основным видом деятельности является изобразительная, которая включает в себя рисование, лепку, аппликацию и конструирование. Этот вид деятельности позволяет выработать необходимые знания и навыки, направленные на развитие мелкой моторики, а также способствует развитию творчества. В занятия с детьми от 7 до 16...

 

Минаева Елена Ивановна Должность: ЗДВР, учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 23 года Смагулова Бахытжан Нурмухамбетовна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 21 год   Бейсенова Кымбат Темирбулатовна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 35 лет   Щербакова Наталья Витальевна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 23 года Соц Лидия Анатольевна Должность: Учитель русского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 33 года

Эртель Екатерина Андреевна Должность: Учитель немецкого языка Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 29 лет Галаган Алеся Михайловна Должность: Учитель английского языка Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 6 лет   Салыкова Сандугаш Канатовна Должность: Учитель английского языка Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 11 лет Косогорскова Екатерина Борисовна Должность: Учитель немецкого языка Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 29 лет Нагайбекова Анастасия Юрьевна Должность: Учитель английского языка Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 1 год

Жетписов Кайрат Ракымбердинович Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 5 лет Кобец Галина Ивановна Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 35 лет Ахметов Бауржан Гибодуллович Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 4 года Галиева Тлектес Оразбаевна Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 7 лет Луковский Виктор Владимирович Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 20 лет Нуралинов Кайсар Аянович Должность: Инструктор по спорту Образование: Средне-специальное Категория: Без категории Стаж работы: 1 год Масленко Марина Владимировна Должность: Учитель физической культуры Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 2 года

Цыгулева Наталья Ивановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Назаренко Ольга Владимировна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 5 лет Дашина Надежда Константиновна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Без категории Стаж работы: 3 года Кульдикова Асия Кабылжановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Токушева Айсулу ТалаповнаДолжность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 13 лет Тюрина Анастасия ВалентиновнаДолжность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 6 лет Карибаева Айжан ТурсунбаевнаДолжность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 25 лет Кутышева Валентина Ивановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Первая Стаж работы: 38 лет Борамбаева Аягоз Арстановна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Вторая Стаж работы: 1 год Бегельдинова Ирина Константиновна Должность: Учитель начальных классов Образование: Средне-специальное Категория: Без категории Стаж работы: 2 года...

Алибекова Ултай Кусаковна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 25 лет Иванов Анатолий Владимирович Должность: Учитель физики Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 13 лет Шакубаева Балнур Ерлановна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 15 лет Шевцова Ирина Павловна Должность: Учитель математики и ИВТ Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Надырова Амина Кенжебаевна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Голубничая Светлана Николаевна Должность: Учитель математики и ИВТ Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 25 лет Садвокасов Сансызбай Косманович Должность: Учитель физики Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 37 лет Ислямова Дариха Мухамед-Конапьевна Должность: Учитель физики и ИВТ Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 14 лет Бастенова Алина Бейбутовна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 3 года Гетман Елена Николаевна Должность: Учитель математики Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 23 года Хасенов Турсун Сансызбаевич Должность: Учитель ИВТ Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 8 лет...

Хажым Айнур Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 19 лет Сарсембекова Айгуль Сагидоллаевна Должность: Учитель начальных классов Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 9 лет  

Байкенова Бахытгуль Каировна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 26 лет Нургалиева Евгения Вахитовна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 38 лет   Сергазина Жулдыз Сайтовна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Байкенова Гульсара Галимжановна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 4 года Досанова Наргуль Рамазановна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 22 года Калемшариф Гульжан Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Средне-специальное Категория: Вторая Стаж работы: 13 лет Кабышева Орынбасар Актаевна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 33 года Каппасова Алия Кадыровна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 16 лет Кожахметова Айтжамал Антаевна Должность: Учитель казахского языка и литературы Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 30 лет Сагнаева Кулян Серикбаевна Должность: Учитель...

Нуркенова Ольга Владимировна Должность: Учитель биологии Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 27 лет Шеметова Ирина Александровна Должность: Учитель химии Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 28 лет Камарова Кайнылкаят Тауекеловна Должность: Учитель биологии Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 30 лет Томашева Елена Шормановна Должность: Учитель биологии Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 26 лет

Кисимова Кульшим Еслямовна Должность: Учитель истории Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 28 лет   Бейсембаева Дина Александровна Должность: Учитель истории и географии Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 15 лет   Ардабаева Гульсунай Сериковна Должность: Учитель истории Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 14 лет   Абдрахманов Жигер Тлекович Должность: Учитель географии Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 7 лет Камзина Алена Анатольевна Должность: Учитель истории Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 14 лет Зеленчукова Анастасия Алексеевна Должность: Учитель географии Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 9 лет

Маракина Надежда Николаевна Должность: Учитель ИЗО и черчения Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 34 года Джаксыбаева Нагима Сагындыковна Должность: Учитель музыки Образование: Средне-специальное Категория: Первая Стаж работы: 27 лет Ивашкина Ольга Жанаталаповна Должность: Учитель музыки Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 21 год Бедарева Людмила Александровна Должность: Учитель технологии Образование: Высшее Категория: Первая Стаж работы: 15 лет Орханбай Алтынгуль Должность: Учитель технологии Образование: Высшее Категория: Вторая Стаж работы: 6 лет Алпысбаев Жанболат Жадигерович Должность: Учитель технологии Образование: Высшее Категория: Без категории Стаж работы: 1 год Зубкова Светлана Алексеевна Должность: Учитель технологии Образование: Высшее Категория: Высшая Стаж работы: 10 лет

Механизмы экологического воспитания школьников в аспекте интеграции учебной и внеклассной работы Цель: Разработать и опробовать механизмы и критерии оценки качества формируемой экологической культуры личности Задачи: 1. Понятие экологической культуры личности представить в виде трёх составляющих: содержание, методика, оценка. 2. Разработать систему учебных заданий - тесты, тематику ШНП для проверки. 3. Провести первые срезы и их анализ для дальнейшего развития эксперимента. Научно - методическая тема Дидактическая модель УВП, обеспечивающая интеллектуально-творческое развитие личности Цель: Модель современного образовательного процесса рассмотреть через призму истории развития педагогических идей Задачи: 1. Учебный процесс рассматривать как интеграцию классики и инноватики. 2. Продолжить поиски методических решений по формированию функциональной грамотности. 3. Обеспечить условия для работы с одаренными детьми и детьми с особыми образовательными потребностями.

СОШ № 40 - Органиграмма - 2016-2017 учебный год 1 Методология - Целевая программа № Направление Тема 5 Тема года цели задачи средства результат 1 Строительство школы Школа экологической культуры: системный подход Школьная образовательная система, интегрирующая обучение, воспитание и исследование В формировании школьной системы интегрировать достижения казахстанского и зарубежного образования 1. Откорректировать модель школьной структуры в соответствии с новой целевой программой развития. 2. Акцентировать внимание на воспитании самостоятельности и самодостаточности личности школьника. 1. Разработка программ по проведению социальной практики. 2. Внедрение форм СРО во все виды жизнедеятельности школы. 3. Создание школьного музея и книги истории школы. Внутришкольная защита школьной модели нового образца. 2 Экспериментальная площадка Экологическое воспитание учащихся в условиях реализации общенациональной идеи "Мәнгілік ел" Механизмы экологического воспитания школьников в аспекте интеграции учебной и внеклассной работы Разработать и опробовать механизмы и критерии оценки качества формируемой экологической культуры личности 1. Понятие экологической культуры личности представить в виде трёх составляющих: содержание, методика, оценка. 2. Разработать систему учебных заданий - тесты, тематику ШНП для проверки. 3....

№п/п блок подразделение сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь 1 внутишкольный менеджмент Заседания п/с Итогово-установочный педагогический совет "Распределение поручений и утверждение ответственных" Качество образования, определяемое качеством образоватеных услуг (по результатам 1 четверти) Критериальное оценивание учебных достижений обучающихся в рамках обновления содержания образования Школьная воспитательная система, нацеленная на подготовку учащихся к жизни - формирование функциональной грамотности Совещание при директоре Качество разработанных планов на новый учебный год по подразделениям Работа мониторинговой службы в школе Социально-психологическое сопровождение УВП (психолог и социолог) Требования к отчетному периоду в школе Работа с родителями Общешкольное родительское собрание: "Школа в пятилетней перспективе" Подготовка к семейным стартам зимы Родитель - субъект образовательного процесса в школе Организация летнего отдыха 2 учебно-методическая работа Работа МО Lessen-Stadi в рамках блока дисциплин и перспектива итоговых контрольых работ Разработка учебных заданий в соответствии с требованиями Программы развития школы (с. 21-28) Единство обучения и воспитания на уроке: возможности моего предмета и темы Заседания...