Коммунальное государственное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15  города Павлодара»                        «УТВЕРЖДАЮ»   Руководитель КГУ «СОШ №15 г. Павлодара»                                                      ________ Шакенова Н.Ж.             ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ                 Педагогический коллектив работает над проблемой: «Инклюзивное образование как долгосрочная стратегия комплексного развития школы».                 Научно-методическая проблема года: «Формирование профессиональных компетенций учителя в условиях внедрения обновления содержания образования и инклюзивного образования»           2022 - 2023 учебный год     СОДЕРЖАНИЕ  ...

 «Павлодар қаласының № 120 сәбилер бақшасы – Этномәдени тәрбие беру орталығы» КМҚК №2  хаттамасы   Күні:22.11.2022ж Тақырыбы: Мемлекеттік білім беру ұйымдарында педагогтардың конкурсы. Комиссияның төрайымы:Басшы Жаксыбекова Нургул Ержановна. Хатшы:Аумаликова Назым Зекеновна Комиссия мүшелері: 1. Алтыбасарова Гульбаршин Калкамановна – қалалық білім беру бөлімінің маманы 2. Муканова Замзагуль Тлеубаевна - әдіскер 3. Валиева Алия Талгатовна – педагог-сарапшы санатындағы тәрбиеші 4. Дощанова Руфина Каримовна – педагог-сарапшы санатындағы тәрбиеші 5. Бейсенбинова Жулдыз Бейбитовна – педагог-зерттеуші санатындағы тәрбиеші 6. Бекен Мансура Бекенқызы – педагог – сарапшы санатындағы психолог Күн тәртібінде: Сөз кезегін  басшы  Н.Е. Жаксыбековаға  берілді. Ол комиссия мүшелері мен конкурсқа қатысқан кандидатпен таныстырды. Кандидат: 1. Азиза Нуркеновна  Касымханова өзін таныстырып өтті. Басшы  Жаксыбекова Н.Е.,  Муканова З.Т.,  Дощанова Р.К. және Бейсенбинова Ж.Б. сұрақтарын қойды, сұрақтарға толық жауап ала алды. Шешімі:№ 120 сәбилер бақшасы-Этномәдени тәрбие беру орталығы  2 тәрбиешінің бос орына конкурс жариялады. Конкурсқа қатысқан  1 кандидаттың құжаттары қарастырылды. Комиссия...

Мемлекеттік тілде оқытатын 2 тәрбиешінің бос лауазымына конкурстың қорытындысы Павлодар облысының білім беру басқармасы, Павлодар қаласы білім беру бөлімінің «Павлодар қаласының № 120 сәбилер бақшасы – Этномәдени тәрбие беру орталығы» коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны.                                          Павлодар облысының білім беру басқармасы Павлодар қаласы білім беру бөлімінің «Павлодар қаласының № 120 сәбилер бақшасы – Этномәдени тәрбие беру орталығы» коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорнында қазақ тілінде оқытатын тәрбиешінің бос лауазымына орналасуға 2022 жылдың 13 қарашадан 2022 жылдың 23 қарашаға дейін конкурс өтті.   Комиссияның төрайымы:Басшы Жаксыбекова Нургул Ержановна. Хатшы:Аумаликова Назым Зекеновна Комиссия мүшелері: 1.Алтыбасарова Гульбаршин Калкамановна – қалалық білім беру бөлімінің маманы 2. Муканова Замзагуль Тлеубаевна - әдіскер 3. Валиева Алия Талгатовна – педагог-сарапшы санатындағы тәрбиеші 4. Дощанова Руфина Каримовна – педагог-сарапшы санатындағы тәрбиеші 5. Бейсенбинова Жулдыз Бейбитовна –...

Воспитатель Бейсембаева Корлан Атуевна     «Игра, как средство воспитания дошкольников»  Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности. Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, иной раз, требует для развития новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самими детьми. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны отвечать определённым педагогическим и художественно-эстетическим требованиям. В каждом возрасте ребёнку нужны различные по своей тематике и назначению игрушки: сюжетные (куклы, фигурки животных, мебель, посуда), технические (транспортные, конструкторы и т.д.), игрушки-орудия труда (молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли, лопатка, иным словом игрушки, имитирующие простейшие средства труда взрослых), игрушки-забавы: театральные, музыкальные....

Педагог-психолог Ролледер Палии Сарваровна "5 способов справиться с детской тревожностью"      Дети с повышенной тревожностью часто бывают подавленными, им трудно общаться с окружающими, потому что они воспринимают мир как пугающий и враждебный. Такие дети нерешительные, они не могут отличить важное от неважного, постоянные волнения их изматывают и лишают жизненных сил. Что делать, если ваш ребёнок часто беспокоится без повода? Тревогу нельзя назвать разрушительным чувством, потому что она в каких-то ситуациях помогает избежать опасности и решить проблемы. Но если это чувство проявляется в благополучных ситуациях и становится устойчивой чертой личности ребёнка, то это повод задуматься. Найти причину В детском возрасте она не обязательно может быть вызвана внешними факторами. Тревога может возникнуть из-за некоторых проблем при родах, во время беременности мамы. Это состояние может не покидать ребёнка уже после рождения. При этом тревога не всегда находит своё выражение в страхе и может не осознаваться ребёнком. Отличие страха от тревоги в том, что страх может быть ситуативным или вызванным конкретным воздействием со стороны. С ним бороться проще, особенно...

Учитель - логопед Жанабаева Айгерім Аитбаевна "10 простых советов от логопеда" 1.Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок. 2.Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1 - 2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов. 3.Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, говорите "Что он делает?" вместо «Он играет?» 4.Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы. 5.Слушайте звуки и шумы. Спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета и т.д. 6.Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще. 7.Если вам ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти...

Дефектолог Ильясова Жанар Тлектесовна "Занимаемся с ребёнком дома" Не спешите выбрасывать пустые банки, коробки, пакеты из-под соков, флаконы. Они отлично подойдут для изготовления развивающих пособий для вашего ребенка. Вот несколько советов о том, как превратить ненужные вещи в развивающие игрушки и дидактические игр. "Волшебный мешочек".С помощью такого мешочка вы научите ребенка узнавать предметы на ощупь. Лучше сшить его из цветной ткани. Тряпичные мешочки (мячики) с крупяным наполнителем (горох, фасоль, бобы).Используйте прочный материал, чтобы он не порвался. Ощупывая мешочки, малыш развивает тактильную чувствительность. Кусочки различных тканей, предметы и материалы с разными поверхностями (гладкими, шершавыми) развивают тактильную чувствительность,а так же кубики, оклеенные разными материалами (фольгой, наждачной бумагой, мехом). "Пальчиковый" бассейн- пластиковая миска с различными крупами (горох, фасоль). Ребенок может перебирать крупу, искать спрятанные в миске предметы. Яркий пластиковый поднос и манка. Ребенок может рисовать пальчиком по крупе, проводить линии, писать буквы и цифры. "Шершавые" геометрические фигуры.Вырезанные из наждачной бумаги и наклеенные на картон, такие фигуры помогут малышу запомнить...

24 января 2023 года  в массовой библиотеке им.Д.Абилева прошел круглый стол на тему « Наследие Машхура», где активное участие приняли учащиеся 9 «ә»и 10 «ә» классов СОШ №24 г.Павлодара. Гостем мероприятия был поэт, писатель, литературовед Серик Еликбай.В ходе мероприятия он подробно рассказал  о своем ведении просветителя Машхур Жусупа, о сегодняшней казахской литературе. Серик Еликбай на заданные вопросы учащихся дал исчерпывающие ответы. 20 января 2023 года на сцене школы №24 участниками театрального кружка «Мир фантазий» была показана сказка «Бременские музыканты». Дети разбирали характеры героев, импровизировали. Театр тесно связан с чтением книг. Руководитель кружка Чингинина Т.К. сотрудничает с библиотекарем Машгутовой Г.К.         18 января 2023 г в рамках Республиканского проекта «Читающая школа – читающая нация» учащиеся нашей школы Алшерова Ұлжан ученица 6 «а» и Богова Ирина ученица 6 «в» класса приняли участие в городском проекте «Кітап – білімнің қайнар көзі». Цель: формировать читательскую деятельность школьников, компоненты учебной деятельности; решать задачи эмоционального,...

  Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 5 мая 2021 года № 204. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 11 мая 2021 года № 22711.       В соответствии с подпунктом 12) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании", ПРИКАЗЫВАЮ:       1. Утвердить Правила проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся согласно приложению 1 к настоящему приказу.        2. Признать утратившими силу некоторые приказы Министерства образования и науки Республики Казахстан согласно приложению 2 к настоящему приказу.       3. Комитету по обеспечению качества в сфере образования и науки в установленном законодательством порядке обеспечить:      1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;      2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан после его официального опубликования;      3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Юридический департамент Министерства образования и науки...

87182 62 46 84  Открыта горячая линия по работе детского сада.    Уважаемые родители! Если у вас возникли вопросы  по работе детского сада , Вы можете обратится на горяую линию .  

          p>   p>       https://youtube.com/shorts/gBGbeT3KXjk?feature=share     https://youtube.com/shorts/24fAXG9wl6g?feature=share     < p>       <     В статье изложена значимость методического сопровождения в повышении профессионализма педагога дополнительного образования. Представлены основные функции методического сопровождения в проектной деятельности, каждый проект раскрывает цель и формы работы, представлен опыт организации методического сопровождения.     Тема: «Что такое методическая разработка и требования предъявляемые к ней» Цель: Познакомить с основными формами по составлению методической продукции. Организация и создание условий для профессионального роста молодых педагогов, формирование у них высоких профессиональных идеалов, потребностей в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании.  

Утверждаю руководитель СОШ №24 г.Павлодара  Шәріпбаева Ә.Ж.       Правила внутреннего распорядка КГУ «Средняя общеобразовательная школа №24 города Павлодара» отдела образования города Павлодара,  управления образования Павлодарской области   1. Общие положения   1.  Правила внутреннего распорядка для учащихся школы, основным предметом деятельности которых является образовательная деятельность, разработаны в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», Уставом  школы. 2.  Настоящие Правила устанавливают   распорядок  образовательного процесса  для учащихся, единые требования к школьной форме и внешнему виду учащихся, определяют права и обязанности учащихся и их законных представителей, основные нормы и правила поведения учащихся в здании, на территории школы, а также на всех внеурочных мероприятиях. 3.  Цель настоящих Правил – создание безопасной благоприятной образовательной среды, обеспечивающей условия для успешного академического и социального роста учащихся на основе взаимного уважения между всеми членами школьного сообщества – администрацией, педагогическими работниками, учащимися,  их законными представителями. 4.  Настоящие Правила обязательны для...

Мемлекеттік мектепке дейінгі ұйымдарда тамақтандыру шығыстары тәрбиеленушілердің мынадай санаттарына: мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан, сондай-ақ мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын, жан басына шаққандағы табысы күнкөріс деңгейінен төмен отбасылардан шыққан балаларға; көп балалы отбасылардан шыққан балаларға толық көлемде және мөлшерде өтеледі.       Компенсация расходов за питание  воспитанников государственных дошкольных организаций образования: 1) детям из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи, а также из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума; 2) детям из многодетных семей.