Информация   по проведению  акции  «Безопасный школьный автобус» СОШ №30 г. Павлодар        При   ГУ СОШ №30  насчитывается  2  населенных пункта: Жанауыл и Радиозавод.В них проживают  91   учащийся  школьного возраста, нуждающихся вподвозе. Для организации подвоза   используется  3 автотранспорта:  1. Микроавтобус  Mersedes  Benz,  Sprinter, (20 мест);  2. Пассажирский автобус, Setra, (52 места);  3. Микроавтобус, Mersedes Benz, С, (20 мест).        В этой связи приняты  соответствующие меры по обеспечению  безопасности детей при перевозке в школу и обратнодомой.    Создана  рабочая группа в составе: Рахметова М.Б.- ЗДУВР Мусагажинова  Г.М.-соц.педагог Кудашева А.Н.- рук МО кл.рук. Олейникова О.П.-член  попечительского  совета Идрисов А. Ж. – рук НВП.      Составлен  приказ, график работы рабочих групп, маршруты выездов. Проведение  ежегодной  акции осуществляем  с активным привлечением сотрудников  Департамента  внутренних дел, родительской общественности, попечительского совета,средствмассовойинформации....

Работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития. В настоящее время специалисты-дефектологи, занимающиеся коррекционно-педагогической работой с   детьми раннего возраста, имеющими нарушения в развитии, доказали, что ранняя и целенаправленная педагогическая работа способствует коррекции нарушений и предупреждению вторичных отклонений в   развитии этих детей. Для достижения максимальной эффективности, при проведении коррекционно-образовательной работы с детьми необходимо учитывать: - структуру отклоняющегося развития и вариант ЗПР; - информацию о здоровье ребенка - микросоциальные условия в семье; - возраст ребенка, в котором он поступил в специальный детский сад; - предполагаемую длительность пребывания ребенка в ДОУ компенсирующего вида и др. Каждый из перечисленных блоков имеет свои цели, задачи, содержание, которые реализуются с опорой на основные линии развития ребенка. Основными линиями развития принято считать: физическое, социально-нравственное, познавательное и речевое, эстетическое развитие.  Диагностический блок занимает особое место в педагогическом процессе и играет роль индикатора результативности оздоровительного, коррекционно-развивающего и образовательно-воспитательного воздействия на ребенка. При планировании...

Особенности работы логопеда в детском саду В современных дошкольных учреждениях с детьми работают не только воспитатели, но и педагоги различных специальностей. Одним из специалистов является учитель-логопед. Часто родители считают, что логопед работает только с детьми, которые не произносят или произносят неправильно отдельные звуки. Но это лишь один из аспектов логопедического воздействия. Главной целью коррекционной работы проводимой логопедами является развитие речи ребенка в целом, а именно: развитие артикуляционной моторики, развитие физического и речевого слуха, накопление и активизация словарного запаса, работа над грамматическим строем речи, обучение навыкам словообразования и словоизменения, развитие связной речи, формирование навыков звукобуквенного анализа, и, конечно, коррекция произношения. В логопедической помощи нуждаются разные дети по разным причинам. Это зависит от характера нарушений речи. Если ребенок в 5-6 лет неправильно произносит отдельные звуки, как правило, [л] или [р], особый трагедии в этом нет — сейчас. Но позднее... Смогут ли родители дать гарантию, что такое отклонение от нормы не помешает ему в подростковом или старшем возрасте? А переучиваться во много раз сложнее. Если ребенок неправильно произносит некоторые звуки и вдобавок нарушен фонематический (речевой) слух, что не позволяет...

В новом учебном году внешняя оценка учебных достижений будет переформатирована на новую модель «Мониторинг образовательных достижений, обучающихся» (МОДО), ориентированная на проверку базовых знаний обучающихся начального и основного среднего образования. Механизм проведения МОДО урегулирован в Правилах проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся, утвержденных 5 мая 2021 года приказом МОН РК № 204. Правила распространяются на организации среднего (начального, основного среднего) образования независимо от формы собственности, ведомственной подчиненности, вида. МОДО не является формой государственного контроля и не имеет никаких правовых последствий ни для обучающегося, ни для организации образования. Цель МОДО - поддержка общесистемного совершенствования начального и среднего образования через измерение прогресса учебных достижений обучающихся на национальном уровне. Для обучающихся 4 и 9 классов МОДО проводится в соответствии с требованиями ГОСО на определение уровня функциональной грамотности (применение знаний и навыков, аналитическое, логическое мышление). Тестирование будет проводиться ежегодно в апреле на базе организаций среднего образования в электронном формате с использованием компьютеров. Перечень организаций образования, в которых проводится МОДО, ежегодно будет...

  Список  состава   попечительского  совета  КГУ  СОШ № 30   № Ф.И.О.  полностью Год  рождения число, месяц  Адрес  проживания Место работы , должность номер  мобильного телефона электр почта примечание 1 Волченко  Анна  Андреевна 31.05.1985 ул. Баян Батыра 93 АО "Павлодарский речной порт" менеджер коммерческого отдела 87058348888 anuta_kz85@mail.ru председатель  попечительского  совета 2  Абитанова  Анария  Темирболатовна 19.08.1984 Ледовского  37 ТОО Аделан 87 057 073 184 anariy@ mail,ru Член  попечительского  совета 3 Андреева  Светлана Васильевна. 17.06.1969 ул. Акбеттау д2 ПКТИК  техперсонал 87002940513 gu39@list,ru Член  попечительского  совета 4 Баязитова Улпан Мергалымовна . 12.06.1983 Ледовского  37 кв 56 КГП  на  ПХВ  Палодарский  областной  кардиологический  ...

ПРОТОКОЛ N1 УЧРЕДИТЕЛЬНОГО СОБРАНИЯ Общественного фонда  «Надежда Казахстана»     г. Павлодар                                                              «13» сентября 2021 г. Участвовали:   - Олейникова Ольга Сергеевна председатель -Ягала Оксана Юрьевна  секретарь -Новосельцева Юлия Сергеевна ревизор -Абдулова Дина Айтжановна член -Шелухина Светлана Геннадьевна член -Суботылова Айсулу Ерсыновна -Лёгкая Светлана Сергеевна -Нурмагамбетова Жанара Жумабаевна -Сагатов Асет Максутович -Джагпарова Зульфия Серикбаевна -Жунибекова Ботагоз Турсынбаевна -Аубакирова Бахытгуль Мурзаковна       Председателем собрания избрана:   Олейникова Ольга Сергеевна Секретарем избрана: Ягала Оксана Юрьевна ПОВЕСТКА ДНЯ:   Об официальном закрытии общественного фонда «Надежда Казахстана» и открытии попечительского совета « Надежда Казахстана» в КГУ СОШ № 30 г.Павлодара О переизбрании ...

  Консультация для родителей «Как понять, когда следует обратиться к логопеду?» Когда нужно идти к логопеду?! А нужно ли вообще?! Попробуем разобраться. Есть несколько очевидных ситуаций, когда можно понять, что идти к специалисту все же стоит. Итак, ситуации: Ребенок в 2,5 года не говорит простыми фразами (мама дай пить, папа пойдем гулять). В этом возрасте речь уже должна быть сформирована на уровне простых предложений. Ребенок не говорит совсем. Речь не понятна. Присутствуют лишь малоразборчивые звуки. В 4 года ребенок не правильно произносит свистящие (С, З, Ц) или щипящие (Ш, Ж, Ч, Щ)звуки. Они искажены, отсутствуют совсем. В 5 лет отсутствуют сонорные звуки (Р, Л). В самостоятельной речи в старшем дошкольном возрасте (4-6)ребенок не может подробно и четко выразить свои мысли, рассказать какой-либо рассказ. Это говорит о том, что навык самостоятельного рассказа не сформирован, а так же возможно недоразвитие лексико-грамматической стороны речи. Если вы заметили нарушения в речи ребенка, не стоит ждать когда оно само пройдет. Само оно может не пройти. Следует сразу же обратиться к специалисту.

 

 

Контактные данные заместителя руководителя, курирующего вопрос питания   ЗДВР - Матаева Гаухар Куантаевна.  тел. +7 707 497 2273