Гимнастика для рук, ног — дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы: чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. А вот зачем язык тренировать? ведь он и так «без костей». Оказывается язык — главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта проблема не возникла у ребенка, логопеды советуют начать заниматься артикуляционной гимнастикой уже сейчас. При помощи артикуляционной гимнастики преодолеваются сложившиеся нарушения звукопроизношения. Поначалу артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом. Ребенок должен видеть, что делает язык: где находится (за верхними зубами или за нижними). При этом движения языка доводятся до автоматизма постоянными упражнениями. Занимайтесь с ребенком ежедневно по 5–7 минут. Главный совет логопедов: будьте терпеливы, ласковы и спокойны и у вас все получится. Позанимайтесь с ребенком скороговорками. Ему наверняка понравятся эти забавные и короткие стишки. 1. Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель, И...

Для проведения домашних логопедических занятий Вам понадобится: Настольное зеркало, чтобы ребенок мог контролировать правильность выполнения упражнений; «Лото» различной тематики (зоологическое, биологическое, «посуда» и т. д.); Муляжи фруктов, овощей и т. д.; Разрезанные картинки из двух и более частей, кубики. Основная трудность для родителей в организации домашних логопедических занятий — нежелание ребенка заниматься. Необходимо заинтересовать ребенка. Так как основная деятельность — игра, то занятия должны строиться по правилам игры. Можно «отправиться в путешествие» в сказочное королевство или в гости к Незнайке. Плюшевая кукла тоже может побеседовать с малышом. Логопеды советуют для достижения результата заниматься каждый день. Ежедневно проводятся: Игры на развитие мелкой моторики; Артикуляционная гимнастика; Игры на развитие слухового внимания или фонематического слуха; Игры на формирование лексико-грамматических категорий. Что советуют логопеды Начнем с вас. Увы, большинство родителей замечают, что их ребенок не выговаривает какие-то звуки, только при записи его в первый класс. И тогда начинаются ежедневные занятия и с логопедом, и дома, лишь бы успеть...

Статья в педагогической   газете «Ұстаздар»  Тревожность – способность человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать чувства страха и тревоги. Тревожность не связана с какой-либо определенной ситуацией и проявляется почти всегда. Часто она служит показателем психологического неблагополучия человека.         В группу детского сада входит ребенок. Он напряженно вглядывается во все, что находится вокруг, робко, почти беззвучно здоровается и неловко садится на краешек ближайшего стула. Кажется, что он ожидает каких-либо неприятностей.         Это тревожный ребенок. Таких детей в саду не мало, и работать с ними не легче, а даже труднее, чем с другими категориями «проблемных» детей, потому что и гиперактивные, и агрессивные дети всегда на виду, как на ладошке, а тревожные стараются держать свои проблемы при себе.         Их отличает чрезмерное беспокойство, причем, иногда они боятся не самого события, а его предчувствия. Часто они ожидают самого худшего. Дети чувствуют себя беспомощными, опасаются играть в новые игры, приступать к новым видам деятельности. У них высокие требования к себе, они очень самокритичны. Уровень их самооценки низок, такие дети и...

Статья в педагогической газете "Ұстаздар" за 15 апреля 2012 года Кто из взрослых не замечал, как любят дети играть со словом? Ребенок еще не произносит слов, вдруг случайно вырывается звук, и вот он уже повторяет его на все лады. Сколько радости в глазах ребенка, когда он играет со звуком. Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и малышом.  У ребенка во время игры должно быть ощущение эмоционального подъема от увиденного. Только тогда Ваш ребенок с удовольствием будет выполнять Ваши задания. Персонажи и образы наших пальчиковых игр - паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик - нравятся малышам с полутора-двух лет, дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения. Одни пальчиковые игры готовят малыша к счету, в других ребенок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево. Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребенка, хлопает его по руке или загибает...

Статья в педагогической газете «Ұстаздар» за 1 января 2012 года Дети в жизни сталкиваются с многообразием форм, красок и другими свойствами предметов, в частности, игрушек и предметов домашнего обихода. Знакомятся они и с произведениями искусства - музыкой, живописью, скульптурой. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит без разумного педагогического руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание - последовательное, планомерное ознакомление ребенка с сенсорной культурой.  Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, эстетического и нравственного воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть, от того, насколько совершенно малыш слышит, видит, осязает окружающее. Ребенок на каждом возрастном этапе оказывается наиболее чувствительным к тем или иным воздействиям. В этой связи каждая возрастная ступень становится благоприятной для дальнейшего психического и всестороннего воспитания дошкольника. Чем меньше ребенок, тем большее значение в его...

Воспитатель  ясли-сада № 18 Рудько О.А Дошкольный возраст, как известно, период интенсивного развития ребенка, а своевременное овладение правильной речью, в том числе и активное пользование ею, является одним из основных условий нормального психофизического развития ребенка, формирования полноценной личности, подготовки к обучению в школе. Чем лучше будет развита речь ребенка в дошкольные годы, тем выше гарантия успешного его школьного обучения. Не всегда мы добиваемся высокого уровня развития речи детей, используя традиционные методы и формы организации работы. Особенно это актуально в настоящее время, так как из жизни ребенка уходит речь. Дети много времени проводят перед телевизором, компьютером, некоторые дети порой загружены различными «престижными» студиями, «школами грамотности». Взрослые отмахиваются от детских вопросов, редко выслушивают, не перебивая. Используют в общении с ребенком не всегда правильную речь. Книги, если и читают, то не обсуждают. А ведь ребенку крайне необходимо общение. Бедная речь ведет к агрессии, так как ребенок не всегда может выразить словами то, что он хочет сказать. Отсюда проблема словаря, проблема произношения, проблема выразительности речи. Чтобы ребенок своевременно и качественно овладел устной речью, необходимо, чтобы он пользовался ей как можно чаще,...

рекомендации родителям будущих первоклассников Воспитатель:  РУДЬКО О.А. Важное местопри подготовке ребенка к школе принадлежит развитию речи. Сделать речь ребенка правильной и красивой – задача важная и непростая. Ведь правильная речь – показатель интеллектуального развития ребенка. Дети должны: ▸    Правильно произносить все звуки родного языка; ▸    Уметь различать и называть слова с определенным звуком; ▸    Уметь определять место звука в слове (начало – середина - конец); ▸    Делить слова на слоги; ▸    Составлять слова из слогов; ▸    Иметь представление о предложении; ▸    Уметь согласовывать слова в роде, числе и падеже; ▸    Подбирать синонимы, антонимы; ▸    Использовать разные способы образования слов; ▸    Пересказывать знакомые сказки и рассказы; ▸    Составлять рассказы и сказки по картинке (серии картинок).      Обратите внимание … …на голос ребенка. Он может быть монотонным, тусклым, ярким и красочным, выразительным. Голос ребенка очень часто влияет на успешность учебной деятельности ребенка и его взаимоотношения со сверстниками. …на темп речи....

  Ясли-сад №18 г Павлодар.2013 г. Воспитатель: Мусабаева А.Н Цель: - Познакомить детей с новым видом деятельности- тестопластика. - Развитие творческих способностей и образного видения у детей, через занятие тестопластикой. - Сформировать у детей навыки лепки, побуждать детей создавать динамичные, выразительные и сюжетные композиции. - Способствовать развитию чувства эмпатии- сопереживания, нести радость окружающим. Развития сенсомоторной сферы у детей дошкольного возвраста через использование технологии тестопластики. Личность ребенка является центральной фигурой образовательного процесса. И с точки зрения культурно-исторического подхода( Л.С Выготский), основополагающей целью этого процесса является создание условий, способствующих «присвоению» ребенком общечеловеческой культуры, заложенной в окружающем мире: предметах, природе, человеческих отношениях, а также в способах познания и порождения нового. Сенсомоторное развитие дошкольника- развитие его восприятия и формирования представлений о внешних свойствах предметов: их форма, цвете, величине, положении в пространстве и развитие моторной сферы. Значение сенсомоторного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений...

  Государственный Флаг Республики Казахстан Государственный Герб Республики Казахстан Государственный Гимн Республики Казахстан Государственный Флаг Республики Казахстан - прямоугольное полотнище голубого цвета с изображением в центре солнца, под которым - парящий степной орел. У древка - вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображения солнца, лучей, орла и орнамента - цвета золота. Отношение ширины Флага к его длине: 1:2 Государственный Герб Республики Казахстан - имеет форму круга и представляет собой изображение шанырака (верхняя сводчатая часть юрты) на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры). Справа и слева от шанырака расположены изображения мифических крылатых коней. В верхней части расположена объемная пятиконечная звезда, а в нижней части - надпись "Қазақстан". Изображение звезды, шанырака, уыков, мифических крылатых коней, а также надписи "Қазақстан"-цвета золота. Слова написали: Нурсултан Назарбаев Жумекен Нажмиденов Музыку написал: Шамши Калдаяков Алтын күн...

План работы психологической службы Кенжекольской СОШ на 2023-2024 учебный год   Цельюпсихологической службы является содействие в формировании благоприятного психологического климата; оказание помощи учащимся в определении своих возможностей исходя из способностей, склонностей, интересов и состояния здоровья, родителям и педагогическому коллективу- в обучении и воспитании детей. Задачи: Психолого-педагогическое изучение школьников на протяжении всего периода обучения в целях обеспечения к ним индивидуального подхода. Полноценное личностное развитие учащихся на каждом возрастном этапе, успешной адаптации к школе; Ранняя профилактика и коррекция отклонений в развитии, поведении и деятельности учащихся. Направления работы: Диагностическая работа Психопрофилактическая и просветительская  работа Коррекционно-развивающая работа Консультативная работа   Диагностическая работа № Цель исследования Методика Класс Срок Примечание 1 Исследование школьной мотивации Лусканова 2-4 6-9 Сентябрь   2...

Система подготовки участников олимпиад: —  базовая школьная подготовка по предмету; —  подготовка, полученная в рамках системы дополнительного образования (кружки, факультативы, элективы, научные общества в школах и учреждениях дополнительного образования); —  самоподготовка (чтение научной и научно-популярной литературы, самостоятельное решение задач, поиск информации в Интернете и т.д.); —  целенаправленная подготовка к участию в определенном этапе соревнования по тому или иному предмету (как правило, такая подготовка осуществляется под руководством тренера-наставника (ментора, научного руководителя) , имеющего опыт участия в олимпиадном движении). —    Подготовка школьников к олимпиадам.   Для эффективной подготовки к олимпиаде важно, чтобы олимпиада не воспринималась как разовое мероприятие, после прохождения которого вся работа быстро затухает. —  подготовка  к  олимпиаде  должна  быть  систематической,  начиная  с  начала  учебного  года —  элективные  курсы целесообразнее использовать не для обсуждения вопросов теории, а для развития творческих способностей детей —   индивидуальная   программа     подготовки  к  олимпиаде  для  каждого ...

ВВЕДЕНИЕ   Трудно представить работу практического психолога без использования психодиагностических процедур. Психодиагностика – установление определенного психологического диагноза. Это могут быть и психические состояния, интересы ребенка, и отдельные свойства личности. На основании психодиагностики строится прогноз, ведется коррекционно-развивающая работа. Проводя диагностику, любой специалист должен понимать, для чего он это делает, как он это будет использовать. Иначе зачем? В условиях образовательного учреждения воспитывающим моментом, а значит и вносящим коррективы, является практически всё: и внешняя среда (обогащенная или бедная), и урок (не только по содержанию, но и по эмоционально-психологической составляющей «учитель-ученик»), и общий тонус коллектива (ученического и учительского). В течение одного дня ребенок общается непосредственно или опосредованно как минимум с 7 педагогами-профессионалами. И этот ресурс должен быть использован. В практике нашего образовательного учреждения сложилась традиция проведения ежегодных малых педагогических советов по каждой параллели классов. На таком педсовете присутствуют все педагоги, работающие с этим классом, администрация и психолог. Идет обсуждение не только учебных вопросов и проблем каждого ученика, но и в целом его жизни в...

Методики диагностики учащихся   №п/п Название методики Краткая характеристика Цель диагностики Возрастная группа 1. Карта интересов (1-4 классы) первичнаяинформацияо направленности интересов младших школьников Выявление доминирующих интересов (самооценка) 7-10 лет 2. Карта интересов для учащихся 5-6 классов первичнаяинформацияо направленности интересов младших подростков Выявление доминирующих интересов (самооценка) 11-12 лет 3. Карта интересов для учащихся 7-8 классов.   первичнаяинформация о направленности интересов старших подростков Выявление доминирующих интересов (самооценка) 13-15 лет 4. Карта интересов для учащихся 9-11 классов.   первичнаяинформацияо направленности интересов старшеклассников...

Республика Казахстан, Павлодарская область г. Павлодар, ул. Лермонтова, 93/1  140 000,телефон: 55-09-30 

e-mail: school_34@list.ru г. Павлодар, ул. Лермонтова, 93/1  140 000,телефон: 55-09-30   факс: 8(7182) 55-59-84 Телефон доверия: 55-09-30 Карта проезда Вы можете щелкнуть внизу для отправки нам сообщения!!!  (function(){ var widget_id = '72m8N3HxMf';var d=document;var w=window;function l(){ var s = document.createElement('script'); s.type = 'text/javascript'; s.async = true; s.src = '//code.jivosite.com/script/widget/'+widget_id; var ss = document.getElementsByTagName('script')[0]; ss.parentNode.insertBefore(s, ss);}if(d.readyState=='complete'){l();}else{if(w.attachEvent){w.attachEvent('onload',l);}else{w.addEventListener('load',l,false);}}})();

План реализации 2015– 2016 учебный год 1.     Создание условий для полиязычного пространства в условиях дошкольного учреждения 2016-2017   учебный год 1.     Формирования языковой компетентности у дошкольника в условиях полиязычия  2017-2018 учебный год 1.     Изучение и внедрение инновационных технологий по обучению языкам 2018-2019 учебный год 1.     Развитие личности через приобщение к культуре и быту другого народа 2019-2020 учебный год 1.     Обеспечение стабильного функционирования системы обучения к языкам Реализация программы Программа полиязычного воспитания и её отдельные разделы могут быть реализованы в системе дополнительного образования дошкольников: специалистами и руководителями кружков и другими специалистами, учитывающими в воспитательном процессе поликультурный компонент в условиях работы дошкольных образовательных учреждений. Воспитание будет более эффективным, если педагог будет средствами образования находить пути сближения культур разных народов. Полиязычное воспитание – составной элемент мировоззрения человека, способ формирования открытой, понимающей и принимающей позиции человека при общении с разными культурами, формировании отношения к своему...

Уважаемые родители учащихся! Свои вопросы и обращения  Вы можете разместить в рубрике "Виртуальная приемная".

КАБАНОВА НАДЕЖДА ВЛАДИМИРОВНА   Директор Учреждения «Частный Ясли – сад «Солнышко» города Павлодар            Родилась в 1956 году в городе Павлодар.            В 1980 году окончила Павлодарский педагогический институт по        специальности «Русский язык и литература».           Трудовую деятельность начала воспитателем ясли – сада № 58 города         Павлодар.                                                                         1987 – 1993 годы методист ясли – сада № 90 города Павлодар.                              С 1993 года руководитель частного образовательного предприятия.           С 2003 года по настоящее время являюсь директором                              Учреждения «Частный Ясли – сад «Солнышко».      ...

План работы детско-родительского Клуба «Семейное счастье» на 2017– 2018 учебный год   Мероприятие Катего-рияучаст-ников Предпола-гаемый результат Продукт деятель-ности Сроки Ответствен-ный Семинар-практикум «Практические рекомендации родителям по применению методов арт – терапии в работе с детьми раннего возраста» Все родители Повышение уровня осведомлен-ности Презен-тация Сентябрь Воспитатель 1мл.гр. «Б» Хасиетова АнараТугынбаевна   Консультация «О чём расскажет темперамент малыша?» Все желающие Повышение знаний и умений Разработ-ки по теме семинара-практи-кума Октябрь Воспитатель средняя гр. «Б» Самаева ГульфатСериковна Семинар-практикум «Кризис трёх лет. Коррекционные игры.» Все родители Повышение уровня осведомлен-ности Разработки по теме семинара-практикума...