Приказ о внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125       « Об утверждении Типовых правил  проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся».  ПРИКАЗЫВАЮ:       1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 5191, опубликованный в «Юридической газете» от 30 мая 2008 года № 81 (1481)), следующие изменения:       в Типовых правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования (далее - Правила), утвержденных указанным приказом:       пункт 4 изложить в следующей редакции:       «4. Из 5-8 (9), 10 (11) классов в следующий класс переводятся обучающиеся, имеющие годовые и итоговые...

1.Приступая к запоминанию, надо поставить перед собой цель – запомнить надолго, лучше навсегда. Установка на длительное сохранение информации обеспечить для лучшего запоминания. Осознай, для чего требуется запомнить изучаемый материал. Чем важнее поставленная цель, тем быстрее и прочнее происходить запоминание. 2. Внимание – резец памяти: чем оно острее, тем глубже следы. Чем больше желания, заинтересованности, эмоциональной включенности в получение новых знании, тем лучше запоминается. 3. Чем лучше поймешь,  тем лучше запомнишь. Откажись от зубрежки и для запоминания текста опирайся на осмысленное запоминание, которое в 25 раз продуктивнее механического. Последовательность работы примерно такова - Понять. - Установить логическую последовательность - Разбить материал на части и найти в каждой «ключевую фразу» или «опорный пункт» - Запомнить именно их и использовать как «вершки»-ориентиры - Смысловых блоков должно быть от 5 до 9, так именно 7 плюс –минус 2 единиц информации в среднем может одновременно ухватить наша память. 4.Если выполнение какого-либо задания прервано, то оно запомнится по сравнению с заданиями, благополучно выполненными. 5.Лучше два раза прочесть и два раза воспроизвести, чем пять раз читать без воспроизведения. Закрепляй в памяти...

Уважаемые учащиеся и родители! 24-25 октября в школе состоится «Осенний бал-2013». Главным итогом будет выбор Мисс Осени. В конкурсе принимают участие 5-11 классы. 24 октября – 5,6,7 классы c 16.30-19.00. 25 октября – 8,9,10,11 классы c 16.00-19.00. Каждый класс представляет свою одну команду и Мисс Осень, а также готовит домашнее задание.  Домашнее задание: 1. Стенгазета на тему: "Золотая Осень"; 2. "Дары Осени" (сделать подделки из осенних предметов) 3. Осенний наряд и прическа (Мисс Осень от команды представляет платье и оригинальную прическу). Команды участвуют в конкурсах: 1. Лучший музыкальный номер от команды; 2. Мисс Осень от класса должна представить осеннее платье и прическу. Главный итог конкурсов: 1. Выбор Мисс Осени; 2. Награждение Лауреатов Осеннего бала.

В целях  реализации Программы развития «Социально-педагогический комплекс как условие социализации личности»  в  СОШ  № 24 с 1 октября текущего года  разработаны и    осуществлены  запуски восьми  образовательно-воспитательных проектов ,  способствующих  социализации личности: 1. Проект «Непрерывное образование для взрослых» Участники: педагоги , родители Магистральная цель: ·       для  педагогов -реализация и совершенствование профессионального самосознания для  обеспечения  качества образовательных услуг ·       для родителей- осознание  включенности в процесс профессионального самоопределения выпускника   2. Проект «Без здоровых детей нет будущего» Участники –педагоги, родители , учащиеся, сообщество микрорайона Магистральная цель: ·       формирование и развитие способов сохранения собственного здоровья   3. Проект «Сколько языков ты знаешь- столько людей ты стоишь» Участники –педагоги, родители , учащиеся, сообщество микрорайона Магистральная цель: ·       повышение уровения владения языками...

            К.Макпалеев атындағы №4 ЖОМ мемлекеттік тілде білім алатын сыныптары 2007-2008 оқу жылынан бастап Республикалық “Мұрагер” бағдарламасымен оқытылады. Оқу жоспарының вариативті бөлігінен 1,5 сағаттан ән –күй пәні бойынша 1-8 сыныптарына «Мұрагер» бағдарламасына бөлінді.         Бағдарламаның мақсаты:Өзінің тілін, дінің, дәстүрін, өнерін, әдет-ғұрыптарын біліп, халқының асыл қазынасының мұрагері сезінетін, өз елін, туған жерін, ата мекенін сүйетін Қазақстан Республикасының азаматын тәрбиелеу; Міндеті:       1. Домбыра сүйемелдеумен ән айтып, күй тартуды үйрету, жыраулық дәстүр, айтыс өнерін меңгеріп, Батыс Еуропа және  Шығыс музыка өнерінің дәстүрлерімен танысу;       2. Қазақтың кейбір қолөнер түрлерін үйретіп, оқушылардың көркемдік ой жүйесін  қалыптастыру;       3. Балалардың  шығармашылық ынтасын, ой-өрісін, қиялын дамыту;       4. Дәстүрлі өнеріміз арқылы қайырымдылыққа, адамгершілікке, ізгілікке тәрбиелеу. Мәдениетті, жан-жақты дамыған адам етіп шығару.           Бағдарламамен оқытылатын оқушылар саны жылдан-жылға артып келеді. Егер...

2013 жылғы қазанның 7-сі мен 12-сі аралығында бастауыш сыныптарда «Күз сыйы» ұсақ-түйектер сайысы  өтті. Оқушылар әртүрлі күзгі табиғи материалдардан ұсақ-түйектер жасаған. Бірі адам, бірі бәйтерек, бірі кірпі жасады, олар мектептің кіре беріс фойесіне қойылды.

Учителя, прошедшие уровневые курсы

Учителя прошедшие уровневые курсы

      В школе-лицее создан местный пресс-центр, который занимается выпуском школьной газеты «Лицеист». Газета – это история мира за сутки. Это история мира, в котором мы живем и события которого интересуют нас больше, чем относящиеся к прошлому, существующему лишь в памяти. А. Шопенгауэр    Сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации. Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания. А поскольку учебный процесс предоставляет мало возможностей для реализации чувства взрослости, то они находят другие возможности для его проявления. Нашей задачей является направить их в нужные русла.    Школьная газета - современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе. Задачи школьной газеты: *освещение в газете школьной жизни; *содействие в воспитании информационной культуры школьников; *повышение интереса к учёбе, а также к общественной жизни школы, района, страны; *развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей; *формирование гуманистического отношения к окружающему миру, формирование стремления к...

  ПОСТРОИМ БУДУЩЕЕ ВМЕСТЕ! Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана  1. Ускоренная экономическая модернизация –  продолжение Программы форсированной инновационной индустриализации Уважаемые казахстанцы! Мы вступаем в двадцатый год Независимости. В декабре 1991 года, выбрав своими стратегическими целями устойчивость и успех, мы пошли вперед, создавая новые программы развития для каждого нового этапа. Мы ставили амбициозные цели и достигали их. Приведу лишь один интегрированный показатель прогресса страны. В 1994 году ВВП на душу населения составлял чуть более семисот долларов. К 1 января 2011 года он вырос более чем в 12 раз и превысил 9 тысяч долларов США. Мы рассчитывали достичь такого уровня только к 2015 году. Мировой опыт показывает, что в первые 20 лет независимости ни одна страна не достигала такого результата. Например, ВВП на душу населения Южной Кореи за первое двадцатилетие суверенного развития вырос в 3 раза, Малайзии - в 2 раза, Сингапура - в 4 раза, Венгрии - в 5 раз, Польши - в 4 раза. В Послании народу в январе 2010 года я обнародовал Программу индустриально-инновационного развития. Уже есть конкретные результаты первого года её реализации. Мы ввели в эксплуатацию 152 предприятия, обеспечили постоянной работой около 24-х...

Уважаемые соотечественники! Новый этап Казахстанского пути – это новые задачи укрепления экономики, повышения благосостояния народа. Казахстану жизненно важно найти оптимальный баланс между экономическими успехами и обеспечением общественных благ. В современном мире это коренной вопрос социально-экономической модернизации. Это главный вектор развития Казахстана в ближайшем десятилетии. Этой актуальной теме я посвящаю своё новое Послание народу страны. Нам необходимо реализовать комплекс задач по десяти направлениям. Первое. Занятость казахстанцев. По моему поручению Правительство утвердило принципиально новую Программу обеспечения занятости. В ней поставлены три важные задачи. Во-первых, создание эффективной системы обучения и содействия в трудоустройстве. Во-вторых, содействие развитию предпринимательства на селе. В-третьих, повышение мобильности трудовых ресурсов, приоритетное трудоустройство в центрах экономической активности Казахстана. В 2011 году Программа испытана в пилотном режиме с участием почти 60-ти тысяч человек. Вся подготовительная работа, работа по законодательной базе завершена. Теперь надо перейти к осуществлению этой важнейшей программы. Поручаю Правительству и акимам с текущего года начать масштабную реализацию этой программы. Речь также идет об обеспечении...

Уважаемые папы и мамы!   Вряд ли простой бумажный лист с памяткой сможет заставить вас по-иному взглянуть на общение с вашим ребенком. Но если вы — человек, который живет не только прошлым, но и настоящим, при этом старает­ся заглянуть в будущее — эта памятка поможет вам сохранить тепло взаимоотношений с вашим ребенком. Повесьте ее в своем офисе, над сво­им рабочим столом и иногда анализируйте, насколько вы соответствуете требованиям и правилам этой памятки.                 А еще — иногда читайте строчки стихотворения, в котором выражена огромная просьба ребенка, желающего видеть своих родителей, таких родных и близких, хотя бы...

Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» ПОСЛАНИЕ  ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН- ЛИДЕРА НАЦИИ Н. А. НАЗАРБАЕВА НАРОДУ КАЗАХСТАНА                                                                                                                   СТРАТЕГИЯ «Казахстан-2050»   Новый политический курс состоявшегося государства СОДЕРЖАНИЕ I.  Состоявшийся Казахстан – испытание кризисом нашей государственности, национальной экономики, гражданского общества, общественного согласия, регионального лидерства и международного авторитета Сильное и успешное...

      Приложение к приказу исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 марта 2017 года №109   Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2017 года № 94       Правила проведения внешней оценки учебных достижений       Глава 1. Общие положения   Настоящие Правила проведения внешней оценки учебных достижений (далее - Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 12) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» (далее - Закон) и определяют порядок проведения внешней оценки учебных достижений (далее - ВОУД) в:   начальной школе – выборочно, с целью мониторинга учебных достижений;   основной школе – выборочно, с целью мониторинга учебных достижений и оценки эффективности организации учебного процесса;   общей средней школе – с целью оценивания уровня учебных достижений;   высшем образовании – выборочно, с целью мониторинга освоения учебной программы по направлениям обучения.   2. В настоящих Правилах используется следующее понятие:  ...

Еще в прошлом году была разработана программа развития образования, в которой было запланировано в 2012 году отменить ПГК тестирование  и вместо этого ввести так называемую ВОУД — внешнюю оценку учебных достижений, которая будет проводиться независимой организацией мониторинга образования страны. Также в связи с принятием Государственной программы развития образования ВОУД будет проводиться после окончания основного среднего, общего среднего и высшего образования. Процессы модернизации системы образования в Казахстане предопределили необходимость реформирования системы оценивания в целях приведения ее в соответствие с современными тенденциями развития образования в мире. Во многих странах мира уже хорошо развита модель внешней оценки, в Казахстане на данное время ВОУД находится в разработке. Два последних месяца (ноябрь и декабрь) проводились заседания рабочей группы по совершенствованию процедуры проведения внешнего контроля, в результате которого были разработаны правила по организации и проведению ВОУД в организациях образования Республики Казахстан. Также был проведен контроль тестовых заданий ВОУД основного среднего и высшего образования, тесты прошли апробацию. Уже в этом...

                          БЕКІТЕМІН / УТВЕРЖДАЮ Директор ГУ «СОШ №13» _________Камиева С.М.     Расписание занятий  Казаковой Анастасии ученицы 4а класса   ПРЕДМЕТ Казакова Анастасия, пер Водников 224, 622322   Учитель Дата Время Казахский язык среда 14.00-14.45 Бексеитова А.К. Русский язык вторник                                       среда 14.00-14.45                            16.00-16.45 Сергеева О.А. Литература вторник 15.00-15.45 Сергеева О.А. Математика вторник                                       среда              ...

- Сіздің аты-жөн-іңіз кім? (Ваши фамилия, имя, отчество ?) - Иванов Мұрат Тимурович. (Иванов Мурат Тимурович.) - Сіздің ту-ған күн-іңіз, ай-ыңыз, жыл-ыңыз қандай? (Дата вашего рождения день, месяц, год ?) - Бір мың тоғыз жүз сексен үш-інші жыл, он бір-інші қыркүйек. (Одна тысяча девятьсот восемьдесят третий год, одиннадцатое сентября.) - Ту-ған жер-іңіз қандай? (Где вы родились?) - Алматы қала-сы. (Алматы город.) - Сіз үйлен-ген-сіз бе, бойдақ-сыз ба? (Вы женат, (или) холостой ?) - Мен бойдақ-пын, келер жыл-ы үйлен-бек-пін. (Я холостой, в будущем году хочу жениться .) - Сіздің білім-іңіз қандай? (Ваше образование какое?) - Диплом бойынша мен инженер-мін, политехникалық университет-ті былтыр қызыл диплом-мен бітір-ген-мін. (Cогласно диплому я инженер, политехнический университет в прошлом году с красным дипломом окончил.) - Сіз спорт-пен айналыс-а-сыз ба? (Вы спортом увлекаетесь ?) - Иә, мен көп спорт-тың түр-лер-і-н жақсы көр-е-мін. (Да, я много  видов спорта люблю.  Қазір мен еркін күрес-пен шұғылдан-а-мын. (Сейчас я вольной борьбой занимаюсь.) - Біздің өмір-іміз-ге не-ні маңызды-рақ: адам-ның сыртқы келбет-і немесе адам-ның қасиет-тер-і? (В нашей жизни что важнее:  внешний вид человека или  черты характера человека ?)  Сіз қалай ойла-й-сыз? (Вы как думаете?) - Меніңше,...

- Уақыт қанша? Біл-е-сіз бе? (Сколько времени  ? Вы знаете ?) - Қазір сағат тоғыз-дан он бес минут өт-ті. (Сейчас  от девяти часов пятнадцать минут прошло.) - Осы жиналыс ұзақ-қа созыл-а ма?  (Это собрание долго будет продолжаться?) - Мүмкін, екі сағат-қа созыл-ар.  (Возможно, два часа продлится.) - Ол аяқтал-ған-да, мені оят-ыңыз-шы. (Оно когда закончится, меня разбудите, пожалуйста.) - Біз ертең қай сағат-та жұмыс-ты баста-й-мыз? (Мы завтра в котором часу работу начинаем?) - Ертең-гі сағат жеті-де баста-у керек. (Утром часов в семь надо начать .) - Мен(ің ) кешіг-іп кел-у-ім мүмкін. (Мой  приход возможен с опозданием .) - Неге? Саған не бол-ды? (Почему? С тобой что случилось?) - Мен(ің ) әуе-жай-да сегіз жарым-да шеше-м-ді қарсы ал-у-ым қажет.  (Мне необходимо маму встречать в аэропорту в семь с половиной  .) - Бүгін мен(ің) жұмыс-тан ерте-рек кет-іп қал-у-ым керек.(Сегодня мне с работы пораньше нужно уйти .) - Не үшін? (Для чего?) - Мен(ің) алты-дан жиырма минут өт-кен-де үй-ге қайт-у-ым керек, әйтпесе үлгер-ме-й-мін. Біз әйел-ім-мен бірге қонақ-қа бар-а-мыз. (Мне, после шести двадцать минут когда пройдет, домой вернуться надо, иначе я не успею. Мы с женой вместе в гости пойдем.)  - Кім-ге бар-а-сыңдар? (К кому пойдете?) - Біз-дің жаңа...

- Шеше-ң неше-де? (Твоей маме сколько (лет)?) - Ол елу бір-де. (Ей пятьдесят один.) - Ол өте жас бол-ып көрін-е-ді. Ол жұмыс істе-й ме? (Она очень молодой  выглядит. Она работает ?) - Иә. Ол қала-лық әкімшіліг-і-нде қызмет ет-е-ді. (Да. Она в городской администрации работает.) - Ал сен қайда жұмыс істе-й-сің? (А ты где работаешь? ) - Мен жұмыс істе-ме-й-мін да, медицина  институт-ы-нда екінші курс-та оқ-и-мын. (Я не работаю, а в медицинском институте на втором курсе учусь. ) - Сіз-дің жас-ыңыз неше-де? (Вам  сколько лет ?) - Менің жас-ым отыз жеті-де. (Мне тридцать семь лет .) - Біз құрдас-пыз. Қай ай-ы-нда ту-ды-ңыз? (Мы ровесники. В каком месяце Вы родились?) - Мен - Арыстан-мын. Мен бесінші тамыз-да бір мың тоғыз жүз жетпіс-інші жыл-ы ту-ған-мын. (Я Лев. Я пятого августа одна тысяча девятьсот семидесятого года родился. Ал Сіз-дің Зодиак белгі-ңіз қандай? (А Ваш знак Зодиака  какой?) - Мен - Торпақ-пын. Менің ту-ған күн-ім он төртінші мамыр. (Я Телец. Мой день рождения четырнадцатого мая.)   Сколько Вам лет? Сіз неше (қанша) жас-та-сыз? Неше (қанша) жас-та-сыз? Сіздің жас-ыңыз неше-де(қанша-да)? Жас-ыңыз неше-де(қанша-да)? Неше-де-сіз? (Қанша-да-сыз?) Порядковые числительные: 1-й бірінші 2-й екінші 3-й үшінші 4-й төртінші 5-й бесінші 6-й алтыншы...