Методические рекомендации по реализации Подпрограммы «Атамекен» В рамках программы «Рухани жаңғыру» Министерством по делам религий и гражданского общества реализуется Подпрограмма «Атамекен». Цель Подпрограммы – повышение гражданской ответственности и социальной активности населения, направленных на конкурентоспособность, прагматизм каждого казахстанца и эволюционное развитиеобщества в целом. Подпрограмма направлена на объединение усилий граждан, НПО, волонтеров, меценатов, бизнес-структур и государственных органов для решения актуальных вопросов местного сообщества. В отличие от других подпрограмм, успешность Подпрограммы «Атамекен» в большей степени зависит от уровня вовлеченности заинтересованных сторон. Дать каждому казахстанцу инструмент по реализации социальных проектов, направленных на развитие своей родины, помочь сформулировать проблему и пути ее решения, привлечь интеллектуальные, человеческие и материальные ресурсы, стать «двигателем» социальных улучшений, и через полученный опыт и знания стать активным, ответственным гражданином своего населенного пункта – вот основа Подпрограммы «Атамекен». Для эффектиной реализации Подпрограмма декомпозирована на два Базовых направления:«Әлеуметтік бастамалар картасы»,...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Подпрограммы «ТӘРБИЕ ЖӘНЕ БІЛІМ» Программы«Рухани жаңғыру» Для достижения цели и конечных результатов Подпрограммы «Тәрбие және білім» Программы «Рухани жаңғыру» (далее – Подпрограмма)  применяется методология проектного менеджмента, которая предусматривает создание соответствующей проектной организационной структуры. Управление Подпрограммой «Тәрбие және білім»осуществляется на основе Национального стандарта Республики Казахстан «Руководство по управлению проектами» СТ РК ISO-21500 – 2014, а также с использованием инструментов методологии «Agile». I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программной статьей Главы Государства определены 6 направлений модернизации общественного сознания: конкурентоспособность; прагматизм; сохранение национальной идентичности; культ знания; эволюционное, а не революционное развитие Казахстана; открытость сознания. Указанные направления позволяют сформировать критериальный аппарат для измерения уровня достижения поставленных целей.   Цель Подпрограммы«Тәрбие және білім»: Конкурентоспособная, прагматичная, сильная, творческая, патриотичная ипроактивная личность единой нации, фундаментом успешного будущего которой являются...

БОЛАШАҚҚА БАҒДАР: РУХАНИ ЖАҢҒЫРУ ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ: МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ «Туған жер» бағдарламасының іске асуының тұжырымдамалық тәсілдері КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ТУҒАН ЖЕР» Глава государства Н.Назарбаев в статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» подчеркнул, что одним из главных условий модернизации общественного сознания является сохранение собственного национального культурно-генетического кода, фундаментальная основа которого - патриотизм. Соединяясь с ценностями и нравственными ориентирами, патриотизм приобретает национальную идею. В этой  связи патриотизм рассматривается как часть национальной стратегии государства, и одна из его основ закладывается в любви к своей малой родине, родной земле –Туған жер. Главной целью Программы «Туған жер» является воспитание у казахстанцев чувства истинного патриотизма, который выражается в любви, гордости и преданности своемуаулу, городу, краю, егоистории, культуре, традициям и быту, нравственном долге перед Родиной. Программа «Туған жер» (далее – Программа) состоит из четырех Подпрограмм, каждая из которых направлена на достижение указанной цели: «Тәрбие және білім» –воспитание всесторонне и гармонично...

Отчет по семейному конкурсу «Familyday»   В рамках областного проекта «Family day», в школе прошел творческий конкурс «Изготовление семейных пирогов» . В конкурсе участвовали учащиеся 2 – 4 классов вместе с родителями. Целью данного мероприятия является сохранение семейных традиций через семейное воспитание и формирование социально-культурных ценностей семьи.   Данный конкурс требовал от участников творческого подхода: 1. Визитная карточка семьи. 2. Эстетический вид блюда, нестандартная презентация пирога. В ходе защиты участники читали стихи собственного сочинения, предоставили альбомы, постеры.            Все участники отмечены благодарственными письмами, победителям конкурса вручили дипломы: 1 место присудили  семье Гончарова Тимура ученику 4 класса «Б», за звание «Самый лучший пирог», 2 место -  семье  Тимощенко Баиру ученику 2 «Д», за звание «Праздничный пирог», 3 место – семье Каткелды Султанали, за звание «Самый необычный пирог».      Информация о проведенных мероприятиях в рамках проекта «Адал frinds».            По проекту была проведена организационная...

План работы по организации питания на 2018-2019 учебный год N2 п/п Мероприятия Сроки выполнения Ответственные 1 Ознакомление с нормативной документацией по организации питания сентябрь администрация 2 Формирование документов по организации питания сентябрь Киргеева Г.К. 3 Разъяснительная работа с родителями, классными руководителями по приему документов на предоставление бесплатного питания постоянно Киргеева Г.К. Калыкова А.Т. 4 Утверждение состава бракеражной комиссии, школьной комиссии по проверке и организации горячего питания школьной столовой сентябрь Киргеева Г.К. 5 Обеспечение бесплатным горячим питанием за счет фонда всеобуча отдельны категорий детей в течение года Киргеева Г.К. Калыкова А.Т. 6 Организация работы...

                                                                                                                                                                                                                                                                       Бекітемін №14 ОМ директоры ________Ә.Әжібаева   План работы с родительской общественностью. 1. Провести родительские собрания по классам с определением кандидатуры в общешкольный родительский комитет Сентябрь классные руководители 2. Провести общешкольное родительское собрание по организации учебно-воспитательного процесса....

Данные о председателях родительского комитета в классах на 2020 – 2021учебный год.   № п/п класс ФИО председателя Место работы ДОЛЖНОСТЬ Адрес проживания, номер телефона   1а Леута Екатерина Александровна ИП «Вендерских» Магазин «Girqjio», менеджер по продажам пр. Н. Назарбаева 93/1 кв. 228 +7 778 943 64 44   1ә Жунусова Айнаша Жаскайратовна КГУ «Областная психолого-медико – педагогич. Консул - ция», учитель - логопед ул. Катаева 46, кв. 30 + 7 777 069 81 73   1б Ахтамберова Мадина Мейржановна домохозяйка ул. Осипенко 14 кв.42 +7 777 935 68 79   2а Кромер Наталья Юрьевна ТОО «Poliklinika...

проект Закона «О статусе педагога»!   КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА ЗАКОНА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН «О СТАТУСЕ ПЕДАГОГА» 1. Название проекта закона – Закон Республики Казахстан «О статусе педагога». 2. Обоснование необходимости разработки проекта закона Концепция проекта закона разработана в рамках Послания Главы государства народу Казахстана «Рост благосостояния казахстанцев: повышение дохода и качества жизни» от 5 октября 2018 года: «Считаю необходимым разработать и принять в следующем году Закон «О статусе педагога». Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций». Отдельный статуарный закон необходим для кардинального исправления положения педагогов, которое, несмотря на ежегодные улучшения, все еще не способствует притоку и удержанию квалифицированных кадров. Накануне тридцатилетия Независимости республики профессия педагога все еще остается наименее востребованной среди лучших выпускников школ. Так, средний балл на грант по педагогическим специальностям в 2018 году составил 78–84 балла из 140 возможных (наиболее низкий балл среди специальностей). Более того, подавляющее большинство...

№ ФИО Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье 1 Баскетбол (девочки) Ахметов Б.Ж.   18.30-20.00 5-9 кл б/з   18.30-20.00 5-9 кл б/з     9.00-12.00 б/з(воскресный час) 2 Волейбол (девочки, мальчики) Александров Д.А. 18.30- 20.00 5-11 кл.  б\з   18.30- 20.00 5-11 кл.  б\з   18.30- 20.00 5-11 кл.  б\з 12.00-16.00 5-11 кл.  б\з   3 Туризм «Вертикаль» (дев., мал.) Кремер С.В.          ...

«…Там, где есть книга, человек уже не остается наедине с самим собой, в четырех стенах своего кругозора, он приобщается ко всем свершениям прошлого и настоящего, к мыслям и чувствам целого человечества. Все или почти все духовное движение нашего духовного мира связано ныне с книгой, и та вознесенная над материальным миром форма проявления жизни, которую мы именуем культурой, была бы немыслима без книги».

КГКП «Павлодарский колледж транспорта и коммуникаций» г.Павлодар, ул. Димитрова, 2 8(7182)33-87-33 pktik.kz КГКП «Павлодарский технологический колледж» г.Павлодар, ул. Я.Геринга, 78 8(7182)51-58-59 gpptk.kz КГКП «Павлодарский педагогический колледж им. Б. Ахметова» г.Павлодар, ул. Исиналиева, 6 8(7182)61-81-65 ped-kollege.kz КГКП «Павлодарский машиностроительный колледж» г.Павлодар, ул. Мира, 43 8(7182)55-45-72 pmk-kolledg.kz КГКП «Красноармейский аграрно-технический колледж» Павлодарский район с. Красноармейка ул. 60 лет Октября, 32 8(71845)53252 kgkp-katk.kz КГКП «Павлодарский медицинский колледж» г.Павлодар, ул. И. Байзакова, 151 8(7182)57-23-74 pvlmedcollege.kz ГУ «Музыкальный колледж – музыкальная школа- интернат для одарённых детей» г.Павлодар, ул. Торайгырова, 67 8(7182)55-47-17 muscomplexpavl.kz КГКП «Павлодарский бизнес-колледж» г.Павлодар, ул. Лермонтова, 93 8(7182)55-58-08 ru.pbk.kz КГКП...

                                              Советы родителям 1.  Если до школы есть желание и возможность заниматься с       ребенком, пусть он придет в школу, умея читать. В 4—5 лет учиться читать легче, чем в 7—8 лет. 2. Терпеливо помогать ребенку, если у него недостаточная  скорость чтения. 3. Обучая детей чтению, опираться на их интересы. Ребенок, которого учили читать принудительно, неохотно пользуется этим своим умением. 4. Больше играть с детьми. Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки и буквы. 5. Рассказывать детям сказки. Даже «совсем большие» ребята очень любят песенку, сказку перед сном. Это успокаивает их, помогает снять напряжение. Чаще устраивать семейные чтения. Выросшим детям читать вслух еще интереснее, чем маленьким. 6. Читать самим, пусть ребенок видит, что свободное время мама и папа проводят не только у телевизора. 7. Есть вещи, которые детям лучше не слышать и не знать: например, споры родителей на бытовые темы и т.п. Но споры отца и матери по поводу прочитанной книги дети должны слышать обязательно. 8. Принимать во внимание, что возраст с 7 до 16 лет — это промежуток жизненного пути,...

Статья Главы государства «Семь граней Великой степи» Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм. В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории. И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности. История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы. Во-первых, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории...

Несколько слов об одарённости В учебной деятельности одаренные дети отличаются тем, что: 1.      Хотят добиваться успехов в учебе и приобретать знания, не воспринимая это как насилие над собой. 2.      Способны к самостоятельным действиям благодаря приобретенным ранее умственным навыкам. 3.      Умеют критически оценивать окружающую действительность и проникать в суть вещей и явлений. 4.      Погружены в философские проблемы, касающиеся вопросов жизни и смерти, религии и сущности мироздания. 5.      Не довольствуются поверхностными объяснениями, даже если они кажутся достаточными для их сверстников. 6.      Постоянно стремятся к самосовершенствованию и стараются все делать хорошо (перфекционизм). Отсюда - постановка завышенных целей и тяжелые переживания в случае невозможности их достижения. 7.      Могут полностью концентрировать внимание и погружаться в проблему, подавляя любые «помехи». 8.      Способны фиксировать свой опыт и оперативно применять егов экстремальной ситуации. 9.      Урок для них особенно интересен, когда имеет место поисковая и исследовательская...

                    Әлеуметтік педагогтың  жылдық  жоспары № Іс – шаралар атауы Өткізілу уақыты Өткізілу түрі Жауаптылар Нәтижесі                                                                          І. Профилактикалық жұмыс 1 Әлеуметтік қоғау органдарында тіркеуде тұрған аз қамтылған отбасыларға және көп балалы отбасыларға әлеуметтік көмек көрсету.«Мектепке жол»  акциясын ұйымдастыру тамыз - қыркүйек Қолдау көрсетушілермен жұмыс акцияның ашылуы әлеуметтік педагог,сынып жетекшілер,тәрбие ісінің орынбасары директор жанындағы отырыс 2 Жұмыс жөніндегі тәжірибені толықтыру...

БЕКІТЕМІН: УТВЕРЖДАЮ: Директор м.а. 2018 жылғы «__»қыркүйек ________ А. Касымканова Расписание дополнительных занятий по подготовке к итоговой аттестации  и спецкурсов для учащихся 11А класса  ГУ СОШ 14   2018- 2019 учебный год. День недели, время Предмет Учитель Кабинет Примечание Понедельник 1. 15.00-16.00     1. Подготовка к эссе     Пономаренко О.В.     33   Вторник 1. 15.00 -15.40     2. 15.45-17.00       3.15.00 -16.00   1. с/к «Закономерности общей биологии» 2. Биология (предмет по выбору)   3.Математика по выбору    Касымканова А. Г.             Ергазинова Н.М.     19    ...

Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм. В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории. И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности. История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы. Во-первых, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории Казахстана, став одним из элементов этногенеза казахской нации. Во-вторых, те...

«Рухани Жаңғыру»  - программная статья Главы государства,  ориентированная на возрождение духовных ценностей казахстанцев с учетом всех современных рисков и вызовов глобализации. Статья подчеркивает важность модернизации общественного сознания, развития конкурентоспособности, прагматизма, сохранения национальной идентичности, популяризации культа знания и открытости сознания граждан. Эти качества должны стать основными ориентирами современного казахстанца.

Президент Республики Казахстан в Послании народу Казахстана от 10 января 2018 года «Новые возможности развития в условиях четвертой промышленной революции» отметил, что для вхождения в число лидеров нового мира нам необходимо выполнить ряд задач такие, как пересмотреть подходы к обучению и росту квалификации педагогов, ввести новую сетку категорий для учителей, учитывающую уровень квалификации с увеличением разрывов между категориями, присваивать эти категории через национальный квалификационный тест, также в среднем образовании начать переход на обновленное содержание, то есть подготовить абсолютно новые программы, учебники, стандарты и кадры. В этой связи, Национальный центр тестирования сформировал базу тестовых заданий и планирует провести новый формат Национального квалификационного тестирования для аттестации педагогических работников. Национальное квалификационное тестирование состоит из двух блоков, всего 100 тестовых заданий: первый блок «Содержание учебного предмета» состоит из 70 заданий, второй блок «Педагогика, методика обучения» состоит из 30 заданий. Тестовые задания по «Содержанию учебного предмета» будут направлены на проверку углубленных академических знаний, а также практических умений и навыков. Для этого используются задания 3 форм:  ...