БАЛА ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ КОНВЕНЦИЯ 1989 жылғы 20 қарашада Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы қабылдады НЕГІЗГІ ҚАҒИДАЛАРДЫҢ БИРЕСМИ ТҮРДЕГІ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ Kіріспеде Біріккен Ұлттар Ұйымының негізгі принциптері және адам құқығына байланысты кейбір пактілер мен декларациялардың негізгі қағидалары атап өтіледі. Онда балалар өздерінің табиғи нәзіктігіне байланысты ерекше қамқорлық пен қорғауды қажет ететіндігі, әсіресе басты қамқорлық пен жауапкершілік от басы иелеріне жүктелетіндігі расталады. Сондай-ақ онда баланы туылғанға дейін және туылғаннан кейін құқықтық және басқалай қорғау қажеттігі, оның туған халқының мәдени құндылықтарын құрметтеу маңыздылығы және бала құқығын қорғау жолында халықаралық ынтымақтастықтың ролі мақұлданады.КіріспеОсы Конвенцияға қатысушы мемлекеттер, Біріккен Ұлттар Ұйымының Жарғысында жария етілген қағидаттарға сәйкес қоғамның барлық мүшелеріне тән қадір-қасиетін, теңдей және ажырамас құқықтарын тану жер бетінде бостандықты, әділдікті және бейбітшілікті қамтамасыз етудің негізі болып табылады деп есептей отырып, Біріккен Ұлттардың халықтары Жарғыда өздерінің адамның негізгі құқықтарына, жеке адам баласының қадір-қасиеті мен құндылығына деген сенімін қуаттағанын және кең ауқымды бостандықта әлеуметтік прогреске және өмір сүру жағдайларын жақсартуға жәрдемдесуге бекем бел буғанын...

            Бiз, ортақ тарихи тағдыр бiрiктiрген Қазақстан халқы, байырғы қазақ жерiнде мемлекеттiлiк құра отырып, өзiмiздi еркiндiк, теңдiк және татулық мұраттарына берiлген бейбiтшiл азаматтық қоғам деп ұғына отырып, дүниежүзiлiк қоғамдастықта лайықты орын алуды тiлей отырып, қазiргi және болашақ ұрпақтар алдындағы жоғары жауапкершiлiгiмiздi сезiне отырып, өзiмiздiң егемендiк құқығымызды негiзге ала отырып осы Конституцияны қабылдаймыз. I бөлім ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР 1-бап 1. Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары. 2. Республика қызметiнiң түбегейлi принциптерi: қоғамдық татулық пен саяси тұрақтылық; бүкiл халықтың игiлiгiн көздейтiн экономикалық даму; қазақстандық патриотизм; мемлекет өмiрiнiң аса маңызды мәселелерiн демократиялық әдiстермен, оның iшiнде республикалық референдумда немесе Парламентте дауыс беру арқылы шешу. Ескерту. 1-баптың 1-тармағына түсініктеме берілді - Қазақстан Республикасы Конституциялық Кеңесінің 2001.12.21. N 18/2 қаулысымен. 2-бап 1. Қазақстан Республикасы - президенттiк басқару нысанындағы бiртұтас мемлекет. 2. Республиканың егемендiгi оның...

ВРЕМЯ ВЫБИРАТЬ ПРОФЕССИЮ!   «Главное – действовать, главное – найти себя» Антуан де Сент-Экзюпери      По мнению ученых, в нашей стране 42% людей МЕНЯЮТ ПРОФЕССИЮ уже в течение двух лет после окончания профессионального училища, техникума, или ВУЗа, а в целом 80% населения РАБОТАЕТ НЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ, указанной в дипломе.    Куда пойти учиться — один из самых актуальных вопросов для старшеклассников и выпускников школ.            «Работа и все, что с ней связано, занимает в среднем примерно половину жизни человека! Найти себя в мире профессий означает получить возможность достойно зарабатывать, чувствовать себя нужным людям, максимально полно раскрыть свои способности, заслужить почет и уважение». А Грецов   ВЫБОР ПРОФЕСИИ – ЭТО НАЧАЛО НОВОГО ИНТЕРЕСНОГО ЖИЗНЕННОГО ЭТАПА!   СОВЕТЫ ВЫПУСКНИКАМ При выборе профессии нужно: 1. знать как можно больше профессий; 2. определиться в своих интересах; 3. знать, в каких учебных заведениях можно получить ту или иную профессию; 4. иметь основной и запасной варианты профессионального выбора; 5. иметь (желательно) опыт профессиональных проб: либо понаблюдать, либо самому попробовать; 6. оценить свои...

ПЛАН РАБОТЫ КОНСУЛЬТАЦИОННОГО ПУНКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ДЕТЕЙ, НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДОУ   Сентябрь 1. Совещание при руководителе: «Об организации представления услуги по оказанию консультативной педагогической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому». 2. Приглашение в консультативный пункт семей, воспитывающих детей дошкольного возраста на дому. 3. Как подготовить ребенка к тому, что в детском саду он будет оставаться без мамы? 4. Индивидуальная работа по запросу родителей (консультации). Октябрь 1. Адаптация ребенка к детскому саду. 2. Нужно ли заранее знакомить ребенка с садиком, в который он скоро пойдёт? 3. Детский сад: «За» и «Против». 4. Индивидуальная работа по запросу родителей. Беседа. Индивидуальная консультации. Ноябрь 1. Что должен уметь ребенок, который идет в детский сад? 2. Детское упрямство. 3. Индивидуальная работа по запросу родителей. Лекторий. Консультации. Декабрь 1. Питание – залог здорового образа жизни. 2. Закаливание ребенка. 3. Индивидуальная работа по запросу родителей. Консультации. Беседы. Январь 1. Давайте поиграем. 2. Как научить ребенка не отбирать у других детей игрушки, делиться и не давать себя в обиду? 3. Индивидуальная работа по запросу родителей....

Знания, умения и навыки детей в 5-6 лет.    Интеллектуальное развитие Предположительно ребенок в возрасте от 6-7 лет умеет контролировать себя и исправлять ошибки, способен запоминать ряд картинок в количестве 10 штук, составлять по ним подробный и связный рассказ. Умеет выкладывать картинки по последовательности сюжета из 4-8 шт. Свободно владеет прямым и обратным счетом в пределе 20,выполняет счетные операции +- 1,2 до 10.Собирает картинки из 6-10 частей, с легкостью запоминает 2 и более четверостиший, пересказывает сказки и короткие рассказы. К семи годам ребенок свободно ориентируется во временных представлениях, и понимает разницу между живой и неживой природой. Различает домашних и диких животных. Речь Речь 6 летнего дошкольника сформирована без аграмматизмов, ребенок легко изменяет окончания в прилагательных, использует в речи имена числительные, уменьшительно – ласкательные суффиксы в существительных. С интересом участвует в играх драматизациях, сюжетно ролевых играх, умеет брать на себя роли и действовать согласно сюжету. Графические навыки К семи годам дошкольник умеет свободно пользоваться ручкой, карандашом, линейкой и резинкой. Не составляет труда выполнять графические диктанты, которые направлены на закрепление навыков ориентировки в пространстве. Умеет самостоятельно чертить...

Приложение 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от «12» августа 2016 года №499   Типовая учебная  программа дошкольноговоспитанияиобучения Пояснительная записка   РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдети –     будущийинтеллектуальныйпотенциалстраны. СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка. Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз». Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединой Типовой учебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцесса...

Наш детский сад В нашем детском саду есть 11 групп, каждая группа обособлена своими названиями: 1 младшая "А" группа - "Балғын" 2 младшая "А" группа - "Балдырған" 2 младшая "Ә" группа - "Бәйтерек" 2 младшая "Б" группа - "Балбөбек" Средняя "А" группа- "Өркен" Средняя "Ә" группа - "Жас толқын" Средняя "Б" группа - "Балдаурен" Старшая "А" группа - "Дәнекер" Старшая "Ә" группа - "Болашақ" Подготовительная "А" группа - "Мөлдір бұлақ" Подготовительная "Ә" группа - "Бүлдіршін" а также в нашем саду для развития детей имеется : Зал физической культуры Музыкальный зал Зал балета Кабинет психолога Кабинет релаксации Кабинет английского языка Кабинет логопеда Методический кабинет

Педагог бағдарын анықтаудың бір жолы- Портфолио.   1.      Портфолио- педагогтің белгілі бір уақыт аралығында қызметіндегі жеке жетістіктерінің жинағы мен бағасын тіркеу тәсілі. 2.     Портфолио- педагогтің түрлі салалар бойынша қажыр-қайраты мен жетістіктерін көрсететін оқу нәтижелерінің жинағы. 3.     Портфолио- педагогтің білім, білік, дағдыларына мониторинг жасауға арналған жүйелі, арнайы жинақталған дәлелдемелер жинағы. 4.     Портфолио- педагогтің жеке жетістіктері мен тәжірибесін рәсімдеп көрсететін сан алуан ақпараттарды жинақтаған жұмыс папкасы. 5.     Портфолио- педагогтің жеке өсуін қадағалау болып табылатын өзіндік көрме жұмыстары.                       Портфолио бағалаудың тиімді формасы ғана емес, бірқатар педагогикалық міндеттерді шешеді: ·        педагогтің қызметке деген жоғары қызығушылығын үнемі қолдауға; ·        Олардың жеке және белсенді жұмыс жасауын ынталандыруға, еңбек атқару және өздігінен ізденіп даму мүмкіндіктерін кеңейтуге; ·        педагогтің...

  Конкурс профессионального мастерства педагогов «45 МИНУТ»#45thesiskz http://thesis.kz/archives/312 Учитель информатики: Блок Наталья Леонидовна

             Ұрыны құрықтап, ерлік жасаған Павлодар қаласының Қ.Бекқожин атындағы №12 жалпы орта білім беру мектебінің 9 сынып оқушысы Мұқанов Нариман. Нариман өзінен бірнеше жас үлкен ер адамға қарсы тұрып, тосқауыл бола алды. Ұры 40 жастағы Ақмола облысының тұрғыны мектепке кіріп, құжаттар мен 20 мың теңге, ұялы телефоны бар  сөмкені ұрламақ болған.      Директордың орынбасары Боранбаева Майра Қадырбекқызы ер адамның қойнына сөмкені тығып жатқанын байқап, тоқтатпақ болып, айқайлап артынан қуа жөнеледі. Сол кезде  мектеп фойесінде оқушылар тақырыптық газетті іліп  жатқан. Директордың орынбасарының дауысын естіп және қашып бара жатқан адамды көріп, 9 сынып оқушысы Мұқанов Нариман кідірместен қылмыскерді бас салып, сол жерде ұстап алады.   « Мұқанов Нариман отбасыдағы жалғыз бала. Мектепте өз құрдастары арасында құрметке ие, іскер,еңбекқор, кішіпейіл, қайырымды жан. Мектептің қоғамдық өміріне белсенді қатысады. Жақсы оқиды, әсіресе гуманитар пәндерді сүйіп оқиды. Бос уақытында спортпен айналысады. 6 жыл бойы №3 БЖСМде еркін күреспен айналысады, спорт шеберіне үміткер, қалалық, облыстық және республикалық жарыстардың жеңімпазы » - деп айтады  мектеп директоры Смагулова Майкен Калымовна....

Закаливание - первый шаг на пути к здоровью Закалённые дети не боятся переохлаждения, перепадов температуры воздуха, влияния ветра. Они гораздо реже болеют – это знают все мамы! Как правильно проводить закаливающие процедуры в зависимости от возраста ребёнка? Основные принципы закаливания детей: - проводить закаливающие процедуры систематически; - увеличивать время воздействия закаливающего фактора постепенно; - учитывать настроение ребёнка и проводить процедуры в форме игры; - начинать закаливание можно в любом возрасте; - не допускать переохлаждения ребёнка; - избегать продолжительного действия как низких температур, так и перегревания; - правильно подбирать одежду и обувь: они должны быть из натуральных тканей и материалов; - сочетать закаливающие процедуры с физическими упражнениями и массажем; - никогда не курить в присутствии ребёнка; От рождения до года Закаливание можно начинать уже в первые дни после рождения. Первой  закаливающей процедурой для новорожденного являются воздушные ванны: ребёнка при переодевании оставляют без одежды на 1-2 минуты при комнатной температуре (22-24 градусов), постепенно увеличивая длительность до 10 минут. Прогулки чрезвычайно важны для детей раннего возраста. Начинают прогулки сразу после выписки из роддома с 20-40 минут в день, постепенно увеличивая...

Правила поведения родителей на детском празднике Добро пожаловать на детский праздник к нам И с правилами ознакомиться мы предлагаем Вам Мы в музыкальном зале рады видеть всех Всегда звучат здесь песни, детский смех. И чтобы праздник был спокойней, веселей, Не надо брать с собой грудных детей. Устанут, будут плакать, и кричать, Нехорошо артистов огорчать.   В день праздника вы постарайтесь раньше встать. Чтоб на утренник в ясли-сад не опоздать. Чтоб Ваша дочка или ваш сынок Костюм надеть спокойно смог. А вот фотоаппарат иль камеру возьмите, И обязательно весь праздник нам снимите. А что же можно? Спросите вы нас! Мы очень просим, дорогие вас, Аплодисментами поддерживать детей, Чтобы артисты стали посмелей.   А если уж пришлось вам опоздать То постарайтесь никому не помешать. Вы между номерами паузу дождитесь Пройдите в зал и у дверей садитесь. И не забудьте снять пальто и шапки. Снимите сапоги, наденьте тапки, А лучше туфли на высоких каблуках. Чтоб все вокруг сказали: «Ах!» Ещё хотим, друзья вам предложить Свои таланты в зале проявить. Читать стихи, петь песни, танцевать, Шутить, на сцене роль сыграть. Танцуйте, пойте, веселитесь с нами И знайте, ждем всегда мы очень встреч, приятных с вами!          ...

Как проводить артикуляционную (речевую) гимнастику На начальном этапе для развития, уточнения и совершенствования основных движений органов речи эффективна артикуляционная (речевая) гимнастика. Проводить гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Ее продолжительность 3—5 минут. Не следует предлагать детям сразу много упражнений, достаточно 2—3. При отборе материала надо учитывать степень его сложности и доступность выполнения. Проводить речевую гимнастику надо эмоционально, в игровой форме. Упражнения выполняются подгруппами или индивидуально, сидя или стоя перед зеркалом, дети должны видеть лицо педагога и свое лицо. Нежелательно выполнение гимнастики сразу после еды. Взрослый следит за качеством выполняемых движений: точностью и правильностью, плавностью, достаточным объемом движения, темпом выполнения, устойчивостью, хорошей переключаемостью с одного движения на другое, симметричностью, наличием лишних движений. Отработка каждого упражнения идет в определенной последовательности: рассказ о предстоящем упражнении с использованием игровых приемов (Сказка о Веселом Язычке). Этот прием способствует появлению интереса к занятиям у детей младшего возраста; показ взрослым упражнения; выполнение упражнения детьми перед зеркалом; контроль...

Консультация для родителей: Изучаем казахский язык На современном этапе развития общества вопрос обучения государственному языку становится одной из актуальнейших проблем дошкольного образования. Раннее обучение языкам играет положительную роль не только в развитии интеллектуальных способностей ребёнка, но и даёт возможность приобщения детей к национальному языку и культуре с целью воспитания у них уважения и толерантности к носителям любой другой культуры. Обучение казахскому языку в детском саду направлено на воспитание и развитие детей средствами предмета на основе и в процессе практического овладения языком как средством общения и выдвигает задачу гуманитарного и гуманистического становления личности ребенка. Этому способствует знакомство с культурой страны изучаемого языка; воспитание вежливости, доброжелательности; осознание себя человеком определенного пола и возраста, личностью. Изучение казахского языка, призвано также, внести определенный вклад в развитие самостоятельного мышления, логики, памяти, воображения ребенка, в формирование его эмоций, в развитие его коммуникативно-познавательных способностей. Обучение казахскому языку в нашем детском саду ведется с трехлетнего возраста, в тесном контакте учителя казахского языка и воспитателя. Для успешного обучения и закрепления языка, работа ведется в разных видах...

  Медсестра: Сарина Анаргуль Айдархановна Грипп и профилактика гриппа Грипп – это острое инфекционное заболевание, вызываемое респираторными вирусами. Гриппу подвержены как взрослые, так и дети. Но именно дети, как правило, начинают болеть первыми, опережая взрослых. Потому специалисты часто называют детей "индикаторами" подъема заболеваемости гриппом или другими респираторными болезнями. Наибольшему риску заразиться подвергаются дети, посещающие организованные коллективы (ясли, детские сады, школы) Как дети заражаются гриппом? Вдыхая воздух с мельчайшими капельками слюны и мокроты, выделяемыми больными при кашле и чихании. При контакте с больными детьми: играя с ними, обмениваясь карандашами, пользуясь общей посудой. Как грипп проявляется у детей? Начало заболевания внезапное, с высокой интоксикацией. Ребенок становится вялым, жалуется на сильную головную боль и общую слабость. У него высокая температура, достигающая 40 С, озноб и лихорадочное состояние. Не позднее 2-3 го дня болезни к симптомам интоксикации присоединяются насморк, боль в горле, сухой кашель. У некоторых детей заболевание гриппом может сопровождаться болью в животе и рвотой. Вакцинация детей, склонных к аллергическим реакциям и имеющих хронические заболевания, производится по специальным методикам и под строгим...

  Руководитель детского сада: Зонова Багийне Сайлаубаевна Образование: высшее, педагогическое Общий стаж работы: 31 лет Педагогический стаж: 31 лет   Руководящую должность занимает: 10 лет   Категория: высшая Контактные телефоны: 8 (7182) 64-37-33 WatsApp: 8(705)-594-85-86 График работы: с 9.00 до 18. 00 (ежедневно кроме выходных и праздничных дней)

  В нашем детском саду работает консультационный пункт Консультативный пункт в детском саду создаётся для родителей детишек в возрасте от 1 до 6 лет НЕ посещающих детский сад. Здесь Вы сможете совершенно БЕСПЛАТНО проконсультироваться у специалистов: методист; логопед; психолог; медсестра; инструктор физического воспитания; преподаватель казахского языка; воспитатели. Получить ответы на вопросы: - О работе детского сада - Об учебных программах - О программах дополнительного образования - О праздниках и традициях детского сада и т.д. Кроме того вы можете получить консультацию по запросам: Об оказании медицинских услуг в Детском саду О подготовке дошкольников к обучению в школе Получить рекомендации или консультацию психолога Получить рекомендации или консультацию логопеда Узнать о важности физического развития ребенка Как правильно развивать художественно-эстетический вкус малыша   Наше Государственное казенное коммунальное предприятие «Ясли - сад № 79 города Павлодара» отдела образования города Павлодара, акимата города Павлодара находится по адресу: ул. Айманова 6, контактный телефон: 8(718-2) 643733, E-mail: sad79@goo.edu.kz.

Что такое профсоюз? Для ответа на данный вопрос обратимся к нормативным актам. Закон о профсоюзах дает следующие определения: Профсоюз - добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности в целях представительства и защиты их социально-трудовых прав и интересов; Первичная профсоюзная организация - добровольное объединение членов профсоюза, работающих, как правило, на одном предприятии, в одном учреждении, одной организации, независимо от форм собственности и подчиненности действующее на основании положения, принятого им в соответствии с уставом, или на основании общего положения о первичной профсоюзной организации соответствующего профсоюза. Что даёт нам профсоюз? Стабильность трудовых отношений. Приобщение к управлению учреждениями через соглашения и коллективные договоры.  Поддержку и развитие творческого  и профессионального потенциала. Консультации юристов. Защиту в суде. Консультации специалистов по охране труда и правовую помощь при несчастны х случаях. Организацию отдыха работников и их детей. Организацию и проведение культурных мероприятий. Материальную помощь работникам. Цели и задачи первичной профсоюзной организации: Реализация уставных задач Профсоюза по...