Поздравляем  победителей, конкурса интернет-фестиваля «Современный урок-2018»!   1 место Давыдова Светлана Ивановна – учитель физической культуры Левицкая Ксения Игоревна – учитель начальных классов Куликова Елена Васильевна – учитель математики Сероокая Ольга Владимировна – учитель физики Сапонова Ольга Александровна – учитель истории 2 место Сейлканова Дамет Дулатовна – учитель ИЗО   3 место Жданкина Елена Владимировна - учитель информатики   Желаем творческих успехов и удачи!   Поздравляем победителей конкурса «Лучшее методико-дидактическое пособие»! 2 место Ефименко Ольга Владимировна, Кайсаринова Айгуль Ержановна – учителя английского языка 2 место Анушкина Ольга Владимировна, Асютина Елена Николаевна, Кузнецова Людмила Юрьевна – учителя начальной школы 3 место Алькеева Риза Сакеновна, Рахатова Ляйлим Нурмухановна - учителя казахского языка 3 место Давыдова Светлана Ивановна – учитель физической культуры    Желаем творческих успехов и удачи!      Поздравляем  победителей, конкурса интернет-фестиваля «Современный урок-2017»!   1 место Барвих Светлана...

Урок «Мастер-класс» в 9-ом классе по английскому языку   на тему « Охрана окружающей среды » Автор работы: Изергина Наталья Владимировна, учитель английского языка первой категории Цель:повторить и закрепить знания, умения, навыки по теме «Защита окружающей среды». Развивать мышление, внимание, речь; воспитывать самостоятельность. Задачи:  Обучающие:совершенствование коммуникативных умений; увеличение объема знаний по теме; увеличение объема используемых лексических единиц, создать условия для осознанного применения знаний.Стимулировать  интерес ребят   к  определенным  проблемам, предполагающим  владение  определенной суммой  знаний  и  через  проектную деятельность,  предусматривающую решение проблем, показать практическое применение  полученных  знаний. Все, что я познаю, я знаю для чего это мне надо и где и как я могу эти знания         применить - основной тезис понимания метода проектов Развивающие:  продолжить развитие навыков аудирования;    монологического высказывания по теме; развитие лексических и грамматических навыков. Формировать умения сравнивать, обобщать и делать выводы по предложенной теме. Развивать умения учащихся...

Советы родителям: 1.  Хвалите ребенка даже за незначительный успех. 2.  Спрашивайте ребенка в середине урока. 3.  Избегайте заданий на время. 4.  Сравнивайте результаты ребенка только с результатами его собственными (неделя, месяц назад). 5.  Используйте на уроках визуальную поддержку. 6.  Введите ежедневный (или еженедельный) ритуал           « Бюро хороших новостей». 7.  Обращайтесь к ребенку по имени. 8.  Старайтесь не стыдить ребенка в присутствии одноклассников. 9.  Постепенно приобщайте ребенка к новым заданиям. 10.Обговаривайте заранее с детьми, как будет проходить экзамен, контрольная работа. 11,  Обратите внимание на ваш стиль преподавания       (авторитетный стиль может усилить тревожность ребенка).

  1.  В любом случае в общении с гиперактивными детьми оставайтесь хладнокровны. Нет хладнокровия – нет преимущества! 2.  Не перегружайте ребенка! 3.  Используйте физкультминутки, игры-разрядки, делите работу на частые и короткие периоды. 4.  Снижайте требования к аккуратности, тем самым вы сформируете у ребенка чувство успеха. 5.  Часто подходите к ребенку на уроке, одобряйте его действия. 6.  Заключайте с ним заранее своеобразный «договор» о тех или иных действиях. 7.  Четко, кратко и понятно инструктируйте  ребенка. 8.  Как можно чаще поощряйте ребенка и очень осторожно наказывайте. 9.  Давайте ребенку возможность права выбора. 10. Хвалите ребенка сразу!

  1.Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем. 2.Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение ещё одного ребенка и т.д.) сообщите об этом классному руководителю. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные перемены в поведении детей. 3.Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. 4.Помогите ребёнку выучить имена новых учителей, предложите ему описать их, отметить какие-то особые черты. 5.Посоветуйте ребёнку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю. 6.В первое время можно помочь своему ребёнку в подготовке домашних заданий (даже если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учёбе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в средней школе. 7.Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребёнка, если в период обучения в начальной школе он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно: он должен сам собирать портфель, звонить одноклассникам и спрашивать про уроки.

  1.Учителям начальной школы знать программу средней школы, а учителям среднего звена   программу начальной школы. 2.Учителям начального звена 3-4 классов знать программу по предметам 5 класса, учителям-предметникам знать основные требования к знаниям и умениям учащихся начальных классов. 3.Учителям 4 классов в I полугодии посещать уроки учителей-предметников в 5 классе с целью изучения организации учебной деятельности. 4.Учителям, принимающим 5 классы, посещать во II полугодии уроки учителей 4 классов с целью знакомства с коллективом учащихся и приемами, методами работы учителей с детьми этого возраста; практиковать проведение пробных уроков в этих классах. 5.При тематическом планировании учителям 4 классов включать элементы опережающего обучения. 6.Учителям, выпустившим 4 классы, постоянно поддерживать  контакт  с  классными  руководителями   и  учителями-предметниками с целью оказания помощи в изучении психологических, индивидуальных особенностей учащихся и микроклимата в семьях. 7.Проводить последнее родительское собрание в 4 классе, совместное с будущим классным руководителем.

  •Разнообразить методы организации учебной деятельности учащихся с целью повышения их познавательной активности. •Предусмотреть освоение методических приемов инновационных технологий начальной школы в старших классах. •Разработать систему повторения учебного материала начальной школы по предметам в 5 классе. •Шире использовать демонстрационный и раздаточный материал: наглядные пособия, опорные таблицы, перфокарты и др. •Использовать на уроке дидактические и познавательные игры, продумывать мотивационную сторону урока. На каждом уроке проводить минутки отдыха; физкультурные паузы, минутки релаксации, музыкальные и динамические паузы.

  •Организовать подготовку ученика к уроку: учебные принадлежности должны быть выложены на стол, в том числе дневник. •Учителям-предметникам регулярно выставлять отметки в дневники учащихся. •Домашнее задание давать своевременно, с объяснением, в соответствии с требованиями к его объему. •Контролировать дисциплинированность учащихся: отмечать пропуски в классном журнале, не допускать опозданий на урок.

  •Изучение программы начальных классов по предмету. •Ознакомление с возрастными особенностями учащихся, изучение уровня работоспособности младших школьников. •Изучение системы работы учителя начальных классов: формы, методы организации учебной деятельности. •Изучение системы внеклассной работы и работы с родителями учащихся. •Посещение последовательно  серию уроков в 4 классе.

  •Обогащать речь учащихся, усложняя ее к 4 классу. •Постоянно работать над техникой чтения учащихся, расширять их лексический запас, в том числе за счет специальных терминов. •Работать над скоростью письма и каллиграфией. •Применять на уроках упражнения, задания для развития произвольного внимания, механической и оперативной памяти. •Разработать рекомендации родителям для тренировки памяти и внимания детей. •Повысить требовательность к формированию у детей прочных вычислительных навыков, знания таблицы умножения, компонентов всех арифметических действий и правил их нахождения.  •Приучать детей выполнять работу только в отведенное для этого время. •Искоренять неумеренную помощь родителей в выполнении домашнего задания. •Добиваться от учащихся развернутых полных ответов, четкой грамотной речи. •Практиковать письменный опрос правил, предлагать для запоминания не только стихотворные, но и прозаические тексты. •Приучать учащихся работать с энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной и дополнительной литературой. •При выставлении итоговых четвертных оценок делать упор прежде всего на письменные работы.

  1.Учебно-организационные компетенции: •          работать по алгоритму; •          самостоятельно составлять алгоритм; •          владеть методами самоконтроля; •          уметь оценить ответ одноклассника 2.Учебно-информационные компетенции: •          владеть техникой чтения в соответствии с возрастом; •          уметь работать с учебником; •          уметь работать с дополнительной литературой; справочниками, словарем, энциклопедиями, научно-публицистической литературой. З. Учебно-коммуникативные компетенции: •          владеть в соответствии с возрастом устной монологической речью; •          вести диалог; •          излагать логически мысли; •          владеть в соответствии с возрастом письменной монологической речью:...

  Объединение усилий педагогического коллектива  школы для повышения эффективности его работы.  Выработка линии   единых требований классных руководителей и учителей- предметников с целью  создания эффективных педагогических условий для адаптации 5-классников  Создание системы общих взглядов на реализацию принципов  преемственности  в учебно-воспитательном   процессе.  

Уважаемые родители! На сайте отдела образования http://bilim-pavlodar.gov.kz/  работает рубрика "Виртуальная приемная"

Рекомендуемый температурный режим занятий в школе в зимний период

 2012 жылғы 5-9 қараша аралығында Астана қаласы Республикалық қосымша білім беру оқу-әдістемелік орталығына Балалардың республикалық өнер фестиваліне қатысу үшін Павлодар облысынан біздің мектебіміздің "Золотой ключик" театр ұжымы жіберілді. Қазақстан Республикасының 16 облысынан қатысқан ұжымдардың арасынан біздің театр ұжымы:  ІІ орын "Ең үздік театрлық ұжым";  І орын "Ертегі" номинациясында.   Театр жөніндегі мәліметтерді -  http://goo.kz/content/view/51/5216 оқи аласыздар. Театр ұжымының жетекшісі Гүлмира Жолдасбакқызы Абенова, жетекші көмекшісі, музыкалық жетекші  - Елена Петровна Мусина.   "Ең үздік театр ұжымы" ІІ орын   I орын "Ертегі" номинациясында Фестивальдің әрбір қатысушысына сертификаттар берілді:  

  Интернет… друг вашему ребенку или врагом???   Если в доме есть ребенок, который заходит в интернет, следует соответственно настроить браузер. Сделать это нужно для того, чтобы закрыть ребенку доступ к «ненужной» информации, которая смогла бы представлять вред для школьника. В зависимости от возраста и уровня развития дети по-разному воспринимают информацию, полученную из интернета, а также по-разному умеют с ним обращаться. Нам важно здесь понять, как Интернет может рассматриваться только как польза для школьника. Например, возьмем детей в возрасте от 7 до 9 лет. Зачастую школьники только начинают учиться общаться с интернетом дома и в школе. В школе они обучаются под присмотром преподавателя, а дома эта роль отводится родителям. Компьютер должен находиться в общей комнате, чтобы родители в любой момент могли проконтролировать ребенка. Просматривая вместе сайты, постепенно приучайте ребенка делиться с вами увиденным. Если ребенок решит воспользоваться электронной почтой, научите его пользоваться семейным электронным ящиком. Вместе с ребенком найдите сайты, которые ему интересны в этом возрасте и сохраните их в разделе браузера «Избранное». Для просмотра достаточно будет щелкнуть мышкой на нужном названии. Для уверенности в безопасности, установите фильтры....

В микрорайон ГУ "Средняя общеобразовательная школа №15 г.Павлодара" входят  следующие дома:    Название улицы № дома  29 ноября 75-87 К. Маркса 205-255, 260-281/1 Ленина 207-251, 216-262 Ак. Сатпаева 234-284, 243, 245, 247  Ак. Чокина 2-14, 24, 32, 34, 36, 38, 42, 66-78 1 Мая 191-309, 333-349, 315-321, 172-220, 270, 272, 280 пер. Гоголя 230-243/2, 240-259, 275-278 Абая 274-320, 344-360, 293-337 пер. Боткина 214-228 Короленко 264-306 М.Горького 3-11, 27, 29, 31, 102/3 Р.Люксембург 2-26, 85-91 И.Байзакова 137, 145, 147, 151 Ломова 80, 82

Стандарт государственной услуги «Выдача  дубликатов документов об образовании»   1. Общие положения 1. Государственная услуга«Выдача  дубликатов документов об образовании»(далее – государственная услуга)оказывается организациями основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, высшего образования (далее - организации образования). 2. Форма оказываемой государственной услуги: неавтоматизированная. 3. Государственная услуга предоставляется в соответствии с подпунктом 9)  статьи 4 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и постановлением Правительства Республики Казахстан от  28 декабря 2007 года № 1310 «Об утверждении видов и форм документов об образовании государственного образца и Правил их выдачи». 4. Полная информация о порядке оказания государственной услуги располагается на веб-сайтах организации  образования. 5. Результатом оказываемой государственной услуги являются  дубликат документа об образованиилибо мотивированный ответ об отказе в предоставлении услуги. 6. Государственная услуга оказывается  гражданам Республики Казахстан,  лицам без гражданства, постоянно проживающим в Республике Казахстан, и лицам казахской национальности, не...

  Прокопенко Татьяна Александровна - логопед-дефектолог второй категории, стаж работы 11 лет. Окончила ПГПИ (2008 г.)     Туртулова Айжан Каиржановна - логопед-дефектолог второй категории, стаж работы 6 года. Окончила ПГПИ (2009 г.)            Амаркулова Алия Даулетхановна - логопед-дефектолог второй категории, стаж работы 5 года. Окончила ПГПИ (2010 г.)                  Шу Ульяна Георгиевна - логопед-дефектолог без категории, стаж работы 4 год. Окончила ПГПИ (2012 г.)       Аманкулова Альфия Кабидуллаевна - логопед-дефектолог без категории, стаж работы 1 год. Окончила ПГПИ (2012 г.)  

  Руководитель МО   Нигматуллина Гульфира Мунировна - учитель начальных классов первой категории, стаж работы 28 лет.     Учителя методического объединения начальных классов   Ажикенова Раухан Канатовна - учитель начальных классов первой категории, стаж работы 16 лет. Альмухамбетова Акмарал Сансызбаевна - учитель начальных классов без категории, стаж работы 10 лет. Амренова Сауле Амантаевна - учитель начальных классов высшей категории, стаж работы 24 года. Ганзиева Лилия Дмитриевна - учитель начальных классов без категории, стаж работы 2 лет. Жакупова Зинаида Серикпаевна - учитель начальных классов второй категории, стаж работы 13 лет. Капуова Умут Каирбековна - учитель начальных классов первой категории, стаж работы 13 лет. Курмашева Айнаш Советовна - учитель начальных классов первой категории, стаж работы 26 лет. Кургузенко Марина Николаевна - учитель начальных классов высшей категории, стаж работы 28 лет. Крицкая Людмила Александровна - учитель начальных классов высшей категории, стаж работы 40 лет. Мамжанова Айгуль Абдрахмановна - учитель начальных классов второй категории, стаж работы 20 лет. Манапова Салтанат Темирбулатовна - учитель начальных классов первой категории, стаж работы 22 год. Мельниченко Елена...